教師個人師德師風總結(jié)格式范本（3篇）VIP

第7頁共7頁教師個人?師德師風?總結(jié)格式?范本小?學教師師?德工作總?結(jié)通山黃?沙小學阮?家堯轉(zhuǎn)眼?間一年又?將結(jié)束，?我本著?“以德立?教，愛崗?敬業(yè)，為?人師表，?無私奉獻?，爭做讓?人滿意的?教師”作?為奮斗的?目標，不?斷提高自?己的政治?和業(yè)務水?平。下面?我將各項?工作小結(jié)?如下：?一、政治?思想方面?本人努?力提高自?身的思想?政治素質(zhì)?，認真學?習《教育?法》、《?教師法》?等，按照?《中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》嚴格要?求自己，?遵守社會?公德，忠?誠人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。二?、德育方?面德育?三、教育?教學方面?在教育?教學過程?中，與每?一個學生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系。正?確處理教?師與學生?家長的關(guān)?系，在與?家長聯(lián)系?上相互探?究如何使?學生發(fā)展?的方法、?措施，贏?得了廣大?學生家長?的普遍贊?許。總?之，師德?要從小事?做起，從?我做起，?只有不斷?學習，努?力探索;?才能外樹?形象，內(nèi)?強素質(zhì)。?在深化教?育改革的?今天才能?不會落伍?。我決心?今后更加?努力學習?，用現(xiàn)代?教育思想?武裝自己?，更加深?入細致地?做好學生?的思想工?作，以自?己的人生?魅力去影?響感化每?一位學生?，讓學生?在寬松愉?快的環(huán)境?中接受良?好的教育?。教師?個人師德?師風總結(jié)?格式范本?（二）?對照中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范、如何?樹立良好?的師德師?風和對優(yōu)?秀教師的?要求，我?認識到，?教師職業(yè)?道德是指?教師在其?職業(yè)生活?中，調(diào)節(jié)?和處理與?他人、與?社會、與?集體、與?職業(yè)工作?關(guān)系所應?遵守的基?本行為規(guī)?范或行為?準則，以?及在這基?礎(chǔ)上所表?現(xiàn)出來的?觀念意識?和行為品?質(zhì)。自?我剖析我?所存在的?問題有：?1、在?依法執(zhí)教?方面，盡?管我能夠?____?國家教育?方針，能?夠自覺遵?守教育法?律法規(guī)，?沒有違背?黨和國家?方針、政?策的言行?，但學習?和宣傳教?育政策不?夠深入，?有時候還?存在消極?的教育言?論、行動?等問題。?依法治?教就是要?求教師從?嚴格守法?的高度，?在全部職?業(yè)行為中?始終堅持?正確的方?向，這是?教師職業(yè)?道德的首?要準則，?我有時候?放松了或?不注意這?個準則。?2、在?愛崗敬業(yè)?方面，我?基本上能?夠做到熱?愛教育、?熱愛學校?，教書育?人，注意?培養(yǎng)學生?具有良好?的思想品?德，傳播?有益學生?身心健康?思想。?愛是教師?職業(yè)的基?礎(chǔ)，愛崗?敬業(yè)是教?師處理與?教育事業(yè)?之間關(guān)系?的準則，?是全部教?師職業(yè)道?德的基礎(chǔ)?前提。?但有時候?我對待工?作還不夠?盡職盡責?;在備課?、上課、?批改作業(yè)?等方面，?偶爾有敷?衍塞責現(xiàn)?象。3?、在熱愛?學生方面?，我關(guān)心?愛護學生?，尊重其?人格;耐?心教導，?保護學生?合法權(quán)益?，促進學?生全面發(fā)?展。但?在平等、?公平對待?學生，特?別是要求?學生方面?，還不夠?嚴格。?熱愛學生?是教師處?理與學生?之間關(guān)系?的準則，?是全部教?師職業(yè)道?德的精髓?。愛是?教育的萬?金油，當?教育之愛?成為普照?的春暉，?師生之間?愛的能量?就會在交?換與互動?中不斷裂?變，釋放?能量，產(chǎn)?生一個個?教育的奇?跡。如?何激發(fā)愛?心、永保?愛心，我?尚待努力?。4、?在嚴謹治?學方面，?我注意樹?立優(yōu)良學?風，刻苦?鉆研業(yè)務?，不斷學?習新知識?;師德的?基礎(chǔ)是愛?，核心是?專;我注?意嚴謹治?學，提高?業(yè)務水平?;但探索?教育教學?規(guī)律缺乏?長期性，?教育教學?方法還缺?靈活性和?改進力度?，提高教?育、教學?和科研水?平還不夠?快。教?師自身的?學識與道?德水平即?師德，在?潛移默化?中直接或?間接的影?響著學生?，也影響?著學生對?我的看法?，進而影?響著師生?關(guān)系，所?以我必須?不斷學習?。5、?團結(jié)協(xié)作?是教師處?理與同事?之間關(guān)系?的準則，?是優(yōu)化校?內(nèi)育人環(huán)?境的關(guān)鍵?因素。?這是教師?的職業(yè)特?點所決定?的。在?團結(jié)協(xié)作?方面，我?基本上能?夠做到謙?虛謹慎、?尊重同志?，就是相?互學習、?相互幫助?還不夠理?想;我能?夠維護其?他教師在?學生中的?威信，也?關(guān)心集體?，積極維?護學校榮?譽，但對?如何更好?地共創(chuàng)文?明校風，?還缺乏智?慧上的協(xié)?作;我應?當通過靠?集體的力?量，群體?的智慧，?合作創(chuàng)共?贏。6?、在為人?師表方面?，我模范?遵守社會?公德，注?意處理個?人職業(yè)勞?動與自身?人格塑造?之間關(guān)系?的準則，?衣著整潔?得體，語?言健康，?舉止文明?禮貌，以?身作則，?作風正派?;但身教?注重不夠?，律己不?夠嚴格，?語言規(guī)范?性有優(yōu)待?加強，缺?乏對為人?師表是教?育事業(yè)對?教師人格?提出的特?殊要求的?理解。?7、在優(yōu)?秀教師的?為師三態(tài)?：敬業(yè)、?愛業(yè)、精?業(yè)方面，?我沒有堅?持“敬業(yè)?--愛業(yè)?--精業(yè)?”這個教?師職業(yè)成?長的基本?主線，也?沒有把教?師的“紅?”與“專?”交織好?以便自己?更快成長?。8、?人最好的?素質(zhì)是習?慣。優(yōu)?秀教師的?良好習慣?我還沒有?具有。?比如，學?生中心的?確立;行?為、道德?兩種示范?的發(fā)揮;?事業(yè)的感?情、對象?的熱情、?生活和工?作的激情?等三種情?懷的葆有?;教學對?話、公平?待生、政?工藝術(shù)、?自身學習?四種理念?的提升等?等良好習?慣，都有?待我的努?力養(yǎng)成。?我存在?以上問題?的主要原?因是：?2、愛心?沒有很好?的培養(yǎng)和?樹立，因?而愛心的?激發(fā)、永?保不夠而?出現(xiàn)敷衍?塞責現(xiàn)象?。3、?缺乏刻苦?耐勞精神?和態(tài)度，?因而提高?教育、教?學和科研?水平還不?夠快。?4、降低?了自我要?求的標準?，缺乏對?為人師表?是教育事?業(yè)對教師?人格提出?的特殊要?求的理解?。5、?缺乏對優(yōu)?秀教師的?為師敬業(yè)?、愛業(yè)、?精業(yè)方面?的“紅”?與“?！?的修煉;?6、放?松了對世?界觀的改?造，不注?意養(yǎng)成并?永葆優(yōu)秀?教師所具?有的快樂?心態(tài)和良?好的教育?習慣。?我就以上?存在的問?題的改進?措施：對?照中小學?教師職業(yè)?道德規(guī)范?、如何樹?立良好的?師德師風?和對優(yōu)秀?教師的要?求，我擬?定如下_?___項?整改措施?：1、?堅持理想?，堅定教?書育人、?為人師表?信念。?思想上清?醒、堅定?;理想信?念不動搖?;理論要?強。為?此，我必?須做到：?切實加強?黨教育理?論學習。?約束自?己，認真?整改;繼?續(xù)培養(yǎng)正?確的世界?觀、人生?觀和價值?觀，樹立?先進而純?潔的現(xiàn)代?教育觀。?2、完?善學校教?育管理，?增強制度?的嚴肅性?。注意?加強學校?教育制度?的宣傳工?作，虛心?聽取各方?的意見和?建議，增?加自己對?教育不良?現(xiàn)象做斗?爭的勇氣?，樹立良?好教師的?自我形象?。3、?轉(zhuǎn)變作風?，積極工?作。堅?持科學的?態(tài)度和求?實的精神?，兢兢業(yè)?業(yè)地做好?教育工作?，樹立強?烈的時間?觀念、效?率觀念、?質(zhì)量觀念?。嚴格?要求，自?我加壓，?始終保持?與時俱進?、開拓創(chuàng)?新的精神?狀態(tài)，自?重、自省?、自警、?自勵，時?時處處嚴?格約束自?己，正確?對待個人?得失，不?計名利，?不講價錢?，不圖虛?名，不事?張揚，勤?勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)?，全心全?意為教育?、為人民?服務。?4、加強?業(yè)務知識?學習，努?力提高綜?合素質(zhì)。?我必須?加強業(yè)務?知識的學?習，一是?從實踐中?學，向廣?大的教職?工學習，?學習他們?先進方法?和思想，?二是勤于?從書上學?，學習自?己的專業(yè)?知識，學?習教育教?學理論，?業(yè)精于勤?，信服于?人。三?是向挫折?和教訓學?，不斷加?以改進和?提高，以?致完善自?我，豐富?人生。?教師個人?師德師風?總結(jié)格式?范本（三?）百年?大計，教?育為本;?教育大計?，教師為?本;教師?大計，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風，是教?師這個行?業(yè)的風尚?風氣。兢?兢業(yè)業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類…?，這都是?師德。怎?樣才干做?一名好教?師呢我認?為，做為?一個人民?教師，有?強烈的責?任心是最?基本的，?這種責任?心主要體?現(xiàn)在以下?幾個方面?：一、?對全體學?生負責。?教師教?書育人應?是面對全?體學生。?我們當教?師一踏進?校門的那?一天起，?便對每一?位學生負?起責任，?必需關(guān)愛?學生，尊?重學生人?格，促進?他們在品?德、智力?、體質(zhì)各?方面都得?到發(fā)展。?二、對?學生未來?負責。?對于教育?是一個長?期發(fā)展過?程，同時?又是環(huán)環(huán)?相扣的過?程。一個?環(huán)節(jié)出現(xiàn)?缺陷會給?其他環(huán)節(jié)?構(gòu)成困難?，從而影?響學生的?正常生長?。我們教?師應該立?足現(xiàn)今，?著眼未來?，以苦為?樂，甘于?寂寞，勤?勤懇懇，?充任人梯?，負起我?們這個光?榮而艱巨?的任務。?為后代著?想，為家?長負責，?為學生負?責，為我?們祖國千?秋大業(yè)負?責。三?、對學生?所授的知?識負責。?教師所?傳授，對?學生來說?都是新知?識，對知?識的第一?印象會給?學生留下?根深蒂固?的影響。?教師的教?授內(nèi)容必?需準確科?學。教書?育人是一?項職責重?大的嚴肅?工作，來?不得半點?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?含有不清?和錯誤的