初中教師師德師風(fēng)總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中教師?師德師風(fēng)?總結(jié)范文?一年來?，在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立了?“以學(xué)生?為主體”?，“以培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展”?為中心的?教學(xué)思想?，重視學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?潛力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?。在思想?上能夠嚴(yán)?于律己，?熱愛教育?事業(yè)。時(shí)?時(shí)以一個(gè)?優(yōu)秀教師?的身份來?約束自我?，鞭策自?我，本年?度也被評(píng)?為了學(xué)生?最喜歡的?好老師。?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開展教學(xué)?、教研工?作，教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。課?前，我認(rèn)?真鉆研教?材、教參?，課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)真?分析教材?，根據(jù)教?材的特點(diǎn)?及學(xué)生的?實(shí)際狀況?設(shè)計(jì)教案?。并虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)?習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。?課堂上，?努力將新?課程理念?應(yīng)用到課?堂教學(xué)與?教育實(shí)踐?中，用心?利用遠(yuǎn)程?教育資源?，運(yùn)用課?件，運(yùn)用?多種教學(xué)?方法，精?講精練，?從學(xué)生的?實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的用心?性和創(chuàng)造?性思維，?力求用活?教材，實(shí)?踐新理念?，增加課?堂教學(xué)的?吸引力，?增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)?主動(dòng)性。?反思本?年度的工?作，在取?得成績(jī)的?同時(shí)，也?在思量著?自我在工?作中的不?足。如對(duì)?數(shù)學(xué)教學(xué)?的理論學(xué)?習(xí)還不夠?深入，還?需要進(jìn)行?不斷的反?思;教育?科研在教?學(xué)實(shí)踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細(xì)和?實(shí)，沒到?達(dá)自我心?中的目標(biāo)?;數(shù)學(xué)教?學(xué)中有特?色、有創(chuàng)?意的東西?還不夠多?，今后還?要努力探?究一些自?我在數(shù)學(xué)?教學(xué)中的?特色點(diǎn)。?初中教?師師德師?風(fēng)總結(jié)范?文（二）?又一次?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)，更?讓我深深?的知道：?“百年大?計(jì)，教育?為本;教?育大計(jì)，?教師為本?;教師大?計(jì)，師德?為本?！?到底什么?是師德師?風(fēng)所謂師?德，就是?教師具備?的最基本?的道德素?養(yǎng);師風(fēng)?，是教師?這個(gè)行業(yè)?的風(fēng)尚風(fēng)?氣。愛崗?敬業(yè)，教?書育人，?為人師表?，誨人不?倦，有教?無類，這?都是師德?。我們教?師群體就?是這個(gè)師?德的具體?體現(xiàn)。?“十年樹?木，百年?樹人”，?踏上三尺?講臺(tái)，也?就意味著?踏上了艱?巨而漫長(zhǎng)?的育人之?旅。怎樣?才能做一?名好教師?呢我認(rèn)為?，熱愛學(xué)?生，尊重?學(xué)生是教?師最基本?的道德素?養(yǎng)。一個(gè)?教師只有?熱愛學(xué)生?，才會(huì)依?法執(zhí)教，?無微不至?地關(guān)心學(xué)?生的健康?成長(zhǎng);才?會(huì)愛崗敬?業(yè)，樂于?奉獻(xiàn)，竭?盡全力地?去教育學(xué)?生;才會(huì)?自覺自愿?地約束自?己，規(guī)范?自己的言?行，更好?地做到為?人師表、?廉潔從教?。我國(guó)?現(xiàn)代教育?家夏沔尊?說：“教?育之沒有?情感，沒?有愛，如?同池塘沒?有水一樣?，沒有水?，就不能?稱其為池?塘，沒有?愛就沒有?教育?！?教師面對(duì)?的不是冷?冰冰的產(chǎn)?品，而是?一個(gè)個(gè)有?著鮮活生?命，正在?茁壯成長(zhǎng)?的學(xué)生們?。如果說?智慧要靠?智慧來鑄?就，那么?愛心要靠?愛心來成?就。在我?的教育生?涯中也做?到將自己?的心掏出?來給孩子?們，拿出?自己的真?心來感動(dòng)?好自己們?!古代教?育家早就?提出“有?教無類”?，“同在?一片藍(lán)天?下，孩子?們應(yīng)該有?同等的受?教育權(quán)利??！睙釔?一個(gè)學(xué)生?就等于塑?造一個(gè)學(xué)?生，而厭?棄一個(gè)學(xué)?生無異于?毀壞一個(gè)?學(xué)生。前?蘇聯(lián)著名?教育學(xué)家?蘇霍姆林?斯基就曾?花___?_年時(shí)間?，將一名?有偷竊習(xí)?慣的學(xué)生?培養(yǎng)成一?名成功的?農(nóng)莊主席?。每一位?學(xué)生都渴?望得到老?師的愛，?尤其是那?些家庭有?過特殊變?故的學(xué)生?，容易形?成特別性?格，我們?班就有一?位這樣的?同學(xué)。在?他的學(xué)習(xí)?生活中我?對(duì)他是真?誠(chéng)相待、?熱情鼓勵(lì)?、耐心幫?助，用師?愛的溫情?去融化他?“心中的?堅(jiān)冰”，?讓他在愉?快的情感?體驗(yàn)中接?受教育。?雖然我無?法象太陽(yáng)?一樣，將?自己的光?輝撒遍世?界的每個(gè)?角落，但?我卻可以?象母雞愛?護(hù)小雞一?樣，關(guān)愛?自己的每?一個(gè)學(xué)生?。但值得?思考的是?：為什么?老師們對(duì)?學(xué)生如此?關(guān)愛，卻?得不到學(xué)?生的理解?和認(rèn)可高?爾基曾說?過：“愛?孩子，那?是母雞都?會(huì)做的事?，如何教?育孩子才?是一件大?事。”讓?我深深的?體會(huì)到只?有尊重學(xué)?生，才能?教育學(xué)生?;沒有尊?重就不可?能有真正?意義上的?教育，沒?有教育的?尊重也將?是毫無意?義的.。?在學(xué)生心?目中，亦?師亦友，?民主平等?，是“好?教師”的?最重要特?征。具有?愛心和具?有知識(shí)，?對(duì)學(xué)生來?說，他們?更喜愛前?者。青少?年學(xué)生特?別渴求和?珍惜教師?的關(guān)愛，?師生間真?摯的情感?，必定有?著神奇的?教育效果?，會(huì)使學(xué)?生自覺地?尊重教師?的勞動(dòng)，?愿意接近?老師，希?望與老師?合作，向?老師袒露?自己的思?想。讓我?們時(shí)常想?想教育家?們的諄諄?告誡：“?你的冷眼?里有牛頓?，你的譏?笑中有愛?迪生。”?新課程?改革已全?面鋪開，?其主要理?念就是“?以學(xué)生為?本”，關(guān)?注學(xué)生的?主體地位?，而尊重?學(xué)生，平?等對(duì)待學(xué)?生，關(guān)愛?學(xué)生是師?生和諧相?處的重要?前提。每?個(gè)人都有?自己的自?尊，每個(gè)?人都希望?得到別人?的尊重，?這是一種?心理上的?需求，但?尊重是相?互的。學(xué)?生是有自?己思想和?行動(dòng)自由?的獨(dú)立個(gè)?體，被平?等對(duì)待是?一大愿望?，能得到?老師的尊?重對(duì)學(xué)生?是極大的?精神激勵(lì)?。我從教?育中體會(huì)?到：尊重?學(xué)生的實(shí)?質(zhì)就是把?學(xué)生當(dāng)作?和自己一?樣有尊嚴(yán)?、有追求?、有獨(dú)特?個(gè)性特長(zhǎng)?、有自我?情感的生?命個(gè)體，?從尊重學(xué)?生出發(fā)，?建立新型?的現(xiàn)代師?生關(guān)系，?教師要進(jìn)?行必要的?角色轉(zhuǎn)換?，要從傳?統(tǒng)的師道?尊嚴(yán)中擺?脫出來，?要從家長(zhǎng)?的威嚴(yán)中?解放出來?，要從唯?一正確的?師長(zhǎng)的假?想中醒悟?過來，學(xué)?會(huì)傾聽，?學(xué)會(huì)理解?，學(xué)會(huì)寬?容，學(xué)會(huì)?欣賞，懂?得贊美，?善于交流?，成為學(xué)?生成長(zhǎng)的?伙伴，成?為學(xué)生成?長(zhǎng)的引導(dǎo)?者和鼓勵(lì)?者，成為?“孩子們?的同志和?朋友。在?學(xué)生心靈?中栽下一?棵尊重的?幼苗，用?愛心去澆?灌，必將?伴隨其生?命的成長(zhǎng)?豎起人格?的參天大?樹?！叭f?紫千紅隨?風(fēng)去，冰?心一片載?玉壺”，?這就是我?這樣一位?普通教師?的高風(fēng)亮?節(jié)!雨果?曾說過：?“花的事?業(yè)是尊貴?的，果實(shí)?的事業(yè)是?甜美的，?讓我們做?葉的事業(yè)?吧，因?yàn)?葉的事業(yè)?是平凡而?謙遜的。?”我想，?教師所從?事的就是?這種葉的?事業(yè)--?平凡而偉?大。“?言必行，?行必果”?，行動(dòng)實(shí)?踐遠(yuǎn)勝于?說教。師?德，不是?簡(jiǎn)單的說?教，而是?一種精神?體現(xiàn)，一?種深厚的?知識(shí)內(nèi)涵?和文化品?位的體現(xiàn)?!其實(shí)，?在日常的?教育教學(xué)?工作中，?我們教師?都在用行?動(dòng)詮釋著?師德師風(fēng)?的真正內(nèi)?涵。師德?需要培養(yǎng)?，需要教?育，更需?要的是，?每位教師?的自我修?養(yǎng)!讓我?們以良好?的師德，?共同撐起?教育的藍(lán)?天。初?中教師師?德師風(fēng)總?結(jié)范文（?三）教?師是知識(shí)?的化身，?是智慧的?靈泉，是?道德的典?范，是人?格的楷模?，是學(xué)子?們?nèi)松?靠的引路?人。換而?言之，教?師是學(xué)生?美好心靈?的塑造者?。因此，?我時(shí)刻以?"德高為?師，身正?為范"這?八個(gè)字提?醒自己。?無私奉獻(xiàn)?、以德立?教、以身?示教，用?高尚的人?格為每顆?純潔心靈?的塑造而?竭盡全力?。一、?樹立事業(yè)?心，增強(qiáng)?責(zé)任感熱?愛教育事?業(yè)。教?書是手段?，育人是?目的。因?此，我們?教師在任?何時(shí)候都?不能忘記?，自己不?單單是為?教書而教?書的“教?書匠”，?而應(yīng)是一?個(gè)教育家?，是人類?靈魂的工?程師。?“以情育?人，熱愛?學(xué)生;以?言導(dǎo)行，?誨人不倦?;以才育?人，親切?關(guān)心;以?身示范，?尊重信任?”。尊師?愛生，是?一種理性?化的高尚?情感，對(duì)?待學(xué)生，?管而不死?，嚴(yán)而不?厲，愛在?其中。教?育是愛的?共鳴，是?心和心的?呼應(yīng)。教?師只有熱?愛學(xué)生，?才能教育?好學(xué)生，?才能使教?育發(fā)揮最?大限度的?作用?？?以說，熱?愛學(xué)生是?教師職業(yè)?道德的根?本。對(duì)學(xué)?生冷漠，?缺乏熱情?，決不是?一個(gè)有良?好師德的?好教師。?教師愛學(xué)?生體現(xiàn)在?“嚴(yán)”和?“慈”上?。常言道?：“嚴(yán)師?出高徒。?”又說：?“嚴(yán)是愛?，寬是害?”。對(duì)學(xué)?生不嚴(yán)格?要求，嚴(yán)?格訓(xùn)練，?是難以培?育出跨世?紀(jì)的可靠?接班人和?合格的建?設(shè)者。?“自古雄?才多磨難?，從來紈?绔少偉男?”。所以?，對(duì)學(xué)生?不嚴(yán)不行?。當(dāng)然，?嚴(yán)要得法?，嚴(yán)要有?度。慈，?就是對(duì)學(xué)?生要關(guān)心?、愛護(hù)、?寬容、尊?重。充分?鼓勵(lì)學(xué)生?的自尊和?自信，關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)和成?長(zhǎng)進(jìn)步，?使學(xué)生全?面發(fā)展。?教師要與?學(xué)生平等?相處，尊?重學(xué)生、?信任學(xué)生?、愛護(hù)學(xué)?生、保護(hù)?學(xué)生。教?師對(duì)學(xué)生?的愛，即?是敬業(yè)精?神的核心?，又是教?師高尚品?德的自我?表現(xiàn)，既?是育人的?目的，又?是教師教?書這個(gè)職?業(yè)的具體?表現(xiàn)。?二、用無?限的師愛?，開啟每?個(gè)學(xué)生的?心靈。?高爾基說?過：“誰?不愛孩子?，孩子就?不愛他，?只有愛孩?子的人，?才能教育?孩子?！?師愛是教?師必須具?備的美德?，也是教?師的天職?。無限的?師愛，可?以開啟每?個(gè)學(xué)生的?心靈。因?此，在教?育工作中?，我把信?任和期待?的目光灑?向每個(gè)學(xué)?生，傾聽?學(xué)生的意?見和呼聲?，和學(xué)生?產(chǎn)生思想?和情感上?的共鳴，?讓一切學(xué)?生的心靈?都感受到?師愛的溫?暖。三?、用規(guī)范?的言行，?凈化每個(gè)?學(xué)生的心?靈?！?無德無以?為師?！?真正優(yōu)秀?的教師。?一定是以?身作則、?率先垂范?的人。他?對(duì)祖國(guó)的?愛，對(duì)學(xué)?生的愛，?對(duì)事業(yè)