大學教師個人工作總結范文（二篇）

第7頁共7頁大學教師?個人工作?總結范文?自從從?事教師這?一行，當?一位好教?師就是我?的目標。?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實?實的態(tài)度?來對待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對一年來?的工作進?行總結。?一、思?想品德方?面：二?、教育教?學方面：?1、尊?重學生是?以學生為?主的關鍵?。在教?學中，深?刻體會到?要以學生?為主，以?學生的發(fā)?展為主。?首先，必?須尊重學?生。尊重?學生的思?考權，尊?重學生的?發(fā)言權，?尊重學生?探究精神?，尊重學?生的思維?成果。做?到這些，?才能夠放?手讓學生?去思考，?讓學生探?究。2?、分層合?作，是實?現(xiàn)合作、?自主、探?究的學習?模式必由?之路。?學生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會造?成一些學?生怕于思?考，懶于?探索，依?賴別人的?思想。教?學中如果?讓好中差?混成一個?大組，這?樣好的學?生永遠成?為領頭人?，成為代?言人，而?差生永遠?就在大組?中得不到?重視。要?解決這個?問題必須?實行分層?分大組合?作的方法?，在課堂?上，根據?不同的情?況給不同?大組以不?同層次的?任務，學?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問?題的時間?，這樣就?達到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務。?3、明?確學習目?標。語?文教學最?忌千篇一?律，容易?使學生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學，課文?分析，歸?納總結，?這樣既費?時又費力?，學生學?習完一篇?課文也不?知自己這?堂課進步?了多少。?五年級的?學生，字?詞教學完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個能力?而且有各?自獨特的?方法。在?教學中，?我一般字?詞教學只?作為一個?檢查過程?。課文分?析看是那?一類文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后，?讓學生依?據方法自?我解決。?最主要的?是根據教?材學生明?白這節(jié)課?要達到什?么樣的水?平，解決?哪些疑難?問題，穴?道哪些解?決問題的?方法。這?樣課堂才?能實效高?效。4?、規(guī)范作?業(yè)。學?生學習新?課和知識?的系統(tǒng)化?、條理化?，要靠一?定的作業(yè)?來鞏固提?高。通過?規(guī)范化的?作業(yè)使學?生的思路?明晰，條?理清楚。?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。這是?新課程標?準里的一?個鮮明觀?點，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以使?學生的習?慣得以形?成。養(yǎng)成?學生良好?的學習習?慣。5?、多開展?語文實踐?活動。?利用課堂?課余及班?隊活動，?進行一系?列的實踐?活動是本?學期語文?教學餓一?個重要方?面。在主?題班會上?，進行說?“新學期?的打算”?、“時時?刻刻注意?安全”、?“我愛學??！?，如?何利用制?作等一系?列活動，?鍛煉學生?的膽量和?表達能力?都有顯著?提高，不?管是誰站?起來都能?說上一會?兒。6?、制定幫?教方案?7、課題?研究工作?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準備工作?有效性。?(1)?提高備課?的有效性?。我在備?課時獨立?鉆研，自?主備課，?自主備課?時不但備?教材、備?學生、備?資料、備?重點難點?訓練點，?備思路，?備教學策?略，切實?提高備課?的質量。?(2)?提高學生?預習的有?效性。一?是教給學?生一些預?習的方法?，并通過?課堂訓練?提高預習?質量的達?成度;二?是有針對?性地提出?某些預習?題，以教?促學;三?是進一步?重視預習?的課堂檢?查，教學?即可以從?預習入手?，以學定?教。2?、對課堂?操作的有?效性的研?究。(?1)教學?目標：首?先，我有?預設的課?堂教學目?標，目標?根據教材?、課時、?班級學情?正確定位?，三維一?體的目標?落實到課?堂有所側?重;其次?，我根據?課堂的動?態(tài)發(fā)展恰?當地調整?預設目標?和生成新?的目標，?預設目標?和生成目?標也有所?側重;再?次，我主?動對目標?的達成度?自我評估?。(2?)師生角?色：學生?是課堂學?習的主體?，教師是?學生學習?的促進者?，同時教?師也是自?我專業(yè)成?長的主體?。沒有教?師的專業(yè)?成長，就?難有學生?的自主發(fā)?展，課堂?中雙主體?在不同層?面上不斷?協(xié)調和共?同發(fā)展。?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進?學生形成?正確的角?色感。?(3)教?學結構：?(4)?教學資源?：教學資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學?過程是師?生共同開?發(fā)課程資?源的過程?。課堂中?教師應重?視師生共?有資源的?開發(fā)，更?重視開發(fā)?我自身的?資源。?(5)學?習評價：?a、學習?評價應是?完整的評?價，包括?激勵和批?評。b、?學習評價?應是針對?性的評價?，既要避?免空洞，?又要避免?機械頻繁?地評價。?c、學習?評價應是?發(fā)展的評?價，發(fā)揮?評價的激?勵和指導?作用，不?傷害學生?的自尊。?三、遵?守紀律方?面四、?工作業(yè)績?方面：?隨著新課?程改革對?教師業(yè)務?能力要求?的提高，?本人在教?學之余，?還擠時間?自學教育?教學理論?并積極進?行各類現(xiàn)?代教育技?術培訓，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學期我?應上級的?號召，積?極到邊遠?學校支教?，在支教?學校發(fā)揮?自己的光?和熱，受?到支教學?校領導的?一致好評?。被評為?市級支教?先進個人?。這學期?，五星學?校承擔了?課題研究?的工作，?在此項工?作中，我?先后承擔?了課題研?究展示課?的任務，?并受到領?導的好評?，經過學?校評價組?評比為一?等獎。而?且自己對?自己所研?究的關于?“自主學?習的有效?性”也有?了一定的?理解。在?學校組織?的青年教?師比賽中?被評為二?等獎。?大學教師?個人工作?總結范文?（二）?在我的意?識里，一?直認為自?己是一名?普通而平?凡的教師?，沒有顯?赫的戰(zhàn)功?，沒有驕?人的業(yè)績?，只是在?實驗大學?這塊沃土?上默默地?耕耘著。?如果說有?什么追求?或目標的?話，那就?是努力要?求自己能?成為一名?學生喜愛?、家長尊?重、同事?信任、領?導放心的?“好教師?”。基于?對自身的?這種定位?，一直以?來，我堅?持以“勤?學、善思?、求實”?為指南，?認真、務?實地走過?每一天。?日子在忙?碌瑣碎中?過得飛快?，又一個?學期即將?過去，回?顧過往的?歲月，本?人能根據?學校工作?安排認真?做好各項?工作，現(xiàn)?就一學期?來的情況?大結如下?：一、?政治思想?方面本?人能夠做?到認真學?習領悟國?家的教育?方針和政?策，樹立?素質教育?思想，有?強烈的事?業(yè)心和責?任感;力?求做到嚴?于律已、?寬以待人?;端正思?想，關心?愛護學生?。積極參?加政治學?習，關心?國家大事?，教育目?的明確，?態(tài)度端正?，勤奮刻?苦;教學?工作認真?負責，關?心學生，?愛護學生?。二、?業(yè)務學習?方面為?了提高自?己的教學?水平，經??？聪嚓P?的書籍，?到網上查?找一些優(yōu)?秀的教案?和課件學?習借鑒，?爭取機會?多聽課，?從中學習?別人的長?處，領?悟其中的?教學藝術?。并利用?業(yè)余時間?學習，提?高自己的?專業(yè)水平?。在備課?過程中認?真分析教?材，根據?教材的特?點及學生?的實際情?況設計教?案。三?、教學工?作方面?(一)認?真?zhèn)湔n，?制定教學?計劃。認?真?zhèn)湔n和?教學，積?極參加備?課組活動?并經常聽?各科老師?的課，從?中吸取教?學經驗，?取長補短?，提高自?己的教學?的業(yè)務水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?講臺，以?和藹、輕?松、認真?的形象去?面對學生?。根據教?材內容及?學生的實?際，設計?課的類型?，擬定采?用的教學?方法，認?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準?備，課后?及時對該?課作出總?結。(?二)增強?上課技能?，提高教?學質量：?在課堂上?特別注意?調動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現(xiàn)?學生的主?導作用，?讓學生學?得容易，?學得輕松?，學得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學生動?口動手動?腦盡量多?;同時在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個層次的?學生學習?需求和學?習能力，?讓各個層?次的學生?都得到提?高。(?三)在課?堂教學中?，堅持啟?發(fā)式教學?，堅持向?____?分鐘要質?量。以學?生為主體?，以訓練?為主線。?教學過程?重視知識?與技能，?學習過程?和方法，?情感態(tài)度?與價值觀?，培養(yǎng)學?生自主學?習，合作?學習，探?究性學習?的精神。?總之，?教育工作?，是一份?