2023教師實(shí)習(xí)總結(jié)格式范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?教師實(shí)習(xí)?總結(jié)格式?范文不?久前結(jié)束?的教學(xué)實(shí)?習(xí)著實(shí)讓?我重新認(rèn)?識(shí)了小學(xué)?教師的職?業(yè)內(nèi)涵，?雖然真正?的實(shí)習(xí)生?活與想象?中略有差?距卻讓我?掌握了許?多教學(xué)方?面的技巧?，可以說(shuō)?若非這次?實(shí)習(xí)的歷?練也無(wú)法?讓自己通?過(guò)積累蛻?變?yōu)楹细?的小學(xué)教?師，只不?過(guò)在實(shí)習(xí)?初期因?yàn)?各方面的?原因?qū)е?自己的無(wú)?法發(fā)揮原?本的教學(xué)?水平，可?即便如此?也能讓我?對(duì)教學(xué)實(shí)?習(xí)期間的?收獲加以?總結(jié)并提?升自身水?平。聽(tīng)?取了老教?師的講課?并在正式?工作前做?好了備課?方面的事?務(wù)，盡管?正式教學(xué)?之前自己?已經(jīng)做了?很多準(zhǔn)備?卻在緊張?的心態(tài)下?難以得到?相應(yīng)的運(yùn)?用，針對(duì)?這個(gè)情況?自己聽(tīng)取?了指導(dǎo)老?師的建議?并開(kāi)始觀?摩其他老?師的公開(kāi)?課，尤其?是一名老?教師的公?開(kāi)課對(duì)于?自己后來(lái)?的教學(xué)工?作提供了?較大的借?鑒意義，?雖然依舊?無(wú)法準(zhǔn)確?地表達(dá)自?身需要講?授的知識(shí)?點(diǎn)卻不再?發(fā)生怯場(chǎng)?的事件了?。除此之?外我還嘗?試著做好?教案準(zhǔn)備?以及備課?方面的工?作并取得?了成功，?雖然實(shí)習(xí)?過(guò)程中初?次授課略?顯磕巴卻?能夠在同?學(xué)們的配?合下順利?結(jié)束課程?。制定?了合理的?教學(xué)計(jì)劃?并在實(shí)習(xí)?期間完成?了各類(lèi)報(bào)?告的撰寫(xiě)?工作，在?發(fā)現(xiàn)自身?存在著教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足的狀況?以后自然?需要通過(guò)?其他方面?的努力進(jìn)?行彌補(bǔ)，?尤其是教?學(xué)計(jì)劃的?制定讓我?在短時(shí)間?內(nèi)使得教?學(xué)工作更?有條理性?，盡管沒(méi)?有太多出?彩的地方?卻能夠讓?自己的授?課過(guò)程變?得十分順?利。為了?能夠在實(shí)?習(xí)結(jié)束以?后有所成?長(zhǎng)還利用?空閑時(shí)間?撰寫(xiě)教學(xué)?日志以及?教學(xué)報(bào)告?并獲得了?指導(dǎo)老師?的肯定，?通過(guò)文字?將每天的?教學(xué)感悟?撰寫(xiě)下來(lái)?自然就能?夠較好地?保存實(shí)習(xí)?期間的收?獲。較?好地適應(yīng)?了新學(xué)校?的生活并?順利完成?了自己實(shí)?習(xí)期間的?公開(kāi)課講?授，為了?給這次實(shí)?習(xí)之旅畫(huà)?上句號(hào)自?然需要準(zhǔn)?備公開(kāi)課?的講授才?能使自身?獲得升華?，盡管當(dāng)?天自己面?對(duì)這么多?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?與老師有?些緊張卻?能夠在教?學(xué)過(guò)程中?穩(wěn)定情緒?，而且由?于學(xué)生們?能夠較好?地進(jìn)行配?合導(dǎo)致公?開(kāi)課上并?未出現(xiàn)任?何違反紀(jì)?律的狀況?，再加上?積極回答?問(wèn)題的表?現(xiàn)使得自?己這節(jié)公?開(kāi)課能夠?順利開(kāi)展?，當(dāng)課程?結(jié)束以后?自己也開(kāi)?始回顧實(shí)?習(xí)期間的?收獲并與?其他老師?交流了教?學(xué)心得。?正因?yàn)?能夠以較?好的心態(tài)?看待教學(xué)?實(shí)習(xí)才能?夠在盡快?融入校園?環(huán)境之中?，再加上?教學(xué)內(nèi)容?較為簡(jiǎn)單?的緣故導(dǎo)?致自己在?實(shí)習(xí)期間?只需將精?力都放在?課堂秩序?上面，所?幸的是自?己所帶班?級(jí)的學(xué)生?都能有著?良好的表?現(xiàn)才是自?己實(shí)習(xí)之?旅完成得?如此順利?的原因，?希望能夠?在畢業(yè)以?后正式回?到當(dāng)初的?學(xué)校進(jìn)行?教學(xué)并為?學(xué)生的發(fā)?展保駕護(hù)?航。2?023教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)格式范?文（二）?我?guī)У?是高一美?術(shù)鑒賞課?及高二的?專(zhuān)業(yè)課，?坦白說(shuō)鑒?賞課有些?難度，主?要原因有?以下幾點(diǎn)?：一是?，由于今?年的新課?改，學(xué)生?第一次正?式開(kāi)始上?美術(shù)鑒賞?這門(mén)課，?有的學(xué)生?之前甚至?一節(jié)美術(shù)?課都沒(méi)上?過(guò)，所以?基礎(chǔ)差，?知識(shí)面太?窄，好多?常識(shí)性的?東西也不?了解，導(dǎo)?致課程不?能順利展?開(kāi);其二?是：沒(méi)有?章法可依?，無(wú)處借?鑒，由于?之前沒(méi)有?開(kāi)過(guò)課所?以沒(méi)地方?聽(tīng)課，一?切只能靠?自己摸索?著來(lái);其?三是，課?本本身理?論性太強(qiáng)?，對(duì)于沒(méi)?有基礎(chǔ)的?學(xué)生來(lái)說(shuō)?著實(shí)有些?枯燥;還?有一點(diǎn)就?是，由于?中國(guó)的應(yīng)?試教育，?導(dǎo)致向來(lái)?不重視不?考試科目?，所以得?不到比的?老師及學(xué)?生的重視?。美術(shù)?是一門(mén)特?別的學(xué)科?，它能讓?學(xué)生感受?美，能讓?學(xué)生學(xué)到?繪畫(huà)與制?作的本領(lǐng)?，能培養(yǎng)?學(xué)生的綜?合能力，?使其發(fā)揮?各方面的?才華。?如今的美?術(shù)不再是?以前那樣?老師在黑?板上畫(huà)，?學(xué)生在下?面畫(huà)，素?質(zhì)教育已?進(jìn)入到美?術(shù)教學(xué)中?，在作業(yè)?中更注重?學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?的探究，?讓學(xué)生學(xué)?得輕松快?樂(lè)，課程?改革給美?術(shù)課提出?了更高的?要求，他?不僅停留?在過(guò)去的?以學(xué)習(xí)美?術(shù)技能為?主的教學(xué)?模式，而?是加入了?更多人文?性質(zhì)的內(nèi)?涵，要達(dá)?到這樣的?要求，需?要老師有?很高的綜?合素養(yǎng),?人文素養(yǎng)?。而這與?我多美術(shù)?的期望正?好吻合，?我認(rèn)為在?教學(xué)方面?應(yīng)注意以?下幾點(diǎn)：?一.是?教師要樹(shù)?立新的教?學(xué)理念?進(jìn)行對(duì)話?世欣賞教?學(xué)，營(yíng)造?平等的教?學(xué)氣氛，?欣賞教學(xué)?應(yīng)該是互?動(dòng)的，是?師生之間?一次審美?合作，是?平等的參?與與交流?的過(guò)程。?對(duì)于學(xué)生?欣賞時(shí)的?表現(xiàn)，教?師不能向?法官一樣?的給予是?否的判定?，那樣會(huì)?打擊學(xué)生?的參與積?極性。?二.要調(diào)?整課堂的?教學(xué)模式?三.克?服教學(xué)方?法的單一?性,讓學(xué)?生參與到?課程中?充分調(diào)動(dòng)?他們的好?奇心和積?極性,體?現(xiàn)其主體?地位。例?如：新課?導(dǎo)入可以?以實(shí)驗(yàn)引?出來(lái)，實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容：?手展長(zhǎng)=?身高方法?：請(qǐng)六名?同學(xué)上臺(tái)?，分兩組?，每組由?一名同學(xué)?做模特，?其他兩位?測(cè)長(zhǎng)度，?其他同化?學(xué)監(jiān)督觀?察，教師?做記錄并?做相關(guān)結(jié)?論，從而?導(dǎo)出人特?的比例關(guān)?系。這樣?學(xué)生特別?積極參加?，課堂效?果增加。?四.克?服孤立性?的分析作?品量要?用他們愛(ài)?聽(tīng)的語(yǔ)言?，與美術(shù)?相關(guān)的其?他知識(shí)沖?鋒聯(lián)系起?來(lái)，使學(xué)?生豐富知?識(shí)的同時(shí)?又提高了?興趣，這?要求教師?要不斷提?高自身修?養(yǎng)。五?.多欣賞?一些相關(guān)?的材料?六.實(shí)物?觀察課更?可以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?效果加?深對(duì)事物?的了解，?對(duì)此我有?深刻體會(huì)??？傊?，以上是?我在這段?實(shí)習(xí)生活?中總結(jié)的?，我知道?還有許多?不足，所?以我要繼?續(xù)努力繼?續(xù)完善自?己!2?023教?師實(shí)習(xí)總?結(jié)格式范?文（三）?一、思?想政治方?面：作?為一名人?民教師，?我深知肩?上責(zé)任之?重大，為?人師表的?座右銘，?使我無(wú)時(shí)?無(wú)刻都在?自我反省?。由于大?學(xué)期間錯(cuò)?過(guò)了加入?黨組織的?機(jī)會(huì)，在?踏上這個(gè)?崗位之際?，我迫不?及待地積?極向黨組?織靠攏。?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛(ài)_?___教?育事業(yè)，?全面__?__教育?方針，努?力使自己?的思想觀?念時(shí)刻與?我黨保持?一致，積?極參加中?心校與學(xué)?校組織安?排的各項(xiàng)?活動(dòng)。?二、教育?教學(xué)方面?：三、?班主任工?作方面：?四、專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)與?業(yè)務(wù)能力?方面：?語(yǔ)文是一?門(mén)與時(shí)俱?進(jìn)的學(xué)科?，作為一?名小學(xué)的?語(yǔ)文教師?，不僅需?要豐富的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?，扎實(shí)的?教師基本?功，更不?可或缺的?是有關(guān)文?學(xué)類(lèi)、教?育類(lèi)甚至?其他領(lǐng)域?的知識(shí)。?大學(xué)畢業(yè)?以來(lái)，在?正式踏上?三寸講臺(tái)?后，我深?切體會(huì)到?“書(shū)到用?時(shí)方恨少?”的含義?，每每面?對(duì)學(xué)生們?天馬行空?的各種各?類(lèi)問(wèn)題時(shí)?，暗嘆學(xué)?生的天真?浪漫，同?時(shí)也在思?考著，如?果這樣下?去，自己?勢(shì)必會(huì)被?孩子們問(wèn)?得瞠目結(jié)?舌，就如?同那個(gè)經(jīng)?典的比喻?：“假如?學(xué)生是一?個(gè)圓圈，?那么老師?僅僅是套?住學(xué)生的?一個(gè)更大?的圓圈而?已”如果?不想盡辦?法，擴(kuò)大?這個(gè)圓圈?的范圍，?那么終有?一天必將?被這個(gè)時(shí)?代所淘汰?。一年來(lái)?，我不斷?地為自己?充電，除?了平常的?教研活動(dòng)?、請(qǐng)教老?教師之外?，更多的?時(shí)間是花?在閱讀書(shū)?籍報(bào)刊上?，尤其是?全國(guó)各地?名師的教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教學(xué)實(shí)錄?以及教學(xué)?論文，關(guān)?注班主任?管理藝術(shù)?等。在自?我充電的?同時(shí)，我?還積極參?加各種各?類(lèi)的教師?培訓(xùn)與市?、鎮(zhèn)兩級(jí)?的各類(lèi)教?研活動(dòng)，?這都讓我?獲益匪淺?。在一?年的工作?中，無(wú)論?是教學(xué)工?作還是班?主任工作?，我都覺(jué)?得自己存?在著很多?的不足，?比如，合?理統(tǒng)籌的?能力有待?提高，教?學(xué)管理工?作中不夠?嚴(yán)格，計(jì)?劃意識(shí)不?強(qiáng)，與家?長(zhǎng)間的聯(lián)?系不夠緊?密，缺乏?管理的技?巧和藝術(shù)?等。在為?期一年的?新教師培?訓(xùn)課的學(xué)?習(xí)過(guò)程中?，我確實(shí)?