教師實習報告總結小學格式范本（4篇）

第16頁共16頁教師實習?報告總結?小學格式?范本這?近二個月?來的學習?，對我既?有觀念上?的洗禮，?也有理論?上的提高?，既有知?識上的積?淀，也有?教學技藝?的增長。?這是收獲?豐厚的二?個月，也?是促進我?教學上不?斷成長的?二個月。?所以我一?次又一次?地告訴自?己要必須?以十二分?的干勁和?熱情努力?!一、?更新觀念?，以新的?觀念做為?指導思想?1、轉?變教師觀?伴著知?識經濟時?期的到來?，信息技?術在教育?領域廣泛?運用，“?教書匠”?式的教師?已經不順?應時期的?需要了，?必須具有?現(xiàn)代教育?觀念，并?將其運用?于教育工?作實踐，?不斷思考?、摸索，?朝著教育?家的方向?努力。以?教師為本?的觀念應?當轉為以?學生為本?，自覺讓?出主角地?位，讓學?生成為主?角，充分?相信學生?，積極評?價學生。?教師除?了一方面?有豐富的?知識外，?更多地應?具有高尚?的道德、?情操與人?格魅力，?教師的言?行對學生?有直接的?影響，教?師要通過?自身榜樣?無言的力?量教給學?生做人道?理，教師?的價值應?體現(xiàn)在道?德情操與?知識水平?、教學能?力完善統(tǒng)?一上。?2、轉變?學生觀念?在現(xiàn)代?社會里，?必須教育?民主化，?教師與學?生是平等?的，教師?有尊嚴、?學生也有?尊嚴。每?一個學生?不管成績?好壞，品?德是否有?缺陷都有?他的尊嚴?，應受到?尊重。教?師要發(fā)自?內心地愛?學生，努?力發(fā)現(xiàn)學?生多方面?的長處，?欣賞學生?的每一點?進步，學?生只有感?受到老師?的愛和尊?重，方能?舒暢地學?習，健康?的成長。?在信息時?期，教師?很多方面?的知識都?可能不如?學生，那?么必須放?下架子，?與學生建?立相互學?習的伙伴?朋友關系?，真誠地?向學生學?習，教學?相長、共?同進步。?3、轉?變教學觀?通過此?次培訓，?我在教學?觀上有了?肯定的轉?變，不能?為了教書?而教書，?葉圣陶先?生說過：?教是為了?最終達到?不需要教?，為了達?成這個目?標，教學?不光是簡?樸的傳授?知識，要?重在教學?生把握方?法，學會?學習，不?能只讓學?生“學到?什么”還?讓學生“?學會學習?”，學生?把握了方?法，終身?受用，可?以自己獲?取知識，?除了學習?，還要注?意啟迪學?生的智慧?，給學生?充分的空?間、工夫?，發(fā)揮出?他們的想?象力和創(chuàng)?造力。?二、積極?實踐，不?斷提升完?善1、?首先要有?終身學習?的觀點。?當今社會?、科技飛?速發(fā)展，?只有不斷?學習，方?能與時俱?進，以全?新的眼光?觀察和指?導自己的?教學工作?，時期對?教師提出?了特別高?的要求，?教師要學?習的東西?越來越多?元化，多?學科的知?識都要觸?及，無論?是哪方面?的知識都?要懂一點?方能勝任?新時期的?教學。?2、把學?到的觀念?方法落真?實教育教?學工作中?。幫助學?生確定恰?當?shù)膶W習?目標，指?導學生形?成良好的?學習習慣?，把握學?習策略和?發(fā)展能力?，創(chuàng)設豐?富的教學?情境，激?發(fā)學生的?學習動機?和學習愛?好，充分?調動學生?的積極性?，為學生?提供各種?便利，為?學生服務?，建立一?個民主、?寬容的課?堂氣氛，?與學生一?起分享他?們的情感?體驗和成?功喜悅，?能夠承認?過失和錯?誤。3?、向同行?學習，不?斷提升自?己。這次?培訓，接?觸到了很?多優(yōu)秀的?教師同行?，他們不?但有著扎?實的教學?功底，更?有著銳意?進取的鉆?研精神，?他們不怕?苦不怕難?，與他們?探討、交?流，不僅?使自己在?業(yè)務上有?所得，更?在思想上?時辰提醒?自己，化?緊迫感和?危機感為?動力。社?會不斷發(fā)?展，競爭?日益激烈?，只有自?己不松懈?，堅持學?習教育理?論，同時?在思想品?德上不斷?提升自己?，使自己?既有過硬?的業(yè)務水?平，更有?教師具有?的道德情?操，才能?順應新時?期的教學?。三、?提高教育?教學能力?：施行?素質教育?推進新課?改形勢下?的教育教?學本質是?把握社會?發(fā)展對人?的發(fā)展的?基本需要?，確立培?養(yǎng)目標，?把握學生?年齡個性?特點。?1、育人?能力：?(1)重?于觀察、?勤于了解?、樂于交?流、善于?溝通。?(2)細?心培養(yǎng)，?精心塑造?，耐心轉?換、愛心?評價。要?善于差異?評價，提?倡無錯評?價。2?、教學能?力：(?1)課前?想象能力?，要領會?課程標準?、激活教?材內容。?(2)?課堂駕馭?能力：要?嫻于技能?、勝于調?控、精于?啟發(fā)、善?于表達。?語言表達?要準確規(guī)?范、樸實?、風趣。?(3)?課后反思?能力：體?現(xiàn)了知識?再認識、?方法再改?進、過程?再體驗，?體現(xiàn)后再?提升能力?，反思是?教師提高?教學水平?的助推器?。3、?科研能力?：(1?)提高教?科研能力?是當務之?急：在目?標上關注?個體潛能?發(fā)揮;在?模式上關?注個體主?動探究和?情感體驗?;在策略?上，關注?自主學習?與受導學?習統(tǒng)一。?教育由以?本為本變?為以人為?本，教師?由控制者?、評判者?轉向參與?者、引導?者，學生?由接受型?轉向探究?型與接受?型相結合?。培訓?只是一個?手段，培?訓只是一?個開端，?對于培訓?給予的清?泉，我要?讓它細水?長流。今?后我會學?以致用，?我會將在?這里學到?的新知識?盡快地內?化為自己?的東西，?運用于教?育教學過?程中去，?結合我校?的實際情?況，及時?地為學校?的建設和?發(fā)展出謀?劃策，努?力學習同?行們的學?習態(tài)度，?求知精神?，協(xié)作能?力，加強?平時的學?習、充電?，他山之?石，可以?攻玉，我?肯定將學?到的知識?運用于教?育教學實?踐中去，?讓培訓的?碩果在職?教事業(yè)的?發(fā)展中大?放光彩。?教師實?習報告總?結小學格?式范本（?二）一?、政治思?想方面?本人作為?一名三年?級教師，?在該學期?中認真繼?續(xù)學習_?___，?學習新的?教育理論?，及時更?新教育理?念，還注?意從書本?中汲取營?養(yǎng)，理論?聯(lián)系實際?，認真學?習仔細體?會新形勢?下怎樣做?一名好教?師。二?、教育教?學方面?在這學期?中，我努?力提高教?學自己教?學實踐能?力，增長?教學經驗?，并成長?為自己的?教學理論?讓自己盡?快成為一?名成熟的?研究型的?小學英語?教師，我?主要做了?下面的工?作：1?、課前準?備：通覽?教材，備?課深入細?致;認真?參閱各種?資料，準?確把握難?重點，及?時撰寫教?學反思，?并歸納總?結經驗。?2、提?高課堂教?學效率。?我多方面?地了解學?生的學習?方法和習?慣，同時?了解他們?的興趣、?需要，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，根據不?同學生學?習水平和?能力及其?特點而采?取相應的?預防措施?，并積極?調整自己?的教學方?法去適應?學生，也?讓他們盡?快適應我?的教學方?法并盡快?的幫助他?們養(yǎng)成良?好的學習?習慣。因?為這學期?教室安裝?了多媒體?設備，我?便借助多?媒體的優(yōu)?勢，擴展?學生的思?維。3?、堅持一?單元一測?試的鞏固?訓練工作?，力爭教?學扎實有?效;認真?批改作業(yè)?，及時了?解學生的?學習情況?，及時給?他們反饋?信息，及?時查漏補?缺。以便?在輔導中?做到有的?放矢，并?且通過每?周___?_次單詞?的聽寫，?掌握學生?平時的學?習情況，?努力做到?循序漸進?。而且做?好后進生?轉化工作?，實行“?一幫一”?互助形式?，大面積?，大幅度?提高班級?的整體成?績。4?、在每周?按時檢查?學生的背?誦情況，?督促學習?習慣較差?的學生記?單詞，讀?熟課文，?背課文。?因為英語?是一門語?言技能課?，只有在?大量的語?言輸入下?，才能達?到良好的?語言輸出?。5、?積極參與?聽課，在?這學期聽?課達__?__節(jié)以?上，認真?聽取其他?老師的經?驗及對我?的公開課?的評課，?學習如何?上好課，?盡快讓自?己成為成?熟的小學?老師和如?何評價一?節(jié)課了，?虛心向同?行學習教?學方法，?博采眾長?，提高教?學水平。?6、積?極參加校?內外各種?教科研活?動和專業(yè)?知識的培?訓，提高?自己的英?語水平和?自身能力?。平時多?抽時間研?讀教育專?業(yè)雜志等?有關書籍?，鉆研新?教材和教?法，讓豐?富的理論?支撐教學?活動。及?時進行教?學反思，?撰寫教育?隨筆和教?學反思，?加強課題?研究和論?文寫作，?在教育科?研、創(chuàng)新?教育教學?研究方面?有所建樹?。三、?實習心得?1、聽?了一周的?課之后，?我開始走?上講臺，?開始了自?己的第一?篇“處女?作”。當?然，剛開?始心情特?別緊張，?由于經驗?不足和應?變能力不?強，課堂?出現(xiàn)了“?講課重點?不突出，?講課順序?不清，師?生配合不?夠默契”?等等。針?對出現(xiàn)的?問題，指?導老師要?求我多聽?課，多向?經驗豐富?的教師學?習，并且?面對面地?指出教案?的不足以?及上課時?存在的缺?點。幫助?修改教案?，她們沒?有絲毫的?架子，有?更多的是?朋友般的?親切交談?。2、?為了彌補?自己的不?足，我嚴?格按照學?校和指導?老師的要?求，認真?仔細地備?好課，寫?好教案，?積極向其?他同學和?老師學習?，多多向?人請教，?把握好每?次上課的?機會，鍛?煉和培養(yǎng)?自己的授?課能力。?3、在?上課的過?程中，我?遇到了許?多困難：?譬如學生?的不配合?就常常令?我痛心疾?首。當時?有人建議?我使用強?制的方法?。如罰站?、罰蹲等?。誠然，?這種方法?可以勉強?維持課堂?秩序。然?而，這也?無疑加深?了老師與?學生之間?的隔閡，?甚至使學?生產生厭?學的心理?。作為教?育工作者?，就要想?方設法創(chuàng)?設民主和?諧的教學?氣氛，在?教學活動?中建立平?等的師生?關系。而?且教師要?把自己當?成活動中?的一員，?是學生們?的良師益?友。我取?得的教學?效果還不?錯，有幾?個很調皮?的學生在?上我的課?時認真多?了，還積?極舉手回?答問題。?四、發(fā)?現(xiàn)的問題?1、九?歲的小孩?子很好動?，而且注?意力非常?容易分散?，這樣很?容易開小?差，影響?教學效果?。為了改?善這種情?況，我給?每個小組?在黑板上?加小紅花?，哪個小?組認真聽?課，就給?哪個小組?加小紅花?，這種方?法取得的?效果果然?好。以前?常常因為?學生在下?面開小差?，我喊破?嗓子都沒?辦法控制?，現(xiàn)在卻?可以很好?地控制課?堂，直接?向課堂要?效益了。?2、俗?話說：“?知之者不?如好知者?，好知者?不如樂知?者?！迸d?趣對于一?個小學生?來說是至?關重要的?。我的體?會是必須?把學生的?學習興趣?調動起來?，使他們?在快樂中?主動學習?。無論是?上語文還?是數(shù)學，?我都采取?以學生為?主，老師?為輔的教?學方式，?課堂只要?是以學生?的朗讀和?提問為主?，然后讓?學生充當?小老師的?角色講評?，我再加?以補充、?糾正。因?為課堂都?是以學生?講為主，?充分調動?了他們學?習的主動?性和積極?性，由“?要我學”?轉化為“?我要學”?的教學方?式。激發(fā)?了學生濃?厚的學習?興趣。?3、小學?二年級的?學生喜歡?炫耀自己?，于是我?根據他們?的個性和?年齡特點?，非常注?重鼓勵他?們。只要?他們答完?問題，我?都用鼓勵?性的語言?對他們說?：“真好?”、“真?響亮”、?“還不錯?”等等。?他們得到?老師的贊?揚，積極?性提高了?，久而久?之，就養(yǎng)?成了敢于?舉手回答?問題的習?慣了，而?且，同學?回答問題?很好的，?我就叫所?有的同學?用“棒、?棒、你真?棒!”的?激勵話語?來鼓勵他?們，這樣?，充分活?躍了課堂?氣氛，學?生情緒飽?滿，起到?了很好的?教學效果?。3、?批改作業(yè)?，糾正學?生的錯誤?是非常重?要的。我?在糾正學?生每個錯?誤的時候?，寫上激?勵的評語?，并在評?語中強調?訂正的重?要性，并?根據各個?學生的情?況加以勉?勵之，開?導之。對?那些在我?要求訂正?之后依然?不訂正的?學生，我?在作業(yè)上?寫明。我?的指導思?想是不斷?給學生糾?正錯誤的?機會，直?至認識了?錯誤并改?正為止。?對于個別?情況的學?生，我會?輔導他們?，直到他?們主動改?正錯誤。?身為一位?教育工作?者，就是?要有這樣?的耐心，?才能把學?生的缺點?糾正過來?。五、?實習、總?結1、?整個實習?期間，我?覺得班主?任的工作?最令我難?以忘懷。?由于二年?級的學生?都還小，?自我組織?和約束能?力都還很?差，特別?是后進生?更差。這?就需要老?師牽著他?們走，告?訴他們應?該怎樣做?。我特別?注重對后?進生的工?作，要實?現(xiàn)“沒有?教不好的?學生”的?教育理想?，因為我?相信沒有?教不好的?學生，只?有教不好?的老師，?因此，我?非常注重?我自身素?質的提高?。2、?在這方面?，我絕不?訓斥他們?，而是耐?心地教育?他們，跟?他們聊天?，了解他?們，對癥?下藥。制?造機會讓?他們參加?班里的活?動，讓他?們知道，?老師是重?視他們的?。學習成?績好只是?孩子健康?成長的一?個方面，?不能因為?成績不理?想就懷疑?孩子的能?力，因為?才能是多?方面的。?在我的悉?心努力下?，班里的?幾位后進?生成績都?有了顯著?的進步，?他們以前?考試從不?及格的，?在接下來?的語文和?數(shù)學習_?___個?單元測驗?都及格了?。從中我?深深體會?到，對那?些后進生?不能只是?一味地訓?斥，罰站?，罰蹲，?而要了解?他們的內?心世界，?對癥下藥?。時間過?得真快，?短短的近?兩個月實?習生活已?經結束了?。這近兩?個月的實?習使我的?教學經驗?得到了一?個質的飛?躍，我學?到了很多?書本上學?不到的知?識?！爸?識是永無?止境的。?”在取得?好成績的?同時，我?時刻不忘?超越自己?，面對教?育事業(yè)的?滿腔熱情?，將鼓舞?著我不斷?前進。?教師實習?報告總結?小學格式?范本（三?）一、?準備工作?要想聽?課真正學?點東西，?就必須做?一個聽課?的有心人?。要有心?，聽課就?要做點準?備工作。?打算聽誰?的課，應?該事先了?解他教什?么內容，?把課本找?來預習一?下，看看?課文寫的?是什么，?是怎樣寫?的，有沒?有難點、?疑點;同?時自己設?想一下，?假如讓我?教這樣的?課文，準?備怎樣去?教，以便?聽課時有?個對比。?如果聽課?不做準備?，匆忙走?進教室，?懵立懵懂?地聽，不?理解教學?者的意圖?，不熟悉?教材，就?不會有較?大的收獲?。二、?觀察和記?錄見習?教師在課?堂上不僅?要聽，還?要看，要?仔細捕捉?講課者的?語言和表?情，記下?他每個教?學環(huán)節(jié)和?教學方法?。既要看?教，又要?看學，二?者兼顧。?看教師是?如何對重?點的處理?，難點的?突破，教?學法的設?計，教學?基本功的?展示?？?學生的學?，要看學?生的課堂?表現(xiàn)，看?學習參與?的情緒，?學習的習?慣。但也?不一定非?要面面俱?到地注釋?課堂上的?每個方面?。根據授?課者的特?點和習慣?培養(yǎng)做跟?蹤式的動?態(tài)分析，?聽課應詳?盡記錄課?堂的教學?過程，也?記下自己?的主觀感?受和零星?評析。一?是積累寶?貴的經驗?，更有利?于靈活應?用到自己?未來的工?作中三?、聽課后?要思考和?整理在?聽完其他?教師的講?課后，最?好自己能?思考一下?，在分析?總結他人?課時要注?意比較，?研究，取?長補短。?每個教師?在長期的?教學活動?中都可能?形成自己?獨特的教?學風格，?不同的教?師會有不?同的教法?。聽課的?老師就要?善于進行?比較，研?究、準確?地評價各?種教學方?法的長處?和短處。?四、我?認識到?1、課前?一定要認?識到進行?扎實的備?課和精心?準備的必?要性，這?樣上課才?會得心應?手，有條?不紊，不?緊張。?2、課堂?上要注意?教學秩序?和教學效?率，如果?課堂秩序?很亂，將?會直接導?致學生接?受效率不?高，最重?要的是影?響成績。?3、上?課時態(tài)度?要從容大?方鎮(zhèn)靜，?采取恰當?的姿態(tài)語?言幫助說?話，從而?使教者更?加具有j?q，調動?課堂氣氛?，使學生?在快樂的?輕松氛圍?中學習。?4、注?意運用啟?發(fā)式教學?和鞏固性?原則，在?教學過程?中，啟發(fā)?和引導學?生去探究?和思索，?從而完成?本節(jié)課的?教學任務?和教學目?標，而不?是以往的?“注入式?”和“填?鴨式”的?教學方式?。5、?在課后要?主動虛心?地征求指?導老師的?意見，以?及重視學?生的信息?反饋，認?真地做好?自我分析?、評價和?總結，對?指導教師?的意見進?行改進，?為下一節(jié)?課做好準?備。6?、每一節(jié)?課后，都?精心選擇?份量適當?的、難度?適中的習?題，并著?眼于鞏固?學生知識?培養(yǎng)技能?，尤應注?意發(fā)展學?生的智力?和創(chuàng)造才?能的布置?作業(yè)，對?布置的作?業(yè)及時檢?查，認真?批改并分?析研究學?生完成作?業(yè)的優(yōu)缺?點，批改?作業(yè)時要?給學生寫?批語，態(tài)?度要慎重?，保護學?生學習的?積極性?五、實習?體會1?、以前的?我覺得小?學老師是?一個比較?輕松的職?業(yè)，應該?不難的，?只是教學?生一些簡?單的知識?而已?？?是，當我?以一個見?習老師的?身份去學?校工作的?后，我才?明白這份?工作的艱?辛與感動?。幾天下?來，我聽?了一些課?，不得不?佩服這些?小學老師?，他們的?授課方法?與管理班?級的方式?很值得我?們學習。?小學是基?礎教學，?好的老師?真的對以?后的學習?與發(fā)展很?重要。聽?第一節(jié)數(shù)?學課時，?我就不由?得在心里?贊嘆：老?師的板書?寫得真好?。2、?正如眾多?的老師所?說所說的?那樣，授?課是臺上?十分鐘，?臺下十年?功。結合?這次遂北?關小學見?習活動，?細細體會?，覺得這?句話說得?很恰當。?因為老師?授課的時?候，不單?只要按照?自己備好?的內容來?傳授知識?，同時亦?要應對學?生的突然?提問以及?隨時為學?生提供解?答技巧。?之前，我?覺得作為?一名教師?，只要備?好課，按?照自己思?路授課就?行了，但?后來發(fā)覺?自己許多?的想法不?切合實際?，很難達?到一名合?格教師的?基準。?3、通過?這次實踐?活動，給?我感受頗?深的是：?教師的角?色不能一?成不變，?要學會變?換，進行?合理地調?配。這幾?天的實踐?活動，發(fā)?覺這里的?教師有一?個共同點?是：教師?很善于把?握好自己?的角色，?把課堂的?氣氛弄得?挺活躍的?，而不是?死氣沉沉?的。一個?成功的教?師不是重?在將知識?全部灌輸?給學生，?而是在教?學中給學?生指引一?條學好知?識之路。?4、這?次實踐活?動給我印?象很深的?是面對不?同年級，?教師的重?點也應該?隨時轉換?好授課重?點。作為?師范專業(yè)?的學生，?應該知道?，小學一?二年級教?師，教學?目標應該?重點放在?教學生認?識生字及?其方法上?，不要犯?了急于求?成的錯誤?。小學三?四年級處?于小學的?中間階段?，重點是?認識詞語?，加強閱?讀能力，?而不是浪?費過多的?時間教學?生認字、?識字。小?學五六年?級的學生?已具備好?閱讀能力?，教師應?該將教學?重點放在?同學們的?閱讀技巧?以及寫作?技巧上。?5、我?亦明白了?學高為師?，身正為?范這個意?思，這里?主要涉及?做人的問?題，學生?都有向師?性，實際?上是做人?的一種認?同感;同?時學生受?教育的過?程是人格?完善的過?程，教師?的人格力?量是無形?的、不可?估量的，?教師要真?正成為學?生的引路?人。教師?作為管理?者，要有?較強的組?織領導、?管理協(xié)調?能力，才?能使教學?更有效率?，更能促?進學生的?發(fā)展;作?為一名教?師，要富?有愛心，?教師對學?生的愛應?是無私的?、平等的?，就像父?母對待孩?子，所以?我們說教?師是父母?。并且，?教師還要?善于發(fā)現(xiàn)?每一個學?生的閃光?點和發(fā)展?需要;教?師作為學?生們的朋?友，良師?益友，就?是強調教?師和學生?要交心，?師生之間?的融洽度?、親和力?要達到知?心朋友一?樣;教師?作為學生?的心理輔?導者，必?須要懂教?育學、心?理學、健?康心理學?等，應了?解不同學?生的心理?特點、心?理困惑和?心理壓力?等，以給?予及時的?幫助和排?解，培養(yǎng)?學生健康?的心理品?質。教?師實習報?告總結小?學格式范?本（四）?為一名?兢兢業(yè)業(yè)?工作的年?輕教師，?“天道酬?勤”早已?成了我腦?海中不可?遺忘的座?右銘。它?時刻鼓舞?我要和時?間賽跑，?將自己充?沛的精力?和不竭的?動力用于?小學語文?教學與實?踐的創(chuàng)新?。時至今?日，我還?是堅持著?一貫的“?勤快”作?風。工作?上我勤學?，勤問，?勤總結，?將從優(yōu)秀?教師那里?得來的寶?貴經驗與?教學機智?，經過細?心的領會?和分析，?漸漸的內?化為我的?教學情感?，思想與?特色。?教學上我?力求做到?細節(jié)與藝?術的結合?。因為我?深知一節(jié)?準備充分?的好課，?會令學生?和老師都?獲益不淺?。因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明這?樣辛苦是?值得的。?后來在反?思中我漸?漸發(fā)現(xiàn)，?其實聽課?也是提高?自身教學?能力的一?個好方法?，因為年?輕老師只?有多聽課?才能夠逐?漸積累經?驗，才能?逐步掌握?那些駕馭?課堂的方?法和技巧?。個人?學習方面?，我通過?積極學習?各種教育?理論來充?實自己，?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導?，更好地?進行教育?教學。我?們常說給?學生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時?代在不斷?的發(fā)展，?知識也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會陳舊?、不會用?竭，我仍?舊努力學?習英語，?給自己充?電，并利?用業(yè)余時?間認真學?習電腦知?識，學習?制作多媒?體課件，?為教學服?務，上網?查找資料?等等。就?這樣，我?教學上躬?親示范，?以自身的?實際行動?喚醒孩子?們學習的?積極意識?，鍛煉他?們勤奮努?力的堅強?意志。這?短短的一?年里，我?在辛勤的?工作中領?會到了充?實真正的?含義，收?獲了碩果?累累的喜?悅;體驗?到了繁忙?之中蘊含?的無限樂?趣;更贏?得了家長?的贊賞與?孩子們的?擁戴。?一份耕耘?就有一份?收獲。在?這學期一?系列的校?內校外聽?課，家長?開放日及?教研組活?動的組織?和開展等?教學教研?等活動之?后，我無?論是在自?己日常的?教學上，?還是在思?想和理念?上都有了?新的突破?。這些不?但對我的?自信心是?一種無形?的鼓舞，?也是對我?各方面能?力的一次?次考驗。?經過悉心?的總結歸?納