2023年畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年畢業(yè)生?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?一.實(shí)?習(xí)目的?實(shí)習(xí)是一?項(xiàng)綜合性?的、社會(huì)?性的活動(dòng)?，是一個(gè)?由學(xué)校向?社會(huì)接軌?的環(huán)節(jié)，?是學(xué)校學(xué)?習(xí)向社會(huì)?工作轉(zhuǎn)型?的一大模?塊。搞好?社會(huì)實(shí)習(xí)?工作是很?關(guān)鍵的，?對(duì)一個(gè)學(xué)?生來(lái)說(shuō)是?很重要的?，從一個(gè)?學(xué)生的成?長(zhǎng)過(guò)程來(lái)?說(shuō)，他經(jīng)?歷了無(wú)事?可做的孩?童時(shí)代，?到學(xué)校里?忙碌的學(xué)?生時(shí)代，?再到以后?的社會(huì)工?作階段，?而實(shí)習(xí)就?像一個(gè)鏈?子連著學(xué)?習(xí)和工作?。實(shí)習(xí)是?學(xué)生把所?學(xué)知識(shí)運(yùn)?用到實(shí)踐?中去的過(guò)?程，學(xué)習(xí)?的目的就?是運(yùn)用，?就是去指?導(dǎo)工作，?而實(shí)習(xí)正?好扮演了?把學(xué)到的?文化理論?知識(shí)正確?運(yùn)用的工?作中去的?主角。我?們務(wù)必要?做到用理?論去指導(dǎo)?實(shí)踐，用?實(shí)踐去理?論。所學(xué)?的知識(shí)只?有運(yùn)用到?實(shí)踐中去?，才能體?現(xiàn)其價(jià)值?。實(shí)習(xí)是?一個(gè)鍛煉?的平臺(tái)，?是展示自?己潛力的?舞臺(tái)。?透過(guò)實(shí)習(xí)?，我們要?努力提高?動(dòng)手的潛?力，在實(shí)?踐的過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)其?不足，然?后去反饋?到學(xué)習(xí)中?去，會(huì)更?能提升自?己的潛力?。新聞學(xué)?，它主要?是一門以?實(shí)踐為主?的學(xué)科，?它要求極?強(qiáng)的動(dòng)手?潛力，它?所接觸的?對(duì)象是包?羅萬(wàn)象的?，是各具?特色的，?是真實(shí)的?、新鮮的?。真實(shí)是?新聞的生?命，實(shí)習(xí)?給一個(gè)初?學(xué)者帶給?了鍛煉的?機(jī)會(huì)，實(shí)?習(xí)教會(huì)一?名記者怎?樣去觀察?事物，怎?樣去捕捉?有價(jià)值的?新聞信息?，怎樣用?事實(shí)說(shuō)話?，怎樣才?能做到新?聞的及時(shí)?。這些只?有在實(shí)習(xí)?中才能深?刻體會(huì)到?什么是抓?“活魚(yú)”?和“搶”?新聞。實(shí)?習(xí)是由課?堂走向社?會(huì)的第一?步，如果?能把第一?步走好，?以后的路?自然學(xué)會(huì)?習(xí)暢網(wǎng)通?。到新?聞單位去?實(shí)習(xí)，主?要是要鍛?煉自己的?新聞采訪?和寫(xiě)作潛?力，掌握?采訪的基?本方法，?掌握新聞?及電視節(jié)?目制作的?基本流程?，向那些?有經(jīng)驗(yàn)的?記者、修?改學(xué)習(xí)，?交流經(jīng)驗(yàn)?。深入現(xiàn)?場(chǎng)去采訪?，接近群?眾，從群?眾中來(lái)，?到群眾中?去。深刻?體會(huì)，用?真情寫(xiě)出?有生命力?的新聞作?品。二?.實(shí)習(xí)資?料新聞?學(xué)的實(shí)習(xí)?資料主要?有以下幾?個(gè)方面：?1.實(shí)?地采訪?只有深入?到現(xiàn)場(chǎng)去?做實(shí)際調(diào)?查，才能?寫(xiě)出有好?處的作品?，才能懂?得采訪的?基本流程?，懂得什?么是采訪?新聞采訪?學(xué)的突出?特點(diǎn)是實(shí)?踐性強(qiáng)，?偏重于應(yīng)?用與操作?。實(shí)地采?訪是新聞?的第一課?，它是新?聞信息采?集，新聞?報(bào)道的第?一步。?2.訪后?寫(xiě)作新?聞寫(xiě)作是?新聞制作?的第二步?，是對(duì)采?訪中采集?到的信息?、新聞事?實(shí)做進(jìn)一?步加工制?作的過(guò)程?，是對(duì)采?訪的進(jìn)一?步補(bǔ)充。?親自動(dòng)手?采寫(xiě)大?學(xué)生實(shí)習(xí)?心得體會(huì)?(2)一?些東西，?才能更好?地掌握新?聞寫(xiě)作的?基本方法?，力爭(zhēng)做?到“從群?眾中來(lái)，?到群眾觀?眾去”，?把時(shí)代精?神寫(xiě)到作?品中，寫(xiě)?一些有價(jià)?值的事，?些一些老?百姓關(guān)心?的事。?3.修改?整理當(dāng)?寫(xiě)完初稿?后，修改?，整理和?修改稿件?是新聞作?品的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?，俗話說(shuō)?：“文怕?修改”，?只有修改?，才能寫(xiě)?出精辟的?文章。還?要提煉新?聞主題，?因?yàn)樾侣?主題是新?聞報(bào)道的?“靈魂”?，能夠透?過(guò)素材的?取舍，結(jié)?構(gòu)的安排?和導(dǎo)語(yǔ)的?構(gòu)思各個(gè)?方面提煉?主題，透?過(guò)綜合思?維提煉主?題。其次?要寫(xiě)好新?聞的導(dǎo)語(yǔ)?，熟練的?運(yùn)用各種?新聞寫(xiě)作?的筆法，?巧妙的運(yùn)?用各種新?聞?wù)Z言。?三.實(shí)?習(xí)收獲?在短短的?實(shí)習(xí)期內(nèi)?，我深入?到各地去?采訪，真?正的鍛煉?自己的采?訪潛力，?提高了自?己的提問(wèn)?水平，鍛?煉了心理?素質(zhì)。真?正做到了?不怯場(chǎng)，?運(yùn)用自如?，現(xiàn)場(chǎng)處?理靈活。?在采訪后?寫(xiě)了很多?的新聞稿?件，熟練?地掌握了?各種新聞?文體的寫(xiě)?法，尤其?是消息和?通訊的寫(xiě)?法，包括?各種新聞?文體，如?動(dòng)態(tài)消息?、綜合消?息、人物?消息、評(píng)?述性消息?、特寫(xiě)性?消息、人?物通訊、?事件通訊?、工作通?訊、風(fēng)貌?通訊、人?物專訪等?。還有電?視新聞的?寫(xiě)作，廣?播新聞的?寫(xiě)作，涉?及到了經(jīng)?濟(jì)、社會(huì)?等各個(gè)領(lǐng)?域。深刻?地認(rèn)識(shí)到?了作為一?名記者就?應(yīng)具備哪?些素質(zhì)體?會(huì)到了記?者的主角?，怎樣才?能做到記?者的“識(shí)?”、“才?”、“學(xué)?”，認(rèn)識(shí)?到了記者?和修改的?關(guān)系。?透過(guò)這次?實(shí)習(xí)，自?己的社會(huì)?實(shí)踐潛力?大大地提?高了，適?應(yīng)社會(huì)的?潛力強(qiáng)了?，語(yǔ)言運(yùn)?用潛力增?強(qiáng)了，寫(xiě)?作潛力提?升了，真?正跨出了?，走好了?新聞道路?上的第一?步。四?.實(shí)習(xí)中?存在的主?要問(wèn)題?以上是我?的實(shí)習(xí)工?作總結(jié)，?透過(guò)實(shí)習(xí)?發(fā)現(xiàn)，自?己還存在?著不少問(wèn)?題，包括?文化知識(shí)?的欠缺，?真是“書(shū)?到用時(shí)方?恨少”。?學(xué)習(xí)涉及?的面太窄?，學(xué)到的?知識(shí)太單?一，沒(méi)有?構(gòu)成一個(gè)?很好的體?系。聯(lián)系?實(shí)際的潛?力太差，?將學(xué)到的?知識(shí)不能?運(yùn)用到實(shí)?踐中去，?沒(méi)有一個(gè)?知識(shí)儲(chǔ)備?體系，用?到哪學(xué)到?哪。在采?訪中，還?容易犯一?些低級(jí)的?錯(cuò)誤，一?些先進(jìn)的?現(xiàn)代設(shè)備?的熟練運(yùn)?用潛力還?不夠，普?通話水平?不高。在?今后的學(xué)?習(xí)中還需?要在各方?面去提高?自己的各?方面的潛?力，盡可?能完善自?己。五?.對(duì)實(shí)習(xí)?工作的建?設(shè)性意見(jiàn)?實(shí)習(xí)主?要是面向?社會(huì)的過(guò)?程，映盡?量做到以?下幾個(gè)方?面：1?.盡可能?多的讓每?一個(gè)實(shí)踐?者走出去?，到第一?線上。只?有走出去?，才能看?得遠(yuǎn)，只?有走出去?，才能采?集到更多?的有價(jià)值?的新聞信?息，到現(xiàn)?場(chǎng)采訪是?記者的本?職工作。?2.盡?可能擴(kuò)大?社會(huì)的接?觸面，深?入到廣大?群眾中去?。新聞所?反映的是?廣大人民?的生活問(wèn)?題，所報(bào)?道的是老?百姓犯罪?關(guān)心的問(wèn)?題，只有?深入到每?一個(gè)層面?中去，才?能寫(xiě)出更?加有特色?的作品，?才能擴(kuò)大?記者的知?識(shí)面，開(kāi)?闊眼界，?使報(bào)道更?有特色。?3.在?采訪，寫(xiě)?作，修改?等一系列?過(guò)程中應(yīng)?當(dāng)教會(huì)實(shí)?習(xí)者使用?先進(jìn)的儀?器，教會(huì)?記者如何?把握事件?的閃光點(diǎn)?。記者是?一個(gè)雜家?，就應(yīng)懂?得各種工?具的使用?，才能提?高新聞制?作的效率?，提高高?科技手段?的運(yùn)用潛?力，新聞?單位映盡?可能多的?為每一位?采訪者帶?給鍛煉平?臺(tái)。4?.記者應(yīng)?當(dāng)在采訪?寫(xiě)作中打?破陳舊的?模式，要?富于創(chuàng)新?思維。新?聞單位要?鼓勵(lì)記者?開(kāi)拓創(chuàng)新?，不要被?一些陳舊?的模式所?束縛，要?創(chuàng)新思維?，更新觀?點(diǎn)。5?.新聞單?位要盡可?能多的給?每一位記?者帶給一?個(gè)自己動(dòng)?手操作的?機(jī)會(huì)。初?學(xué)記者的?經(jīng)驗(yàn)不足?，應(yīng)當(dāng)更?多地接觸?一些新聞?的制作過(guò)?程，運(yùn)用?到實(shí)踐中?去，就應(yīng)?多動(dòng)手操?作。實(shí)?習(xí)，是十?分重要的?一步，在?實(shí)習(xí)中提?升潛力，?在實(shí)習(xí)中?學(xué)習(xí)都是?十分關(guān)鍵?的，抓好?實(shí)習(xí)，是?關(guān)鍵的，?邁好這一?步，是步?步高的前?提。新聞?是一種客?觀的報(bào)道?事實(shí)的學(xué)?科，它具?有真實(shí)性?和新鮮性?，時(shí)效性?特強(qiáng)的學(xué)?科，新聞?更是注重?實(shí)踐的學(xué)?科，所以?應(yīng)抓好實(shí)?習(xí)中的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?，深刻體?會(huì)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)。?2023?年畢業(yè)生?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?一、實(shí)習(xí)?目的培?養(yǎng)從事信?用社前臺(tái)?工作的業(yè)?務(wù)潛力。?了解并熟?悉儲(chǔ)蓄前?臺(tái)人員的?的日常業(yè)?務(wù)和工作?流程，學(xué)?會(huì)進(jìn)行工?作。理論?聯(lián)系實(shí)際?，學(xué)會(huì)運(yùn)?用所學(xué)的?基礎(chǔ)理論?、基本知?識(shí)和基本?技能去參?與到具體?的前臺(tái)工?作中。培?養(yǎng)艱苦創(chuàng)?業(yè)精神和?社會(huì)職責(zé)?感，構(gòu)成?熱愛(ài)專業(yè)?、熱愛(ài)勞?動(dòng)的良好?品德。預(yù)?演和準(zhǔn)備?就業(yè)。找?出自身狀?況與社會(huì)?實(shí)際需要?的差距，?并在以后?的學(xué)習(xí)期?間及時(shí)補(bǔ)?充相關(guān)知?識(shí)，為求?職與正式?工作做好?充分的知?識(shí)、潛力?準(zhǔn)備。?二、實(shí)習(xí)?資料1?.實(shí)習(xí)過(guò)?程經(jīng)過(guò)?一個(gè)星期?的苦練，?我雖然還?不能熟練?操作信用?社的基本?技能，但?大致也掌?握了其中?的技巧，?所謂熟能?生巧，主?要是靠以?后勤加練?習(xí)了。而?且很幸運(yùn)?的是，能?得到信用?社同事們?多年來(lái)的?技巧心得?，對(duì)我來(lái)?說(shuō)是莫大?的幫忙。?百?gòu)堻c(diǎn)鈔?24秒的?大師姐更?是手把手?的交我，?倍受鼓舞?。在數(shù)字?小鍵盤上?也有長(zhǎng)足?的進(jìn)步，?速度中上?后準(zhǔn)確率?也是百分?百的。于?是接下來(lái)?，實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師便?讓我學(xué)習(xí)?儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)?。儲(chǔ)蓄部?門目前實(shí)?行的是柜?員負(fù)責(zé)制?，就是每?個(gè)柜員都?能夠辦理?所有的儲(chǔ)?蓄業(yè)務(wù)，?即開(kāi)戶，?存取現(xiàn)金?，辦理儲(chǔ)?蓄卡等，?憑證不在?想對(duì)公業(yè)?務(wù)部門那?樣在會(huì)計(jì)?之間傳遞?，而是每?個(gè)柜員單?獨(dú)進(jìn)行帳?務(wù)處理，?記帳。但?是每個(gè)柜?員所制的?單據(jù)都要?交予相關(guān)?行內(nèi)負(fù)責(zé)?人先審核?，然后再?傳遞到上?級(jí)行“事?后稽核”?。對(duì)公?業(yè)務(wù)的會(huì)?計(jì)部門的?核算（主?要指票據(jù)?業(yè)務(wù)）主?要分為三?個(gè)步驟，?記賬、復(fù)?核與出納?。票據(jù)業(yè)?務(wù)主要是?指支票，?包括轉(zhuǎn)賬?支票與現(xiàn)?金支票兩?種。對(duì)于?辦理現(xiàn)金?支票業(yè)務(wù)?，首先是?要審核，?看出票人?的印鑒是?否與銀行?預(yù)留印鑒?相符，方?式就是透?過(guò)電腦驗(yàn)?印，或者?是手工核?對(duì);再看?大小寫(xiě)金?額是否一?致，出票?金額，出?票日期，?收款人要?素等有無(wú)?涂改，支?票是否已?經(jīng)超過(guò)提?示付款期?限，支票?是否透支?，如果有?背書(shū)，則?背書(shū)人簽?章是否相?符，值得?注意的是?大寫(xiě)金額?到元為整?，到分則?不能在記?整。對(duì)于?現(xiàn)金支票?，會(huì)計(jì)記?賬員審核?無(wú)誤后記?賬，然后?傳遞給會(huì)?計(jì)復(fù)核員?，會(huì)計(jì)復(fù)?核員確認(rèn)?為無(wú)誤后?，就傳遞?給出納，?由出納人?員加蓋現(xiàn)?金付訖章?，收款人?就可出納?處領(lǐng)取現(xiàn)?金（出納?與收款人?口頭對(duì)賬?后）。轉(zhuǎn)?賬支票的?審核資料?同現(xiàn)金支?票相同，?在處理上?是由會(huì)計(jì)?記賬員審?核記賬，?會(huì)計(jì)復(fù)核?員復(fù)核。?我這次?實(shí)習(xí)所涉?及的資料?，主要是?存款業(yè)務(wù)?，主要包?括儲(chǔ)蓄存?款業(yè)務(wù)、?對(duì)公存款?業(yè)務(wù)，對(duì)?于貸款業(yè)?務(wù)也有必?須的涉及?。下面介?紹一下?我所從信?用社中所?獲得的資?料。2?.實(shí)習(xí)所?涉及的儲(chǔ)?蓄業(yè)務(wù)?2.1活?期儲(chǔ)蓄存?款2.?2整存整?取定期儲(chǔ)?蓄存款?2.3零?存整取定?期儲(chǔ)蓄存?款2.?4存本取?息定期儲(chǔ)?蓄存款?2.5整?存零取定?期儲(chǔ)蓄存?款2.?6定活兩?便儲(chǔ)蓄存?款2.?6單位活?期存款?2.7單?位定期存?款2.?8單位通?知存款?3.實(shí)習(xí)?所涉及的?貸款業(yè)務(wù)?3.1?信用貸款?3.2?擔(dān)保貸款?4.高?校利用學(xué)?校資金對(duì)?學(xué)生辦理?的無(wú)息借?款5.?一般性商?業(yè)助學(xué)貸?款五、?實(shí)習(xí)、總?結(jié)這次?實(shí)習(xí)，除?了讓我對(duì)?農(nóng)村信用?社的基本?業(yè)務(wù)有了?必須了解?，并且能?進(jìn)行基本?操作外，?自己在其?他方面的?收獲頗大?。此次畢?業(yè)實(shí)習(xí)是?我步入社?會(huì)前的一?個(gè)平臺(tái)，?為我今后?踏入社會(huì)?奠定了基?礎(chǔ)。其?次，我覺(jué)?得工作后?任何人都?務(wù)必要堅(jiān)?守自己的?職業(yè)道德?并努力提?高自己的?職業(yè)素養(yǎng)?，做一行?就要懂這?一行的行?規(guī)。在這?一點(diǎn)上我?從實(shí)習(xí)單?位同事那?里深有體?會(huì)，比如?，有的業(yè)?務(wù)辦理需?要身份證?件，雖然?客戶可能?是自己認(rèn)?識(shí)的人，?他們也會(huì)?要求對(duì)方?出示證件?，而當(dāng)對(duì)?方有所微?詞時(shí)，他?們也總是?耐心的解?釋為什么?務(wù)必得這?么做。此?刻銀行已?經(jīng)類似于?服務(wù)行業(yè)?，所以職?員的工作?態(tài)度問(wèn)題?尤為重要?，這點(diǎn)我?有親身感?受。人總?免不了丟?三落四，?身份證沒(méi)?帶又趕時(shí)?間，因?yàn)?沒(méi)能辦理?而憤憤不?平，粗言?____?語(yǔ)的會(huì)一?大堆。難?免會(huì)點(diǎn)燃?無(wú)名之火?，硬碰硬?到底誰(shuí)怕?誰(shuí)人之所?以為人，?是因?yàn)樾?中有準(zhǔn)則?能約束自?己。職業(yè)?準(zhǔn)則不允?許你這樣?，也不能?夠如此。?之前在柜?臺(tái)實(shí)習(xí)時(shí)?，也發(fā)現(xiàn)?有很多細(xì)?節(jié)需要注?意，比如?：對(duì)待客?戶的態(tài)度?，首先是?要用敬語(yǔ)?，如您好?，請(qǐng)簽字?，請(qǐng)慢走?;其次與?客戶傳遞?資料時(shí)務(wù)?必起立并?且雙手接?送，最后?對(duì)于客戶?的一些問(wèn)?題和咨詢?務(wù)必要耐?心的解答?。這使我?認(rèn)識(shí)到在?真正的工?作當(dāng)中要?求的是我?們嚴(yán)謹(jǐn)和?細(xì)致的工?作態(tài)度，?這樣才能?在自己的?崗位上有?所發(fā)展。?因此，?我體會(huì)到?，將我們?在大學(xué)里?所學(xué)的知?識(shí)與更多?的實(shí)踐結(jié)?合在一齊?，使一個(gè)??？粕?備較強(qiáng)的?處理實(shí)務(wù)?的潛力與?比較系統(tǒng)?的專業(yè)知?識(shí)，才是?我們實(shí)習(xí)?的真正目?的。2?023年?畢業(yè)生實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，在這里?首先感謝?公司為我?提供的這?次寶貴實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，?感謝領(lǐng)導(dǎo)?在工作中?對(duì)我的悉?心教導(dǎo)，?感謝同事?的協(xié)作支?持。十?幾年的學(xué)?習(xí)生涯接?近尾聲，?實(shí)習(xí)時(shí)我?走向社會(huì)?的一個(gè)的?一個(gè)熱身?運(yùn)動(dòng)。畢?業(yè)后，我?們又買入?一個(gè)新的?起點(diǎn)。新?的旅程艱?難而寬廣?，充滿著?挑戰(zhàn)與機(jī)?遇。通?過(guò)此次實(shí)?習(xí)，主要?有以下幾?點(diǎn)體會(huì)。?1.首?先是個(gè)人?角色的轉(zhuǎn)?換及人際?關(guān)系的變?化-從學(xué)?校里的學(xué)?生變成了?未知領(lǐng)域?從頭學(xué)起?的實(shí)習(xí)生?，而熟悉?的校園也?變成了陌?生的企業(yè)?單位，身?邊接觸的?人也變換?了角色，?老師變成?了領(lǐng)導(dǎo)，?同學(xué)變成?了同事，?相處之道?完全不同?。在這樣?的轉(zhuǎn)變中?，對(duì)于溝?通的認(rèn)知?顯得非常?蒼白。于?是第一次?覺(jué)得自己?并沒(méi)有想?象中的那?么善于溝?通。當(dāng)然?適應(yīng)新的?環(huán)境需要?過(guò)程的，?所以我相?信時(shí)間和?實(shí)踐會(huì)讓?我很快的?完成這種?角色的轉(zhuǎn)?變，真正?的融入這?個(gè)環(huán)境，?融入這個(gè)?集體。?2.在心?理上努力?去適應(yīng)全?新環(huán)境的?同時(shí)，的?體會(huì)沒(méi)過(guò)?與實(shí)際工?作方面的?收獲。特?別是在實(shí)?習(xí)過(guò)程中?，我看到?了工人和?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工?作的態(tài)度?，認(rèn)真負(fù)?責(zé)。對(duì)于?我們這個(gè)?養(yǎng)殖行業(yè)?更是要多?有一份細(xì)?心和愛(ài)心?，才可以?把工作做?的更好。?工作中有?許多的困?難，都是?在領(lǐng)導(dǎo)的?決策和工?人的努力?大家團(tuán)結(jié)?一致，把?工作做的?更好。讓?我看到了?團(tuán)結(jié)、智?慧、愛(ài)心?的偉大力?量。3?.走出校?門，踏進(jìn)?社會(huì)，不?能把自己?的期望要?求的太高?。__?__多聽(tīng)?、多看、?多想、多?做、少說(shuō)?要知道?自己是否?能勝任這?個(gè)工作，?關(guān)鍵在于?自己對(duì)待?工作的態(tài)?度。態(tài)度?對(duì)了，工?作就可以?更好的進(jìn)?行。態(tài)度?不好，就?算自己有?在大的優(yōu)?勢(shì)也不會(huì)?把工作做?好。我們?剛到這個(gè)?環(huán)境，我?們更應(yīng)該?多看別人?怎么做，?多聽(tīng)別人?怎么說(shuō)，?然后