鞋底的秘密大班教案5篇

鞋底的秘密大班教案5篇鞋底的秘密大班教案篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、感知摩擦力及其作用

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行類(lèi)比聯(lián)系。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂(lè)磁帶。課件：走冰、滑板車(chē)、汽車(chē)

4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數(shù)等同。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。

講述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探索的欲望。

二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。

1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放健康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣？

2、對(duì)比體驗(yàn)：（兩只腳都不滑了）

請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)？

3、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密

引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

4、言語(yǔ)活動(dòng)：比較鞋底花紋的式樣

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線(xiàn)，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。

5、操作體驗(yàn)：

（1）請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺(jué)一下鞋底的花紋有什么作用？

教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。

（2）交流故事的因果

小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過(guò)媽媽?zhuān)?/p>

結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。

6、生活聯(lián)想：

播放課件：

1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？

2、為什么汽車(chē)行駛是非常穩(wěn)又容易剎車(chē)？

3、為什么滑板車(chē)在路上滑得快？

言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?

7、自我設(shè)計(jì)：

請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜歡的花紋。

三、情感教育：

把自己設(shè)計(jì)得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？

播放音樂(lè)《娃哈哈》，幼兒手拿作品走出教室。

鞋底的秘密大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感興趣，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察后的感受。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫(huà)，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平底有花紋的鞋子若干、白紙、水粉色、調(diào)色盒、油畫(huà)棒、濕抹布，鞋印添畫(huà)范例一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察鞋子，引起興趣。

“今天，許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）

二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：

（1）你看見(jiàn)鞋底上有什么？

（2）花紋有什么不同？

（3）看看這些花紋象什么呢？”

三、嘗試用鞋底印畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。

“鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫(huà)）。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫(huà)的畫(huà)面，并將鞋印畫(huà)放到桌子上晾干）

四、欣賞鞋印添加想象畫(huà)，拓展幼兒的想象能力。

“剛才我的鞋子也去跳舞了，看，它們?cè)谶@兒呢。咦？怎么變了。原來(lái)它們剛才化妝了，看看，它們化妝成什么了呀？怎么化妝的呢？”（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線(xiàn)條、點(diǎn)、圈，變成不同的東西）

五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà)

六、展示作品，師幼共同欣賞。

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧！，看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講?！?/p>

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

鞋底的秘密大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感知鞋底的摩擦力及其作用。

3、通過(guò)設(shè)計(jì)鞋底，發(fā)展幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置“鞋子展覽會(huì)”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位。

2、律動(dòng)“問(wèn)候舞”及優(yōu)美歡快的背景音樂(lè)。

3、每個(gè)幼兒事先穿一雙絲襪。

4、事先制作好的彩泥鞋底人手一個(gè)，輔助材料若干（牙簽、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察、比較鞋底，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密。

1、教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室門(mén)口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會(huì)’，你們想去參觀嗎？”“請(qǐng)你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什么秘密。”

2、幼兒觀察鞋底，教師巡回指導(dǎo)。

教師鼓勵(lì)幼兒觀察不同的鞋底，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

3、提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密了嗎？”“誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友？”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述。教師小結(jié)。

4、了解各種鞋底的作用。

1）提問(wèn)：“叔叔阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什么作用？”

請(qǐng)幼兒討論、商量，教室巡回指導(dǎo)。

2）請(qǐng)幼兒講述。（保護(hù)、美觀、方便、干凈、防滑等作用）

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引導(dǎo)幼兒感受絲襪很滑。

1）教師：“剛才小朋友說(shuō)了很多鞋底的秘密，還有小朋友說(shuō)到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什么作用嗎？”

鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師不作結(jié)論。

2）教師：“要是鞋底沒(méi)有花紋會(huì)怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂(lè)跳舞。

教師：“穿著絲襪跳舞有什么不一樣的感覺(jué)？”“讓我們?cè)賮?lái)感受一下?！苯處熍c幼兒第二次跟著音樂(lè)跳舞。

3）幼兒回到椅子上，教師提問(wèn)：“只穿絲襪跳舞的感覺(jué)和平時(shí)有什么不一樣？”幼兒講述。

2、感知鞋底的秘密。

1）教師：“讓我們穿上鞋子也來(lái)跳段舞蹈，試試有什么不一樣的感覺(jué)。”

請(qǐng)幼兒穿上兩只鞋子跳舞。

2）提問(wèn)：“為什么穿上兩只鞋子跳舞，兩只腳都不那么滑了呢？”

3）教師小結(jié)：鞋底有花紋，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到防滑作用。

三、設(shè)計(jì)防滑鞋底。

1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)防滑鞋底，比比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最與眾不同？”

2、幼兒利用各種材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)活動(dòng)。

1）請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，并講述自己設(shè)計(jì)的理由。

2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并講述。

四、延伸活動(dòng)：

1）引導(dǎo)幼兒了解減小摩擦的鞋底。

教師出示溜冰鞋，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：“這是什么鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什么秘密？”“為什么要這樣設(shè)計(jì)？”

提問(wèn)：“在我們的生活中你知道有什么鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)講述。

2）請(qǐng)幼兒回家繼續(xù)思考、尋找答案。

鞋底的秘密大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線(xiàn)、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀察鞋底

師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說(shuō)說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。

（2）請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。

（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫(huà)能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱(chēng)。

（2）提示：將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的美麗的鞋底了。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問(wèn)：你喜歡哪一種鞋底花紋？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動(dòng)室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

鞋底的秘密大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在探索鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

2、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

3、《健康歌》音樂(lè)。課件：汽車(chē)、鼠標(biāo)、籃球、紙杯

4、記錄表格一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步體驗(yàn)，引起猜想

師：你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一只腳穿著鞋子和一只腳穿著襪子跳舞呢?我們一起來(lái)跳一跳好不好?

體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。

播放《健康歌》，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，你們感覺(jué)兩只腳著地有什么不一樣?

二、對(duì)比體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密

1、對(duì)比體驗(yàn)：(兩只腳都不滑了)

請(qǐng)小朋友兩只腳都穿鞋子再次跳舞，會(huì)有什么感覺(jué)?(不滑了)

2、觀察發(fā)現(xiàn)：鞋底的秘密引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密：花紋

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?

師：為什么有了花紋就不會(huì)滑了呢?

3、教師小結(jié)：原來(lái)，鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，我們走在路上就不容易摔跤，不容易滑倒了。

三、分組觀察，探索花紋出示不同的鞋子，今天老師帶來(lái)了很多鞋子，我們分別來(lái)觀察一下他們的鞋底花紋，他們之間又會(huì)有什么不一樣的呢?

1、分成三小組，分別探索

(1)運(yùn)動(dòng)鞋和涼鞋

(2)運(yùn)動(dòng)鞋和拖鞋

(3)運(yùn)動(dòng)鞋和皮鞋

2、師幼共同討論，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的進(jìn)行圖示記錄

3、教師小結(jié)：根據(jù)上面的表格，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋比較深、布滿(mǎn)了整個(gè)鞋底，所以我們?cè)谂懿?、爬山的時(shí)候就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底花紋淺，而且花紋只是分布在局部，這些鞋就只適合我們走走路，不宜做劇烈的運(yùn)動(dòng)。