中班語言活動(dòng)教案15篇

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活動(dòng)要求：

1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

2培育幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好，進(jìn)展制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物〔小狗、梅花鹿、老鼠〕

2木偶架、春天的背景圖一幅

3學(xué)會(huì)歌曲《小伙伴，想一想》

活動(dòng)過程：

一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的愛好

師：小伙伴知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？很多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小伙伴們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

1學(xué)編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點(diǎn)〔汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等〕請幼兒編兒歌，老師可以先問：小伙伴，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的'，進(jìn)行鼓舞。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”〔過程同上〕3學(xué)編“狐貍拍手歌”〔過程同上〕

四自由創(chuàng)編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒相互說說自己編的兒歌。

五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌

中班語言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，感受散文詩的意境美。

2、理解散文詩的'內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、配樂散文詩《睡了》。

2、課件〔夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片〕。

活動(dòng)過程：

1、師幼互動(dòng)。

2、老師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。

3、觀賞散文詩。

〔1〕完整觀賞散文詩，感受詩中的意境美；

提問：聽了這首散文詩你有什么感覺？你喜愛這首散文詩嗎？

〔2〕再次觀賞散文詩，理解詩中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停"；

4、學(xué)習(xí)散文詩，鞏固幼兒對(duì)詩歌的理解和動(dòng)詞的掌控。

活動(dòng)延伸：

師：今日，我們一起觀賞了這首散文詩，知道了許多小動(dòng)物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺的呢？

小伙伴們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩里好嗎？

中班語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受詩歌明亮、歡快的節(jié)奏。

2．學(xué)習(xí)觀測四周事物與陽光之間的關(guān)系。

3．學(xué)習(xí)用原詩的句型“陽光，在*****”，表達(dá)個(gè)人閱歷與想像。

活動(dòng)預(yù)備：

1．讓幼兒事先觀測陽光與事物之間的關(guān)系。

2．繪畫工具，兒歌錄音帶。

3．圖片一幅〔按詩的內(nèi)容〕。

活動(dòng)過程：

1．老師帶幼兒到戶外查找“陽光”，引起幼兒活動(dòng)愛好。

2．老師向幼兒說明“陽光”一詞，讓幼兒分形在場地四周，找一找陽光，在哪兒？提問：小伙伴，你們在哪里找到陽光？

3．老師請幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽光，小伙伴和老師一起看看，陽光，在哪兒？”老師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩歌的`節(jié)奏美。

4．老師按詩的句子順次提問，援助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

5．請幼兒將自己對(duì)陽光的感受畫下來，并依照句子結(jié)構(gòu)說一句話“陽光，在*****”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩，師生一起朗讀觀賞。

中班語言活動(dòng)教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、熟識(shí)幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的喜愛。

2。能用簡短的語言講解并描述畫面內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

幼兒用書、音樂我愛我的幼兒園、大掛圖。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：師生問候

1、幼兒跟隨音樂拍手或自由舞蹈。

2、教書發(fā)書。

二、過程：

1、老師提問：你們喜愛幼兒園嗎？鼓舞幼兒說出理由。

2、有個(gè)丁丁小伙伴剛開始不情愿上幼兒園，后來特別喜愛上幼兒園，究竟是怎么回事呢？我們來看看他的故事吧。

3、幼兒自主閱讀，看故事畫面，感知猜想故事內(nèi)容自己說出故事內(nèi)容，并與同伴溝通。

4、老師要提示幼兒輕輕翻書、疼惜圖書

5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

6、引導(dǎo)幼兒讀圖講解并描述故事?？吹谝环鶊D，丁丁和媽媽在干什么？他們再說什么話？把丁丁說的我不鼓舞幼兒補(bǔ)充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時(shí)候，丁丁的表情是怎樣的.？他在說什么，把丁丁說的我不補(bǔ)充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁興奮嗎？他們可能在說什么？放學(xué)了媽媽來接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說的。把我不補(bǔ)充完整。

老師總結(jié)：丁丁一共說了幾次我不，每一次是在什么狀況下說的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不情愿去幼兒園到情愿去幼兒園的情感改變。

三、結(jié)束：

播放音樂，幼兒整理自己的物品。

中班語言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、稱王稱霸。

2、情愿用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感受故事的趣味性。

預(yù)備：

1、PPT、小動(dòng)物〔小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣〕圖片。

2、《幼兒畫冊2》

3、數(shù)字卡片

活動(dòng)過程：

一、游戲“猜猜它是誰”導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

師：今日的天氣可真好啊，草地上邊來了許多的小動(dòng)物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。

1．老師出示小雞腳的圖片

師：它是誰呀？

師：你是從哪看出來的??？

師：小雞有幾只腳呢？〔2只腳〕那你知道它是怎么走路的嗎？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧〕

師幼邊學(xué)邊說：小雞走路又輕又巧

2．老師出示小兔腳的圖片。

師：又一個(gè)小動(dòng)物走過來了，它也有兩只腳，是不是小雞？

師：那它是誰呀？你從哪里看出來的？有誰知道小兔是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳〕

師幼邊學(xué)邊說：小兔走路蹦蹦跳跳

3．老師出示螳螂腳圖片

師：咦！這是誰，你們知道嗎？它有幾只腳??？〔6只腳〕

六只腳的螳螂是怎樣走路的.呀？誰來學(xué)一學(xué)？〔學(xué)習(xí)詞語：大搖大擺〕

師幼邊走邊說：螳螂走路大搖大擺

4、老師出示螃蟹腳的圖片

師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會(huì)是誰呢？〔螃蟹〕你們有沒有數(shù)清晰螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰來學(xué)一學(xué)？我們用一個(gè)好聽的詞叫稱王稱霸

師幼邊學(xué)邊說：螃蟹走路稱王稱霸

二、觀賞、理解故事。

師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個(gè)故事，聽完故事你就知道了

1、幼兒聽故事的前半部分。

師：小動(dòng)物來到草地上干什么呢？

幼：數(shù)腳

師：你們有沒有聽到小雞是怎么說的？

幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？〔依據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片〕

師：小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？

幼：小蜈蚣。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事。

2、幼兒聽故事的中間部分。

師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

幼：不知道

師：小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么？

幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

師：數(shù)清晰了嗎？

幼：數(shù)不清晰。

師：為什么數(shù)不清晰呢？小蜈蚣究竟有多少只腳？我們一起來聽聽故事最末怎么告知大家的

3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

師：小蜈蚣究竟有多少只腳？

幼：有42只腳。

〔依據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片〕

三、再次完整觀賞故事。

師：〔數(shù)腳〕這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中涌現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小伙伴也來幫著一起數(shù)。

四、擴(kuò)散思維，進(jìn)行遷移。

1、師：“看，這里還有一些小動(dòng)物呢，我們小伙伴來幫它們數(shù)一數(shù)，有幾只腳就在下面畫幾個(gè)小圓點(diǎn)?！毙』锇榘嵋巫踊刈徊僮?/p>

2、師：小伙伴們，除了涌現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？〔幼兒自由爭論、溝通〕

師：有些動(dòng)物有的小伙伴不知道它有幾只腳，那就請你們回家查一查資料，找一找它們究竟有多少只腳，找到后到幼兒園來告知給大家聽。

中班語言活動(dòng)教案11

一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好，激發(fā)其探究欲望。

培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，培育其初步感受和觀賞文學(xué)作品的技能。

援助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)預(yù)備：

燒杯、酒精燈等小試驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。

故事磁帶。

四、活動(dòng)過程：

n開始部分：

比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思索并說出自己的'想法。

n基本部分：

小試驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么改變。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最末變成了什么？援助幼兒理解故事內(nèi)容。

通過互動(dòng)式師幼爭論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

n結(jié)束部分：老師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：

請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語言活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

2．通過談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮外形改變的過程。

3．萌發(fā)對(duì)月相改變現(xiàn)象的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

2．紙制的'大餅1塊，單月的日歷1張。

3．畫有月亮改變的圖片1套。

活動(dòng)過程：

一、老師出示玩偶導(dǎo)入。

老師：猜猜看，今日誰到我們班來做客了？

老師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？

二、觀賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

了解時(shí)間概念。

老師：兔媽媽要多長時(shí)間才回來呢？你們知道半個(gè)月有多長呢？

老師：我們一起來數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長了。

三、講解并描述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1．老師過演示邊講解并描述故事。

2．老師依據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

老師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

四、觀測月相改變圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

1．觀測月亮的改變。

老師：月亮是怎樣變樣子的呢？

2．老師小結(jié)月亮改變的過程。

老師：你看過月亮改變的樣子嗎？

3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同改變。

活動(dòng)延伸：

指導(dǎo)幼兒在語言區(qū)進(jìn)行觀賞與表演活動(dòng)。

中班語言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想方法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程，體驗(yàn)同伴間互幫互助的

2、喜愛吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

活動(dòng)預(yù)備：

大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、師幼共讀

圖片1

1、秋天到了，小刺猬高興奮興去了果園。

2、小刺猬發(fā)覺了什么呢？這是一棵什么樣的.樹呢？

3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做？

小結(jié)：小刺猬發(fā)覺了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！

圖片2

1、認(rèn)真看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

2、重點(diǎn)：老師和幼兒共同仿照小刺猬踮腳的動(dòng)作，體驗(yàn)夠不著的感受。

小結(jié)：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著蘋果，心里真焦急??！

3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好方法援助小刺猬嗎？

小結(jié)：小伙伴們真聰慧，有的想到用工具幫忙，有的想到了請小動(dòng)物們幫忙。

二、幼兒自主閱讀

圖片3、4

1、小刺猬想了一個(gè)什么方法？奧秘就在書里，請小伙伴找找。

2、請別人幫忙，肯定要說好聽的話，小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說呢？

3、重點(diǎn)：鼓舞幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來援助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演?！矌熒?、個(gè)別嘗試。〕

圖片5

1、小猴是怎么援助小刺猬的？

小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

三、老師完整講解并描述

1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講解并描述。

2、故事中你最喜愛誰，為什么？

3、你援助過別人嗎？

小結(jié)：喜愛援助別人的人，我們喜愛他。

四、“采摘”蘋果

在歡快的音樂聲中，體驗(yàn)摘蘋果的歡樂。

中班語言活動(dòng)教案14

一、活動(dòng)的由來：

通過觀賞詩歌，進(jìn)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

二、活動(dòng)名稱：學(xué)詩歌“家”。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌“家”感受詩歌的美。

2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小伙伴要關(guān)懷愛惜幼兒園。

四、活動(dòng)預(yù)備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕引入話題:

1、小伙伴今日來幼兒園是誰送的你呀？

2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜愛自己的家嗎？

3、今日有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們援助它們找自己的家好嗎？

〔1〕說說小魚的家在什么地方？

〔2〕說說小鳥的家在什么地方？

〔3〕說說蝴蝶的家在什么地方？

〔4〕說說幼兒園是誰的家？〔老師重點(diǎn)講解重疊詞〕

〔二〕觀賞詩歌：

深深的大海是魚兒的家，

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的'森林是小鳥的家，

紅紅的花朵是蝴蝶的家，

快歡樂樂的幼兒園是小伙伴的家。

〔三〕學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌：

1、和幼兒一起說說其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓舞幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

2、每人說一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩歌“家”。

中班語言活動(dòng)教案15

設(shè)計(jì)意圖：

隨著春天的到來，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們學(xué)校里、教室里觀測到春天的各種改變。而春天的天氣改變很快，一會(huì)兒出太陽，一會(huì)兒下毛毛雨。也由于如此，對(duì)于我班的幼兒來說，“雨”對(duì)他們來說并不生疏，而是很熟識(shí)。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語調(diào)輕松、清爽自然的詩歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩歌來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采納圖片的形式讓孩子理解詩歌內(nèi)容，通過各式各樣的形式〔圖片、表演和創(chuàng)編〕試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的閱歷，促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)喜愛大自然的.美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

〔1〕教學(xué)圖片

〔2〕音樂《春天在哪里》。

活動(dòng)過程：

一、采納提問的方式直切主題

1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”〔下小雨啦〕引導(dǎo)幼兒回答。

2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

幼兒回答，會(huì)落到，徑直