有關我愛我家教案九篇

第第頁有關我愛我家教案九篇

我愛我家教案篇1

主題思路：

家是幼兒最熟識的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親切的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很簡單在家中得到滿意，但他們能體會父母對他們的關愛嗎？能體會成人的辛苦嗎？在《我愛我家》這一主題中，我們通過語言、繪畫、音樂等活動，讓幼兒認識自己家人及自己與家人的關系，感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛，學習關懷愛惜家人，了解有關家的閱歷，從而培育幼兒愛家及愛家人的.情感

主題目標

1、體驗父母對自己的關愛，感知家庭暖和，激發(fā)幼兒愛家人的情感。

2、建立生活自理技能。

3、了解家庭中角色的差異。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的機敏性。

環(huán)境創(chuàng)設

1、結合主題活動，用照片布置墻面“歡樂的一家人”

2、設立一個“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫。

3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進幼兒生活自理技能的養(yǎng)成。

家長工作

1、請家長為幼兒提供家務勞動的機會。

2、請家長與幼兒一起搜集與主體相關的照片、書籍等。

我愛我家教案篇2

一、活動目標：

1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間相互關愛的情感。

2、引導幼兒大膽表述自己的想法。

二、活動預備：爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂

三、活動流程：爭論繪畫共享

〔一〕爭論

1、引入

我看到有兩個小伙伴在爭辯一件事情，我們來看一下是什么事情？老師操作手偶模擬情景。

他們在爭辯什么事情？〔爸爸用哪個手指來代表〕那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言〔爸爸用大拇指代表，由于爸爸最能干。爸爸用中指來代表，由于爸爸最高?！?/p>

那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言〔用食指，由于要跟爸爸在一起……〕

還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告知大家，我們可以把自己的想法畫出來。

〔二〕繪畫

看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。

幼兒繪畫，老師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征?！惨魳贰?/p>

〔三〕共享

先畫好的小伙伴可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的'畫。

現(xiàn)在全部小伙伴都畫好了，我們一起來共享我們的畫。

有許多人已經(jīng)跟客人老師還有小伙伴介紹過了，那我們今日就來介紹一個你最愛的人。

幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

〔最愛奶奶，由于奶奶和我一起的時間最長。媽媽。由于媽媽最關懷我……〕

老師聽了我們小伙伴的介紹，發(fā)覺我們都很美滿是嗎？有那么多的人關懷你，愛你，那我們小伙伴是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言〔給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……〕

那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？〔愛老師、愛伙伴、愛小動物……〕

我們都生活在美滿的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關懷他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人?！怖蠋熖懋嬞N好的手成一棵樹狀?！澄覀兊臉溥€沒出名字呢，我們來給他起個名字吧！〔家庭樹、愛心樹……〕

今日我們介紹了許多自己愛的人，我們回去告知他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。

我愛我家教案篇3

活動目標：

1、體驗和表達愛家人的情感。

2、說出爸爸媽媽的名字。

重點難點：

體驗和表達愛家人的情感

活動預備：

閱歷預備：已經(jīng)預備好的全家福照片

物質預備：教學大書《看圖識物-家》

活動過程：

1、出示教學大書有感情的朗誦《家》，結合寶寶與家人相處的生活閱歷，請寶寶說一說自己的家人都喜愛做什么。

2、玩捉迷藏的游戲，請寶寶將散落在四處的全家福找出來。

3、請寶寶看找到的'照片，鼓舞寶寶說出爸爸媽媽的名字，也可以說一說自己的爸爸媽媽長什么樣子，在家都喜愛做什么事情。

--鼓舞爸爸依據(jù)老師的提問大膽的回答。

--如寶寶不情愿說，可采用一問一答的方式引導寶寶描述自己的家人。

--如寶寶說話的愿望劇烈，可與寶寶開展更多的話題。

4、引導寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。

我愛我家教案篇4

活動目標：

1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌內容。

2.依據(jù)生活閱歷學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

3.引導幼兒細致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動預備：

PPT，圖片。

活動過程：

1.引題激趣

〔1〕老師出示“家”的圖片：小伙伴老師帶來了什么？

〔2〕你愛你的家嗎？為什么？

〔3〕原來我們都愛自己的家，除了愛家我還愛許多許多。

2.看圖學說理解兒

〔1〕老師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么？

〔2〕〔出示天空圖片〕我愛天空，為什么？由于天空有星星和彩霞。

〔3〕〔出示大?！尺@是什么？你怎么知道的？你愛大海嗎，為什么？

〔4〕依據(jù)幼兒的回答老師說“我愛大海，由于有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟老師一樣說一說。

〔5〕〔出示大地〕我愛大地，為什么我愛大地？你能和老師一樣說一說嗎？引導幼兒說“由于大地有小草和小花”

〔6〕〔出示家〕兒歌里還有一句誰會念？我愛我家，由于有爸爸和媽媽。

〔7〕你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧?！怖蠋煄ьI幼兒一起朗誦?！?/p>

3.仿編兒歌

〔1〕〔出示家〕這是我們小伙伴的家?！蔡炜帐钦l的家，還是誰的家?！澄覀円灿靡痪浜寐牭脑拋碚f一說吧，依據(jù)幼兒回答仿編兒歌?！拔覑厶炜?，由于有太陽和月亮”

〔2〕誰能跟老師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，由于有……”

〔3〕大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么？

〔4〕小伙伴說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的珍寶都在家里，等下你去喜愛的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好伙伴說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。

〔5〕集中溝通，仿編兒歌。

①你拿的是哪個家的，原來你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧?！耙龑覑厶炜眨捎凇?/p>

②說的真好，現(xiàn)在老師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和老師一起說一說?！踩纾耗贸鎏炜铡龑в變赫f我愛天空，由于……〕

〔6〕小伙伴說的真棒，等下可以和好伙伴換一張圖片再說一說哦。

活動反思：

《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒依據(jù)肯定的句式進行仿編，小班幼兒的仿編技能只有建立在肯定的生活閱歷的基礎上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌控句式，細心的設計了PPT，預備了相關的'圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。

活動中孩子們對生活中涌現(xiàn)的東西充斥著愛好，句式掌控也很好，能大膽的表達自己的意思運用肯定的語言組織來仿編兒歌，活動中老師和幼兒間的互動和溝通比較頻發(fā)，老師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講解并描述欲望，特別是引導幼兒用完整的語言講解并描述時特別好，所以后來幼兒在和好伙伴，和客人老師講解并描述時語言的運用特別好，完整而且大膽。

但是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要老師適當?shù)囊龑?，可能是最末圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，或許可以轉變一下列圖片教學效果會更好。

我愛我家教案篇5

設計意圖：

《3--6歲兒童學習與進展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培育幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的暖和、喜愛自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小伙伴熟識和喜歡的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很歡樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

活動目標：

1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜愛的東西，體驗一家人相親相愛的'歡樂情感。

2.喜愛自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的美滿感，情愿為集體做力所能及的事情。

活動預備：

1．故事《小烏龜找家》課件。

2．家人相親相愛的圖片假設干。

3．音樂《我愛我的家》

活動過程：

1、圖片引題，激發(fā)幼兒愛好，。

出示圖片：流淚的烏龜。

提問：小烏龜怎么了？究竟發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》

2、故事植入，感受小動物“家的暖和”。

提問：小烏龜為什么哭？它最末找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？

小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？

為什么小動物在自己的家里很歡樂？

小結：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很歡樂！

3、移情體驗，感受自己“家的暖和”。

小伙伴有自己的家嗎？你們喜愛自己的家嗎？為什么？

小結：每個小伙伴都有自己的家、家里有心愛的家人、喜愛的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很歡樂。

假如你們沒有了家，會怎么樣？心里有什么感覺？

小結：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。

4、情感升華，體驗大家庭的暖和。

除了自己的家，我們班的小伙伴還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？

你喜愛中七班、喜愛開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？

那我們能為這個大家庭做點什么呢？

小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們美滿暖和的感覺，在家里很歡樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。

附故事《小烏龜找家》

沙灘上一只小烏龜涌現(xiàn)了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?

小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見很多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真歡樂.

小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真歡樂."

小烏龜繼續(xù)往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真歡樂!"

小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"感謝你,我找到自己的家了."

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒暢又溫和,我在家里真歡樂!"

我愛我家教案篇6

設計意圖：

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟識且關懷的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關懷家人，萌發(fā)幼兒對家人的喜愛之情。

一、活動內容：《我愛我家》

二、活動目標

1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系

2．感受家庭的暖和，懂得要相互關懷，萌發(fā)愛家人的.情感

三、活動預備

閱歷預備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》

材料預備：

1．收集幼兒的全家福照片

2。洋娃娃假設干

3。寶寶成長記錄VCD

四、活動過程

〔一〕開始部分：

談話活動引出主題，引起幼兒愛好

〔二〕基本部分

1、鼓舞幼兒向同伴介紹自己的家人．

〔1〕請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

〔2〕老師小結。

2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系

〔1〕老師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？

〔2〕幼兒和同伴溝通，介紹自己的家人

〔3〕念兒歌《家族歌》，援助幼兒了解家庭成員之間的關系

〔4〕演唱歌曲《我家有幾口》。

3、援助幼兒感受家人對自己的關懷和照看，萌發(fā)愛家人的情感

〔1〕請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片

〔3〕與幼兒爭論：在我們成長的道路上，家人付出了很多，那我們應當怎樣表示對他們的感恩之情呢？幼兒自由回答，老師引導幼兒要援助家人做一些自己力所能及的事。

〔4〕老師小結：今日的活動使我們看到了每個小伙伴都有一個歡樂、美滿的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，盼望小伙伴今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！

〔三〕結束部分

幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。

我愛我家教案篇7

課題

人教版三班級上冊第一單元第一課《我愛我家》

教材分析

1．課標要求知道同學自己的成長離不開家庭，體會家庭成員間的親情，以恰當?shù)姆绞奖硎緦λ麄兊母卸?、敬愛和關懷。本節(jié)內容的知識體系為家庭、學校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓同學體會家庭生活的`溫馨、家庭成員之間的關愛，在教材中表達以兒童的社會生活為基礎，以社會生活為主線，讓同學認知家庭、學校、社區(qū)、祖國、世界是他們生活的不同領域，培育同學在社會進展過程中逐步擴大自己的生活領域。

2．教會同學初步認識自我，理解個體與群體關系，培育同學珍惜生命，喜愛生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

學情分析

1、家庭是一個永恒的主題，同學的成長離不開家庭，大部分都認為家是自己暖和、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實生活中，有些同學的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長期留守狀態(tài)，從而對家認識膚淺，不知道惜愛。因此，要教育同學喜愛父母，喜愛長輩，從而喜愛整個家庭。

教學目標

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培育對家的親近感和歸屬感。2、通過講解并描述日常家庭生活活動，讓同學感受家庭的暖和，激發(fā)愛家的情感。3、了解過去，感知社會進步給家庭生活帶來的改變。

教學重點和難點

讓同學體會家庭成員的之間的關愛，享受家庭生活的溫馨，增進對家庭的喜愛之情。

我愛我家教案篇8

【活動思路】

家是幼兒熟識的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最為親切的人，也是給幼兒最多親情體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很簡單在家中得到滿意，但他們能體會父母對他們的關愛嗎?能體會成人的辛苦嗎?

父母的付出能得到愛的回報嗎?讓幼兒認識自己家人及與家人的關系：感受家人一起生活的甜美，體驗父母對自己的愛：知道愛家人并敬愛他們，學習關懷愛惜家人，并能用適當?shù)恼Z言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。

一、環(huán)境設置

1、布置“我的家”、“我長大了”、“孩子的'話”等專欄。

2、開拓游戲角，為幼兒提供抽屜、盒子等供幼兒整理自己的東西。

3、設置娃娃家游戲區(qū)，收集提供扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣物及用品(如皮包、錢夾、眼鏡等)，供幼兒游戲。

二、家園共育

1、請家長填寫問卷調查表。

2、家長援助幼兒收集全家照及幼兒成長階段照片。

3、家長給幼兒介紹他小時候的事。說說家人是怎樣關懷愛惜孩子的，特別說說孩子生病、進步時家長的心理感受，讓孩子體會家人深深的愛。

4、家長適時向幼兒提出要求，教給孩子愛親人的表現(xiàn)方式，對孩子的愛心表現(xiàn)實時確定和鼓舞。

5、家長聽聽孩子的心聲，了解他們是如何評價家長的，適度調整自己對孩子的教育方式，重視情感溝通。

6、歡迎家長積極參與親子樂園活動。

7、印發(fā)“夸夸寶寶”記錄表，請家長填寫寶寶在家關懷家人的事情。

三、語言區(qū)

1、故事觀賞：《不愿長大的小猴》

2、提供兒歌錄音帶《我愛媽媽》、《我有一個美滿的家》等。

3、提供指偶供幼兒表演。

四、益智區(qū)

1、提供操作卡(1~5個大小不等的蘋果、點心、玩具等)供幼兒練習排序。

2、提供吃、穿、用等實物卡片，供幼兒進行分類活動。

五、科學區(qū)

提供多種瓶、蓋，讓幼兒探究。

六、美工區(qū)

1、提供半圓形有色小圖形，供幼兒拼拼貼貼“大家都笑了”。

2、提供廢紙，供幼兒剪面條等。

3、提供彩紙，供幼兒折小花、小包等，為媽媽做禮物。

4、提供油泥，供幼兒搓、團、壓，為家人做好吃的點心。

七、生活區(qū)

1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

2、提供自制小衣服，供幼兒練習扣紐扣。

八、建構區(qū)

提供各種積木、各種房子的照片或圖片供幼兒搭建漂亮的家。

九、角色|區(qū)

收集各種廚具、餐具、家具、服裝及爸、媽用品(如包、錢夾、眼睛、相機等)供娃娃家游戲用。

教學總結

我愛我家教案篇9

教學目標：

①感悟親情、敬愛親人，養(yǎng)成喜愛家庭的情感和對家庭的責任感。

②培育口語交際的技能，做到有條理、有中心地說話。

③圍繞一事一物寫一篇作文，詳細生動，融入真情實感。

活動設想

本次綜合性學習的三項活動都是圍繞“我愛我家”這一主題而開展的。其中“愛”是每項活動的感情“伏線”，“家”是活動的環(huán)境和感情的“載體”。但這三項活動的內容和方式又有所不同，大體可分為兩類：第一類是“老照片的故事”這項活動都是由“物”而生發(fā)開去——由物及事，由事及情;第二類是“感人的事”和“真情告白”，這項活動是由事及理，由理入情。老師在課堂上應以激發(fā)同學自己思索、體會為主。

這些活動主要是在家庭中開展，所以，老師應引導同學多與家長溝通，這便于活動的順當有效地開展。

教學預備

①應在作文前與父母聊一聊相應的話題?？梢院透改敢黄鸱f相冊，聽他們講講照片后面的故事;可以找一找家中的某一件你感愛好的物品，向父母打聽一下它的來歷。

②無論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應當事先擬好訪談提綱。內容包括：向父母介紹本次語文活動的內容和訪談的目的;你需要得到父母哪些方面的援助;了解家庭故事發(fā)生過程中遇到