四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第6課 巧用對(duì)成圖形 ▏人美版

四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)導(dǎo)學(xué)案-第6課巧用對(duì)成圖形|人美版課程背景對(duì)稱是美術(shù)中基礎(chǔ)的圖形表現(xiàn)手法之一，也是學(xué)習(xí)美術(shù)的必要內(nèi)容。對(duì)稱可以讓畫面更加美觀、穩(wěn)定，同時(shí)也可以讓我們更加深入地理解形態(tài)、空間、比例等美術(shù)元素。在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)到如何巧妙地運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖形。課程目標(biāo)理解對(duì)稱的概念及用途；學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖形；培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)對(duì)稱的概念及用途；巧妙地運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖形。教學(xué)難點(diǎn)如何巧妙地運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖形。教學(xué)內(nèi)容對(duì)稱的概念及用途對(duì)稱，指兩邊相同或相似的形式、狀態(tài)、排列等對(duì)應(yīng)對(duì)稱。對(duì)稱的種類較多，包括遠(yuǎn)心對(duì)稱、軸對(duì)稱、點(diǎn)對(duì)稱等等。在美術(shù)中，軸對(duì)稱最為常見。對(duì)稱可以讓畫面更加美觀、穩(wěn)定，給人視覺上帶來平衡和和諧的感覺，如下圖則展示了一個(gè)軸對(duì)稱的例子。巧妙地運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖形對(duì)稱的應(yīng)用不止在構(gòu)圖上通過構(gòu)造對(duì)稱圖形來提高藝術(shù)品的美感，還可以通過對(duì)稱來表現(xiàn)某種特定主題。比如下圖，男人和女人是對(duì)成關(guān)系，表現(xiàn)了男女之間的互補(bǔ)和依存。為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意和豐富我們課程內(nèi)容，我們將引導(dǎo)學(xué)生在畫面中巧妙地運(yùn)用對(duì)稱，讓學(xué)生掌握構(gòu)造對(duì)稱圖形的技巧。教學(xué)步驟第一步：展示對(duì)稱圖片老師先讓學(xué)生觀察一些具有對(duì)稱特點(diǎn)的圖片，可以在不同空間、不同顏色和不同形狀方面賦予圖形對(duì)稱美感，具體如下：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解來說一下對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，并且用畫筆在紙上試著畫出。第二步：講解對(duì)稱基本構(gòu)成方法接著，老師講解對(duì)稱的基本構(gòu)成方法，主要包括遠(yuǎn)心對(duì)稱、軸對(duì)稱、點(diǎn)對(duì)稱等。同時(shí)，老師也提醒學(xué)生對(duì)稱的變化和方向的問題，并且鼓勵(lì)學(xué)生自行創(chuàng)新和嘗試。第三步：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)下一步，老師將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組分配一幅圖片來進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)。小組成員進(jìn)行分工，有一個(gè)人負(fù)責(zé)畫對(duì)稱線，其他人來進(jìn)行涂色、陰影和細(xì)節(jié)優(yōu)化等。每個(gè)小組用不同的方式來運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖案。第四步：展示學(xué)生的“作品”最后，老師將學(xué)生的“作品”逐一呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生自行評(píng)判和交流，老師也給予評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解和掌握對(duì)稱構(gòu)圖方法。課后作業(yè)老師留下一幅圖片，要求學(xué)生通過對(duì)稱構(gòu)圖的方式來進(jìn)行涂色和細(xì)節(jié)優(yōu)化，然后在班級(jí)中展示，進(jìn)行比較和交流。總結(jié)本節(jié)課程，我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱在美術(shù)中基礎(chǔ)的圖形表現(xiàn)手法之一，也是學(xué)習(xí)美術(shù)的必要內(nèi)容。巧妙地運(yùn)用對(duì)稱來構(gòu)造圖形是鞏固學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力的有效方法，也可以培養(yǎng)他們的想象