小動物找媽媽（教學設計）2022-2023學年綜合實踐活動一年級上冊

小動物找媽媽（教學設計）一、教學背景小學一年級學生處于學校適應期，他們對環(huán)境、規(guī)則、制度、事物的認知存在許多缺陷和錯誤，需要進行有針對性的教育。在此基礎上，我們可以開展綜合實踐活動，教學內(nèi)容以生活中的小動物為主題，幫助學生對生活中的小動物有更多的認識和了解，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，同時加強班級凝聚力。二、教學目標1.知識目標通過本次教學，學生應該掌握：了解知道生活中的小動物的名稱、特征、生活習性。能夠簡單描述小動物的習性和生活習慣。認識并掌握一些保護小動物的方法。2.能力目標通過本次教學，學生應該掌握：通過觀察和實踐，培養(yǎng)學生的動手能力。學會使用照相機、錄音機等工具進行觀察和記錄。能夠團隊合作，能夠有效地完成小組任務。3.情感目標通過本次教學，學生應該：培養(yǎng)學生熱愛動物的情感，增強對小動物的關愛和保護意識。培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神，提高班級凝聚力。三、教學內(nèi)容與方法1.教學內(nèi)容本次綜合實踐活動以“小動物找媽媽”作為主題。內(nèi)容包括以下幾個部分：1.小動物的名稱及特點。2.小動物的生活習性和生活習慣。3.保護小動物的方法。2.教學方法1.講述法：通過生動有趣的故事、影片和圖片等來輸出教學內(nèi)容，激發(fā)學生對生活中各種小動物的興趣。2.觀察法：通過觀察小動物模型或?qū)嵨铮寣W生從感性認識到理性認識，加深對小動物的印象。3.自主探究法：通過提供任務，讓學生根據(jù)自身的知識儲備和經(jīng)驗進行團隊合作探究，并進行邊觀察邊分析和整理，形成對小動物的認識和思考。4.模擬體驗法：通過將學生分成小組，讓每個小組扮演不同的角色，模擬小動物的生活和山林救援行動，讓學生體驗小動物在自然界中的生存狀態(tài)。四、教學過程1.引入1.首先教師通過生動有趣的小動物故事或影片引入本次活動。2.然后教師會向?qū)W生介紹活動目的以及相關的規(guī)則制度，并引導學生做好記錄等準備工作。2.教學主體第一課時：認識小動物1.通過圖片和實物介紹小動物的名稱、種類、習性等。2.通過生動有趣的小動物故事來強化學生對于小動物的認識。3.老師邀請志愿者展現(xiàn)自己動手制作的小動物模型或者使用小動物圖書等物資，讓學生進一步了解小動物。第二課時：小動物的生存與保護1.老師簡要介紹小動物生存的環(huán)境，生活習性等。2.引導學生一起探討保護小動物的方法，并通過摘要、講解和表演等形式來呈現(xiàn)。3.安排小組進行保護生態(tài)、綠化山林等救援行動模擬體驗活動。第三課時：小動物找媽媽1.教師向?qū)W生提出“小動物找媽媽”的問題，引導學生通過協(xié)作找到小動物的繁殖、寄生和保護等方法，完善每個小動物的生活形態(tài)，增強學生對小動物的關愛、關注和保護意識。2.學生分組進行“小動物找媽媽”游戲，游戲規(guī)則如下：小組分配角色，通過“尋找母方”“翻山和攔海”“秋雨長空”等關卡，幫助小動物找到自己的母親，同時學習到小動物的生活習性和生存技能。3.總結(jié)1.通過本次活動，學生應該銘記保護小動物的意義和方法。2.對于本次活動中出現(xiàn)的小動物角色以及難題解決方法進行匯報和討論。3.對于學生的熱情和積極性進行表揚和鼓勵，提高學生的自信和自主學習能力。五、教學評估學生的學習情況通過以下方式進行評估：1.觀察學生的學習態(tài)度是否積極，參與度是否高。2.收集學生的作品：小組的游戲記錄、小動物繪畫、小動物圖文、自評、觀察日記等。3.小組扁評：鼓勵學生自我組織，撰寫觀察報告并進行展示，擔任小組組長、文秘、實踐總結(jié)、資料整理等。六、教學資料1.小動物模型、圖片、小農(nóng)場動態(tài)PPT、《森林幼兒園》等兒童文學作品。2.小學生科學圖畫大全、生態(tài)地圖、珍愛家園和萬物互聯(lián)卡片等工具書。3.攝影機、錄音機、投影儀等現(xiàn)代化教學設備。七、教學反思本次綜合實踐活動是以“小動物找媽媽”為主題的一次教學活動，能夠有效地激發(fā)學生的興趣，讓學生在游戲中學習，在學習中游戲，最大限度的實現(xiàn)了知識與能力目標的交融。同時，活動的形式多變，考慮到了學生的多樣性，給學生留下了深刻的印象，大大提高了教育的可持續(xù)發(fā)展和實效性。教學中的互動和交流環(huán)節(jié)需要加強，通