蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 18 風(fēng)向和風(fēng)力（教案）

第第頁蘇教版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)18風(fēng)向和風(fēng)力（教案）5.18.風(fēng)向和風(fēng)力

【課標(biāo)分析】

（1）本單元通過觀一系列動(dòng)手、動(dòng)腦等活動(dòng)，落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中年段的課程目標(biāo)?？茖W(xué)知識(shí)：初步了解地球上大氣、水、土壤、巖石的基本狀況，初步認(rèn)識(shí)大自然中的一些自然災(zāi)害?？茖W(xué)探究：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示、符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄、整理信息，陳述證據(jù)和結(jié)果?？茖W(xué)態(tài)度：在科學(xué)探究中，能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本，面對(duì)有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容中地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域的中年段要求.14.1地球被一層大氣圈包圍著。利用氣溫計(jì)測(cè)量氣溫，描述一天中氣溫變化的大致規(guī)律。利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測(cè)量的量描述天氣。知道氣候和天氣的概念不同。15.3人類生存需要防御各種災(zāi)害，人類活動(dòng)會(huì)影響自然環(huán)境。了解臺(tái)風(fēng)、洪澇、干旱等氣象災(zāi)害對(duì)人類的影響

【教材分析】

本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第5單元《觀測(cè)天氣》的第3課《風(fēng)向和風(fēng)力》。在二年級(jí)上冊(cè)第一單元《關(guān)心天氣》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從各個(gè)方面完整地對(duì)天氣變化進(jìn)行定性描述；二年級(jí)上冊(cè)第3單元《用力以后》的學(xué)習(xí)也使學(xué)生對(duì)掌握了用力方法、體會(huì)到物體受力后形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變；另外，二年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)《像工程師那樣》中，學(xué)生們還設(shè)計(jì)并制作了風(fēng)向標(biāo)。這些都為本課學(xué)習(xí)——辨認(rèn)、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力，以及風(fēng)的影響做好了經(jīng)驗(yàn)層面的積累。同時(shí)又可以為后面五年級(jí)上冊(cè)《水在自然界里的循環(huán)》單元學(xué)習(xí)中風(fēng)、雨、云、雪、露、霜等天氣現(xiàn)象形成原因的探究做好知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

【學(xué)情分析】

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，“風(fēng)”對(duì)于孩子們來說很熟悉，他們不僅可以通過感官來直觀地感受風(fēng)、描述風(fēng)，在二年級(jí)上冊(cè)第一單元《關(guān)心天氣》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了從各個(gè)方面完整地對(duì)天氣變化進(jìn)行定性描述；二年級(jí)上冊(cè)第3單元《用力以后》的學(xué)習(xí)也使學(xué)生對(duì)掌握了用力方法、體會(huì)到物體受力后形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變；另外，二年級(jí)上冊(cè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)《像工程師那樣》中，學(xué)生們還設(shè)計(jì)并制作了風(fēng)向標(biāo)。這些都為本課學(xué)習(xí)——辨認(rèn)、測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力，以及風(fēng)的影響做好了經(jīng)驗(yàn)層面的積累。此外二年級(jí)上冊(cè)語文課本中《風(fēng)娃娃》和《植物媽媽有辦法》課文中，學(xué)生們也了解了有關(guān)風(fēng)帶給人們的影響。為本課的學(xué)習(xí)做好了扎實(shí)的鋪墊。本節(jié)課對(duì)于學(xué)生來說，辨別風(fēng)向和風(fēng)力強(qiáng)弱的判斷是很重要的內(nèi)容，學(xué)生容易對(duì)風(fēng)吹來的方向和物體飄動(dòng)的方向混淆，這是需要注意的地方。因此本課從學(xué)生生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過活動(dòng)一：借助輕飄物體（紙巾?xiàng)l、紗巾）初步識(shí)別風(fēng)向和風(fēng)力?；顒?dòng)二：對(duì)照“風(fēng)級(jí)歌”，分辨風(fēng)級(jí)，更形象更有趣地識(shí)記不同風(fēng)級(jí)與物象的關(guān)聯(lián)?；顒?dòng)三：制作并用風(fēng)向風(fēng)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量，更精確的監(jiān)測(cè)風(fēng)，從而更好的運(yùn)用風(fēng)的價(jià)值而避開風(fēng)的危害。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí)：

1．知道什么是風(fēng)向和風(fēng)力。

2．能掌握“風(fēng)級(jí)歌”，對(duì)照“風(fēng)級(jí)歌”，觀察并描述風(fēng)級(jí)。

3．能自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，并測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力。

4．通過資料，能列舉風(fēng)對(duì)人類生活的影響。

科學(xué)探究：

1．在教師的引導(dǎo)下能運(yùn)用感官、利用風(fēng)向風(fēng)力計(jì)來測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)速。

2．能準(zhǔn)確地辨認(rèn)并描述風(fēng)，會(huì)使用風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)來記錄整理風(fēng)的信息。

3．能夠陳述一些生產(chǎn)生活現(xiàn)象的證據(jù)以及其結(jié)果。

科學(xué)態(tài)度：

1.在實(shí)驗(yàn)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，有自己的見解，對(duì)于不用的意見能虛心聽取、批判吸收。

2.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)常見的生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。

3.能在已有的風(fēng)向標(biāo)設(shè)計(jì)制作知識(shí)基礎(chǔ)上，改進(jìn)風(fēng)向標(biāo)成風(fēng)向風(fēng)力計(jì)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）：

1．由于風(fēng)是空氣的對(duì)流產(chǎn)生的，是一級(jí)能源，是人類的資源寶庫，所以要保護(hù)好空氣。

2．開發(fā)和利用風(fēng)的性能，造福人類。

3．了解臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)等惡劣天氣對(duì)人類的影響，從而在災(zāi)害來臨時(shí)，做好防范措施?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.知道風(fēng)的成因及風(fēng)的描述要素。

2.能借助一些輕飄物體或?qū)φ铡帮L(fēng)級(jí)歌”，判斷描述風(fēng)向和風(fēng)級(jí)。

3.會(huì)使用風(fēng)向風(fēng)力計(jì)進(jìn)行測(cè)量。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

1.學(xué)會(huì)辨認(rèn)風(fēng)向和風(fēng)力。

2.學(xué)會(huì)自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，并用其進(jìn)行測(cè)量風(fēng)向與風(fēng)力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師材料：課件、視頻、風(fēng)向風(fēng)力計(jì)制作材料、紙巾?xiàng)l、小風(fēng)扇。學(xué)生材料：風(fēng)向風(fēng)力計(jì)制作材料。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課出示天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生從找出天氣預(yù)報(bào)中有哪些氣象元素？看看天氣預(yù)報(bào)是如何描述風(fēng)的？學(xué)生回答通過觀看視頻，讓學(xué)生直觀感知、并描述風(fēng)，并通過天氣預(yù)報(bào)中描述有風(fēng)的天氣，既讓學(xué)生明白了描述風(fēng)的時(shí)候要注意風(fēng)向和風(fēng)力，從而自然地導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動(dòng)一：借助輕飄物體初步識(shí)別風(fēng)向和風(fēng)力出示風(fēng)向的八個(gè)方位，教師講解風(fēng)向的定義，帶領(lǐng)學(xué)生理解風(fēng)向?；顒?dòng)一：借助小游戲理解風(fēng)向。游戲一：吹紙巾，辨方向準(zhǔn)備材料：紙巾?xiàng)l、小風(fēng)扇三位同學(xué)到教室前面一位同學(xué)改變電風(fēng)扇方向造風(fēng)一位同學(xué)手拿紙巾?xiàng)l一位同學(xué)指出風(fēng)向輪流交換操作你為什么指向南？你為什么指向北？說得都挺有道理的，但如果請(qǐng)你們做氣象播報(bào)員的話，你們會(huì)播報(bào)出不同的風(fēng)向，所以得有個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定才行。我們把風(fēng)吹來的方向叫做【移動(dòng)電風(fēng)扇的位置】請(qǐng)通過觀察紙巾的飄動(dòng)，說說現(xiàn)在的風(fēng)向是什么？游戲二：吹紙巾，辨強(qiáng)弱三位同學(xué)到教室前面一位同學(xué)打開電風(fēng)扇不同檔位造風(fēng)一位同學(xué)手拿紙巾?xiàng)l一位同學(xué)排序風(fēng)力輪流交換操作改變電風(fēng)扇的檔位，觀察紙巾飄動(dòng)的高低，分辨風(fēng)力的強(qiáng)弱。學(xué)生積極參與游戲，更便于理解風(fēng)向的定義。通過游戲讓學(xué)生可以借助身邊的輕飄物來初步判斷風(fēng)向和風(fēng)力。

活動(dòng)二：對(duì)照“風(fēng)級(jí)歌”，分辨風(fēng)級(jí)剛才你們?cè)谟涗涳L(fēng)力時(shí)，是用“強(qiáng)”和“弱”來描述風(fēng)力的，強(qiáng)究竟是多強(qiáng)？弱究竟又是多弱呢？如果對(duì)風(fēng)力的強(qiáng)弱有清楚的劃分的話，我們就可以更準(zhǔn)確地去判斷了。人們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)編出了“風(fēng)級(jí)歌”，方便我們根據(jù)周圍現(xiàn)象來判斷風(fēng)級(jí)。隨著級(jí)數(shù)的增加，風(fēng)力越來越？（強(qiáng)）有了風(fēng)級(jí)歌，我們就可以根據(jù)周圍現(xiàn)象來判斷風(fēng)級(jí)，我們一起試試看。請(qǐng)每個(gè)小組拿出風(fēng)級(jí)歌資料單，你們能利用資料判斷風(fēng)級(jí)嗎？辨一辨：圖片當(dāng)中表示的是幾級(jí)風(fēng)（）（）學(xué)生積極參與學(xué)唱“風(fēng)級(jí)歌”抓住重點(diǎn)，分辨風(fēng)級(jí)。以緊扣特征、言簡(jiǎn)意賅的“風(fēng)級(jí)歌”來表達(dá)，為學(xué)生學(xué)習(xí)用語言更準(zhǔn)確地描述風(fēng)級(jí)提供范例。

活動(dòng)三：自制風(fēng)向風(fēng)力計(jì)1.測(cè)量——認(rèn)識(shí)風(fēng)向風(fēng)力計(jì)師：生活中，我們可以用風(fēng)向風(fēng)力計(jì)來進(jìn)行測(cè)量。（1）觀察分析風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，了解風(fēng)向風(fēng)力計(jì)工作原理。風(fēng)向風(fēng)力計(jì)的結(jié)構(gòu)（2）六人小組合作-制作風(fēng)向風(fēng)力計(jì)①觀看風(fēng)向風(fēng)力計(jì)制作視頻②利用材料包小組合作制作風(fēng)向風(fēng)力計(jì)合作要求：確保風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)杯要能自如的旋轉(zhuǎn)準(zhǔn)備材料：用電風(fēng)扇來模擬自然風(fēng)，測(cè)量風(fēng)向和風(fēng)力。學(xué)生小組合作完成風(fēng)向風(fēng)力計(jì)的制作。通過觀察制作風(fēng)向風(fēng)力計(jì)，直觀地理解風(fēng)向風(fēng)力計(jì)的工作原理，并通過親身測(cè)量，領(lǐng)會(huì)記錄天氣信息的意義。

活動(dòng)四：風(fēng)對(duì)人類生產(chǎn)、生活有哪些影響？活動(dòng)四：風(fēng)對(duì)人類生產(chǎn)、生活有哪些影響？關(guān)心天氣，知道風(fēng)對(duì)人們生產(chǎn)生活有正反兩面的影響。老師出示視頻材料，讓學(xué)生們感受龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等極端天氣帶來的不利影響。1.風(fēng)在日常生活中可以幫助人們做些什么？2.人們知道風(fēng)向和風(fēng)力有什么好處呢？3．風(fēng)給我們帶來的只有好的影響嗎？（大風(fēng)會(huì)帶來災(zāi)害）你們看，【數(shù)據(jù)】這，就是龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)過境后的樣子?！静シ乓曨l】看完，你們有什么感受？學(xué)生積極思考，小組交流臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)給人類帶來的危害。通過觀察、分析風(fēng)對(duì)人類生產(chǎn)生活的利弊，結(jié)合視頻，讓學(xué)