2023年德育教研工作計(jì)劃

2023年德育教研工作計(jì)劃德育教研工作安排1

一、指導(dǎo)思想

以提高本組教學(xué)質(zhì)量為根本，堅(jiān)持以學(xué)生為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面深化實(shí)行我校教務(wù)處規(guī)定的有關(guān)教化教學(xué)要求及目標(biāo)，圍繞校本教研改革這條主線，主動(dòng)務(wù)實(shí)的開(kāi)展組內(nèi)的教科研活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好小組的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，盡量讓本組的各項(xiàng)工作獲得組內(nèi)老師和全校學(xué)生的認(rèn)可。

二、詳細(xì)工作措施

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，注意教與學(xué)的雙邊活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果、盡量組織好組內(nèi)老師每人一次公開(kāi)課的溝通活動(dòng)，爭(zhēng)取我組每?jī)芍芤淮谓M內(nèi)教研活動(dòng)，漸漸進(jìn)行相應(yīng)的教化教學(xué)探討，加強(qiáng)組內(nèi)的備課會(huì)、組內(nèi)觀課議課，從而漸漸提升我組的教學(xué)質(zhì)量和教化教學(xué)水平。

2、以《中職德育課堂有效提問(wèn)策略探討》課題探討的校本教研為挈機(jī)，組織全組老師接著學(xué)習(xí)與校本教研有關(guān)的理論，使全組成員能真正理解并接受素養(yǎng)教化的新理念，進(jìn)一步解讀新課程，用好新教材。

3、抓好教學(xué)常規(guī)化管理，發(fā)揮本組骨干老師和老老師的示范作用，并通過(guò)集體備課、說(shuō)課、公開(kāi)課、評(píng)課、共同學(xué)習(xí)等組內(nèi)校本教研活動(dòng)，提高本組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)；尤其是本學(xué)期本學(xué)期蒼平兩縣教研活動(dòng)在我校實(shí)行契機(jī)，讓金苗苗老師能發(fā)揮年輕老師的干勁，爭(zhēng)取開(kāi)一節(jié)精彩的縣級(jí)公開(kāi)課。在四月份學(xué)校教研公開(kāi)月，組織本組教研活動(dòng)，其中共有饒道鋒老師、劉萬(wàn)波老師、林軍老師、林勇老師四位老師在本月四周里各開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生的課外愛(ài)好小組活動(dòng)，尤其是了望之窗和集郵愛(ài)好小組活動(dòng)，爭(zhēng)取在四月份學(xué)校教研活動(dòng)周實(shí)行兩次次針對(duì)學(xué)生的講座，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)課外學(xué)問(wèn)和課余愛(ài)好，進(jìn)而推動(dòng)本組教學(xué)工作。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行德育小論文寫(xiě)作，參與市里中職德育小論文評(píng)比，爭(zhēng)取好成果。

德育教研工作安排2

1.實(shí)行“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+二級(jí)傳導(dǎo)”三線推動(dòng)的培訓(xùn)模式，通過(guò)“構(gòu)建學(xué)校和諧的與網(wǎng)絡(luò)”專題培訓(xùn)，深化理念，提升技能，促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。

2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，注意引領(lǐng)，整體推廣。

3.以心理教研會(huì)為依托，以示范課為載體，全面提升我縣心理健康老師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

由XX——XX年度開(kāi)展的關(guān)于《全教科xx規(guī)劃重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校和諧德育體系”》試驗(yàn)探討的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題的全面推廣階段轉(zhuǎn)型。

在過(guò)去的五年科研探討基礎(chǔ)上，XX年度，教研室將通過(guò)宣揚(yáng)、指導(dǎo)、典型閱歷介紹等多種手段，以點(diǎn)帶面，面上推廣，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)全力做好“xx”和諧德育課題探討的申報(bào)及開(kāi)題工作。

1.以往的培訓(xùn)對(duì)象為基層學(xué)校骨干班主任及心理健康老師，本年度，為了大力推動(dòng)德育隊(duì)伍建設(shè)工作，促進(jìn)德育工作者專業(yè)成長(zhǎng)，努力發(fā)展德育特色，堅(jiān)持推動(dòng)德育工作創(chuàng)新，教研室將把培訓(xùn)對(duì)象重點(diǎn)確立為學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)上來(lái)，立足德育科研，以“如何構(gòu)建學(xué)校和諧德育網(wǎng)絡(luò)”為主題，實(shí)行輔導(dǎo)講座、溝通研討、答辯質(zhì)疑等方式對(duì)我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)及部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專題培訓(xùn)，注意對(duì)集中培訓(xùn)后的二級(jí)傳導(dǎo)落實(shí)狀況的管理，做到有序、有效，有成果。

2.結(jié)合我縣中小學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)、班主任“六個(gè)一”創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展德育領(lǐng)導(dǎo)及班主任，為德育隊(duì)伍的成長(zhǎng)供應(yīng)平臺(tái)，促進(jìn)溝通，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

3.為了促進(jìn)德育領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)成長(zhǎng)，開(kāi)展《農(nóng)安縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)才、能大比拼活動(dòng)》。評(píng)比活動(dòng)以全縣中小學(xué)德育領(lǐng)導(dǎo)為申報(bào)對(duì)象，以設(shè)計(jì)一個(gè)以某一年級(jí)學(xué)生為對(duì)象的主題教化活動(dòng)方案、現(xiàn)場(chǎng)演講以及特長(zhǎng)展示為評(píng)比內(nèi)容，分別予以量化打分，并按參賽領(lǐng)導(dǎo)比例評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

以往的心育管理模式是以培訓(xùn)及心理主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)等為載體，本年度教研室將以心育教研為依托，以示范課為載體，通過(guò)觀摩、研討等雙向溝通方式，促進(jìn)心理健康教化老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1.在XX年度心理健康“十佳”老師評(píng)比基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展《農(nóng)安縣XX年度中小學(xué)心理健康老師教學(xué)研討大會(huì)》，研討大會(huì)實(shí)行示范課展示、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、教研員評(píng)課以及專題輔導(dǎo)等方式，旨在提高我縣中小學(xué)心理健康老師的理論水平、實(shí)踐素養(yǎng)，促進(jìn)心理健康教化老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2.以“和諧、陽(yáng)光、歡樂(lè)、健康”為主題，在全縣中小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展優(yōu)秀心理主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，預(yù)料在XX年上半年教研室組織開(kāi)展優(yōu)秀心理主題班會(huì)展演暨頒獎(jiǎng)大會(huì)。

3.本年度，教研室組織開(kāi)展全縣中小學(xué)班主任陽(yáng)光評(píng)語(yǔ)征集活動(dòng)，并將優(yōu)秀評(píng)語(yǔ)匯編成冊(cè)，在老師中廣泛推廣。

3月中下旬及9月份教研室將實(shí)行聽(tīng)課、座談、查閱材料、現(xiàn)場(chǎng)查看、指導(dǎo)反饋、問(wèn)卷調(diào)查六種方式，對(duì)縣城及農(nóng)村10所學(xué)校進(jìn)行德育、心理健康教化教學(xué)工作視導(dǎo)檢查。

德育教研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《xx學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度工作安排》要求，本學(xué)期教研室力求以實(shí)施新課程改革為核心，以構(gòu)建骨干老師組成的教研體系為主線，加強(qiáng)教學(xué)探討和教學(xué)指導(dǎo)，為提高教學(xué)水平做好服務(wù)。充分發(fā)揮骨干老師的作用，努力提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。以“高效課堂、創(chuàng)新課堂”教學(xué)思路為依據(jù)，以完善具有特色的課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)。強(qiáng)化源頭教學(xué)，務(wù)必從七年級(jí)抓好教化教學(xué)工作以防學(xué)生過(guò)早兩極分化，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)和老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、以“高效課堂”探討為中心，深化教學(xué)改革。本學(xué)期緊緊圍繞以“高效課堂”探討為中心，各學(xué)科要開(kāi)展系列性研討活動(dòng)，每次教研活動(dòng)力求做到“細(xì)心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩探討”，指導(dǎo)教研組探討符合本學(xué)科教學(xué)規(guī)律有效率的`導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)探究提高教學(xué)有效性的對(duì)策，著力提高課堂教學(xué)效率。轉(zhuǎn)化有效課堂探討成果，使有效教學(xué)成為全體老師的自覺(jué)行為。提出老師的課堂教學(xué)要做到四思：即課前反思預(yù)設(shè)、課中反思應(yīng)變、課后反思調(diào)整、集體反思。仔細(xì)做好“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式”高效課堂的實(shí)施細(xì)則。

2、青藍(lán)工程：師徒帶教、共同提高。它為老師專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)服務(wù)是學(xué)校教化教學(xué)中重要的一環(huán)。各教研組按教研室的工件安排，開(kāi)學(xué)初要快速擬定好幫扶安排，有明確的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間，要有一一對(duì)應(yīng)的結(jié)對(duì)關(guān)系。做到行動(dòng)有序、安排落實(shí)、過(guò)程有效、相互受益，有活動(dòng)時(shí)間支配和課堂展示，青藍(lán)結(jié)對(duì)老師互聽(tīng)課時(shí)不的少于4次，有信息反饋與總結(jié)，并做好跟蹤記錄。

3、深化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。本著相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，規(guī)范教學(xué)行為的原則，組織相關(guān)人員定時(shí)或不定時(shí)深化課堂聽(tīng)課學(xué)習(xí)，激勵(lì)老師之間相互聽(tīng)課。各教探討組要做到“授課、聽(tīng)課、評(píng)課”一體化，盡力實(shí)現(xiàn)不同學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。確保我校課程改革深化實(shí)施，提高素養(yǎng)教化成效，每人每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不少于17次，做好聽(tīng)課記錄并剛好評(píng)課，每人每學(xué)期至少在組內(nèi)(校內(nèi))開(kāi)展一節(jié)高效課堂展示課，真正做到共同學(xué)習(xí)，相互溝通，穩(wěn)步提高。

4、以“校本教研”為陣地，提升教研實(shí)效。校本教研是提升教化內(nèi)涵的重要途徑，校本教研更是開(kāi)展有效課堂探討一個(gè)突破口。本學(xué)期加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)，備課組在自主備課的基礎(chǔ)上對(duì)同一教材進(jìn)行集體備課，共同探討，特殊是對(duì)教學(xué)模式、方法的作為重點(diǎn)探討，選擇授課方式，解決教學(xué)中一些學(xué)問(wèn)性和教法性的問(wèn)題。采納“三環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)式高效課堂教學(xué)模式”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)改革模式深化開(kāi)展主題教研活動(dòng)。為解決教學(xué)活動(dòng)中一些針對(duì)性的、有肯定難度的問(wèn)題，備課組長(zhǎng)提前收集問(wèn)題，同組老師共同加以探討確定主題，進(jìn)行專題性教研活動(dòng)。

5、以“骨干老師研修”為基地，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。各學(xué)科骨干老師要通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師，引導(dǎo)老師探討教材、探討設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思溝通，創(chuàng)建有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例。通過(guò)主題探討、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思、評(píng)課、展示、總結(jié)，更新老師教學(xué)理念，提高骨干老師的整體素養(yǎng)，從而以骨干老師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用。一些課堂教學(xué)效果較好的學(xué)科組和老師個(gè)人，學(xué)校將在學(xué)期初實(shí)行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課立標(biāo)活動(dòng)，樹(shù)立典型，進(jìn)行典型引路。以達(dá)到老師人人有章可循，人人又有所創(chuàng)新。

三、落實(shí)完善集體議課制度，強(qiáng)化檢查評(píng)比

實(shí)行一周一議的集體議課制度，各議課小組長(zhǎng)提前一周給老師通知議課內(nèi)容，要求老師學(xué)習(xí)打算，并寫(xiě)出書(shū)面議課稿(詳見(jiàn)《xx二中集體議課制度》)。議課時(shí)通知各教研組長(zhǎng)及蹲組領(lǐng)導(dǎo)參與，加強(qiáng)觀摩指導(dǎo)，開(kāi)展學(xué)科議課競(jìng)賽，各議課組在本學(xué)期內(nèi)要細(xì)心打算一次議課活動(dòng)，進(jìn)行展示驗(yàn)收。

四、深化課題探討、試題探討

各課題組，肯定要根據(jù)課題實(shí)施方案，有安排按步驟實(shí)施各項(xiàng)探討，保證各項(xiàng)課題能夠順當(dāng)結(jié)題。已經(jīng)結(jié)題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將依據(jù)各課題實(shí)施方案，如期對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。教研室將引導(dǎo)老師做好近年來(lái)中考試題的比較、分析從中探究命題規(guī)律，提高老師駕馭教材的實(shí)力，為九年級(jí)中考和全校教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。

五、加大校本教研培訓(xùn)力度

1、加強(qiáng)老師培訓(xùn)工作，完善培訓(xùn)制度。采納“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓老師外出培訓(xùn)，回來(lái)后對(duì)全體老師作報(bào)告，對(duì)其他老師進(jìn)行二次培訓(xùn)。

2、接著通過(guò)示范課、觀摩課教學(xué)的輻射作用開(kāi)展校本培訓(xùn)。

3、組織好“高效課堂賽教”活動(dòng)，發(fā)覺(jué)并培育一大批骨干老師，依此促進(jìn)老師鉆研業(yè)務(wù)的主動(dòng)性，讓教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

4、召開(kāi)課改理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等專題講座2——3次。

5、聘請(qǐng)知名專家做專場(chǎng)報(bào)告會(huì)。擬對(duì)如何開(kāi)展試題探討