7.1力的教案 初中物理力的教案(五篇)

第頁共頁7.1力的教案初中物理力的教案(五篇)7.1力的教案初中物理力的教案篇一1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗讀兒歌。2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。3、幼兒能積極的說出自己的想法。一、活動準(zhǔn)備：1、幼兒園的背景圖課件2、兒歌中的動物圖片3、字卡二、活動過程：〔一〕導(dǎo)入：師生談話1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？2、表揚(yáng)班上高快樂興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動物?！捕?、老師出示課件展示兒歌，幼兒欣賞。1、看看有誰來上幼兒園了？2、它們來幼兒園的時候怎么樣？3、小朋友來幼兒園的時候臉上怎么樣呢？〔三〕、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。2、邊念兒歌邊表演。〔四〕、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。〔五〕、識字游戲三、活動建議：動物課件要做得形象、美觀。四、活動評價：1、讓幼兒有喜歡上幼兒園的情緒。2、讓幼兒會獨(dú)立地念兒歌。一、活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件、幼兒用書、故事字卡二、活動過程：〔一〕、老師帶著幼兒操作幼兒用書，感受、復(fù)述故事，幼兒練習(xí)翻書、定位〔二〕提問：1、圖上有哪些小動物？〔引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只-這是我的好朋友-”〕2、請你摸一摸?！沧尯⒆又鹨幻D中的小狗、小貓、小兔、小鳥〕3、用“我是-”句式，以小動物的口吻自我介紹。4、瞧！這些玩具朋友變成小頁碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？〔讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁〕老師帶著幼兒邊指圖邊復(fù)述〔三〕提問：1、翻書：誰來上幼兒園了？他們怎么來幼兒園的？2、小雞在幼兒園里做什么？3、小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？4、你在幼兒園過得開心嗎？〔四〕、識字游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固關(guān)鍵字老師總結(jié)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽的同時，感受到語言活動的快樂。同時，老師要照顧到比擬安靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。大家來上幼兒園小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。小狗來上幼兒園，排隊走路一二一。小雞來上幼兒園，我也來上幼兒園，唱歌跳舞做游戲。朋友多呀真開心，真開心！7.1力的教案初中物理力的教案篇二1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。2、嘗試想方法保持好心情，做一個興奮的娃娃。3、萌發(fā)幼兒關(guān)心別人，愿為好朋友帶來快樂的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、心情火車六列，2、畫有圓臉的彩色紙假設(shè)干，勾線筆人手一份，3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了愛好，并能分辨一些簡單的表情。大膽表達(dá)自己的情緒嘗試想方法保持好心情一、說說演演導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，如今我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒興奮與傷心的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。1、你們什么時候也會笑？2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示興奮？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？4、你們什么時候也會哭？〔重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想方法解決她碰到的傷心事，使她興奮起來，讓幼兒懂得關(guān)心別人?！扯?、畫畫講講1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)?；顒油戤叄喊研那榛疖囂幾鳛橐粋€“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講靜靜話，說說演演自己的表情、心情等。7.1力的教案初中物理力的教案篇三科學(xué)概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；力的單位是“?！薄＿^程與方法：使用彈簧測力計測量力的大??；制作簡易的橡皮筋測力計。情感、態(tài)度、價值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。使用彈簧測力計測量力的大小彈簧測力計、鉤碼、橡皮筋、回形針、長條形硬紙板1、師：〔出示一個螺帽〕，老師這里有一個螺帽，掂一掂有多重？我們可以準(zhǔn)確地測出它有多重嗎？2、提醒課題：測量力的大小〔略講：重量—一般指該物對懸持或程度支承物所施的力；重力—通常指地球?qū)ξ矬w的吸引力。一般情況下，它們兩者在數(shù)值上是相等的。今天，我們測的是物體的重力?！尺^渡：要測量力的大小，有很多工具。今天，我們一起來認(rèn)識一種非常重要的測量力的工具——彈簧測力計。1、師：〔出示彈簧測力計〕仔細(xì)觀察：彈簧測力計是由哪幾局部構(gòu)成的？2、學(xué)生觀察活動。3、匯報、整理：彈簧測力計的構(gòu)造：提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤再看看刻度板，力的單位是什么？1〔牛〕=100〔克力〕看一看：每一大格表示幾牛？每一小格表示幾牛？最大能測量多大的力？4、用力漸漸拉彈簧測力計，觀察彈簧的形狀有什么變化？考慮：彈簧測力計為什么能測量力的大小？〔彈簧在外力作用下，發(fā)生形變，從而產(chǎn)生彈力?！?、老師出示彈簧測力計引導(dǎo)語：剛剛我們通過觀察認(rèn)識了彈簧測力計，那你用過彈簧測力計嗎？你會用它來物體的重力大小嗎？2、課件——強(qiáng)調(diào)使用彈簧測力計測重力時的考前須知：〔1〕拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置?！?〕讀數(shù)時，視線與指針相平。〔3〕測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。3、學(xué)生嘗試使用彈簧測力計測量一個鉤碼的重力大小。4、用彈簧測力計測量身邊物體的重力，并記錄在78頁表格。5、交流匯報6、用彈簧測力計測量螺母的重力?？紤]：5牛的彈簧測力計為什么測不出螺母的重力？我們可以怎么辦？7、用彈簧測力計測量螺母的程度拉力。1、討論制作方法2、如何畫出測力計的刻度今天，我們認(rèn)識了彈簧測力計的構(gòu)造、原理，以及正確使用彈簧測力計的方法。4、測量力的大小一、彈簧稱的構(gòu)造：提環(huán)指針刻度板掛鉤彈簧〔具有伸縮性〕二、力的單位：牛1牛=100克力三、使用彈簧稱的考前須知：1、歸零2、先估計重力大小3、讀數(shù)時，視線與指針相平四、制作簡易彈簧測力計7.1力的教案初中物理力的教案篇四教具、學(xué)具準(zhǔn)備二力合成演示器、投影儀、交互式動畫--例如上一節(jié)我們學(xué)過了同一條直線上兩個力的合成．但是物體受到的力大多不在同一直線上，而是互成角度的．例如，兩個人在打夯時，他們用來提夯的力是互成角度的．那么，兩個互成角度的力又該如何合成求它們的合力呢？1．演示實(shí)驗參照課本中的演示實(shí)驗中的第一步，請兩位同學(xué)分別用彈簧秤向不同方向把橡皮繩拉長到某一長度，記錄兩個力f1和f2的大小和方向．〔學(xué)生操作，老師沿著拉力的方向做出力的圖示〕再用一個彈簧秤代替剛剛的兩個彈簧秤拉橡皮繩，即用一個力f代替f1和f2兩個力的共同作用，記錄彈簧秤的讀數(shù)和拉力的方向．〔老師演示并畫圖〕2．分析^p實(shí)驗〔1〕力f1和f2的合力大約多大？〔2〕合力f和兩個力f1和f2比擬，合力f比f1和f2之和大還是??？比f1和f2之差呢？老師在學(xué)生答復(fù)的根底上總結(jié)：f比f1和f2之和要小，比f1和f2之差要大．3．互成角度的二力的合成方法本知識點(diǎn)的教學(xué)可使用交互式動畫輔助教學(xué)．以f1和f2的力的圖示為一組鄰邊做平行四邊形，這個平行四邊形的對角線就可以表示合力f的大小和方向．改變兩個力的夾角重做上面的實(shí)驗，可以看出，用平行四邊形的對角線來表示它們合力的方法是成立的．用投影儀將交互式動畫投影到屏幕上，找?guī)酌麑W(xué)生親自拖動鼠標(biāo)，改變兩個力的夾角，觀察它們的合力大小如何變化，合力與分力的夾角如何變化？最后老師在學(xué)生觀察、發(fā)言的根底上進(jìn)展總結(jié)：兩個力互成角度時，它們的合力小于這兩個力之和，大于這兩個力之差；兩個力的夾角減小時，合力增大；夾角增大時，合力減?。?dāng)兩個力的夾角減小到時，合力就等于兩個力之和．當(dāng)兩個力的夾角增大到時，合力就等于兩個力之差．因此可以說，我們在上節(jié)所學(xué)的在同一直線上二力的合成，是這里所學(xué)知識的特殊情況．老師可適當(dāng)向?qū)W生介紹一些有關(guān)力的合成的方法，例如三角形定那么等．第六節(jié)互成角度的二力的合成教案一7.1力的教案初中物理力的教案篇五1、理解合力、分力、力的合成、共點(diǎn)力的概念、2、掌握平行四邊形定那么，會用平行四邊形定那么求二力的合力、3、理解力的合本錢質(zhì)上是從作用效果相等的角度進(jìn)展力的互相替代、1、可以通過實(shí)驗演示歸納出互成角度的兩個共點(diǎn)力的合成遵循平行四邊形定那么；2、通過作圖法培養(yǎng)學(xué)生解決問題的才能情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生的物理思維才能和科學(xué)研究的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探究與創(chuàng)新的意識。1、合力與分力的關(guān)系。2、力的平行四邊形定那么的理解和應(yīng)用。引入新課請一位同學(xué)提起重為200n的一桶水，請分析^p該同學(xué)施加的提水的力為多大？然后請兩同學(xué)一起提起水桶，分析^p提水桶的有幾個力？從效果上看跟剛剛用一個力提一樣嗎？通過理論體驗，讓學(xué)生體會一個力的作用效果與兩個或更多力的作用效果一樣。引導(dǎo)學(xué)生考慮：生活中還有哪些事例是說明幾個力與一個力的作用效果一樣的？舉例：用兩條細(xì)繩吊著日光燈、很多只狗拉著雪撬前進(jìn)。通過列舉生活中的實(shí)例，進(jìn)一步體會一個力可以與幾個力的作用效果一樣。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的才能，同時激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)找出這些例子的共性，給出合力和分力的概念。一、共點(diǎn)力的概念：1、什么樣的力是共點(diǎn)力？2、你認(rèn)為在掌握共點(diǎn)力的概念時應(yīng)注意些什么問題？3、老師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)出示圖片：大吊車吊起物體；人擔(dān)水；舉重；比薩斜塔等。吊車吊起物體時鉤子受的力為共點(diǎn)力嗎？人擔(dān)水時擔(dān)子受到的力為共點(diǎn)力嗎？舉重運(yùn)發(fā)動舉起的重物受到的力為共點(diǎn)力嗎？比薩斜塔受幾個力作用？它們是共點(diǎn)力嗎？今天我們學(xué)習(xí)的是共點(diǎn)力的合成。二、力的合成求幾個力的合力的過程或合力的方法叫做力的合成。今天我們著重研究兩個共點(diǎn)力的合成〔二個分力求合力〕a、兩分力同向合力為兩分力之和，方向與兩分力同向。引導(dǎo)學(xué)生理解。b.兩分力反向合力為兩分力之差，方向與兩分力反向。引導(dǎo)學(xué)生理解。c.互成角度的兩分力求合力演示實(shí)驗：先告訴學(xué)生有關(guān)的器材，以及實(shí)驗的目的，提出如下問題：在這個實(shí)驗中合力與分力等效的標(biāo)志是什么？〔橡皮條的伸長量相等〕然后老師操作，下面的學(xué)生觀察。在實(shí)驗結(jié)果的處理時，引導(dǎo)學(xué)生先做出各力的圖示，討論合力與分力之間的關(guān)系。老師和學(xué)生一起進(jìn)展歸納總結(jié)。最后得出求合力的方法一一平行四邊形定那么。平行四邊形定那么的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)：兩鄰邊之間的對角線就是兩分力的合力〔合力分力共點(diǎn)〕例題：力f1＝45n，方問程度向右。f2＝60n，方向豎直向上。求這兩個力的合力f的大小和方向。①選擇標(biāo)度，用1cm代表15n。②用三角板作出兩個力的圖示。③作出和兩個力大小相等的平行線，完成平行四邊形。④連接兩力之間的對角線，即表示合力。⑤用刻度尺量出對角線的長度。⑥通過比例關(guān)系求出合力的大小。⑦用量角器量出合力與分力之間的夾角，得到合力的大小是5n，與45n力的夾角是53°。1.實(shí)線、虛線要分清。2、合力、分力要共點(diǎn)3.同一圖，合力與分力用同一標(biāo)度畫出4.力的圖示箭頭不能忘。一、幾個概念：1、合力、分力定義：假如一個力的作用效果與另外幾個力的共同作用效果一樣，那么這個力與另外幾個力可以互相替代，這個力稱為另外幾個力的合力，-另外幾個力叫這個力的分力。2、共點(diǎn)力假如一個物體受到兩個或更多個力的作用，有些情況下這些力共同作用在同一個點(diǎn)上，或者雖然不是作用于同一個點(diǎn)上，但是他們的延長線交于一點(diǎn)，這樣的一組力叫做共點(diǎn)力、3.力的合成、力的分力定義：分力求合力叫力的合成；合力求分力叫力的分解。二、求兩分力的合力a、兩分力同向：合力為兩分力之和，方向與兩分力同向。b.兩分力反向：合力為兩分力之差，方向與兩分力反向。c:互成角度的兩分力求合力：〔遵