高考生物第一輪基礎(chǔ)自主梳理復(fù)習(xí)3市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

必修一分子與細(xì)胞第一章走近細(xì)胞考綱下載1.細(xì)胞學(xué)說建立過程Ⅰ2.各種多樣細(xì)胞Ⅱ3.用顯微鏡觀察各種多樣細(xì)胞Ⅱ1/54熱點提示1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點及比較2.舉例說出常見原核生物與真核生物3.顯微鏡使用和注意事項4.試驗設(shè)計內(nèi)容、原理和評價注：知識內(nèi)容要求掌握程度(Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出)含義：Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予相對簡單情境中識別和利用它們。Ⅱ：了解所列知識和其它相關(guān)知識之間聯(lián)絡(luò)和區(qū)分，并能在較復(fù)雜情境中綜合利用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。2/54第1、2節(jié)從生物圈到細(xì)胞 細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性答案： 活細(xì)胞

單個細(xì)胞 各種分化

細(xì)胞、組織、器官個體細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)和功效

3/54尤其提醒：并非有生物都含有生命系統(tǒng)各個層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次；細(xì)胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。議一議：病毒屬于生命系統(tǒng)嗎？4/54答案：要放大觀察物像 視野中央細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核多樣性統(tǒng)一性5/546/54答案：核膜

多樣性細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)統(tǒng)一性 施萊登 施旺細(xì)胞 細(xì)胞細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 相對獨立看一看:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞有何主要區(qū)分？7/54議一議：病毒不屬于生命系統(tǒng)，因為病毒不能獨立完成一定生命活動。想一想：①取一潔凈載玻片，在其中央滴上一滴清水；②用鑷子夾取材料放入水滴中并展開；③蓋上蓋玻片即成?？匆豢矗涸思?xì)胞沒有核膜包被細(xì)胞核，沒有染色體，有擬核。8/541．什么是生物？什么是生命？（浙江科技版） (1)含有生命物體稱之為生物。 (2)什么是生命，當(dāng)前尚無一致公認(rèn)定義。但我們能夠?qū)⑸枋鰹樯矬w存在狀態(tài)，而生物體含有以下特征：第一，生物體以細(xì)胞為基本結(jié)構(gòu)單位；9/54第二，全部細(xì)胞和由細(xì)胞組成生物體含有相同化學(xué)成份；第三，全部活細(xì)胞都進(jìn)行新陳代謝；第四，穩(wěn)態(tài)是各種形式生物體普遍特征；第五，全部生物都含有應(yīng)激性；第六，生物在生長發(fā)育基礎(chǔ)上都能生殖后代；第七，生物在歷史發(fā)展過程中經(jīng)過遺傳、變異和自然選擇逐步演變，適應(yīng)于周圍環(huán)境。10/542．生物學(xué)研究基本方法（江蘇教育版）(1)科學(xué)試驗方法一覽圖：

11/54(2)碩士物學(xué)問題普通程序碩士命科學(xué)必須建立唯物主義認(rèn)識論思維方法。碩士命科學(xué)程序包含觀察、假設(shè)、試驗、對假設(shè)深入修正、得出結(jié)論，并在此基礎(chǔ)上深入地觀察，進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。①生物學(xué)研究大多從觀察開始。②在觀察中提出問題。③依據(jù)觀察到現(xiàn)象以及研究者本身知識與經(jīng)驗，對所提出問題作一個12/54初步解釋及構(gòu)想，提出假說。④對所提出假說作出科學(xué)預(yù)測。⑤設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)試驗，對預(yù)測進(jìn)行檢驗，即用科學(xué)試驗，驗證假說正確是否。在生物學(xué)研究試驗設(shè)計中要設(shè)對照試驗組，要考慮數(shù)量及是否需要重復(fù)試驗。⑥對試驗數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。⑦得出結(jié)論。結(jié)論可能必定所作假設(shè)，也可能否定假設(shè)，但二者都是結(jié)論。⑧修正假設(shè)并深入觀察，進(jìn)入下一個認(rèn)識周期。

13/541.夏日，取池塘中一滴水制成裝片，在顯微鏡下觀察。你會發(fā)覺一些生物存在。你確認(rèn)它們是生物依據(jù)是：(1)____________________________________________________；(2)____________________________________________________； (3)________________________________________________。14/54分析：若池塘水中存在生物，它們必定能完成一些生命活動，在組成上，它們必定含有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因為各種生命活動都是由細(xì)胞完成。【提醒】(1)對刺激作出反應(yīng)(2)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)(3)能繁殖(或細(xì)胞分裂)(4)能自主運動(游動)(以上4條可答任何3條)15/542．生物試驗設(shè)計應(yīng)遵照哪些標(biāo)準(zhǔn)？【提醒】生物試驗設(shè)計應(yīng)遵照以下四個標(biāo)準(zhǔn)：①選材同一性標(biāo)準(zhǔn)。②單因子變量標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)試驗要求只設(shè)置一個變量，其它試驗條件均相同。③對照試驗標(biāo)準(zhǔn)，即在試驗中設(shè)置對照組。④平行重復(fù)標(biāo)準(zhǔn)，控制某原因改變幅度，在相同條件下重復(fù)試驗，觀察其對試驗影響程度。如探究溫度或pH對酶活性影響就需要在一組溫度下或一系列pH下觀察酶活性。3．對照試驗設(shè)置有哪些類型？【提醒】(1)空白對照(2)本身對照(3)條件對照(4)相互對照16/541．病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它主要是由核酸和蛋白質(zhì)分子組成生物，且都有嚴(yán)整結(jié)構(gòu)。2．病毒生活方式為寄生生活，病毒一旦離開活細(xì)胞，不再有任何生命活動。所以病毒培養(yǎng)必須利用活細(xì)胞，不能利用培養(yǎng)細(xì)菌培養(yǎng)基培養(yǎng)。17/5418/543．病毒對寄主細(xì)胞危害，主要靠其增殖活動破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，細(xì)胞功效喪失。如乙肝病毒破壞肝細(xì)胞；脊髓灰質(zhì)炎病毒破壞脊髓灰質(zhì)前角運動神經(jīng)元，造成小兒麻痹；HIV病毒破壞T淋巴細(xì)胞，使人喪失免疫功效。尤其提醒:病毒是生物依據(jù)是它在宿主細(xì)胞內(nèi)能夠增殖，因為它不能獨立地完成一定生命活動，所以它不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。19/541．(原創(chuàng)題)由A型流感病毒中H5N1亞型引發(fā)禽流感是一個高致病性禽類傳染病，其發(fā)病率和死亡率都很高。以下關(guān)于禽流感病毒說法正確是() A．即使能引發(fā)傳染病，不過其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它不是生物 B．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi) C．在人工配制富含有機物培養(yǎng)基上就能夠培養(yǎng) D．經(jīng)過細(xì)胞分裂進(jìn)行繁衍后代20/54解析：本題考查病毒結(jié)構(gòu)、增殖和生活特點。解答本題需先明確考查知識點，再結(jié)合知識貯備逐一分析各選項。選項內(nèi)容指向·聯(lián)絡(luò)分析A病毒即使沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其可在寄主細(xì)胞內(nèi)繁殖，是生物體B病毒必須利用寄主細(xì)胞提供原料、能量和物質(zhì)合成場所，才能進(jìn)行增殖等活動。病毒一旦離開活細(xì)胞，不再有任何生命活動C病毒專門營寄生生活，只有利用活細(xì)胞才可培養(yǎng)D病毒經(jīng)過增殖來繁衍后代，而不是細(xì)胞分裂答案：B21/541．原核細(xì)胞、真核細(xì)胞、病毒比較22/54原核細(xì)胞真核細(xì)胞病毒較小大小較大最小本質(zhì)區(qū)分無以核膜為界限細(xì)胞核有以核膜為界限真正細(xì)胞核無細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞壁有，主要成份是糖類和蛋白質(zhì)植物細(xì)胞有，成份是纖維素和果膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁無細(xì)胞質(zhì)有核糖體，無其它細(xì)胞器有核糖體和其它細(xì)胞器細(xì)胞核擬核，無核膜和核仁有核膜和核仁23/54尤其提醒:并非全部原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁，如支原體無細(xì)胞壁。

DNA擬核：大型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)：線粒體、葉綠體內(nèi)雙鏈DNA或單鏈DNA遺傳物質(zhì)DNADNA或RNA舉例細(xì)菌、藍(lán)藻動物、植物、真菌RNA病毒：煙草花葉病毒、HIV、SARS病毒、乙肝病毒24/542.細(xì)胞統(tǒng)一性表現(xiàn)

除表現(xiàn)在不一樣細(xì)胞含有基本相同結(jié)構(gòu)(細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及與遺傳相關(guān)核物質(zhì))外，還表現(xiàn)在以下幾個方面： (1)不一樣細(xì)胞含有基本相同化學(xué)組成——組成元素基本一致，化合物種類也非常相同(水、無機鹽、氨基酸、核苷酸、堿基等)。 (2)細(xì)胞增殖方式相同——細(xì)胞分裂。 (3)遺傳物質(zhì)都是DNA，且密碼子通用。 (4)都以ATP作為直接能源物質(zhì)。 (5)細(xì)胞中一些生命活動相同——DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成等。25/542．(·梧州模擬)成人身體約有1014個細(xì)胞。這些細(xì)胞大約有200各種不一樣類型，依據(jù)分化程度不一樣，又可分為600各種。不過都有相同基本結(jié)構(gòu)，這說明()A．人體細(xì)胞現(xiàn)有多樣性，又有統(tǒng)一性B．細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功效基本相同C．200各種不一樣類型就是200各種不一樣組織D．人體細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)與草履蟲相同解析：人體內(nèi)細(xì)胞數(shù)目多而且有不一樣類型，這表達(dá)了細(xì)胞多樣性。 同時這些細(xì)胞又都有相同基本結(jié)構(gòu)，這表達(dá)了細(xì)胞統(tǒng)一性。 答案：A26/541．注意事項(1)調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，兩眼要注視物鏡與蓋玻片之間距離，到快靠近時(距離約為0.5cm)停頓下降。(2)首先用低倍鏡觀察，找到要放大觀察物像，移到視野中央，然后換上高倍物鏡。(3)換上高倍物鏡后，不能再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，而只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來調(diào)整。27/54

2．目鏡與物鏡結(jié)構(gòu)及其長短與放大倍數(shù)之間關(guān)系(1)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。(2)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。28/543．高倍鏡與低倍鏡比較物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與載玻片距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大4.顯微鏡成像特點顯微鏡下所成像是倒立虛像，即上下、左右均是顛倒。細(xì)胞在顯微鏡下像偏右上方，實際在載玻片上是偏左下方，要將其移至視野中央，應(yīng)將載玻片向右上方移動，即物像位于哪個方向，則應(yīng)向哪個方向移動裝片，即“同向移動”標(biāo)準(zhǔn)。29/54

5．顯微鏡放大倍數(shù)(1)顯微鏡放大倍數(shù)是指物體長度或?qū)挾确糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。(2)總放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)乘積。6．判斷污物存在位置(1)污物可能存在位置是：物鏡、目鏡或裝片。(2)判斷方法：分別移動載玻片、物鏡和轉(zhuǎn)動目鏡，觀察污物是否移動，來判斷污物所處位置。30/54應(yīng)用指南:

視野中細(xì)胞數(shù)目標(biāo)相關(guān)計算。若視野中細(xì)胞成單行，則計算時只考慮長度或?qū)挾龋梢罁?jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比規(guī)律計算。若視野中充滿細(xì)胞，計算時應(yīng)考慮面積改變，可依據(jù)看到實物范圍與放大倍數(shù)平方成反比規(guī)律計算。31/543．以下相關(guān)顯微鏡操作敘述，錯誤是()A．標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選取凹面反光鏡和大光圈B．將位于視野右上方物像移向中央，應(yīng)向右上方移動 玻片標(biāo)本C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞 玻片標(biāo)本D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察物像移到視野正 中央32/54選項內(nèi)容指向·聯(lián)絡(luò)分析A標(biāo)本染色較深時透光性較差，視野相對變暗，觀察時應(yīng)選取凹面鏡和大光圈增大進(jìn)光量B物像位于視野右上方，則玻片標(biāo)本位于左下方，要移向中央應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本，因為顯微鏡下觀察到是倒像C轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察，只需轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡即可，若視野不清楚，可調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦D在轉(zhuǎn)換高倍鏡之前，將要觀察物像先移到視野中央，方便在較小視野中觀察到物像答案：C解析：解答本題應(yīng)先回顧使用顯微鏡步驟及注意事項，然后對照各選項作出回答。33/54【例1】以下說法正確是() A．全部細(xì)胞都具有DNA，說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性 B．藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 C．細(xì)胞學(xué)說說明了一切動植物以細(xì)胞為基本單位 D．噬菌體能利用細(xì)菌核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身蛋白質(zhì)34/54選項判斷原因分析A項錯誤真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都以DNA作為遺傳物質(zhì)，但并不是全部細(xì)胞都含有DNA，如哺乳動物成熟紅細(xì)胞B項錯誤藍(lán)藻是原核生物，無染色體，不進(jìn)行有絲分裂C項正確細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都以細(xì)胞為基本單位D項錯誤細(xì)菌是原核生物，只有核糖體，無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)答案：C思緒點撥：本題考查細(xì)胞相關(guān)知識，包括細(xì)胞遺傳物質(zhì)、分裂、細(xì)胞學(xué)說及細(xì)胞器等方面，分析以下：35/54規(guī)律方法：解答這類問題，首先要正確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法以下：(1)細(xì)菌類：凡“菌”字前有“桿”字(結(jié)核桿菌)、“球”字(鏈球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍亂弧菌)普通都是細(xì)菌類，這類生物屬于原核生物。(2)藍(lán)藻類：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等，屬于原核生物。(3)帶“菌”字不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。帶“藻”字也不一定是原核生物，如綠藻、褐藻、紅藻都是真核生物。36/54【例2】如圖所表示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間距離，乙和丙分別表示不一樣物鏡下觀察到圖像。下面描述正確是 ()37/54A．①比②放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小B．把視野里標(biāo)本從圖中乙換為丙時，應(yīng)選取③，同時提升鏡筒C.從圖中乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)整次序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)整光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中組合普通是②③⑤(1)依據(jù)①與②，③與④，⑤與⑥放大倍數(shù)關(guān)系。(2)明確丙與乙關(guān)系自主解答：________答案：D38/54(1)若乙圖是在①×④＝100倍組合下觀察到氣孔數(shù)，若轉(zhuǎn)換為②×③＝200倍組合下觀察到氣孔數(shù)為多少個？(2)若丙圖觀察到細(xì)胞是位于乙圖右上方細(xì)胞，從圖中乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)怎樣移動裝片？【提醒】(1)2個(2)右上方39/54下面是兩類細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

40/54(1)甲圖細(xì)胞屬于________細(xì)胞，判斷理由是________。(2)甲、乙兩圖細(xì)胞都有結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、________和_____，其中含有選擇透過性結(jié)構(gòu)是________。(3)乙圖中，對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是___。與細(xì)胞分泌蛋白合成、加工和分泌相關(guān)細(xì)胞器有(請?zhí)顚憟D中標(biāo)號)________。41/54(1)原核無核膜(無成形細(xì)胞核)(2)細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞膜(3)纖維素8、10、11、12

42/54該生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢靠，答題技能欠缺，對于問題回答只是“想當(dāng)然”。圖示不能夠正確區(qū)分，問題設(shè)問題干已明確“指出兩類細(xì)胞”，但不能看清楚題意造成錯答，最終一問讓寫出序號卻寫出詳細(xì)名稱不得分。43/54簡答題要審清題意，通讀題目，明確答題思緒、看清要求再做答。正確思緒：(1)由圖分析，甲圖細(xì)胞沒有核膜包被細(xì)胞核，細(xì)胞內(nèi)只有核區(qū)和核糖體，因而屬于原核細(xì)胞。乙圖細(xì)胞含有細(xì)胞核、各種細(xì)胞器和細(xì)胞壁，屬于植物細(xì)胞。(2)比較甲、乙兩圖細(xì)胞，共同含有結(jié)構(gòu)有核糖體、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，其中細(xì)胞膜含有選擇透過性。44/54

生物學(xué)試驗設(shè)計方案內(nèi)容及注意事項一、生物學(xué)試驗設(shè)計方案內(nèi)容

一個完整生物學(xué)試驗普通包含以下七個步驟：45/54探究性試驗驗證性試驗試驗假設(shè)需要假設(shè)不需要假設(shè)試驗現(xiàn)象未知，能夠不描述已知，應(yīng)準(zhǔn)確描述試驗結(jié)果預(yù)測對應(yīng)假設(shè)，分類討論與試驗現(xiàn)象一致試驗結(jié)論依據(jù)可能試驗結(jié)果，得出對應(yīng)結(jié)論必定結(jié)論二、試驗設(shè)計中注意事項1．注意看清是探究性試驗(需分情況討論)，還是驗證性試驗(不需討論，直接寫現(xiàn)象和結(jié)論)如探究興奮傳遞在突觸之間是單向還是雙向（討論三種情況，雙向、單向有A→B和B→A）；驗證興奮在突觸之間單向傳遞（只寫種情況，不需討論）。46/542．變量控制確定自變量(指人為控制原因)和因變量(隨自變量改變而產(chǎn)生相應(yīng)改變原因)，嚴(yán)格控制好無關(guān)變量(指除自變量外對試驗結(jié)果產(chǎn)生干擾其它原因)。如驗證酶高效性試驗中各變量以下：自變量：Fe3＋和H2O2酶因變量：H2O2分解速率無關(guān)變量：H2O2濃度、溫度、肝臟研磨液新鮮程度47/543．設(shè)置對照注意試驗組和對照組，視題目詳細(xì)情況，有時設(shè)兩組對照，有時設(shè)三組對照，注意無關(guān)變量控制。(1)試驗材料選擇：A植物：“大小相同、長勢相同同種植株”。B動物：“體重、大小、年紀(jì)、生理情況、性別均相同同種動物”。(2)試劑選擇：等濃度、等體積，等量且適量。(3)試驗器具：大小相同；使用滴管不能共用，應(yīng)選不一樣滴管。(4)培養(yǎng)條件：相同，時間一致。48/544．注意題目中給定試驗材料如山東理綜中一題給定材料是癌細(xì)胞，不能用正常細(xì)胞做試驗；誘導(dǎo)染色體加倍若給定冰箱，就不能用秋水仙素處理，而應(yīng)低溫誘導(dǎo)。即必需按材料和試驗要求設(shè)置試驗。5．確定描述試驗現(xiàn)象指標(biāo) (1)物質(zhì)判定出現(xiàn)顏色反應(yīng)，指標(biāo)可用顏色深淺、是否出現(xiàn)以及出現(xiàn)時間長短表示。山東理綜高考題探究端粒酶與癌細(xì)胞增殖代數(shù)關(guān)系，其指標(biāo)應(yīng)為增殖代數(shù)而非細(xì)胞數(shù)目。(2)探究光與葉綠素形成關(guān)系，其指標(biāo)應(yīng)為玉米幼苗顏色49/546．試驗步驟第一步：獲取試驗材料并分組。第二步：試驗組、對照組設(shè)置。第三步：給足其它試驗條件，一段時間后，觀察并統(tǒng)計試驗結(jié)果。7．現(xiàn)象與結(jié)論(1)注意是否分情況討論。(2)注意現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系。50/54【例】(濰坊模擬)現(xiàn)有一個植物種子，已經(jīng)知道它萌發(fā)受水分、溫度和氧氣影響，但不了解其萌發(fā)與光是否相關(guān)。為探究光有沒有對該種子萌發(fā)影響，請你依據(jù)所給材料和用具設(shè)計出實驗方法步驟，預(yù)測可能試驗結(jié)果，并分別得出對應(yīng)結(jié)論。(1)材料和用具：數(shù)量充分鋪有濾紙培養(yǎng)皿，無菌水，表面消過毒種子等。51/54

(2)方法步驟：①向培養(yǎng)皿中倒入________，將______