2023年五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃

2024年五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案1

一、教材分析：

“生物生長的需要”是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導(dǎo)同學(xué)探究動植物生長所需要的基本條件，以及四周環(huán)境對動植物生長的影響，使同學(xué)意識到愛護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義。

“生物與環(huán)境”單元連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)探究生物與四周環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從同學(xué)熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關(guān)系。通過一系列的對比試驗，讓同學(xué)切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)（平衡）的生活習(xí)性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。

“人與環(huán)境”單元通過思維嬉戲、角色表演、模擬體驗、科學(xué)暢想等多種形式的活動，讓同學(xué)感悟到人類是自然的一部分，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境愛護(hù)意識。

“冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手，引導(dǎo)同學(xué)探究熱傳遞的不同方式，進(jìn)而討論保溫柔散熱的問題，發(fā)覺物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡、培育同學(xué)運用已有學(xué)問解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學(xué)探究力量。

“地表猛烈變化”是本冊書的第五個單元，在同學(xué)學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡、相互聯(lián)系之后，連續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì)、能量的作用與平衡，引導(dǎo)同學(xué)從地球表面猛烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手，探究地球內(nèi)部物質(zhì)、能量的作用與平衡的方式及關(guān)系。

“環(huán)境愛護(hù)”是全冊書的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進(jìn)步對自然環(huán)境影響入手，啟發(fā)同學(xué)理解科學(xué)、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進(jìn)、相互作用的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)熟悉到環(huán)境為人類供應(yīng)了基本的生存條件，人類社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展同時又給環(huán)境帶來了破壞作用，引起了環(huán)境中的生態(tài)失衡，從而理解愛護(hù)環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境愛護(hù)的意識和習(xí)慣。全冊是以同學(xué)有系統(tǒng)的觀看活動為主線綻開的，盡管各個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀看對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀看力量有步驟、有方案地進(jìn)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多力量的培育。為了進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)推斷力量，教材還充分體現(xiàn)了對觀看記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調(diào)了同學(xué)的親身經(jīng)受和體驗。教材在活動設(shè)計中，還有意識地支配了多項環(huán)境愛護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)同學(xué)情感、態(tài)度、價值觀的進(jìn)展。

二、對所教同學(xué)的分析：

學(xué)?？茖W(xué)五班級上冊所教的班級共有三個班，共有同學(xué)115多名，男女同學(xué)人數(shù)相當(dāng)。兩班同學(xué)普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，奇怪???心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過前一階段的學(xué)習(xí)，該班級的同學(xué)對科學(xué)課的學(xué)問把握程度差異較大，部分同學(xué)動手試驗的力量不強。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)愛好，動手試驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體會到科學(xué)觀看需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動同學(xué)開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些觀看討論小動物的活動；并以活動經(jīng)受和體驗的形式進(jìn)行愛惜小動物、珍愛生命、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的訓(xùn)練。

3、組織和指導(dǎo)同學(xué)在課堂教學(xué)過程中經(jīng)受一些基本的觀看活動過程：經(jīng)受對小動物進(jìn)行簡潔的觀看和描述的過程；經(jīng)受初步的按肯定挨次觀看及動態(tài)觀看、細(xì)節(jié)和痕跡觀看的過程；經(jīng)受簡潔的比較觀看的過程；經(jīng)受初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)受初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)覺更多觀看內(nèi)容的過程；經(jīng)受解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀看方法的過程。

4、組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動中，獲得關(guān)于動物的觀看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境愛護(hù)等多方面的豐富的直接熟悉。鼓舞同學(xué)在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，進(jìn)展自己的熟悉。

5、能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀看，綜合運用感官感知事物。

6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價觀看結(jié)果。

五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案2

一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我教五班級的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不足之處：由于我是第一年教學(xué)校科學(xué)于我是，在許多問題上存在不夠，所以我會加倍專心的預(yù)備備課過程。另外也由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些同學(xué)發(fā)言不樂觀，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運動和力》四個單元。本教材以同學(xué)進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以同學(xué)的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，以微小生物的豐富結(jié)構(gòu)、神奇的身體，聲音的隱秘、生活中各種材料的變化、運動與機械活動等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐力量的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價值觀

1、對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動成果。

2、對待自然：能從自然中獲得美的體驗，并用肯定的方式贊美自然。

（二）學(xué)問目標(biāo)

1、了解地球上的各種生物，以及一些生物的生長及環(huán)境和生物的關(guān)系。

2、熟悉光以及有關(guān)光的一些學(xué)問，了解一些光與熱的應(yīng)用。

3、了解我們生活著的地球。

4、知道各種材料變化的特點與用途。

5、熟悉運動與機械的形態(tài)變化及相關(guān)學(xué)問。

（三）力量培育

1、培育同學(xué)能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和爭論。

2、培育同學(xué)分析、采集和整理信息的力量。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3、培育同學(xué)能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄；能做掌握變量的簡潔探究性試驗。

4、培育同學(xué)能對自己的探究活動提出大致的思路或方案。

5、引導(dǎo)同學(xué)能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換意見。

四、教學(xué)重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加高校生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強化同學(xué)對間接生活閱歷的回顧與運用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點：使同學(xué)形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式熟悉問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學(xué)措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，老師應(yīng)更加放開手腳，把同學(xué)感愛好的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五班級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。

在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來幫助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，分解教材中的'重點難點，使同學(xué)易于接受。

在教學(xué)中要面對全體同學(xué)，因材施教，針對同學(xué)的個體差異，做到層次教學(xué)，使同學(xué)在學(xué)會學(xué)問的同時，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，使大部分同學(xué)從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

五班級科學(xué)上冊教學(xué)方案3

一、學(xué)科指導(dǎo)思想

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、班級學(xué)情分析

五班級兩個班級共有同學(xué)47人，其中女生21人，男生25人。通過三、四班級兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對科學(xué)和科學(xué)探究有了肯定的了解，本冊教學(xué)通過一系列豐富多彩的活動，使同學(xué)在科學(xué)探究所需的力量和對科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步進(jìn)展。五班級的科學(xué)進(jìn)入課程試驗的新階段。與前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀看和記錄的要求很高，還需要長時間地觀看和記錄。要求同學(xué)有急躁、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分學(xué)問比較抽象，和同學(xué)以前所學(xué)相比，難度較大。

個別化對象分析：個別同學(xué)參加度不夠，像是局外人，需要在課堂上關(guān)注。如王笑語、周寒燕、戴哲昊、楊小雪、楊新園、陳慶昌、劉一心、王麒潤、俞佳、魏露露等，有的同學(xué)太活躍，簡單開小差，如王賀磊、何景豪、金文琪、趙雙健、洪佳樂、唐揚、戴樂昊、李鑫、李森林等。

三、教學(xué)的主要目標(biāo)

1、五班級的同學(xué)已經(jīng)把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受更為完整的探究過程。

2、通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)強調(diào)試驗前后的推想、解釋要有充分的依據(jù)。

3、把握掌握變量試驗的技能，并學(xué)習(xí)實際掌握變量試驗。

4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、變化及規(guī)律。

5、面臨幾次較長期的觀看討論活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀看現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并熟悉到重復(fù)試驗的意義。

6、通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)動手力量和創(chuàng)新意識，使同學(xué)從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：重視同學(xué)親歷科學(xué)探究活動，注意對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強的科學(xué)探究力量。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，平常要充分利用空閑時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，仔細(xì)鉆研科學(xué)教法學(xué)法。

2、結(jié)合所教班級、所教同學(xué)的詳細(xì)狀況，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍，以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗器材，取得學(xué)校的支持，再購入一批和教材相配套的器材。

4、注意同學(xué)課外的拓展討論，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出