灰雀【交互版】-部編(統(tǒng)編)人教版-三年級(jí)上語文-課件

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灰雀導(dǎo)入一導(dǎo)入二26灰雀導(dǎo)入一導(dǎo)入二你們知道這是什么鳥嗎？灰雀導(dǎo)入一返回你們知道這是什么鳥嗎？灰雀導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回觀察圖片，說說圖中有幾個(gè)人物，有幾只小鳥。猜一猜，他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？導(dǎo)入二返回觀察圖片，說說圖中有幾個(gè)人物，有幾只小鳥。初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說說課文講述了一件什么事？

列寧在公園里尋找______時(shí)，遇到了________，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。說說課文講述了一件什么事？灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實(shí)1我會(huì)讀字詞學(xué)習(xí)灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅

惹人仰望面包渣谷粒男孩

或者凍死可惜肯定誠實(shí)灰雀列寧郊外養(yǎng)病胸脯粉紅寧惹放飛小鳥胸脯仰渣或者惜誠寧惹放飛小鳥胸脯仰渣或者惜誠我會(huì)寫雀養(yǎng)粉粒郊男或凍惜肯者誠谷我會(huì)寫雀養(yǎng)粉粒郊男或凍惜肯者誠谷結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上下緊湊。撇長(zhǎng)，“雀”下邊部分是“隹”，四橫間隔均勻。què雀小重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上下緊湊。撇長(zhǎng)，“雀”下邊部分是“結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“田”上寬下窄，“力”的撇起筆在豎中線上。nán男田結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下“田”上寬下窄，“力”的撇起筆在豎結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點(diǎn)。huò或戈結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：半包圍第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒課文解讀默讀課文，思考：故事中有哪些人物？主要發(fā)生了哪些事情？

列寧男孩課文解讀默讀課文，思考：故事中有哪些人物？主要發(fā)生了哪些事情主要發(fā)生的事情：灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀主要發(fā)生的事情：灰雀不見了列寧找灰雀男孩放回灰雀自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。描寫：顏色、動(dòng)作、聲音可愛自由讀課文，找到描寫灰雀的句子。公園里有一棵高大的白列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。列寧非常喜歡這些灰雀。列寧喜歡這些灰雀嗎？從哪里可以看出來？列寧每次走到白一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。故事的起因列寧很擔(dān)心灰雀。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅默讀課文，思考：列寧和男孩的對(duì)話到底體現(xiàn)了他們的什么想法？默讀課文，思考：列寧和男孩的對(duì)話到底體現(xiàn)了他們的什么列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！逼綍r(shí)在什么情況下會(huì)自言自語？思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？他為什么要這么說？可能在想些什么？列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了列寧的話一方面體現(xiàn)了對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜，另一方面是用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。這體現(xiàn)了列寧的善解人意、循循善誘及對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)。列寧的話一方面體現(xiàn)了對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜，另一方面是用列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”思考：列寧為什么不問男孩，卻問灰雀？一方面表現(xiàn)出列寧見到灰雀的驚喜，另一方面也表現(xiàn)了列寧對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)。列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨男孩說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦滦奶摯藭r(shí)男孩的心里在想些什么？男孩可能在擔(dān)心列寧會(huì)責(zé)怪他，想說又不敢說。男孩說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦滦奶摯藭r(shí)男孩的心男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩為什么會(huì)這么肯定呢？列寧對(duì)灰雀的擔(dān)心和惋惜使男孩受到了觸動(dòng)。此時(shí)他鼓起勇氣下定決心，一定要放回灰雀。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。給沒有提示語的句子添加提示語。男孩（）說：“沒……我沒看見?！蓖掏掏峦碌亓袑帲ǎ﹩枺骸皶?huì)飛回來？”故作疑惑地分角色朗讀課文，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。給沒有提示語的句子添默讀課文，說說小男孩喜歡灰雀嗎？你是從哪里看出來的？男孩先是把灰雀抓起來了，當(dāng)意識(shí)到自己行為錯(cuò)誤時(shí)，又把灰雀放回來了，他的語言和行為，都表現(xiàn)了對(duì)灰雀的喜愛。默讀課文，說說小男孩喜歡灰雀嗎？你是從哪里看出來的？板書設(shè)計(jì)灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實(shí)）愛尊重、愛護(hù)循循善誘捉放板書設(shè)計(jì)灰雀（惹人喜愛）列寧（善解人意）男孩（誠實(shí)）愛尊重、課堂小結(jié)課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受到感動(dòng)的男孩主動(dòng)放回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛，對(duì)男孩的尊重與愛護(hù)，以及男孩知錯(cuò)能改的優(yōu)秀品質(zhì)。課堂小結(jié)課文通過講述了列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二續(xù)寫《灰雀》

后來列寧、男孩和灰雀之間又發(fā)生了什么事？發(fā)揮你的想象，把它寫下來！拓展一返回續(xù)寫《灰雀》拓展一返回拓展二返回鳥[唐]白居易誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，

子在巢中望母歸。拓展二返回鳥或（）惜（）成（）借（）粉（）凍（）份（）東（）或者隨堂練習(xí)一、給下列形近字組詞。成功可惜借書粉紅身份冰凍東西或（）惜（）或者隨堂練習(xí)一、給下A.動(dòng)作描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫二、選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。（）那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。（）男孩說：“沒……我沒看見?！保ǎ〤ABA.動(dòng)作描寫B(tài).語言描寫C.心理描寫二、選擇恰當(dāng)課后作業(yè)分角色朗讀課文，并抄寫自己喜歡的語句。假如你也走到了這棵樹下，看到列寧和男孩一起喂養(yǎng)灰雀的畫面，你想對(duì)他們中的誰說些什么？課后作業(yè)分角色朗讀課文，并抄寫自己喜歡的語句。聲明本文件僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但