詩歌鑒賞景物形象yhh-2市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)名師賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

高考復(fù)習(xí)之古代詩歌景物形象鑒賞一切景語皆情語1/44詩歌形象人物形象景物形象A、詩中抒情主人公即詩人自己（偏重抒情詩歌）B、作品中特定人物形象（偏重?cái)⑹略姼瑁┮庀?山川草木等客觀物象)詩歌中浸染了作者感情東西借以表示主觀感情載體事物形象(詠物詩)（偏重寫景詩歌）詠物詩或雜詩中物象(自然界中萬物，成為詩人描摹歌詠對(duì)象)2/44景物形象物象：景象：寫物——托物言志寫景——借景抒情形象鑒賞·景與物3/44同：形式上相同，都是借助外界事物抒發(fā)或表示自己情感或思想2、借景抒情指是寓情于景，借助對(duì)客觀景物描寫，抒發(fā)是情感，表現(xiàn)是情緒（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人經(jīng)過描寫物來表明心跡、人生態(tài)度和人生感悟，表示一個(gè)思想、志向。異：

1、借景抒情“景”指自然風(fēng)景托物言志“物”常是某種含有象征意味物品，詩人借助此象征意味來表明自己“志”。3、借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。托物言志“志”能夠指感情、志向、情操、興趣、愿望、要求等形象鑒賞·借景抒情與托物言志異同4/441、“寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨(dú)步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：以下詩句屬于借景抒情還是托物言志？形象鑒賞·借景抒情與托物言志5/44鑒賞詩歌景物描寫詩中景物形象是情中景。意象是詩歌藝術(shù)構(gòu)思形象元件，詩歌意義就是由若干意象內(nèi)蘊(yùn)所組成。只有抓住作品意象，以及意象所包含旨趣，意象所表達(dá)情調(diào)，意象社會(huì)意義和感染作用，才能真正地鑒賞古代詩詞作品。鑒賞詳細(xì)作品時(shí)候，不但要著眼于它們所描寫客觀物象，還應(yīng)透過它們外表，看到其中注入意念和感情；注意主客觀兩方面融合程度。6/44借景抒情類解題步驟：1、列舉景物2、這些景物共同營造了……氣氛（氣氛、意境）3、抒發(fā)了作者……情感形象鑒賞·景物7/44葛溪驛——王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長。

坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。列舉景物：缺月、孤燈、風(fēng)露、鳴蟬、半黃疏桐等分析氣氛：衰殘、凄涼秋景

處境：行人羈旅抱病獨(dú)苦抒發(fā)情感：抒寫了作者旅愁鄉(xiāng)思。例題展示一8/44新晴野望——王維新晴原野曠，極目無氛垢（注）。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。列舉景物：開闊原野、明凈空氣、河邊渡頭、城門樓、村邊綠樹，白色河水、青翠峰巒、初夏田間農(nóng)忙情景分析氣氛：清新明凈、秀麗明朗抒發(fā)情感：愛自然、愛田園、愛生活思想感情。例題展示二07全國Ⅱ9/44組織答案步驟：1、列舉景物，分析、概括景物共同特征；（表述中間普通要表示出寫景所用到表現(xiàn)手法）2、寫出作者所要表示情感思想。形象鑒賞·景鑒賞思維切入點(diǎn)：1、篩選景物，注意景物本身特點(diǎn)；2、抓描寫景物修飾性詞語。(注意畫面色調(diào))10/44（年高考山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答下列問題。畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻①花枝，放花無語對(duì)斜暉，此恨誰知？

【注】①捻(niǎnn)：持取，捻弄上闕景物描寫是怎樣表現(xiàn)無奈之情？請(qǐng)作簡明分析。（4分）

參考答案：上闕經(jīng)過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）無奈之情。

11/441、詩后四句寫出了怎樣景與情?(年高考天津卷)山居即事王維寂寞掩柴扉，滄茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。課堂訓(xùn)練參考答案：

寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適心情。12/44（年高考寧夏海南卷）

閱讀下面這首宋詩，完成8—9題(11分)

題李世南畫扇

蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。

逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。[注]

1、李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。

2、蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。3、甕：這里指水甕。

4、塢：地勢(shì)周圍高而中央凹地方，這里指塢。

1、請(qǐng)簡單描述一下李世南畫扇面中應(yīng)有景物。這么一幅畫面展現(xiàn)出什么樣氣氛？

[參考答案]畫面大約是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕走在路上（或走在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面展現(xiàn)出是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳氣氛。課堂訓(xùn)練13/442、古人題畫詩往往會(huì)闡發(fā)畫面以外意趣,你以為這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外景和趣?這么寫有什么好處?參考答案：“水潺潺”聲音描寫，“秋風(fēng)瑟瑟”聲音描寫，聯(lián)想到附近有個(gè)村莊描寫，遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲描寫，都表現(xiàn)了畫面以外景和趣。

這么寫好處是：1、使畫面上靜止景物活動(dòng)了起來，變得有聲有色；2、拓展了畫面，使之更顯豐富多彩。

14/44意象與意境15/44意：詩人主觀情感象：詩中客觀形象人物景意象帶有詩人主觀情感客觀形象[題型——意象類]16/44粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外紅，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艭①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。注：①艭:小船。②海幢，即海幢寺。

詩中哪些意象表達(dá)了題目中“晚望”?請(qǐng)分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。例題4：晚：歸艘鐘聲

望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴

17/44

溪

亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行芽落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。詩人利用了哪些反應(yīng)時(shí)間改變意象來表現(xiàn)其情感?(2分)用“清秋”“日暮”“月初白”“落葉”“流螢”“孤燈”

意象，表現(xiàn)時(shí)間改變。18/44這兩首詩為何都寫到雁？聞雁韋應(yīng)物

故園渺何處？歸思方悠悠。曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見秋。

寒塘趙嘏

淮南秋夜雨，高齋聞雁來。鄉(xiāng)心正無限，一雁過南樓。例題5：【答案】這兩首詩都是寫思鄉(xiāng)。而雁是候鳥，秋天大雁南飛，好像要回故巢。這種情景往往牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)之情。所以古人常借雁抒情，寄予自己濃濃鄉(xiāng)愁。19/44宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。實(shí)題演練1結(jié)合前兩聯(lián)談?wù)勛髡呤窃鯓咏?jīng)過渲染清寥環(huán)境來表現(xiàn)孤寂之感。經(jīng)過日暮、山深、猿啼、滄江夜流、風(fēng)吹木葉、月照孤舟景象，渲染清峭孤寂環(huán)境，突出了作者不平靜情緒和孤獨(dú)寂寥之感。20/44鷓鴣天

晏幾道

十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺，弄晴時(shí)。

聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。

在這首詞中，作者為何要描寫杜鵑啼叫聲?實(shí)題演練2

【答案】古人認(rèn)為杜鵑啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！”這首詞主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑啼叫聲入手。21/44余干旅舍劉長卿搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥背人飛。

渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？[注]余干：地名，今屬江西。搖落：草木凋零。這首詩描寫了哪些意象？其作用是什么？實(shí)題演練3

【答案】詩歌描寫了暮天、青楓、霜葉、孤城、獨(dú)鳥、渡口、初上月等意象。這些意象作用：交待時(shí)令景象（秋景），襯托詩人凄清悲秋內(nèi)心世界，暗示了一個(gè)郁郁離情相思。22/44鑒賞意境意境：是詩人主觀思想感情與詩中所描繪生活圖景有機(jī)融合而形成一個(gè)耐人尋味藝術(shù)境界。（“神以象通，物以貌求”《文心雕龍》）意：是詩人要表示思想感情。境：是詩中所描繪生活圖景。23/44這首詩營造了一個(gè)怎樣意境氣氛？表示了詩人什么樣思想？這首詩為我們展示了一幅怎樣畫面？這首詩描寫了什么樣景物？抒發(fā)了詩人怎樣情懷？命題形式注意：鑒賞古詩意境，要注意作者選取了哪些景物，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間關(guān)系怎樣等問題。[題型——意境類]24/44詩前兩句描繪了什么樣景象？有什么寓意？軍城早秋嚴(yán)武[注]昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。

[注]嚴(yán)武（726—765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人?！敬鸢浮吭娗皟删溥x取了夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等意象，描繪是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重夜景。寓意邊境局勢(shì)擔(dān)心。例題6：25/44閱讀下面宋詩,然后回答下列問題。

游

月

陂宋

程顥

月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺(tái)。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無故何足計(jì)，但逢佳節(jié)約重陪。

(1)這首詩營造了怎樣意境，表現(xiàn)了詩人怎樣情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。

(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡析其效果?！敬鸢浮?1)詩人寫了百尺高臺(tái)，漂亮水光月色，樹林和泉聲，(1分)營造了寧靜幽雅(或靜謐，幽靜等)(1分)意境，表示了詩人閑適(或恬淡,自在)，隨遇而安，不計(jì)較得失淡泊情懷心情。(2分)

(2)反襯(以動(dòng)寫靜,有聲襯無聲)，淙淙泉聲更突出了月夜寂靜。例題7：26/44[題型——意境類]A、抓住意象B、再現(xiàn)畫面（寫景利用什么手法）C、點(diǎn)明景物所營造意境、氣氛或氣氛特點(diǎn)（或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或友好靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等)D、分析表示思想情感。答題步驟27/44意象(意境）題（思緒）意象+意境+氣氛+情感步驟：（意象）營造……渲染……表示（表現(xiàn)）……28/44鑒賞意境步驟析境悟情抓住詩中主要景物，用自己語言再現(xiàn)畫面方法指導(dǎo)繪景

概括景物所營造氣氛特點(diǎn)。普通用兩個(gè)雙音節(jié)詞分析、體悟作者在詩中所表示思想感情。概說

29/44意境常見表示程式有兩兩相正確四組概念：宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)——繁麗、熱烈、高亢、繁榮、淳樸、喧鬧

清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂了解形容意境特點(diǎn)慣用形容詞

華美、壯闊、明快、孤寂、凄涼、幽靜、空靈、恬淡閑適、清新自然、幽靜深遠(yuǎn)、蒼涼雄渾、曠遠(yuǎn)等30/44日暮①杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。[注]①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣圖景？實(shí)戰(zhàn)演練1

【答案】詩中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農(nóng)家柴扉緊閉，寂靜清冷山村日暮圖景。31/44

詩歌首句描繪了一幅怎樣圖畫？結(jié)合全詩說說這幅畫面抒情作用。柳

枝

詞鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不論煙波與風(fēng)雨，載將離恨過江南。實(shí)戰(zhàn)演練2

【答案】描繪了一幅優(yōu)美寧靜畫面：華美小船系在岸邊楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠春水之上。其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行者和出行人

內(nèi)心紛亂和離別傷感。32/44這首散曲一句一景，合起來又組成了一幅色彩絢麗潯陽山水圖。請(qǐng)分別從寫景次序和動(dòng)靜角度對(duì)這首散曲作簡明賞析?！舱龑m〕塞鴻秋

潯陽即景

周德清

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。

江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。

晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線?！沧ⅰ?、周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。2、淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。實(shí)戰(zhàn)演練3【答案】從寫景次序看：一、二兩句寫長江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句白天轉(zhuǎn)到黃昏，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜角度看：一、二句側(cè)重寫江、山雄偉，是靜態(tài)；三、四句著重寫江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)態(tài)。（答出遠(yuǎn)近次序，給2分；答出白天夜晚次序，給1分；答出靜動(dòng)角度，給2分。意思答對(duì)即可）

33/44小結(jié)：1、從意象入手2、注意表示技巧3、概括圖景，延伸到作者情感和思想

模式：這首詩經(jīng)過……意象刻畫，描繪出……圖畫，情景交融（托物言志等），抒發(fā)了作者……感情。34/44借助意象,描摹圖景,概括意境，把握情感1、把握意象，觀賞畫面美。（2）關(guān)注畫面色調(diào)：由形象畫面色調(diào)，剖析作者情感思想（1）描摹圖景角度：一是畫面色彩；二是視角（遠(yuǎn)、近、高、低）；三是動(dòng)態(tài)或靜態(tài)；四是虛或?qū)崱?、分析意象（景物），概括作用A、鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀B、陰暗、凄冷和低沉色調(diào)，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感營造氣氛，渲染氣氛襯托、襯托人物心情借景抒情鑒賞景物形象3、把握情景關(guān)系35/44年全國卷3雨后池上劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

（2）試從“靜”與“動(dòng)”角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上一個(gè)動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。36/44（08江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。（6分）初入淮河四絕句（三）

楊萬里

兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。

【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界淮河時(shí)，感嘆萬端，作詩以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系角度賞析這首詩。

參考答案：此詩用虛實(shí)結(jié)合手法來寫景，前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫作者對(duì)國家南北分離痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺能夠南北自由翱翔，虛寫國家統(tǒng)一，人們不能自由來往痛苦，表示作者對(duì)國家統(tǒng)一，人民自由往來強(qiáng)烈愿望。37/44

謝亭送別謝渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這么亮麗詩意景色，反襯詩人離愁別恨。

絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？以客觀景物（濃麗春日）與主觀感受（歸心殷切）鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情愈加濃厚。

塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

前三聯(lián)寫塞下艱辛環(huán)境條件和擔(dān)心戰(zhàn)斗生活反襯尾聯(lián)將士奮勇殺敵豪情。

《姜齋詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂?！?8/44

閱讀下面一首宋詩，然后回答下列問題。(8分)(06遼寧卷)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖luò確：山多大石。

(1)第一句在全詩中有何作用？請(qǐng)簡明賞析。(3分)

(1)第一句是全詩鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一個(gè)清明幽靜氣氛，以映襯作者心靈明澈精神境界。(3分)39/44南鄉(xiāng)子唐李王旬

煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。

詞前三句主要是寫景，請(qǐng)簡述寫景作用。

參考答案：詞中借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣叫聲等意象，勾勒出一幅凄涼傷感畫面，渲染了離愁別恨思鄉(xiāng)之情。詞最終經(jīng)過“潮退”反襯思鄉(xiāng)卻無法回鄉(xiāng)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。

40/44作用思緒：作用+內(nèi)容+意境+情感步驟：（作用）描寫……營造……表示……