板塊二專題九-考點三-鑒賞古代詩歌的表達技巧省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

2怎么學(xué)3怎么練目錄

CONTENTS1對點訓(xùn)練·鞏固提升考點三鑒賞古代詩歌表示技巧第1頁第2頁第3頁手法效果比喻化深奧為淺顯，化平淡為生動，化抽象為詳細(xì)，化煩冗為簡練夸大突出特征，強化感情；襯托氣氛，增強感染力擬人化物為人，親切自然；生動活潑，詳細(xì)形象對偶結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)友好；高度概括，富有表現(xiàn)力排比結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；增強文章氣勢，增強文章感染力重復(fù)突出內(nèi)容，強化感情，增強感染力第4頁手法效果借代生動活潑，使事物形象鮮明，利于表示作者思想感情反問加強語氣，加重語勢；激發(fā)感情，加深印象設(shè)問提出問題，引發(fā)注意；啟發(fā)思索，加深了解引用增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增強表示效果，增強說服力雙關(guān)表示含蓄，語意豐富頂真環(huán)環(huán)緊緊圍繞，引人入勝。議事說理，準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密。抒情寫意，格調(diào)清新。狀物敘事，條理清楚通感感覺交換，生動形象，啟人聯(lián)想，耐人尋味對比使事物特征鮮明突出，表示強烈感情第5頁常見設(shè)問角度審題關(guān)鍵點(·高考山東卷)分析“詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用兩種修辭手法。(·高考天津卷)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)利用了哪些藝術(shù)手法。(·高考遼寧卷)“卷簾盡放春愁去”一句，在表示技巧上有何妙處？請結(jié)合詞句賞析題干往往有“修辭”或從某一句、某一聯(lián)手法角度賞析第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁常見設(shè)問角度審題關(guān)鍵點(·高考天津卷)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采取了哪些表現(xiàn)手法。(·高考課標(biāo)全國卷Ⅰ)與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物角度有何不一樣？請簡明分析。(·高考浙江卷)分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度差異。(·高考安徽卷)本詩最終兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合角度做簡明賞析。(·高考江蘇卷)簡明賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景藝術(shù)題干中有“描寫手法”“抒情手法”或直接指明某種表示技巧，要求分析鑒賞第21頁第22頁第23頁第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁第32頁第33頁第34頁手法效果襯托或襯托以乙襯托甲，使甲特點或特質(zhì)愈加突出。有正襯和反襯兩種。襯托或襯托是為了凸顯一方對比或?qū)φ瞻褍煞N不一樣事物或情形作對照，相互比較。對比或?qū)φ帐菫榱送癸@兩方。這是襯托和對比區(qū)分，也是考生最易犯錯地方第35頁手法效果渲染對環(huán)境、景物作多方面描寫，以突出形象，加強藝術(shù)效果象征經(jīng)過特定、輕易引發(fā)聯(lián)想詳細(xì)形象，表現(xiàn)與之相同或相近特點概念、思想和感情比興化深為淺，化抽象為詳細(xì)，使表示對象生動，激起閱讀興趣想象人們在已經(jīng)有觀念基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新觀念思維過程聯(lián)想由一事物聯(lián)想到與之相關(guān)另一事物，或把事物中類似特點聯(lián)絡(luò)起來組成一個經(jīng)典第36頁手法效果托物言志在描摹事物以盡其妙基礎(chǔ)上融入作者感情，寄托作者心志用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表示作者思想感情，包含對現(xiàn)實生活中一些問題立場和態(tài)度、個人意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩句目標(biāo)是深化詩歌中意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外第37頁常見設(shè)問角度審題關(guān)鍵點(·高考課標(biāo)全國卷Ⅰ)詩中利用任公子典故，表示了什么樣思想感情？(·高考浙江卷)這兩首詩在敘事上有何特色？試做簡明分析。(·高考課標(biāo)全國卷Ⅱ)韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情？請簡明分析。(·高考湖南卷)請從比興手法利用角度賞析全詩。(·課標(biāo)全國卷Ⅱ)這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花？請簡明分析題干中有“表現(xiàn)手法”或“手法”之類詞語；要求分析鑒賞第38頁第39頁第40頁第41頁第42頁第43頁第44頁第45頁第46頁第47頁第48頁特點效果開門見山文章開頭就進入正題，不拐彎抹角，開宗明義，直接點題曲筆入題不馬上觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。利用得好，會使文章有跌宕起伏之感，造成懸念，吸引讀者伏筆鋪墊在情節(jié)發(fā)生前交代、暗示。伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)絡(luò)、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系作用照應(yīng)照應(yīng)是篇章間伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。照應(yīng)能使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清楚、結(jié)構(gòu)緊湊第49頁特點效果卒章顯志詩人往往在詩歌結(jié)尾表示自己心志或情懷，點明主旨以景結(jié)情詩歌在議論或抒情過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡畫龍點睛用一兩句精彩話點明主旨第50頁常見設(shè)問角度審題關(guān)鍵點(·課標(biāo)全國卷Ⅱ)為了突出曹霸高超畫技，詩人做了哪些鋪墊？請簡明分析。(·高考江蘇卷)本詞上闋選取了李廣哪些事跡？這么選材有什么表示效果？題干中有表示結(jié)構(gòu)技巧術(shù)語或問開頭結(jié)尾特點句子第51頁第52頁第53頁第54頁第55頁第56頁第57頁第58頁第5