部編版小學三年級語文上冊第3課《不懂就要問》精美課件

語文三年級上冊

3不懂就要問

語文三年級上冊3不懂就要問

孫中山，是中國近代民主主義革命先驅，中華民國和中國國民黨創(chuàng)始人，三民主義的倡導者。孫中山首舉徹底反封建的旗幟，“起共和而終帝制”。1905年成立中國同盟會。1911年辛亥革命后被推舉為中華民國臨時大總統(tǒng)。這位偉人，大家認識嗎？今天，我們就來學習一篇介紹孫中山先生少年時期學習的故事！孫中山，是中國近代民主主義革命先驅，中華民國和中國國如果有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關系。

學習課文前，我們先結合課后泡泡中的體會，了解一下略讀課文學習的基本要求吧！

略讀課文可以讀得粗略一些，了解課文大意就行了。如果有個別的字不認識、個別的詞語不理解，也沒有關系。初讀課文，交流詞句

根據(jù)泡泡里的文字閱讀課文，圈畫出你覺得難讀的和有新鮮感的詞句吧！初讀課文，交流詞句根據(jù)泡泡里的文字閱讀課文，圈畫出你段落照例背誦練習bèisònɡlìduànliàn糊涂hútu嚇呆dāi戒尺jiè厲聲lì挨打ái清楚chǔ在詞語里讀輕聲圈出quān我們先來讀一讀這些難讀的字吧！反義詞表示圓圈讀“quān”；表示養(yǎng)家畜讀“juàn”。學認字段落照例背誦練習bèisònɡlìduànliàn糊涂hú私塾先生有新鮮感的詞語

“戒尺”就是古代私塾老師懲戒學生的木板。

指舊時家庭、宗教或教師自己設立的教學處所，一般只有一個教書先生，沒有規(guī)定的教材和學習年限。都跟私塾學習有關.戒尺

“先生”相當于現(xiàn)在的老師。私塾先生有新鮮感的詞語“戒尺”就是古代私塾老師懲戒學生

交流完這些有新鮮感的詞語后，我們再來看看有新鮮感的句式吧！有新鮮感的句子

那時候上課，先生念，學生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。讀書像唱歌，這樣的句子真新鮮。交流完這些有新鮮感的詞語后，我們再來看看有新鮮感的句孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？hútubèi我平時讀書都會先理解再背。我遇到不會的會問同學或老師，不會稀里糊涂地背。用背馱東西時讀第一聲；表示后背讀第四聲。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？hútubèi你會認了嗎識字游戲段例戒呆楚練涂厲誦你會認了嗎識字游戲段例戒呆楚練涂厲誦交流完有新鮮感的詞句后，我們一起結合課文插圖看看課文寫了一件什么事吧！整體感知交流完有新鮮感的詞句后，我們一起結合課文插圖看看課文

少年孫中山小時候在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，就壯著膽子向老師提問。先來看看課本中的第一幅插圖對應了故事的哪些內(nèi)容吧！少年孫中山小時候在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思老師不僅沒有打他，還給同學們講書中的道理。課本中的第二幅插圖對應了故事的哪些內(nèi)容呢？老師不僅沒有打他，還給同學們講書中的道理。課本中的第二幅插

課文講述了少年孫中山小時候在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，就壯著膽子向老師提問，老師不僅沒有打他，還給同學們講書中的道理。

請你把第一、二幅圖的內(nèi)容連起來，說一說課文的主要內(nèi)容吧！課文講述了少年孫中山小時候在私塾學習時，因為不明白書了解了課文講述的故事之后，讓我們一起默讀課文第2至9自然段，然后交流一下對這個故事的看法?；诱n堂了解了課文講述的故事之后，讓我們一起默讀課文第2至9書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？心理描寫：孫中山樂于思考，令人佩服。我會背，但是不知道意思，怎么辦？不行，我必須問問老師。一起交流書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”

先生會怎樣責罰我呢？但我為了學到知識，要下定決心，就是挨打也值得。如果你是孫中山，你會怎么想？于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

在私塾里從來沒有人敢向先生提問，大家都被孫中山的舉動嚇呆了！孫中山渴望理解所學的知識，他真勇敢！

同學們被孫中山的提問嚇呆了，他們會怎么想？這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里詞語積累（帶有身體器官名稱的詞語）搖頭晃腦

擠眉弄眼

抓耳撓腮張牙舞爪手舞足蹈心明眼亮詞語積累（帶有身體器官名稱的詞語）搖頭晃腦擠眉弄眼

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”指聲音嚴肅而厲害。

“先生拿著戒尺”說明先生發(fā)怒了，準備打提問的孫中山的?？梢?，先生是一個教書認真的人。結合插圖想象先生嚴厲的表情，說說先生是怎樣的人。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎

孫中山確實已經(jīng)完成了留的功課，他渴望進一步理解所背的文章內(nèi)容，善于思考、敢于提問，我應該改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。如果你是先生，你會怎么想？孫中山確實已經(jīng)完成了留的功課，他渴望進一步理解所背的朗讀課文第10自然段，說說你對“不懂就要問”的體會吧！朗讀課文第10自然段，說說你對“不懂就要問”的體會吧！孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！睂O中山要學習就要學懂，不懂就該問個明白。勤學好問善于思考執(zhí)著求理孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚

聯(lián)系實際，討論：在現(xiàn)實生活中，我們遇到不會的問題可以怎么做？上網(wǎng)查找資料查閱工具書詢問老師、家長，和同學一起討論等聯(lián)系實際，討論：在現(xiàn)實生活中，我們遇到不會的問題可以請同學們交流交流:第一次學習略讀課文有什么體會？可以借助學習提示，明確學習任務，自主學習。與精讀課文相比，略讀課文可以讀得粗略一些，能了解課文大意就行。有個別的字詞不認識也沒有關系。請同學們交流交流:第一次學習略讀課文有什么體會？背誦照例圈了一段練習糊涂嚇呆厲聲挨打清楚我們一起來讀一讀下面的詞語吧！你能選擇詞語寫一寫自己學習的情景嗎？背誦照例圈了一段練習糊涂嚇呆厲聲結構梳理不懂就要問背誦——很快心想——不懂勤學好問提問——壯膽結構梳理不懂就要問背誦——很快心想——不懂勤學好問提問——壯課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的是什么意思，壯著膽子

的故事，贊揚了孫中山

的精神，教育我們養(yǎng)成

的學習習慣。向先生提問不懂就要問勤學好問主題概括課文講述了少年孫中山在私塾學習時，因為不明白書里說的拓展延伸勸學顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

拓展延伸勸學

孔子學問淵博，被人們尊為“圣人”，可是仍虛心向別人求教。有一次，他到太廟去祭祖。一進太廟，就覺得新奇，他向別人問這問那。有人笑道：“孔子學問出眾，為什么還要問？”孔子回答說：“每事必問，有什么不好呢？”不懂就問的孔子孔子學問淵博，被人們尊為“圣人”，可是仍虛心向別人一、選字填空。厲歷1.墻上的掛()又翻過了一頁。2.沒想到，他會這么()害。歷厲課堂演練一、選字填空。歷厲課堂演練二、用“√”給變色字選擇正確的讀音。背誦(bèibēi)

背包(bèibēi)圓圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)√√√√二、用“√”給變色字選擇正確的讀音?！獭獭獭倘⑦x擇合適的詞語填空。糊里糊涂搖頭晃腦雅雀無聲1．他背書總喜歡()。2．老師剛走進教室，教室里頓時()。3．這樣()地背，有什么用呢？搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂三、選擇合適的詞語填空。搖頭晃腦鴉雀無聲糊里糊涂四、讀句子，用變色的詞語造句。1．至于書里的意思，先生從來不講。___________________________________2．現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！_______________________________他很喜歡讀書，至于什么書，那就沒有定論了。既然知道做錯了,就應當趕快改正。四、讀句子，用變色的詞語造句。他很喜歡讀書，至于什么書，那就五、收集有關孫中山先生的小故事，讀一讀吧！五、收集有關孫中山先生的小故事，讀一讀吧！3*

不懂就要問3*不懂就要問

同學們，你們知道這是誰嗎？孫中山同學們，你們知道這是誰嗎？孫中山助讀資訊

孫中山（1866—1925）他是中國近代民族民主革命的開拓者，中華民國和中國國民黨的締造者，三民主義的倡導者，創(chuàng)立了《五權憲法》。他首舉徹底反帝反封建的旗幟，“起共和而終兩千年封建帝制”。助讀資訊孫中山（1866—1925）私塾咿咿呀呀背誦照例圈出一段練習糊涂

嚇呆

霎時戒尺厲聲挨打清楚私塾咿咿呀呀背誦照例

圈出一段

練習糊涂

嚇呆

霎時戒尺厲聲挨打清楚bèisònɡlìduànhú

túdāijièlìáichǔquānliàn字詞識記讀一讀私塾咿咿呀呀背誦照例圈出一背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒背誦例圈練糊涂呆厲挨楚段戒詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：按照慣例；按照常情。（）：①話說得快而清楚；文章讀起來通暢。②靈活；不凝滯。（）：對事物的認識模糊。（）：極短的時間。（）：形容非常安靜。流利糊里糊涂霎時鴉雀無聲照例詞語解釋根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（初步感知全文，說說課文的主要內(nèi)容。整體感知（）小時候在（）讀書。學生讀熟了，先生就讓他們一個個地（），至于書里的意思，先生從來（）。（）不怕挨打，為了（），大膽地向先生（）。他的事跡告訴我們（）。孫中山私塾背誦不講孫中山弄懂書里的意思提出問題不懂就要問，做學問就要有刨根問底的精神初步感知全文，說說課文的主要內(nèi)容。整體感知（（1）什么叫“私塾”？“私塾”的教學與現(xiàn)在的學校教學有什么不同？（2）孫中山為什么要向先生提問？他是怎么想的？又是怎么做的？（3）當孫中山提問以后，先生和同學們又是怎樣做的呢？從第3~6自然段中找出讓自己印象深刻的句子說一說。（4）孫中山是怎么回答同學們的問話的？從他的回答中你有哪些感悟？自主學習卡（1）什么叫“私塾”？“私塾”的教學與現(xiàn)在的學校教學有課文品讀（1）什么叫“私塾”？“私塾”的教學與現(xiàn)在的學校教學有什么不同？課文品讀（1）什么叫“私塾”？“私塾”的教學與現(xiàn)在的學我國舊時私人舉辦的一種初級學校。一般規(guī)模很小，多用《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《論語》《孟子》等作為課本，對學生進行個別教學，無一定的學習年限。私塾我國舊時私人舉辦的一種初級學校。一般規(guī)模很小，多用《私塾教學現(xiàn)在的學校教育封閉式的封建教育民主開放式教育民間辦學教育行政機構辦學不分年級，因材施教分學段、年級，統(tǒng)一教授課程豐富，教材多樣教學形式多樣知識面窄，知識老化讀書、背書不求理解私塾教學現(xiàn)在的學校教育封閉式的封建教育民主開放式教育民間辦學（2）孫中山為什么要向先生提問？他是怎么想的？又是怎么做的？（2）孫中山為什么要向先生提問？他是怎么想的？又是怎么孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？說明孫中山是一個__________的孩子。心理描寫反義詞：頭腦清楚樂于思考孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思聯(lián)系實際想一想，我們壯著膽子問老師時心情是怎樣的？說明孫中山是一個________、________的孩子。學習認真于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請您給我講講吧！”有勇氣聯(lián)系實際想一想，我們壯著膽子問老師時心情是怎樣的？

（3）當孫中山提問以后，先生和同學們又是怎樣做的呢？這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。結合圖上同學們的反應，說說他們“嚇呆”的不同表現(xiàn)。（3）當孫中山提問以后，先生和同學們又是怎樣做的呢？說一說

這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。

有的同學（

），有的同學（

），有的想：（

）有的小聲嘀咕：（

）驚得目瞪口呆嚇得用書擋住臉孫中山吃了豹子膽啦！孫中山這下可要挨打了！說一說這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”嚴厲轉變對孫中山主動提問、敢于提問的學習精神的肯定。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎同學——嚇呆鴉雀無聲先生先：拿著戒尺厲聲后：收起戒尺擺擺手讓孫中山坐下突出孫中山好學上進、認真執(zhí)著。側面描寫同學——嚇呆鴉雀無聲先生先：拿著戒尺厲聲突

（4）孫中山是怎么回答同學們的問話的？從他的回答中你有哪些感悟？孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孫中山這種勤學好問的精神值得我們每個人學習。（4）孫中山是怎么回答同學們的問話的？從他的回答中你有思考交流：“不懂就問”是不是遇到不懂的問題就要馬上問呢？提示：在學習過程中要學會自主思考，遇到不會的問題要先自己獨立思考，再去請教老師或同學。思考交流：“不懂就問”是不是遇到不懂的問題就要馬上問學習了課文，你有哪些體會？（1）讀書要有疑，大疑大悟，小疑小悟，不疑不悟。（2）勤學好問、讀書求理。