認(rèn)知心理學(xué)和啟示課件

認(rèn)知心理學(xué)和啟示課件1一、認(rèn)知科學(xué)

(三)

認(rèn)知心理學(xué)的歷史

1.

認(rèn)知革命：人工智能、信息論和語言學(xué)

2.

信息加工分析

3.

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)

(四)

信息加工：互通訊息的神經(jīng)元

1.

神經(jīng)元

2.

信息的神經(jīng)表征

(五)

腦的結(jié)構(gòu)

1.

功能定位

2.

拓?fù)浣M織

(六)

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的方法

一、認(rèn)知科學(xué)

(三)

認(rèn)知心理學(xué)的歷史

1.

認(rèn)知革25、影響認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的重要科學(xué)事件有哪些？5、影響認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的重要科學(xué)事件有哪些？3二、知覺

(一)

視覺信息加工

1.

腦的視知覺

2.

早期視覺信息加工

3.

視細(xì)胞中的信息編碼

4.

深度與表面知覺

5.

物體知覺

(二)

視覺模式識別

1.

模板匹配模型

2.

特征分析

3.

物體識別

4.

臉的識別

(三)

言語識別

(四)

類別性知覺

(五)

情境與模式識別二、知覺

(一)

視覺信息加工

1.

腦的視知覺4理論觀點優(yōu)缺模板匹配模板；一一對應(yīng)部分解釋，人工智能；①記憶大；②刻板生③不明確原型匹配原型；近似匹配①減輕記憶②靈活變通③符合實際有上無下特征分析特征；最佳匹配①減輕記②適應(yīng)性③學(xué)習(xí)色彩有下無上結(jié)構(gòu)優(yōu)勢環(huán)境信息：字母、字詞、句子、結(jié)構(gòu)理論觀點優(yōu)缺模板匹配模板；一一對應(yīng)部分解釋，人工智能；①記憶520.我們夜晚在戶外活動時，流星從空中劃過會吸引我們的注意，這個過程是（）A自上而下的加工過程B系列加工過程C有意識的注意過程D自下而上的加工過程20.我們夜晚在戶外活動時，流星從空中劃過會吸引我們的注意，6三、注意與操作

(一)

順序瓶頸

(二)

聽覺注意

1.

過濾器理論

2.

衰減理論與后期選擇理論

(三)

視覺注意

1.

視覺注意的神經(jīng)基礎(chǔ)

2.

視覺搜索

3.

捆綁問題

4.

視野忽視

5.

基于物體的注意

(四)

中樞注意

1.

自動化

2.

斯特魯普效應(yīng)

3.

前額的執(zhí)行控制部位

三、注意與操作

(一)

順序瓶頸

(二)

聽覺注7

（一）意識與無意識

1．意識的含義

2．意識的種類

3．意識的功能

4．睡眠與夢

5.催眠

（二）注意概述

1．注意的含義

2．注意的功能：選報條件回憶情緒功能動機(jī)功能

3．注意的種類

（三）注意的認(rèn)知理論

1．注意選擇的認(rèn)知理論

2．注意分配的認(rèn)知理論

（一）意識與無意識

1．意識的含義

2．意識的823.當(dāng)我們看到藍(lán)的“藍(lán)”字，和看藍(lán)的“綠”字時，如果要讀出顏色，對哪個字的反應(yīng)時間更短？A．藍(lán)色的“藍(lán)”字B．藍(lán)色的“綠”字C．反應(yīng)時間不會有差別D．不確定23.當(dāng)我們看到藍(lán)的“藍(lán)”字，和看藍(lán)的“綠”字時，如果要讀出922.開車捷達(dá)電話是導(dǎo)致交通事故的主要因素，可能的原因是（）A．占用了有意注意的認(rèn)知資源B．占用了無意注意的認(rèn)知資源C．提高了駕駛難度

D．使駕駛?cè)藛T的知覺變得遲鈍了22.開車捷達(dá)電話是導(dǎo)致交通事故的主要因素，可能的原因是（）1030.當(dāng)我們先看到一個“老虎”的單詞，然后看到了老虎的圖片并對圖片做出反應(yīng)，這種情況下對老虎圖片的反應(yīng)速度會更快，這種現(xiàn)象稱為（）

A負(fù)啟動 B抑制現(xiàn)象

C正啟動 D返回抑制30.當(dāng)我們先看到一個“老虎”的單詞，然后看到了老虎的圖片并116、有幾個人同時在說話時，你可以（1）只注意某一個人的話，而不注意其他人的話，（2）但如果突然有其他人提到你的名字，你很有可能會注意到這一點。請用注意理論來解釋上訴現(xiàn)象6、有幾個人同時在說話時，你可以（1）只注意某一個人的話，而12四、心理表象

(一)

言語表象與視覺表象

(二)

視覺表象

1.

表象掃描

2.

視覺表象與腦區(qū)

3.

認(rèn)知地圖

4.

文字的轉(zhuǎn)換

四、心理表象

(一)

言語表象與視覺表象

(二)1324．我們外出旅游時，通常會在大腦中記住自己所在的野外環(huán)境和賓館之間的地理位置，這種存儲在大腦中的空間方位，我們稱之為（）A知覺 B表象 C感覺 D注意24．我們外出旅游時，通常會在大腦中記住自己所在的野外環(huán)境和14五、知識的表征

(一)

知識及相關(guān)腦區(qū)

(二)

對事件意義的記憶

1.

言語信息的記憶

2.

視覺信息記憶

3.

保持

(三)

命題表征

1.

命題網(wǎng)絡(luò)

2.

非模態(tài)符號系統(tǒng)與知覺符號系統(tǒng)

(四)

具身認(rèn)知

(五)

概念知識

1.

語義網(wǎng)絡(luò)

2.

圖式

3.

事件

4.

抽象理論和實例理論

五、知識的表征

(一)

知識及相關(guān)腦區(qū)

(二)

1535.具身認(rèn)知（embodiedcognition）的主要觀點是（）A對具體事物的認(rèn)知B對人自身的認(rèn)知C對環(huán)境的認(rèn)知D身體運動與環(huán)境互動時對認(rèn)知過程的影響35.具身認(rèn)知（embodiedcognition）的主要16六、編碼與儲存

(六)

練習(xí)與記憶強度

1.

學(xué)習(xí)的冪定律

2.

冪定律的神經(jīng)基礎(chǔ)

(七)

影響記憶的因素

(八)

學(xué)習(xí)

1.

有意義與無意義的增細(xì)加工

2.

伴隨學(xué)習(xí)與有意學(xué)習(xí)

3.

閃光燈記憶

六、編碼與儲存17記憶1、概述2、感覺3、短時4、長時5、遺忘①含義：積累和保存經(jīng)驗；3②過程：3+3（拾寶回、編出題）③種類：32224④神生：332①含義：2

②編碼：2

③特征：4短；大；形；轉(zhuǎn)（2）①視：圖像記憶（主）；斯柏林；局；9個；1s

②聽：聲象記憶；莫瑞局存在；達(dá)文局，5個，4s①含義：2

②編碼：編2；影3；量5-9

③存提：存2；忘；提

④特征：1min；量；編；存；忘；意識中心

⑤工作記憶：含義；測驗；部分4（名稱、作用）；假設(shè)2；評價①含義：1min以上；容量無限；來源：短時或深刻；

②編碼：含義；編3；影2；量

③存提：存（過程3，方法3）；提（形式2，線索2）

④特征：1min以上；量；編；忘①含義：不能或錯誤②種類：2+2③進(jìn)程：遺忘是時間的函數(shù)；先快后慢，④影因：時間+4⑤理論：4（甩干一提）記憶1、概述2、感覺3、短時4、長時5、遺忘①含義：積累和保18記憶1、概述2、感覺3、短時4、長時5、遺忘①含義：積累和保存經(jīng)驗；3②過程：3+3（拾寶回、編出題）③種類：32224④神生：332①含義：2

②編碼：2

③特征：4短；大；形；轉(zhuǎn)（2）①視：圖像記憶（主）；斯柏林；局；9個；1s

②聽：聲象記憶；莫瑞局存在；達(dá)文局，5個，4s①含義：2

②編碼：編2；影3；量5-9

③存提：存2；忘；提

④特征：1min；量；編；存；忘；意識中心

⑤工作記憶：含義；測驗；部分4（名稱、作用）；假設(shè)2；評價①含義：1min以上；容量無限；來源：短時或深刻；

②編碼：含義；編3；影2；量

③存提：存（過程3，方法3）；提（形式2，線索2）

④特征：1min以上；量；編；忘①含義：不能或錯誤②種類：2+2③進(jìn)程：遺忘是時間的函數(shù)；先快后慢，④影因：時間+4⑤理論：4（甩干一提）記憶1、概述2、感覺3、短時4、長時5、遺忘①含義：積累和保19短時1、含義：極短呈現(xiàn)，1min2、編碼3、存提4、特征：1min；量；編；存；忘；意識中心5、工作記憶①編②影③量：聽覺編碼（主）：主康拉德語音相似性存在視覺編碼：波斯納視到聽的過度①覺醒：大腦平層興奮性；艾賓浩斯：11-12點高，下午6-8點低；拉胥里：咖啡促；威克爾格：酒精抑；記憶廣度：10:30最高②加工深度：特定字母檢索VS語義評定任務(wù)③組塊：組塊化；擴(kuò)大組塊，提高短時記憶編碼效果米勒：5-9；蔡斯西蒙：經(jīng)驗；默多克：提高記憶容量和效率①存儲：機(jī)：不斷簡單重復(fù)；精：分析信息，建立聯(lián)系②遺忘：進(jìn)程：PP正確率是時間的遞減函數(shù)；3s80%；6s55%；18s10%

原因：沃和諾爾曼干擾③提?。核闺瘢?完全系列掃描①含義：暫時存儲和加工容量有限②測驗：閱讀廣度測驗③部分④假設(shè)：同時用相同，都不好；同時用不同，與分開一樣好①中樞執(zhí)行系統(tǒng)：協(xié)調(diào)；分配；選擇轉(zhuǎn)換②視覺空間模板：處理視空；干擾范式③語音環(huán)路：處理語音；語音存儲：保存短；康拉德語音類似性發(fā)音復(fù)述過程：保存和轉(zhuǎn)化；詞長效應(yīng)④情境緩沖器：整合容量有限與長時相連；短時1、含義：極短呈現(xiàn)，1min①編聽覺編碼（主）：主康拉德20遺忘1、含義：不能或錯誤2、種類：完全不完全；臨時永久3、進(jìn)程：4、影因：

時間+45、理論：

4（甩干一提）1、2、①方法：無意義音節(jié)；艾賓浩斯；節(jié)省法②結(jié)果：保持曲線；遺忘曲線③結(jié)論：立即開始；函數(shù)；先快后慢①方法：有意義材料；巴特利；重復(fù)再現(xiàn)和系列再現(xiàn)②結(jié)論：變化趨勢4：習(xí)慣性表征變形；精心組織；簡單化；命名和細(xì)節(jié)①材料：②程度：過度>恰能成誦>低度③位置：近因>首因>中間④態(tài)度：需要興趣①熟練形象慢②有意義慢于無意義③同等學(xué)習(xí)程度，材料少忘得慢根據(jù)材料性質(zhì)確定學(xué)習(xí)數(shù)量，不要貪多①衰退說：痕跡減弱直至消退②干擾說：痕跡不變，排除干擾，記憶恢復(fù)；前攝抑制：隨學(xué)習(xí)材料數(shù)量、保持時間增加而增加倒攝抑制：受材料類似度（完全相同到完全不同，抑制先增后減，完全不同最低）、難度、時間安排、識記的鞏固程度影響③壓抑說：情緒動機(jī)壓抑，壓抑解除，記憶恢復(fù)；考慮動機(jī)情緒對記憶的影響；eg：考試緊張一片空白④提取失敗：記憶不會丟，只是沒合適線索；提取不是全或無，需要線索遺忘1、含義：不能或錯誤1、①方法：無意義音節(jié)；艾賓浩斯；節(jié)2125.當(dāng)我們制作一周的時間表，并按照計劃表執(zhí)行時，這種執(zhí)行計劃的記憶我們稱之為（）A回溯性記憶 B工作記憶 C錯誤記憶 D前瞻性記憶25.當(dāng)我們制作一周的時間表，并按照計劃表執(zhí)行時，這種執(zhí)行計22七、保持與提取

(二)

干擾

1.

扇面效應(yīng)：事實網(wǎng)絡(luò)

2.

對先前存在的記憶的干擾效應(yīng)

4.

冗余防止干擾

(三)

提取和推斷

1.

似真提取

2.

增細(xì)加工和推斷重構(gòu)

3.

目擊者證言和虛假記憶

(四)

聯(lián)想結(jié)構(gòu)和提取

1.

編碼情境效應(yīng)

2.

編碼特異性原理

七、保持與提取23八、問題解決

(一)

問題解決的本質(zhì)

1.

問題解決

2.

問題解決的過程

(二)

問題解決的算子

1.

算子的習(xí)得

2.

類比與模仿

(三)

算子選擇

1.

差異降低法

2.

手段-目的分析

3.

河內(nèi)塔問題

4.

目標(biāo)結(jié)構(gòu)與前額皮層

(四)

問題表征

1.

正確表征的重要性

2.

功能固著

(五)

定勢效應(yīng)

1.

醞釀效應(yīng)

2.

頓悟

八、問題解決

(一)

問題解決的本質(zhì)

1.

問題24①含義：傳：情景目標(biāo)認(rèn)知解決認(rèn)：問題空間（初目轉(zhuǎn)化）搜索通路②過程：4發(fā)現(xiàn)分析；提出驗證③策略：算法+手目、逆向、爬山④影因：10策略；知識表征；知識；定勢；功能固著；

遷移；提示；個性；動機(jī)；情緒；人際關(guān)系…①含義：傳：情景目標(biāo)認(rèn)知解決②過程：4發(fā)現(xiàn)分析；提2528.人們總是傾向于根據(jù)一個物品的傳統(tǒng)功能來表征這個事物，這種現(xiàn)象稱為（）A思維定式 B頓悟 C醞釀效應(yīng) D功能固著29.當(dāng)我們遇到難以解決的問題時，有時候會突然產(chǎn)生解決問題的靈感，找到問題解決的方法，這種現(xiàn)象稱為（）A思維定式 B頓悟 C醞釀效應(yīng) D功能固著28.人們總是傾向于根據(jù)一個物品的傳統(tǒng)功能來表征這個事物，這26九、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

(一)

技能習(xí)得的一般特征

1.

技能習(xí)得的三個階段

2.

學(xué)習(xí)的冪定律

(二)

專業(yè)技能的本質(zhì)

1.

程序化

2.

技法學(xué)習(xí)

3.

策略學(xué)習(xí)

4.

問題感知

5.

模式學(xué)習(xí)和記憶

6.

長時記憶和專業(yè)技能

7.

有目的練習(xí)的作用

(三)

技能的遷移

(四)

相同要素說九、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

(一)

技能習(xí)得的一般特征

1273、根據(jù)你對知識與專業(yè)技能（也稱為認(rèn)知技能）形成和發(fā)展過程的理論，我們獲得的知識可以區(qū)分為哪幾類？知識是如何轉(zhuǎn)化為認(rèn)知技能的？請詳細(xì)闡述專業(yè)技能形成和發(fā)展的階段。3、根據(jù)你對知識與專業(yè)技能（也稱為認(rèn)知技能）形成和發(fā)展過程的2831.當(dāng)之前學(xué)習(xí)的一種認(rèn)知技能促進(jìn)另一種認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)時，我們稱這種學(xué)校的促進(jìn)作用為（）A負(fù)遷移 B首因效應(yīng)

C近因效應(yīng) D正遷移31.當(dāng)之前學(xué)習(xí)的一種認(rèn)知技能促進(jìn)另一種認(rèn)知技能的學(xué)習(xí)時，我2933.專業(yè)技能的發(fā)展是逐步將陳述知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程，這個過程稱為（）A合成（composition）B程序化（proceduralization）C陳述化（decleration）D自動化（automationgty）33.專業(yè)技能的發(fā)展是逐步將陳述知識轉(zhuǎn)化為程序性知識的過程，30十、推理

(一)

推理和腦

(二)

對條件命題的推理

1.

由條件論據(jù)判定結(jié)論

2.

沃森選擇任務(wù)

3.

條件命題的許可解釋

4.

條件命題的概率解釋

(三)

演繹推理

1.

直言三段論

2.

氛圍假說

3.

氛圍假說的局限性

4.

加工解釋

(四)

歸納推理和假設(shè)檢驗

1.

假設(shè)形成

2.

假設(shè)檢驗

3.

科學(xué)發(fā)現(xiàn)

十、推理

(一)

推理和腦

(二)

對條件命題的31歸納：概念形成；演繹：問題解決；種3（三線條（沃森4卡片證實傾向））歸納：概念形成；3226.當(dāng)我們看到一張鴨子的圖片時，我們可以通過正確肯定的方式（A-這是一只鴨子）和正確否定的方式（B-這不是一只鵝）描述看到的圖片，哪一種描述消耗的認(rèn)知資源更少？A正確肯定 B正確否定 C沒有區(qū)別 D不確定26.當(dāng)我們看到一張鴨子的圖片時，我們可以通過正確肯定的方式33十一、判斷與決策

(一)

人腦與決策

(二)

概率判斷

1.

貝葉斯定理

2.

基礎(chǔ)比率

3.

保守主義

4.

概率判斷

5.

再認(rèn)啟發(fā)

(三)

決策

1.

框架效應(yīng)

2.

主觀效用和主觀概率的神經(jīng)表征

十一、判斷與決策

(一)

人腦與決策

(二)

概34①含義：選擇方案；時時發(fā)生影響行為；好壞影響效果②分類：確定+風(fēng)險（概率、方案均不清楚）③理性觀：④過程：理論含義前提原則方法影因古典經(jīng)紀(jì)人假設(shè)最優(yōu)算法沒有認(rèn)知行為3有限理性滿意性啟發(fā)時間、精力①期望效用：馮諾依曼莫根斯坦；EU=U*P；追求效用最大化②前景理論：卡尼曼；風(fēng)險規(guī)避/偏好；損失厭惡；啟發(fā)策略3