高考語(yǔ)文詩(shī)歌比較鑒賞示范課件

高考古代詩(shī)歌復(fù)習(xí)之比較鑒賞高考古代詩(shī)歌復(fù)習(xí)之比較鑒賞學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解高考詩(shī)歌比較鑒賞題的題型及設(shè)題角度。2學(xué)習(xí)答題思路，掌握比較鑒賞的方法。3學(xué)會(huì)規(guī)范答題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解高考詩(shī)歌比較鑒賞題的題型及設(shè)題角度。從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語(yǔ)言、感情、思想內(nèi)容、表達(dá)技巧等方面設(shè)題一、詩(shī)歌比較鑒賞題的設(shè)題角度

從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”兩具體可以從以下幾角度設(shè)置題目1、同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較2、不同詩(shī)歌相同用詞的比較鑒賞3、不同詩(shī)歌選取的同一意象的寓意比較4、詩(shī)與畫的意境比較5、不同詩(shī)人描寫同一情境所表達(dá)的思想感情比較6、不同詩(shī)歌描寫同一對(duì)象的表現(xiàn)手法比較7、不同詩(shī)人對(duì)同一歷史事件的觀點(diǎn)比較具體可以從以下幾角度設(shè)置題目1、同一詩(shī)歌不同版本用語(yǔ)的比較思想感情比較

4.表達(dá)技巧比較

3.詩(shī)歌語(yǔ)言比較

2.詩(shī)歌形象比較

1.萬(wàn)變是四題---命題考點(diǎn)思想感情比較4.表達(dá)技巧比較3.詩(shī)歌語(yǔ)言比較2.詩(shī)歌形二詩(shī)歌比較鑒賞的基本原則整體把握知同辨異二詩(shī)歌比較鑒賞的基本原則整體把握答題步驟：1、審題，找出比較點(diǎn)；2、依照比較點(diǎn)，在單篇詩(shī)歌賞析的基礎(chǔ)上進(jìn)行求同尋異，比較鑒賞；3、回答時(shí)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。答題步驟：1、審題，找出比較點(diǎn)；（一）詩(shī)歌形象比較問(wèn)題：概括兩首詩(shī)分別描寫了怎樣的野步者形象。例題展讀（一）詩(shī)歌形象比較例題展讀（一）詩(shī)歌形象比較答案：周詩(shī)描寫了一個(gè)陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隱逸者形象；趙詩(shī)描寫了一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。例題展讀（一）詩(shī)歌形象比較答案：周詩(shī)描寫了一個(gè)陶醉于春天美景，悠然2023/9/1310閱讀下面兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中“逐”字和曾詩(shī)中“倚”字的不同表達(dá)效果。

柳李商隱詠柳曾鞏曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂(lè)游春苑①斷腸天②。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。如何肯到清秋日，已帶斜陽(yáng)又帶蟬！解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。注：①樂(lè)游春苑，指樂(lè)游苑，長(zhǎng)安東南名勝。地勢(shì)很高，可俯瞰長(zhǎng)安全城。②斷腸天：指繁花似錦的春日。斷腸：銷魂。結(jié)合作品內(nèi)容，進(jìn)行細(xì)致分析后，便可以按照具體答題格式進(jìn)行答題：李詩(shī)中的“逐”字運(yùn)用擬人手法，本來(lái)是東風(fēng)吹動(dòng)柳枝，用一“逐”字，說(shuō)柳枝追逐東風(fēng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，形象更加生動(dòng)可愛，表現(xiàn)了柳枝的蓬勃生氣。曾詩(shī)中的“倚”字運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地描繪出小人得志、倚勢(shì)猖狂的丑態(tài)。例題展讀詩(shī)歌語(yǔ)言比較

2.2023/8/510閱讀下面兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要分析李詩(shī)中“逐”字和（三）表達(dá)技巧比較【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②輪臺(tái)：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。例題展讀（三）表達(dá)技巧比較【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六（三）表達(dá)技巧比較問(wèn)題：與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。例題展讀（三）表達(dá)技巧比較問(wèn)題：與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)（三）表達(dá)技巧比較附《白雪歌送武判官歸京》：北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。例題展讀（三）表達(dá)技巧比較附《白雪歌送武判官歸京》：例題展讀（三）表達(dá)技巧比較答案：《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北亭留別》描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo)題可以看出，作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也表明的一面的描寫是憑聽聞所得。例題展讀（三）表達(dá)技巧比較例題展讀（四）思想感情比較答案：

《暮春》一詩(shī)主要抒發(fā)了詩(shī)人惜春傷感之情;《暮春山間》一詩(shī)主要表現(xiàn)了詩(shī)人欣賞山中暮春之景的愉悅閑適之感。暮春[宋]黃庚芳事闌珊三月時(shí),喜愁惟有落花知。柳綿飄白東風(fēng)老,一樹斜陽(yáng)叫子規(guī)。暮春山間[宋]黃公度緩步春山春日長(zhǎng),流鶯不語(yǔ)燕飛忙。桃花落處無(wú)人見,濯手惟聞澗水香。(3)兩首詩(shī)都寫了暮春之景,表達(dá)的情感有何不同?例題展讀（四）思想感情比較暮春(3)兩首詩(shī)都寫了暮春之景,表達(dá)的情當(dāng)堂訓(xùn)練《步步高》182頁(yè)當(dāng)堂訓(xùn)練《步步高》182頁(yè)1.(2017·北京)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國(guó)舟中市，山橋樹杪[注]行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。注樹杪：樹梢。1.(2017·北京)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)答案

《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”“萬(wàn)井”等意象，顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩(shī)人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩(shī)句：所用的“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)鑒賞此詩(shī)描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情。詞句清麗，景象雄偉。開頭點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)在暮春的黎明詩(shī)人行經(jīng)巴峽，心中卻思念著遙遠(yuǎn)的京城。接著寫詩(shī)人沿途所見所聞，晴江邊有浣衣的少女，朝陽(yáng)里傳來(lái)一片雞鳴。江面上舟船聚攏，水上人家的集市已經(jīng)開始了；遙望江岸遠(yuǎn)山，山橋竟橫跨在樹梢之上。有人認(rèn)為“萬(wàn)井”是指千泉萬(wàn)涓，而不是指千家萬(wàn)戶。因?yàn)橐园蛵{的地勢(shì)，不可能像平原一樣聚居很多人家。也有道理，可備一說(shuō)。然而這些美麗的景象并不能讓詩(shī)人歡快起來(lái)，因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽到人們說(shuō)著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。詩(shī)人最后說(shuō)，幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。鑒賞此詩(shī)描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情。詞句清麗，景象雄偉從格律上說(shuō)此詩(shī)是一首五言排律，中間幾聯(lián)在形式上都是對(duì)仗，在內(nèi)容上都是寫景，很有特色。詩(shī)人既好山水，自然善于捕捉異地的自然景物、風(fēng)俗民情等特殊的美感?！扒缃慌健薄八畤?guó)舟中市”等句子，寫出了詩(shī)人即目所得的優(yōu)美風(fēng)光。水國(guó)舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；橋過(guò)樹梢，極寫山鄉(xiāng)的奇幻景觀?！暗歉呷f(wàn)井出，眺迥二流明”，使人視野開闊，詩(shī)歌意境也隨之宏遠(yuǎn)。不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥叫，寫盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思念之情。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說(shuō)來(lái)，全詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的情緒并不消沉。從格律上說(shuō)此詩(shī)是一首五言排律，中間幾聯(lián)在形式上都是對(duì)仗，在內(nèi)4.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白

一為遷客①去長(zhǎng)沙②，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花③。4.閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。塞上聽吹笛高適

雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。注

①遷客：被貶謫之人。②去長(zhǎng)沙：漢代賈誼因受到權(quán)臣饞毀，被貶為長(zhǎng)沙王太傅，曾寫《吊屈原賦》以自傷。③梅花：假借笛曲名《梅花落》中的梅花。鑒賞塞上聽吹笛鑒賞李詩(shī)鑒賞賈誼因指責(zé)時(shí)政受到權(quán)臣的讒毀，貶官長(zhǎng)沙。而李白也因永王事件受到牽連，流放夜郎。所以詩(shī)人引賈誼為同調(diào)。“一為遷客去長(zhǎng)沙”，就是用賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，流露出了無(wú)辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意。但政治上的打擊，并沒(méi)有使詩(shī)人忘懷國(guó)事。在流放途中，他不禁“西望長(zhǎng)安”，這里有對(duì)往事的回憶，有對(duì)國(guó)運(yùn)的關(guān)切和對(duì)朝廷的眷戀。然而，長(zhǎng)安萬(wàn)里迢迢，對(duì)遷謫之人來(lái)說(shuō)十分遙遠(yuǎn)，充滿了隔膜。望而不見，詩(shī)人不免感到惆悵。聽到黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，他感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了梅花。李詩(shī)鑒賞賈誼因指責(zé)時(shí)政受到權(quán)臣的讒毀，貶官長(zhǎng)沙。而李白也因詩(shī)人巧借笛聲來(lái)渲染愁情。江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒(méi)有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動(dòng)聽，使詩(shī)人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺(jué)，這正是詩(shī)人冷落心情的寫照。由樂(lè)聲聯(lián)想到音樂(lè)形象的表現(xiàn)手法，就是詩(shī)論家所說(shuō)的“通感”。詩(shī)人由笛聲想到梅花，由聽覺(jué)訴諸視覺(jué)，通感交織，描繪出與冷落的心境相吻合的蒼涼景色，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。這首七言絕句，以“語(yǔ)近情遙、含吐不露”見長(zhǎng)，使讀者從“吹玉笛”“落梅花”這些眼前景、口頭語(yǔ)，聽到了詩(shī)人的弦外之音。詩(shī)人巧借笛聲來(lái)渲染愁情。江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒(méi)有梅花的此外，這首詩(shī)還好在其獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。詩(shī)寫聽笛之感，卻并沒(méi)按聞笛生情的順序去寫，而是先有情而后聞笛。前半部分捕捉了“西望”的典型動(dòng)作加以描寫，傳神地表達(dá)了懷念帝都之情和“望”而“不見”的愁苦；后半部分才點(diǎn)出聞笛，從笛聲化出“江城五月落梅花”的蒼涼景象，借景抒情，使前后情景相生，妙合無(wú)垠。此外，這首詩(shī)還好在其獨(dú)特的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。詩(shī)寫聽笛之感，卻并沒(méi)按聞高詩(shī)鑒賞汪中《述學(xué)·內(nèi)篇》說(shuō)詩(shī)文里數(shù)目字有“實(shí)數(shù)”和“虛數(shù)”之分，近世學(xué)者進(jìn)而談到詩(shī)中顏色字亦有“實(shí)色”與“虛色”之分。高適在這首詩(shī)中寫景就有“虛景”與“實(shí)景”之分，他用明快、秀麗的基調(diào)，豐富奇妙的想象，實(shí)現(xiàn)了詩(shī)、畫、音樂(lè)的完美結(jié)合，描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的塞外春光圖，使這首邊塞詩(shī)有著幾分田園詩(shī)的風(fēng)味。此詩(shī)寫塞上聽笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，首先展現(xiàn)出冰雪鋪地的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，在荒漠塞外與故鄉(xiāng)春色的鮮明反差之中透露出縷縷鄉(xiāng)思。但這鄉(xiāng)思卻略無(wú)哀怨，而是隨著一夜風(fēng)吹滲滿整個(gè)關(guān)山，以可見的壯偉景觀的實(shí)態(tài)體現(xiàn)出巨大的內(nèi)在顯現(xiàn)力與藝術(shù)包容力。高詩(shī)鑒賞汪中《述學(xué)·內(nèi)篇》說(shuō)詩(shī)文里數(shù)目字有“實(shí)數(shù)”和“虛數(shù)前兩句寫的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。開篇就造成一種邊塞詩(shī)中不多見的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系?！澳榴R還”三字似還含另一重意味，這就是胡馬北還，邊烽暫息，于是“雪凈”也有了幾分象征危解的意味。這個(gè)開端為全詩(shī)定下了一個(gè)開朗壯闊的基調(diào)。在如此蒼茫而又清澄的夜境里，不知哪座戍樓吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！“梅花何處落”是將“梅花落”三字拆用，嵌入“何處”二字，意謂：何處吹奏《梅花落》？《梅花落》本為羌笛聲，但仿佛風(fēng)吹的不是笛聲，而是落梅的花瓣，它四處飄散，一夜之中色和香灑滿關(guān)山。詩(shī)的三、四句與“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”(李白《春夜洛城聞笛》)意近，是說(shuō)風(fēng)傳笛曲，一夜之間聲滿關(guān)山，其境界很動(dòng)人。前兩句寫的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。傍晚戰(zhàn)三、四句之妙不僅如此。將“梅花落”拆用，又構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的虛景，呼應(yīng)雪凈月明的實(shí)景，委婉含蓄地表達(dá)了內(nèi)心思念家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈感情。這固然是寫聲成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以設(shè)問(wèn)出之，虛之又虛。而這虛景又恰與雪凈月明的實(shí)景搭配和諧，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的意境，這境界是任何高明的畫手也難以畫出的。同時(shí)，它仍包含通感，即由聽曲而“心想形狀”的成分。戰(zhàn)士由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花(胡地沒(méi)有梅花)，而想到梅花之落。句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。不過(guò)，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是由首句定下的樂(lè)觀開朗的基調(diào)所決定的，同時(shí)也關(guān)乎盛唐氣象。詩(shī)人時(shí)在哥舒翰幕府，同時(shí)所作《登隴詩(shī)》云：“淺才登一命，孤劍通萬(wàn)里。豈不思故鄉(xiāng)，從來(lái)感知己?！闭怯捎趹阎⑻迫送ǔＳ械哪欠N豪情，筆下的詩(shī)方能感而不傷。三、四句之妙不僅如此。將“梅花落”拆用，又構(gòu)成梅花開滿關(guān)山的這首七言絕句，由雪凈月明的實(shí)景寫到梅花紛飛的虛景，虛實(shí)相生，搭配和諧，共同營(yíng)構(gòu)出一種美妙闊遠(yuǎn)的意境。詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情含蓄雋永，委婉深沉，令人咀嚼不盡。這首七言絕句，由雪凈月明的實(shí)景寫到梅花紛飛的虛景，虛實(shí)相生，(1)兩首詩(shī)都選用了______意象，描繪出對(duì)________一事的感受。答案

這兩首詩(shī)都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。高詩(shī)由戰(zhàn)士聽曲而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的梅花飄落，思鄉(xiāng)之情濃郁；李詩(shī)因被貶而遠(yuǎn)離長(zhǎng)安，聽黃鶴樓上吹奏《梅花落》的笛聲，詩(shī)人感到格外凄涼，仿佛五月的江城落滿了寒冬時(shí)的梅花。另外，李詩(shī)還運(yùn)用用典的手法，借賈誼的不幸來(lái)比喻自身的遭遇，流露了無(wú)辜受害的憤懣，也含有他的自我辯白之意；高詩(shī)則運(yùn)用設(shè)問(wèn)，一問(wèn)一答，以虛景襯實(shí)情。答案梅聽笛(2)這兩首詩(shī)運(yùn)用的表現(xiàn)手法有何異同？分別表現(xiàn)了作者怎樣的情感？(1)兩首詩(shī)都選用了______意象，描繪出對(duì)_______答題方法回顧：1、審題，找出比較點(diǎn)；2、依照比較點(diǎn)，在單篇詩(shī)歌賞析的基礎(chǔ)上進(jìn)行求同尋異，比較鑒賞；3、回答時(shí)要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。課堂小結(jié)：答題方法回顧：1、審題，找出比較點(diǎn)；課堂小結(jié)：作業(yè)《步步高》182-183頁(yè)作業(yè)《步步高》182-183頁(yè)課堂小結(jié)：▲對(duì)比閱讀與單篇詩(shī)歌的閱讀沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩點(diǎn)外在的、形式上的區(qū)別：一是閱讀的對(duì)象在數(shù)量上的區(qū)別；二是對(duì)比閱讀多了一道“作比較”這一程度。

課堂小結(jié)：▲對(duì)比閱讀與單篇詩(shī)歌的閱讀沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，只有兩反饋練習(xí)（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：開元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。問(wèn)題：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？反饋練習(xí)（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。反饋練習(xí)（一）答案：“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。若答“雁別秋江去”，言之成理亦可。反饋練習(xí)（一）答案：反饋練習(xí)（二）問(wèn)題：兩詩(shī)繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩(shī)歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩(shī)中各舉一例加以說(shuō)明。（不超過(guò)50字）答案：“比”的手法。如：朱詩(shī)，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張?jiān)?，以越女、采菱姑娘比朱，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的優(yōu)秀作品等。反饋練習(xí)（二）問(wèn)題：兩詩(shī)繼承了我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共反饋練習(xí)（三）閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。鵲橋仙·七夕【南宋】范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。問(wèn)題：對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，詞人說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。反饋練習(xí)（三）閱讀下面的宋詞，完成后面的問(wèn)題。問(wèn)題：對(duì)于牛郎反饋練習(xí)（三）解析：解答此題，要把握兩人強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)。范成大的這首詞是說(shuō)“相逢草草”后離別時(shí)刻的傷感，而秦觀強(qiáng)調(diào)的是“若是久長(zhǎng)時(shí)”。據(jù)此可答。答案：范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。反饋練習(xí)（三）解析：解答此題，要把握兩人強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)。范成大反饋練習(xí)（四）問(wèn)題：詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)?。以上兩?shī)，頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”，但繪形寫神各有不同。試做分析：反饋練習(xí)（四）問(wèn)題：詠物詩(shī)講究形神兼?zhèn)?。以上兩?shī)，頷聯(lián)都著眼反饋練習(xí)（四）答案：“胭脂洗出秋階影，冰雪招來(lái)露砌魂”一聯(lián)，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，后句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰清玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用，顯得新穎別致：“洗”、“招”二字，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài)；而“秋階”、“露砌”的映襯，更是意味深長(zhǎng)。詩(shī)人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性?！巴祦?lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂”一聯(lián)，前