八年級消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江課件

1消息二則毛澤東1消息二則毛澤東1我三十萬大軍勝利南渡長江我三十萬大軍勝利南渡長江2學習目標1.了解新聞基本常識，理解消息寫作的“六要素”和“倒金字塔式”結(jié)構。2.明確本文的“六要素”和結(jié)構層次，領會本文短小精粹、一氣呵成的語言特點。3.關注時事新聞，培養(yǎng)讀報習慣。學習目標1.了解新聞基本常識，理解消息寫作的“六要素”和“倒3課前自主學習

毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。作者介紹課前自主學習毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年124課前自主學習

新聞，從廣義來講包括消息、通訊、報告文學。從狹義來講,就是指消息。

通常分為動態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類。其中動態(tài)新聞是報紙、廣播最常用的一種。它報道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。鏈接新聞知識

新聞結(jié)構包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。課前自主學習新聞，從廣義來講包括消息、通訊、報告文學。5

標題：一般包括引題、正題、副題；

導語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實，使讀者一目了然；

主體：隨導語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關鍵所在；

結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導語”或“結(jié)語”之中。課前自主學習

標題：一般包括引題、正題、副題；

導語：一般指“電頭”后6電頭：括號內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點和時間。此“電頭”表明材料真實，報道及時。時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。

新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。

新聞的表達方式：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。新聞的六要素是：時間、地點、人物、(事件的)起因、經(jīng)過、結(jié)果。課前自主學習電頭：括號內(nèi)的部分是“電頭”，交代了通訊社的名稱，發(fā)電地點和7課前自主學習課前自主學習8我會認蕪湖：wú

摧枯拉朽：kū

荻港：dí自主學習反饋我會認蕪湖：wú自主學習反饋9理解詞語經(jīng)營：籌劃、組織、管理。摧枯拉朽：枯指枯草，朽指爛了的木頭，比喻腐朽勢力很容易打垮，這里指解放軍攻勢凌厲，不可阻擋。潰退：潰敗后退。自主學習反饋理解詞語經(jīng)營：籌劃、組織、管理。自主學習反饋10

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。

圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。課前自主學習請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會11閱讀課文，找出新聞的各個組成部分。標題：我三十萬大軍勝利南渡長江。導語：英勇的人民解放軍……渡過長江。主體：渡江戰(zhàn)斗……諸城進擊中。結(jié)語：人民解放軍……的命令。課文品讀閱讀課文，找出新聞的各個組成部分。標題：我三十萬大軍勝利南渡12簡潔、概括。本文的標題有什么特點？找出這則新聞的要素。時間：1949年4月20日午夜開始不到二十四小時之內(nèi)地點：在蕪湖和安慶之間的長江水面上人物：人民解放軍三十萬大軍事件：我三十萬大軍勝利南渡長江課文品讀簡潔、概括。本文的標題有什么特點？找出這則新聞的要素。時13交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間。電頭的作用：表明材料真實，報道及時。

“新華社長江前線1949年4月22日2時電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？著名通訊社名稱：新華社（中國）美聯(lián)社（美國）路透社（法國）塔斯社（俄羅斯）共同社（日本）電頭課文品讀交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間?！靶氯A社長江14

從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的、純客觀的。但是，完全中立的、客觀的、不帶主觀價值判斷的“事實”，是不可能存在的。其中主觀的立場和觀點是滲透在事實的敘述之中的。同樣的事實，如果由失敗的一方來發(fā)表新聞，則完全可能是另外一個樣子。你能找出本文中帶有記者主觀傾向的詞句嗎？并加以簡要分析。課文品讀從理論上說，新聞只是向讀者提供最新的事實，好像是中立的15讀課文，品句子A“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。”課文品讀勝利者的自豪感從“摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出來。“經(jīng)營了三個半月”極言準備的充分，按理長江防線應當是牢不可破的，但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快，二者形成了極大的反差，在對比中愈顯出我軍勢不可擋，敵軍不堪一擊。讀課文，品句子A“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著16B“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸?！弊x課文，品句子課文品讀這里的“風平浪靜”，明顯不完全是自然景觀的描述，而“萬船齊放，直取對岸”，則更是表現(xiàn)了勝利者穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是在新聞消息中難得一見的抒情筆調(diào)，渡江戰(zhàn)斗如有天助，江景美麗，軍威壯觀，猶如一幅景物畫，令人賞心悅目，透露著樂觀輕松的心情。B“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。”讀課文，品句子課17C“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進擊中?！弊x課文，品句子課文品讀“不到、即已、正向”，這些表示時間的詞語和“突破、占領、進擊”這些表示行為的詞語的恰當?shù)嘏浜?，把我軍攻勢迅猛、銳不可擋的態(tài)勢，表現(xiàn)得淋漓盡致。C“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣18課堂總結(jié)

這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人取得的。同時，我們也大致了解新聞的特點，是報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素，其結(jié)構一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。希望大家利用所學，再讀讀報紙，進一步掌握新聞這種文體。課堂總結(jié)這篇課文告訴我們，中國革命的勝利，是通過長期革命19技法總結(jié)1.看標題信息，揣摩新聞類型;

2.抓記敘要素，了解大致內(nèi)容;

3.理行文線索，分清段落層次;

4.辨敘述方式，領會布局特點;

5.挖中心主旨，理解文本意義;

6.析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。解讀新聞文本的方法:技法總結(jié)解讀新聞文本的方法:20隨堂檢測本文的結(jié)語部分說“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令”，你從消息主體部分是否讀出了“英雄式的戰(zhàn)斗”的具體表現(xiàn)？試作分析。

主體中說“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退”，這反襯出我軍的英勇善戰(zhàn)；而“長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)”，則是通過正面敘述，表現(xiàn)我軍“英雄式的戰(zhàn)斗”。隨堂檢測本文的結(jié)語部分說“人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，21我軍橫渡長江情景

新華社長江前線1949年4月23日電

前線記者閻吾報道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強波長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿當?shù)氐木用?、民工和解放軍的指?zhàn)員，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等侯著。拓展閱讀我軍橫渡長江情景新華社長江前線1949年422

忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片歡呼：“過去了!”“過去了!”無數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)?。對岸的解放軍則開始不斷發(fā)出前進的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡的號音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著。漸漸的槍炮聲、喊殺聲越來越遠了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見了!”“老鄉(xiāng)們，辛苦了!南京再見!”（選自《東北日報》，1949年4月25日）忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連23比較、明確：拓展閱讀相同之處：《我軍橫渡長江情景》重在詳細地描寫了我軍渡江的情景，特別加入了語言和場面描寫。而《我三十萬大軍勝利南渡長江》只用了不到200字簡潔、明了、生動地展現(xiàn)了渡江戰(zhàn)役的概貌。兩則消息寫的都是中國人民解放軍21日晚橫渡長江，取得全面勝利的事實。不同之處：比較、明確：拓展閱讀相同之處：《我軍橫渡長江情景》重在詳細地24拓展閱讀

《我三十萬大軍勝利南渡長江》極為簡潔，言簡意賅，只有不到200字，但是具備了“六要素”和消息結(jié)構的標題、導語、主體、結(jié)語四個部分，沒有一個多余的字；而且敘述層次清楚，一目了然。導語部分交代了事件總體面貌；主體分成三個層次展開：渡江戰(zhàn)斗的時間、地點；國民黨長江防線崩潰；我軍破敵、進擊的態(tài)勢。同時又不失生動，如用了一系列的四字句：摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退，風平浪靜，萬船齊放，直取對岸，突破敵陣，形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)斗的情景。四字句音節(jié)短促，與所表達的解放軍攻勢的迅猛、凌厲相得益彰。拓展閱讀《我三十萬大軍勝利南渡長江》極為簡潔，言簡意賅25拓展閱讀

對于這樣一件重大的具有歷史性的軍事行動，本來可以有更為豐富，甚至有更加復雜的情景描述，但是，文章卻嘎然而止。一連串文言色彩很濃的詞語的運用，不但符合新聞文體的簡短明快的規(guī)范，而且便于表達作者高瞻雄視不可一世的氣概。拓展閱讀對于這樣一件重大的具有歷史性的軍事26八年級消息二則我三十萬大軍勝利南渡長江課件27學習目標

一、了解新聞的特點和結(jié)構，掌握閱讀新聞的方法。二、體會新聞語言簡明、準確的特點。三、了解渡江戰(zhàn)役，接受革命教育。學習目標一、了解新聞的特點和結(jié)構，掌握閱讀新聞的方法。28讀一讀生字、生詞蕪湖荻港潰退督戰(zhàn)要塞阻遏銳不可當wúdíkuìdūsàièdāng讀一讀生字、生詞蕪湖荻港潰退督戰(zhàn)要塞阻遏銳不可當wúdíku292、請解析下面的詞語：阻遏潰退——阻止——敗退?！皾ⅰ保瑵?。2、請解析下面的詞語：阻遏——阻止——敗退?！皾?0解詞銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：綏靖：已經(jīng)安撫、平定解詞銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。業(yè)已：綏靖：已經(jīng)安撫、平定31歷史背景

1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。人民解放軍堅決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進軍的命令，舉行了規(guī)?？涨暗娜娲筮M軍。百萬雄師展開了浩浩蕩蕩的渡江行動。1949年4月20日夜，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，21日下午五時，西路軍、東路軍又同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)，至22日22時，或全部渡過，或三分之二渡過，或大部渡過，整個戰(zhàn)役取得基本勝利，毛澤東匯總各路戰(zhàn)況，報道全線捷報，氣勢磅礴。歷史背景1949年4月20日，國民黨政府拒絕簽32了解新聞的結(jié)構一、標題:包括主標題,引標題和副標題?？梢匀齻€標題齊全,也可以只有其中一部分。它是對消息內(nèi)容的高度概括。二、導語:一般為消息開頭的第一句話或第一段,它扼要地揭示消息的核心內(nèi)容。三、主體:是消息的軀干,它用充足的事實表現(xiàn)主題,是對導語內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。四、背景:指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。五、結(jié)語:是消息的結(jié)尾。背景和結(jié)語有時很明顯,有時可以暗含在主體中。了解新聞的結(jié)構一、標題:包括主標題,引標題和副標題?？梢匀齻€33結(jié)合課文思考：要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，看什么？（標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）要比較詳細的了解新聞的內(nèi)容，看什么？（導語：第1句、第2句）要更為細致的了解新聞的內(nèi)容，看什么？主體結(jié)合課文思考：要迅速了解新聞的主要內(nèi)容，看什么？34講授新課快速默讀新聞，理清結(jié)構和要素。

新聞的結(jié)構：標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。導語：人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。主體：二十日夜起，……課文最后。

講授新課快速默讀新聞，理清結(jié)構和要素。35能概括出該消息的背景和結(jié)語？背景：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)議。開頭的括號部分是什么內(nèi)容？

是“電頭”部分，交待了通訊社的名稱、發(fā)電時間和地點。

結(jié)語：人民解放軍于23日全體渡過長江。能概括出該消息的背景和結(jié)語？背景：國民黨政府拒絕簽訂和平協(xié)議36導語從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”這一部分簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。語言簡明扼要，概括性強，及時、準確的對事件進行了報道，給讀者以完整鮮明的印象，又領起了下文。導語從“人民解放軍百萬大軍”到“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”這37導語從哪幾方面總領全文？

“人民解放軍百萬大軍”——“從一千余華里的戰(zhàn)線上”——“沖破敵陣”——“橫渡長江”——

人數(shù)之多(兵力)（戰(zhàn)線）之長攻勢之利地點和事件結(jié)果（戰(zhàn)況）導語從哪幾方面總領全文？

“人民解放軍百萬大軍”——人數(shù)之多38文章主體分為幾個層次，寫出各層內(nèi)容？分為三個層次：第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫中路軍渡江的時間、突破地點、渡過人數(shù)）第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”（寫西路軍渡江情況并加以評論）第三層：從“湯恩伯認為”到篇末（寫東路軍的渡江情況）文章主體分為幾個層次，寫出各層內(nèi)容？分為三個層次：（寫中路軍39講授新課各路軍渡江情況：起止地點渡江時間兵力渡過兵力渡過地區(qū)中路軍西路軍東路軍安慶-蕪湖九江-安慶南京-江陰20日夜到21日夜21日17時22日22時21日17時到22日22時30萬35萬35萬30萬三分之二大部分繁昌等地貴池等地揚中等地講授新課各路軍渡江情況：起止地點渡江時間兵力渡過兵力渡過地區(qū)40講授新課5.為什么先敘述中路軍？6.東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)

中路軍和西路軍都從時間說起，層次分明而又緊相銜接。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。講授新課5.為什么先敘述中路軍？中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)41講授新課2.讀新聞要抓住記敘的六要素，即時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。相信你一定能概括出這則新聞的六要素。講授新課2.讀新聞要抓住記敘的六要素，即時間、地點、人物、事42《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的記敘六要素時間:地點：人物：事件原因：經(jīng)過與結(jié)果：

西路軍三十五萬人渡過三分之二，已占領廣大南岸陣地東路軍三十五萬人已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。1949年4月20日夜起至4月22日22時西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線上人民解放軍百萬大軍國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領長江南岸。《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的記敘六要素時間:地點：人物：43品味語言1、比較閱讀甲、乙兩句話，體會句中加點詞語的表達效果。甲：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過了三十萬人。乙：二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。

品味語言1、比較閱讀甲、乙兩句話，體會句中加點詞語的表達效果44品味語言“越過”只寫出了“經(jīng)過”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進展。“到達”只表示一般的“到了”“抵達”之意，“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進軍，來了……”“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計，“二十四小時內(nèi)即已”強調(diào)了時間之短、進軍之神速。所以，乙句的語言更加準確恰當。品味語言“越過”只寫出了“經(jīng)過”，“突破”表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取45品味語言2、比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點詞說說表達效果。甲：現(xiàn)在，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，剩下的二十三日可渡完。乙：至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。品味語言2、比較閱讀甲、乙兩句，結(jié)合加點詞說說表達效果。46品味語言

“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比，后者時間概念更確切，且有“戰(zhàn)勢發(fā)展迅速，我軍勝利進軍”的豪邁之情蘊含其中?！笆Ｏ碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解，是人員，還是物資?“余部”是軍事術語，在這里指還未渡江的部隊，這個詞用在報道戰(zhàn)況的消息中，既確切，又得體。所以，乙句的語言準確，語言色彩恰當。品味語言“現(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比，后者時間概念更47品味語言3、“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”此句中的“不料”在文中表現(xiàn)了我軍的（