高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件白皮書(shū)

數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(校級(jí)版)產(chǎn)品白皮書(shū)廣州思邁特軟件有限公司rtSoftwareCOLtd產(chǎn)品簡(jiǎn)介 3產(chǎn)品概要介紹 3功能簡(jiǎn)介 5開(kāi)放與標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù) 6思邁特公司的配套服務(wù) 6教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的功能介紹 7教育部評(píng)估數(shù)據(jù)模型 7多部門協(xié)同填報(bào)數(shù)據(jù) 10管理評(píng)建項(xiàng)目和表格 11管理數(shù)據(jù)填報(bào)流程 12據(jù)分析報(bào)告 16基礎(chǔ)代碼管理 20系統(tǒng)擴(kuò)展功能 21版權(quán)聲明 22產(chǎn)品簡(jiǎn)介品概要介紹教學(xué)評(píng)估中心開(kāi)發(fā)了高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(部級(jí)版)，該系統(tǒng)已在線開(kāi)放作。達(dá)到“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的目標(biāo)。產(chǎn)品價(jià)值1.包含部級(jí)版的全部校級(jí)功能：包括數(shù)據(jù)填報(bào)/審核/基本分析等。2.更好地滿足各高校的填報(bào)及審核需求：部級(jí)版完全一致。3.填報(bào)數(shù)據(jù)再利用：4.私校定制：析；和校內(nèi)其他系統(tǒng)集成；校級(jí)版VS部級(jí)版可以定義校級(jí)填報(bào)流程。將填報(bào)任務(wù)分配給不同的人員在上報(bào)教育部前，預(yù)先查看本校的分析報(bào)告(和教育部針對(duì)各高校生成的報(bào)告完全可以采集更多的數(shù)據(jù)，不僅僅是采集部級(jí)系統(tǒng)需要的數(shù)據(jù)；可以支持導(dǎo)出到部級(jí)系統(tǒng)，不用重復(fù)填報(bào)；學(xué)、專業(yè)、學(xué)生、就業(yè)等分析；可以針對(duì)校級(jí)其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)展開(kāi)分析，例如財(cái)務(wù)、人力、基建等分析可以管理更多評(píng)估項(xiàng)目能簡(jiǎn)介有表單制作、數(shù)據(jù)填報(bào)、填報(bào)流程管理、數(shù)據(jù)審核、填報(bào)監(jiān)控、組織/用戶/角色管理、生成EL支持?jǐn)?shù)據(jù)采集、校驗(yàn)、匯總、審批填報(bào)效率高，快速開(kāi)展評(píng)估項(xiàng)目生成WORD評(píng)估分析報(bào)告，檢視評(píng)估報(bào)告統(tǒng)一的數(shù)據(jù)口徑豐富、可視化的數(shù)據(jù)分析和圖表展現(xiàn)功能管理多個(gè)數(shù)據(jù)源，獲取其他信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)支持在線、可視化、智能的填報(bào)表單設(shè)計(jì)器支持流程可視化定制，支持抄送、回退、會(huì)簽、流程通知、主子流程保證數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)質(zhì)量、數(shù)據(jù)一致性估數(shù)據(jù)到評(píng)估中心系統(tǒng)1支持表格、圖形(3D)、多維數(shù)據(jù)分析準(zhǔn)化的技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(校級(jí)版)采用開(kāi)發(fā)與標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)開(kāi)發(fā)，具備如下特點(diǎn)：平臺(tái)部署：應(yīng)用部署：ss支持多瀏覽器：關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)：安全集成性：司的配套服務(wù)服務(wù)容包括：協(xié)助客戶方完成軟件產(chǎn)品的安裝；軟件產(chǎn)品的基本配置與部署；對(duì)客戶方在使用軟件過(guò)程中遇到的技術(shù)疑難問(wèn)題進(jìn)行解答；對(duì)客戶方日常使用過(guò)程中的操作問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)；對(duì)軟件在應(yīng)用中發(fā)生的故障及時(shí)進(jìn)行查核和排除；遠(yuǎn)程服務(wù)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持服務(wù)；產(chǎn)品升級(jí)服務(wù)(包括bug修復(fù)、現(xiàn)有版本升級(jí)、新版本升級(jí)等)；運(yùn)行情況檢查；性能調(diào)優(yōu)；故障排除等。教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的功能介紹數(shù)據(jù)模型.學(xué)?；緱l件學(xué)科建設(shè)(時(shí)點(diǎn))站(時(shí)點(diǎn))士點(diǎn)(時(shí)點(diǎn))(時(shí)點(diǎn))情況表(時(shí)點(diǎn))(時(shí)點(diǎn)).教職工信息表6-1-2普通本科分專業(yè)(大類)學(xué)生數(shù)(時(shí)點(diǎn)))科生學(xué)習(xí)成果(學(xué)年)表6-2-2本科生交流情況(學(xué)年)表6-3學(xué)生社團(tuán)(時(shí)點(diǎn))點(diǎn))表7-2教學(xué)管理人員培訓(xùn)及成果(時(shí)點(diǎn))表7-3本科教學(xué)信息化(時(shí)點(diǎn))4-1教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目(學(xué)年)填報(bào)數(shù)據(jù)其他..…校辦公室、人其他..…教務(wù)處、人事處等部門。項(xiàng)目和表格科、國(guó)際認(rèn)證項(xiàng)目(商學(xué)院三大認(rèn)證AACSB/EQUIS/AMBA，醫(yī)學(xué)專業(yè)LCME/GMC/AMC，工程專填報(bào)流程器內(nèi)打開(kāi)表格，即可開(kāi)始填寫數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)校驗(yàn)：為了保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量，數(shù)據(jù)通過(guò)校驗(yàn)后才可以提交審批。批，可提交審批。審批上報(bào)后，可以在系統(tǒng)內(nèi)檢查數(shù)據(jù)，并完成審核工作。如果數(shù)據(jù)不合格，可以退回填報(bào)人。(1)學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)定位及確定依據(jù)(2)辦學(xué)定位在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)(1)學(xué)校人才培養(yǎng)總目標(biāo)及確定依據(jù)(2)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)及確定依據(jù)(1)落實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施(2)人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本科教學(xué)的重視情況伍(1)教師隊(duì)伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)(2)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢(shì)(1)專任教師的專業(yè)水平與教學(xué)能力(2)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)措施與效果(1)教授、副教授為本科生上課情況(2)教師開(kāi)展教學(xué)研究、參與教學(xué)改革與建設(shè)情況務(wù)(1)提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平的政策措施(2)服務(wù)教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施源(1)教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及保障機(jī)制(2)學(xué)校教學(xué)經(jīng)費(fèi)年度變化情況(3)教學(xué)經(jīng)費(fèi)分配方式、比例及使用效益(1)教學(xué)設(shè)施滿足教學(xué)需要情況(2)教學(xué)、科研設(shè)施的開(kāi)放程度及利用情況(3)教學(xué)信息化條件及資源建設(shè)(1)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢(shì)專業(yè)與新專業(yè)建設(shè)(3)培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整(1)課程建設(shè)規(guī)劃與執(zhí)行(2)課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設(shè)(3)教材建設(shè)與選用(1)合作辦學(xué)、合作育人的措施與效果(2)共建教學(xué)資源情況(3)社會(huì)捐贈(zèng)情況程(1)教學(xué)改革的總體思路及政策措施(2)人才培養(yǎng)模式改革，人才培養(yǎng)體制、機(jī)制改革(3)教學(xué)及管理信息化(1)教學(xué)大綱的制訂與執(zhí)行(2)教學(xué)內(nèi)容對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學(xué)(3)教師教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)方式(4)考試考核的方式方法及管理(1)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放情況(3)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的落(1)第二課堂育人體系建設(shè)與保障措施(2)社團(tuán)建設(shè)與校園文化、科技活動(dòng)及育人效果(3)學(xué)生國(guó)內(nèi)外交流學(xué)習(xí)情況展況(1)學(xué)?？傮w生源狀況(2)各專業(yè)生源數(shù)量及特征務(wù)(1)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的內(nèi)容及效果(2)學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)的組織與條件保障(3)學(xué)生對(duì)指導(dǎo)與服務(wù)的評(píng)價(jià)果(1)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施與效果(2)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及綜合素質(zhì)表現(xiàn)(3)學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的滿意度(1)畢業(yè)生就業(yè)率與職業(yè)發(fā)展情況(2)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)障(1)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)(2)學(xué)校質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)(3)質(zhì)量保障體系的組織、制度建設(shè)(4)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建設(shè)(1)自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式(2)自我評(píng)估及質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施效果用(1)校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)情況(2)質(zhì)量信息統(tǒng)計(jì)、分析、反饋機(jī)制(3)質(zhì)量信息公開(kāi)及年度質(zhì)量報(bào)告(1)質(zhì)量改進(jìn)的途徑與方法(2)質(zhì)量改進(jìn)的效果與評(píng)價(jià)特色的補(bǔ)充項(xiàng)目生中未按時(shí)畢業(yè)數(shù))×100應(yīng)屆本科生就業(yè)率=表6-1-9應(yīng)屆就業(yè)人數(shù)/(應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)+應(yīng)100礎(chǔ)代碼管理專業(yè)目錄(2012版)、授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄(1997年)、學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄(2011年)，系統(tǒng)內(nèi)置了專業(yè)代碼、學(xué)科代碼等基礎(chǔ)代碼，確保數(shù)代碼單位職能1教學(xué)管理2學(xué)生管理3質(zhì)量監(jiān)控4其他代碼類別國(guó)家實(shí)驗(yàn)室國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室國(guó)家工程(技術(shù))研究中心其他國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(國(guó)家級(jí))21省、部級(jí)設(shè)置的研究所(院、中心)22省、部級(jí)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)室23人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地(省部級(jí))擴(kuò)展功能高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)(校級(jí)版)是思邁特公司基于公司自有平臺(tái)產(chǎn)品Sma