高一語文教學(xué)工作總結(jié)

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高一語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期重新回到高一起始年級(jí)，重新端詳高一教材，面對(duì)眼前和我的女兒同年誕生的同學(xué)們，我有一種別樣的親切感，高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。我再一次想到語文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給同學(xué)以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為同學(xué)自己的精神，人生教育則引導(dǎo)同學(xué)最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技教育給同學(xué)以"真"，人格教育給同學(xué)以"善"，人生教育則將同學(xué)引向生命之"美"。作為一線語文老師，我感到了責(zé)任的重大。

一學(xué)期以來，我在自己的教學(xué)崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作有用的教學(xué)課件，不斷完善自己的課堂教學(xué)；開辦新浪博客，空間，和同學(xué)多種形式溝通，把語文教學(xué)從課堂延長到課外，力求走進(jìn)同學(xué)的心靈，不僅做學(xué)問的傳播者，更是同學(xué)人生道路上的領(lǐng)路人。

一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學(xué)。

本屆高一使用的是人教版新編教材，本學(xué)期要完成必修一和必修二。我們面對(duì)的同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動(dòng)性，教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。我們轉(zhuǎn)變不了生源，只能改進(jìn)自己的教學(xué)，適應(yīng)眼前的'教學(xué)對(duì)象。

為了調(diào)動(dòng)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)的樂觀性，我花費(fèi)了大量時(shí)間深化鉆研教材，閱讀大量教學(xué)資料，制作適合有用的教學(xué)課件，力求在課堂教學(xué)中給同學(xué)視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備，吸引同學(xué)把留意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓同學(xué)每天都期盼語文課的到來。對(duì)重要的學(xué)問點(diǎn)我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)總結(jié)規(guī)律，督促同學(xué)做好積累筆記。在課堂教學(xué)中插入能觸動(dòng)同學(xué)心靈的鮮活的人物事跡，既積累了寫作素材，又感化了同學(xué)的心靈。比如有一天我在中心電視臺(tái)看到了"華人世界"播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給同學(xué)，榜樣的力氣是無窮的，留給同學(xué)的震撼也將是深遠(yuǎn)的。

二、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，把語文教學(xué)由課內(nèi)延長到課外。

我們面對(duì)的是信息化時(shí)代，同學(xué)當(dāng)中有相當(dāng)一部分網(wǎng)絡(luò)高手，同學(xué)上網(wǎng)是一種流行和時(shí)尚。為了更貼近同學(xué)，不至于被時(shí)代甩得太遠(yuǎn)，一年以來，我利用業(yè)余時(shí)間開設(shè)了新浪博客和空間，和許多同學(xué)成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的學(xué)問點(diǎn)，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思索題我還動(dòng)員同學(xué)回帖，在課堂上反饋，參加的同學(xué)都很有成就感，在空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓同學(xué)了解老師的生活，感受生活中的語文，工作總結(jié)《高一上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。我還鼓舞同學(xué)也開博客，辦空間，我也常常會(huì)去同學(xué)的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓舞。

早自習(xí)我組織同學(xué)們同桌相互出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先商定的，每個(gè)人都是出題人、評(píng)卷人和監(jiān)考員，同學(xué)們參加的樂觀性也很高。

語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學(xué)編成8個(gè)小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)督小組長，小組長監(jiān)督組員的背誦檢查網(wǎng)絡(luò)，還邀請(qǐng)兩位班主任幫助，效果良好。

三、多親近同學(xué)，拉近師生距離，力求師生關(guān)系和諧。

"親其師，信其道"，老師要做同學(xué)的知心人，同學(xué)才會(huì)和老師合作，給老師爭氣，教學(xué)才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會(huì)早早來到班級(jí)，隨便和同學(xué)溝通，同學(xué)們一般都很期盼老師的關(guān)注，老師看似不經(jīng)心的一句話、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注，這些無形當(dāng)中都會(huì)拉近師生之間的距離。我和任課班級(jí)的好多同學(xué)都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個(gè)，但他們都知道我是他們的語文老師，有什么苦惱，有什么心事都會(huì)和我在網(wǎng)上溝通，我也盡自己所能，幫忙他們、鼓舞他們。孩子究竟是孩子，遇到困難時(shí)身邊需要有個(gè)人鼓舞一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是特別需要聽眾的。過節(jié)的時(shí)候，我會(huì)在網(wǎng)上給我的同學(xué)們發(fā)賀卡，同學(xué)們都會(huì)熱忱地回應(yīng)我，我信任他們感受到了老師真誠的祝福。

四、樂觀參與教學(xué)公開課活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。

本學(xué)期我參與了學(xué)校組織的市級(jí)骨干老師示范課活動(dòng)，為全校老師奉獻(xiàn)了"奇異的對(duì)聯(lián)"一課。課前我查閱了大量資料，細(xì)心預(yù)備，公開課受到聽課老師的好評(píng)。

五、走出去，開闊眼界，學(xué)習(xí)同行老師的先進(jìn)閱歷。

本學(xué)期除了樂觀學(xué)習(xí)本校老師的先進(jìn)閱歷，我還去二中、師大附中參與教學(xué)活動(dòng)。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組老師學(xué)習(xí)。吸取同行老師之長，補(bǔ)自己教學(xué)工作之短，收獲是多方面的。

人生有限，可是教學(xué)的境界是無限的。要想做一個(gè)好老師，我還需要不斷進(jìn)取。今年有幸和我自己的女兒同