備戰(zhàn)中考生物鞏固復(fù)習(xí)第三單元生物圈中的綠色植物（含解析）

第頁(yè)2023備戰(zhàn)中考生物穩(wěn)固復(fù)習(xí)-第三單元生物圈中的綠色植物〔含解析〕一、單項(xiàng)選擇題1.葉芽中將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)是〔〕A.

葉原基

B.

芽原基

C.

生長(zhǎng)點(diǎn)

D.

芽軸2.綠色植物在有氧的條件下進(jìn)行呼吸作用，最終產(chǎn)生的物質(zhì)是〔〕A.

有機(jī)物和氧氣

B.

有機(jī)物和二氧化碳

C.

二氧化碳和氧氣

D.

二氧化碳和水3.植物根尖細(xì)胞分裂最旺盛的部位是〔

〕A.

根冠

B.

分生區(qū)

C.

伸長(zhǎng)區(qū)

D.

成熟區(qū)4.以下各名稱中屬于葉片的根本結(jié)構(gòu)的是〔

〕

①表皮②葉脈③葉柄

④葉肉

⑤托葉．A.

①②⑤

B.

①②④

C.

②③④

D.

①③⑤5.農(nóng)業(yè)上對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了〔

〕A.

提高作物對(duì)水分的吸收

B.

提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率

C.

提高作物的蒸騰作用

D.

提高作物的光合作用效率6.“種子有果皮包被著〞是被子植物區(qū)別于裸子植物的主要特征，“果皮〞是指A.

最外側(cè)的皮

B.

由子房壁發(fā)育成的局部

C.

由子房發(fā)育的局部

D.

由胚珠發(fā)育成的局部7.玉米的莖桿軟弱、容易倒伏，造成這種現(xiàn)象的原因是〔〕A.

缺少含硼的無(wú)機(jī)鹽

B.

缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽

C.

缺少含磷的無(wú)機(jī)鹽

D.

缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽8.“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀．〞萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由植物體哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)〔〕A.

根

B.

芽

C.

葉

D.

莖9.“麻屋子、紅帳子，里頭住著白胖子。〞這句謎語(yǔ)依次描述的是花生果的(

)A.

果皮、種皮、胚

B.

果皮、種皮、子葉

C.

果皮、種皮、種子

D.

種皮、果皮、胚乳二、填空題10.濱濱愛(ài)吃豆芽．“毒豆芽〞事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析答復(fù)以下問(wèn)題．

〔1〕黃豆芽選材的探究．①噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；⑧當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．

比擬①和⑧、②和⑧，可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件：胚是________的．

〔2〕發(fā)豆芽的技術(shù)的探究：

實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：

容器編號(hào)

AB

C

處理方法

用底部無(wú)孔的容器盛放，水浸沒(méi)種子

用底部有縮孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)既是淋水降溫

用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水

結(jié)果觀察頭兩頭萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛

萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的________作用．

②本實(shí)驗(yàn)中，一共有________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中，比擬A組與B組，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________．

〔3〕夏天，豆芽易“變老〞、腐爛．你想到的保鮮的方法是________．〔任選一條即可〕11.綠色植物光合作用的過(guò)程可用以下方程式來(lái)表示：

水+二氧化碳有機(jī)物〔貯藏著能量〕+氧氣可見(jiàn)，光合作用是綠色植物通過(guò)________

，利用光能，把________

和________

轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的________

〔如淀粉〕，并且釋放出________

的過(guò)程。12.樹(shù)干的背陰面長(zhǎng)苔蘚植物，向陽(yáng)一側(cè)不生長(zhǎng)，是因?yàn)樘μ\適合生長(zhǎng)在________

的環(huán)境中．13.我國(guó)被稱為_(kāi)_______植物的故土。14.如圖為桃花主要局部及傳粉后的變化情況示意圖，請(qǐng)答復(fù)〔1〕寫(xiě)出各局部名稱：1________

2________

8________

4________

5________

6________〔2〕花的最主要結(jié)構(gòu)：雄蕊包括花絲和花藥；雌蕊包括________、________．15.下面是果實(shí)和種子的形成過(guò)程示意圖，依圖答復(fù)以下問(wèn)題

寫(xiě)出圖中字母代表的名稱：

A

________

B

________

C________

D________

16.右圖是根尖結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題。

〔1〕從根尖結(jié)構(gòu)圖可以看出，根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是________

區(qū)。

〔2〕幼根能不斷生長(zhǎng)是因?yàn)開(kāi)_______

區(qū)細(xì)胞不斷分裂，使細(xì)胞數(shù)量增多，________

區(qū)細(xì)胞不斷生長(zhǎng)，使細(xì)胞體積增大的原因。

〔3〕________

細(xì)胞比擬大，排列不夠緊密，具有保護(hù)作用。17.桑樹(shù)在我市普遍栽種，它的果頭叫桑葚，成熟的桑葚果實(shí)呈紫色，味甜多汁，既可直接食用，也可用來(lái)泡酒，摘桑葚時(shí)手指會(huì)被染成紫色，這些紫色的汁液來(lái)自于果實(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的________，桑葚是由桑樹(shù)開(kāi)花后，花中的________發(fā)育來(lái)的．三、解答題18.如圖是桃花的剖面圖，根據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：

〔1〕①叫做________；①和②合稱為_(kāi)_______．〔2〕⑦叫做________；⑨叫做________；⑦⑧⑨合稱為_(kāi)_______．19.生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)與能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用。為驗(yàn)證他們的重要性，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①②③④⑤⑥

①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中，參加等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中參加等量的河泥

②向B、C、D錐形瓶中放入等量的金魚(yú)藻；

③向四個(gè)錐形瓶中放入大小、形狀、生長(zhǎng)狀況相近的金魚(yú)各一條，用軟木塞塞緊

④A、B、C錐形瓶置于陽(yáng)光下，D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：錐形瓶編號(hào)ABCD瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間〔天〕311252根據(jù)上述試驗(yàn)答復(fù)：

〔1〕

比擬A、B、C可知，它們具有相同的非生物因素？

〔2〕由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚(yú)藻的作用是？

〔3〕通過(guò)哪兩個(gè)兩個(gè)錐形瓶試驗(yàn)的比擬，可以說(shuō)明金魚(yú)藻的光合作用需要光。

〔4〕D裝置中的金魚(yú)存活時(shí)間短的原因是？四、實(shí)驗(yàn)探究題20.某校生物興趣小組學(xué)生在觀察“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響〞時(shí)，利用新鮮的蘿卜、濃鹽水和清水等實(shí)驗(yàn)材料按右圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)：

〔1〕實(shí)驗(yàn)中蘿卜條①、②的大小、質(zhì)量要________，這是因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)的變量是________。〔2〕觀察比擬蘿卜條①、③的變化，可推測(cè)A燒杯中盛放的是________。〔3〕觀察比擬蘿卜條②、④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了________的過(guò)程?！?〕用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中滲出很多汁液，這是由于糖溶液濃度________西紅柿細(xì)胞液濃度的緣故。五、綜合題21.以下圖表示某種樹(shù)葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，請(qǐng)據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：

〔1〕假設(shè)此圖為光合作用示意圖：

①是________，②是________

，③是________，④是________?！?〕假設(shè)此圖為呼吸作用示意圖：①是________，②是________?！?〕假設(shè)此圖為蒸騰作用示意圖：那么圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是________?！?〕以上三種生理活動(dòng)，綠色植物在白天進(jìn)行的有________種，夜晚進(jìn)行的有________種?！?〕冬天，菜農(nóng)在蔬菜大棚里種植了黃瓜、番茄等蔬菜。請(qǐng)分析答復(fù)：

在天氣晴朗、溫度適宜、肥料和水分充足的條件下，為提高蔬菜的產(chǎn)量，常采取的簡(jiǎn)易措施是________。22.甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中二氧化碳和氧氣的可能來(lái)源與去路，A、B代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)，數(shù)字和箭頭表示來(lái)源和去路；乙圖曲線表示一段時(shí)間內(nèi)該綠色植物二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，答復(fù)以下問(wèn)題：

〔1〕甲圖中A內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)是________．〔2〕甲圖中B內(nèi)進(jìn)行的生理活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是________．探究二氧化碳是光合作用的原料用到的溶液是________．〔3〕在乙圖中，a點(diǎn)時(shí)該植物只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的________．〔填數(shù)字〕〔4〕在乙圖中，c點(diǎn)時(shí)該植物光合作用強(qiáng)度________〔填“大于、等于或小于〞〕呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)其葉肉細(xì)胞中不存在的來(lái)源或去路是甲圖中的________．〔填數(shù)字〕答案解析局部一、單項(xiàng)選擇題1.【答案】B【解析】【解答】解：A、葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉，A不符合題意；B、芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽，B符合題意；C、生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)，C不符合題意；D、芽軸將來(lái)發(fā)育成莖，D不符合題意．應(yīng)選：B

【分析】葉芽的結(jié)構(gòu)包括：生長(zhǎng)點(diǎn)、芽軸、葉原基、芽原基、幼葉．如圖：

2.【答案】D【解析】【解答】細(xì)胞通過(guò)呼吸作用，利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物〔儲(chǔ)存著能量〕+氧氣→二氧化碳+水+能量，因此綠色植物在有氧的條件下進(jìn)行呼吸作用，最終產(chǎn)生的物質(zhì)是二氧化碳和水，D符合題意。

故答案為：D

【分析】理解呼吸作用的概念、實(shí)質(zhì)及意義，據(jù)此答題。

呼吸作用的意義：有機(jī)物中儲(chǔ)存著能量，這些能量在生物體內(nèi)通過(guò)呼吸作用釋放出來(lái)，一局部以熱能的形式散失，一局部以化學(xué)能的形式貯存在ATP中。ATP中的能量用于維持生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。3.【答案】B【考點(diǎn)】根的生長(zhǎng)【解析】【解答】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。

故答案為：B

【分析】根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)局部：根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)：

1、根冠，根尖最先端的帽狀結(jié)構(gòu)，罩在分生區(qū)的外面，有保護(hù)根尖幼嫩的分生組織，根冠由多層松散排列的薄壁細(xì)胞組成，細(xì)胞排列較不規(guī)那么，外層細(xì)胞常粘液化，使之免受土壤磨損的功能.

2、分生區(qū)，也叫生長(zhǎng)點(diǎn)，是具有強(qiáng)烈分裂能力的、典型的頂端分生組織.個(gè)體小、排列緊密、細(xì)胞壁薄、細(xì)胞核較大、擁有密度大的細(xì)胞質(zhì)〔沒(méi)有液泡〕，外觀不透明.

3、伸長(zhǎng)區(qū)，位于分生區(qū)稍后的局部.一般長(zhǎng)約2～5毫米.是根部向前推進(jìn)的主要區(qū)域，其外觀透明，潔白而光滑.細(xì)胞明顯伸長(zhǎng)且沒(méi)有根毛.生長(zhǎng)最快的局部是伸長(zhǎng)區(qū).

4、成熟區(qū)，也稱根毛區(qū).內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管．導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用。表皮密生的茸毛即根毛，根毛細(xì)胞的體積大，細(xì)胞質(zhì)少，液泡大有利于水的吸收．細(xì)胞向外突起形成根毛.是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.4.【答案】B【解析】【解答】一個(gè)完整的葉的結(jié)構(gòu)分為葉片、葉柄和托葉三局部，其中葉片是葉的主要局部．葉片結(jié)構(gòu)圖可知葉片結(jié)構(gòu)包括表皮〔分上、下表皮〕、葉肉〔柵欄組織和海綿組織〕、葉脈三局部．故答案選：B

【分析】：此題考查葉片的根本結(jié)構(gòu)．可結(jié)合葉片的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．5.【答案】D【考點(diǎn)】光合作用與呼吸作用原理的應(yīng)用【解析】【解答】解：合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．種植過(guò)密，植物葉片相互遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，局部光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做法．

應(yīng)選：D

【分析】此題考查的是提高作物光合作用效率的方法：間作套種、合理密植．6.【答案】B【解析】【分析】一朵花中完成傳粉與受精后，只有子房繼續(xù)發(fā)育，子房的發(fā)育情況為：

由圖可知，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】此題為根底題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握果實(shí)和種子的形成。7.【答案】B【解析】【解答】解：A、缺硼時(shí)，只開(kāi)花，不結(jié)果．A錯(cuò)誤．

B、缺鉀時(shí)，植物莖桿軟弱、易倒伏，葉片脈間缺綠，且沿葉緣逐漸出現(xiàn)壞死組織，漸呈焦枯狀，B正確．

C、缺磷時(shí)，幼芽和根系生長(zhǎng)緩慢，植株矮小，葉色暗綠，無(wú)光澤，反面紫色，C錯(cuò)誤．

D、缺氮時(shí)，植株矮小，葉片黃化，花芽分化延遲，花芽數(shù)減少．D錯(cuò)誤．

應(yīng)選：B．

【分析】無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽；

含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；

含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；

含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸．8.【答案】B【解析】【解答】由葉芽的結(jié)構(gòu)可知：

生長(zhǎng)點(diǎn)可以使芽軸不斷伸長(zhǎng)；葉原基將來(lái)發(fā)育成幼葉；幼葉將來(lái)發(fā)育成葉；芽軸將來(lái)發(fā)育成莖；芽原基將來(lái)發(fā)育成側(cè)芽．所以萬(wàn)千枝條及其綠葉，都是由芽發(fā)育而來(lái)的．

應(yīng)選：B

【分析】葉〔枝〕芽的結(jié)構(gòu)，如圖：

9.【答案】A【解析】【分析】傳粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱頭和花柱凋落，只有雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，子房發(fā)育成果實(shí)，花生是由子房發(fā)育而來(lái)，屬于果實(shí)，“麻屋子〞是由子房壁發(fā)育而來(lái)，屬于果皮，“紅帳子〞是珠被發(fā)育來(lái)的，是種皮，“白胖子〞是受精卵發(fā)育來(lái)的是胚。

【點(diǎn)評(píng)】此題為根底題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是知道植物的傳粉受精過(guò)程以及果實(shí)種子的發(fā)育。二、填空題10.【答案】完整；呼吸；3；種子的萌發(fā)需要充足的空氣；袋裝冷藏【解析】【解答】解：〔1〕①蟲(chóng)噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．

比較①和③不同的變量是胚的完整程度，因此可以探究種子的萌發(fā)需要的自身?xiàng)l件是胚是完整的；②和③不同的變量是種子的活力〔②陳年霉變種子活力?。虎郛?dāng)年飽滿種子活力大〕，因此可以探究種子的萌發(fā)需要有活力的胚，故比擬①和③、②和③，可以說(shuō)明種子的萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整的、有活力的胚．

〔2〕發(fā)豆芽技術(shù)的探究．植物的呼吸作用釋放能量，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛；①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說(shuō)明種子萌發(fā)萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛呼吸作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．②本實(shí)驗(yàn)中，一共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中，比擬A組與B組，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子的萌發(fā)需要充足的空氣．

〔3〕各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物中的養(yǎng)分，發(fā)育繁殖．期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長(zhǎng)代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣酸、臭的味道，所以食品腐敗變質(zhì)．因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖而引起的．根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長(zhǎng)和大量繁殖．豆芽易變“老〞、腐爛．主要是溫度高、細(xì)菌真菌繁殖快，還有溫度高豆芽的呼吸作用旺盛，因此抑制細(xì)菌真菌的生長(zhǎng)繁殖和降低豆芽的呼吸作用是延長(zhǎng)豆芽保鮮時(shí)間的主要原理．故可以降低溫度抑制細(xì)菌真菌的生長(zhǎng)繁殖，還能抑制豆芽的呼吸，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)豆芽的保鮮期，可以采用袋裝冷藏的保鮮方法．

【分析】種子萌發(fā)的外界條件，即：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；種子的萌發(fā)過(guò)程，水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，光合作用制造有機(jī)物；自身?xiàng)l件是種子的胚是完整的，活的，并且已經(jīng)過(guò)了休眠期．11.【答案】葉綠體

；二氧化碳

；水

；有機(jī)物

；氧氣【解析】【解答】光合作用的定義是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物〔主要是淀粉〕，并且釋放氧氣的過(guò)程，故光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，場(chǎng)所是葉綠體，條件是光照。

【分析】此題為根底知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解光合作用的概念。12.【答案】陰暗潮濕【考點(diǎn)】藻類、苔蘚和蕨類植物【解析】【解答】苔蘚植物無(wú)根，莖和葉中無(wú)輸導(dǎo)組織，受精離不開(kāi)水，適于生活在陰暗潮濕的地方，如墻壁的背陰處，樹(shù)木的背陰處等．所以，樹(shù)干的背陰面長(zhǎng)苔蘚植物，向陽(yáng)一側(cè)不生長(zhǎng)苔蘚植物．

故答案為：陰暗潮濕．

【分析】苔蘚植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒(méi)有真正的根，只有假根，非常纖細(xì)，因此無(wú)法支持很高的地上局部，只起到固著作用，一般具有莖和葉，但莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以植株比擬矮小．13.【答案】裸子【考點(diǎn)】藻類、苔蘚和蕨類植物，種子植物【解析】【解答】我國(guó)裸子植物資源十分豐富，現(xiàn)代裸子植物分屬于5綱，9目，12科，71屬，近800種。我國(guó)是裸子植物種類最多，資源最豐富的國(guó)家，有5綱，八目，11科，41屬，236種．其中引種栽培1科，7屬，51種。有不少是第三紀(jì)孑遺植物，或稱“活化石〞植物，占世界種數(shù)的26.7%，居全世界的首位，因此，我國(guó)素有“裸子植物故土〞的美稱。

故答案為：裸子

【分析】我國(guó)素有“裸子植物故土〞的美稱．14.【答案】〔1〕花粉管；極核；卵〔細(xì)胞〕；柱頭；花柱；胚珠

〔2〕柱頭；花柱和子房【解析】【解答】解：〔1〕圖中1花粉管，2極核，3精子，4柱頭，5花柱，6胚珠，7花絲，8卵細(xì)胞，9子房，10花藥〔2〕一朵花經(jīng)過(guò)傳粉、受精后，子房的發(fā)育過(guò)程為：，

所以種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)的，子房壁發(fā)育成果皮，受精卵發(fā)育成胚，子房發(fā)育成果實(shí)，因此，雄蕊與雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，雌蕊包括4柱頭、5花柱和9子房，雄蕊包括7花絲和10花藥．

故答案為：〔1〕花粉管

極核

卵〔細(xì)胞〕

柱頭

花柱

胚珠〔2〕柱頭

花柱和子房

【分析】此題考查的是花的結(jié)構(gòu)，據(jù)此答題．15.【答案】胚珠；種子；子房；果實(shí)【解析】【解答】圖中B是種子，D是果實(shí)，在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，由于細(xì)胞不斷分裂、生長(zhǎng)和分化，子房逐漸膨大，其中子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，果實(shí)包括果皮和種子兩局部。

【分析】此題為根底題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是熟記果實(shí)和種子的形成過(guò)程。16.【答案】成熟

；分生；伸長(zhǎng)

；根冠【解析】【解答】從根的頂端到著生者根毛的局部叫做根尖，它是根生長(zhǎng)、分化、吸收最活潑的部位，從根尖頂端向上的四個(gè)結(jié)構(gòu)依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。

〔1〕成熟區(qū)的細(xì)胞已經(jīng)停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始分化，內(nèi)部某些細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核逐漸消失，這些細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁，形成導(dǎo)管，導(dǎo)管具有運(yùn)輸作用，表皮細(xì)胞的一局部向外突出形成根毛，用于吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，所以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)。

〔2〕根的伸長(zhǎng)，一方面依靠根尖分生區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面依靠根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的迅速伸長(zhǎng)。

〔3〕根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比擬大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用。

【分析】此題為根底知識(shí)題，解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。17.【答案】液泡；子房【解析】【解答】桑葚紫色的汁液是細(xì)胞液，來(lái)自于液泡．傳粉受精完成以后，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．桑葚是果實(shí)，由子房發(fā)育而來(lái)．

【分析】〔1〕植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡和葉綠體．〔2〕當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．三、解答題18.【答案】〔1〕花藥；雄蕊

〔2〕柱頭；子房；雌蕊【解析】【解答】解：〔1〕從圖中可以看出：①花藥、②花絲、③花瓣、④萼片、⑤花托、⑥花柄、⑦柱頭、⑧花柱、⑨子房；雄蕊包括①花藥和②花絲．〔2〕雌蕊包括⑦柱頭、⑧花柱和⑨子房，子房?jī)?nèi)有許多胚珠；雌蕊和雄蕊與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)．

【分析】觀圖可知：①是花藥、②是花絲、③是花瓣、④是花萼、⑤是花托、⑥是花柄、⑦是柱頭、⑧是花柱、⑨是子房，

如圖：

據(jù)此解答．19.【答案】⑴陽(yáng)光、空氣、水、溫度

⑵為小魚(yú)提供氧氣

⑶C、D

⑷水藻呼吸消耗了氧【解析】【解答】〔1〕由圖分析題意可知，A、B、C具有的相同的非生物因素有陽(yáng)光、空氣、溫度、水、空間等，

〔2〕比擬A、B可知，A中無(wú)金魚(yú)藻，小魚(yú)存活的時(shí)間短，B中有金魚(yú)藻，小魚(yú)存活的時(shí)間長(zhǎng)一些，是因?yàn)榻痿~(yú)藻能進(jìn)行光合作用，放出氧氣，供魚(yú)呼吸利于，金魚(yú)藻還是魚(yú)的食物，利于魚(yú)存活，

〔3〕C、D的變量光照，其它條件都一樣，因此比擬C、D裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明水藻在有光照的條件下，才能釋放出氧氣，

〔4〕在沒(méi)有光照的情況下，水藻無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，與小魚(yú)爭(zhēng)奪氧氣，氧氣消耗的最快，因此D裝置中的小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的短。

【分析】此題較新穎，有一定難度，解答此類題目的關(guān)鍵是理解對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)，光合作用的原料和意義。四、實(shí)驗(yàn)探究題20.【答案】〔1〕相同；溶液濃度

〔2〕濃鹽水

〔3〕

吸水

〔4〕大于【解析】【解答】〔1〕對(duì)照實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)變量必須是唯一的，該實(shí)驗(yàn)探究的是溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響，因此變量只能是溶液的濃度，而實(shí)驗(yàn)中蘿卜條①、②的大小、質(zhì)量等其他因素都要相同；

〔2〕觀察比擬蘿卜條①、③的變化，蘿卜條失水了，說(shuō)明A中的溶液的濃度大于蘿卜內(nèi)細(xì)胞液的濃度，可推測(cè)A中盛的是濃鹽水；觀察蘿卜條②一④的變化，蘿卜條膨脹了，說(shuō)明B燒杯中蘿卜細(xì)胞液濃度大于燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞就發(fā)生了吸水的過(guò)程，因此B燒杯中盛的是清水；

〔3〕觀察比擬蘿卜條②、④的變化，這是因?yàn)樘}卜細(xì)胞液濃度大于B燒杯中液體的濃度，蘿卜細(xì)胞發(fā)生了吸水的過(guò)程；

〔4〕當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水，用糖拌西紅柿?xí)r，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)盤(pán)中會(huì)滲出很多汁液，這是由于糖溶液的濃度大于西紅柿細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水的緣故。

【分析】植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞液的濃度和周圍水溶液濃度的大?。寒?dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水.五、綜合題21.【答案】〔1〕二氧化碳；氧；水；有機(jī)物

〔2〕氧；二氧化碳

〔3〕水

〔4〕3；2

〔5〕增加光照時(shí)間，適當(dāng)增加二氧化碳的含量，勤通風(fēng)等【解析】【解答】解：〔1〕光合作用的公式：

二氧化碳+水有機(jī)物〔儲(chǔ)存能量〕+氧氣。

可見(jiàn)進(jìn)行光合作用需要二氧化碳，并釋放出氧氣，故葉片中的①和②分別代表二氧化碳和氧氣，③表示水分，植物制造的有機(jī)物通過(guò)葉脈向下輸送到莖和根，故④為有機(jī)物。〔2〕假設(shè)此圖表示呼吸作用，因?yàn)楹粑饔迷鲜怯袡C(jī)物和氧，產(chǎn)物是二氧化碳和水并釋放出能量，可以推知：①代表氧氣，②代表二氧化碳。〔3〕植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力，使得根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)饺~，使植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的氣孔散失到大氣中，故假設(shè)圖形中表示的是植物的蒸騰作用，那么②表示通過(guò)葉片氣孔散失的水蒸氣?！?〕光合作用只能在光下進(jìn)行，呼吸作用和蒸騰