2023班主任年終工作總結(jié)標準范文（3篇）

第9頁共9頁2023?班主任年?終工作總?結(jié)標準范?文班主?任是班集?體的組織?者、教育?者和指導?者，是學?校教育工?作尤其是?學校品德?教育工作?的具體實?施者。在?管理班級?過程中，?班主任扮?演著多重?角色--?在校領導?眼中，班?主任是班?級工作的?執(zhí)行者;?在學生眼?中，班主?任是班級?工作的;?在家長眼?中，班主?任是班級?工作的教?育者，是?孩子的第?二家長。?可見，班?主任在學?校教育過?程中發(fā)揮?著特殊作?用。身兼?數(shù)職的我?，在這學?期工作后?，我的體?會是：?一、努力?營造一個?溫馨的“?家”。?一個班，?關起門來?就是一個?大家庭。?如果，這?個大家庭?中的每一?個同學都?如兄弟姐?妹般互相?關心著、?幫助著、?照顧著、?鼓舞著，?那么何愁?班級中的?學生會表?現(xiàn)不好呢?要有家的?感覺，必?需1、?“偏愛”?后進生?在班級管?理中，我?努力給后?進生更多?的關注，?更多的投?入。在工?作中，營?造一種平?等、和諧?、友愛的?氣氛，同?學們對這?些人也不?能歧視、?捉弄，讓?他們體驗?集體的溫?暖和同學?間的友誼?，讓他們?感受到自?己在班上?有一席之?地。大膽?吸收這些?后進生參?與班級管?理，讓他?們在管理?中克服自?身不良的?行為習慣?。就說我?們班的葛?孫開吧，?真可以說?是個猴子?____?，剛開始?他坐哪里?，那里的?紀律就差?，鬧哄哄?的。在班?級管理實?施的時候?，我問他?：“你想?管其他同?學嗎想當?一當班干?部嗎”他?感到很意?外，又感?到很驚喜?，“我行?嗎”他自?己也有點?底氣不足??！靶?，?但是條件?是這星期?的表現(xiàn)要?好，同學?們都是你?的監(jiān)督員??！边@一?周的表現(xiàn)?他真的好?轉(zhuǎn)很多。?我也實現(xiàn)?自己的諾?言，讓他?來參與班?級的管理?。當然，?在這期間?我也是背?著其他同?學時時提?醒他，自?己是班級?的管理者?了，更應?注意自身?的行為表?現(xiàn)。他的?紀律現(xiàn)在?好很多了?。2、?嚴愛優(yōu)等?生。優(yōu)?等生，誰?都愛他們?。也正因?為如此，?優(yōu)等生的?缺點往往?容易被忽?視，掩蓋?，被原諒?、袒護。?但小的缺?點也會造?成大的隱?患，對這?類學生，?我從不寵?壞他們，?更不遷就?他們。時?時提醒他?們“做學?問得先做?人“，做?一個正直?的人，熱?情的人，?向上的人?。優(yōu)生不?單純是學?業(yè)要優(yōu)，?更重要的?是人品要?優(yōu)，心胸?要廣，心?理要健康?。成天被?人贊譽的?學生，只?能在理智?深沉的愛?之中，嚴?格要求，?警鐘常敲?，才能克?服自身的?弱點，揚?起風帆前?進。3?、博愛中?等生中?等生往往?是一個班?中容易忽?略的群體?，他們有?比較穩(wěn)定?的心理狀?態(tài)，他們?既不像優(yōu)?等生那樣?容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，?也不像后?進生那樣?容易自暴?自棄。他?們是班級?體的一面?鏡子，他?們希望老?師重視他?們，但又?害怕拋頭?露面。對?這類學生?我掌握他?們的心理?特點，調(diào)?動他們的?積極因素?，正確對?待他們的?反復，始?終如一地?尊重、理?解、信任?他們。比?如，我們?班的林超?燕，她學?習成績一?般，在陌?生人前從?不說話，?遇到問題?只知道流?淚?，F(xiàn)在?能跟我交?流了。我?覺得也很?開心。?二、實施?自我管理?，培養(yǎng)管?理能力。?班級常?規(guī)管理是?一項整體?的育人工?程。把學?生的積極?因素調(diào)動?起來，才?能形成合?力，共同?構(gòu)筑學生?自我管理?機制。因?此，我想?方設法構(gòu)?建學生自?我管理體?制，為學?生設置多?種崗位，?讓每個學?生都有機?會上崗“?施政”，?有服務同?學、鍛煉?自己、表?現(xiàn)自己、?提高自己?的機會。?當然，班?規(guī)的具體?內(nèi)容每學?期都根據(jù)?班級的實?際和學校?的要求，?及時地作?出適當?shù)?調(diào)整，使?班規(guī)跟上?學生、班?級的變化?，不斷提?高要求，?引導學生?的行為和?品德向更?高的層次?發(fā)展，促?使學生通?過自我教?育、自我?調(diào)整而不?斷成長。?1、建?立值周班?長制。?按學號輪?流來當值?日班長，?班中的事?由值日班?長全權負?責，常務?班長協(xié)助?工作。值?日班長負?責檢查當?天的衛(wèi)生?、紀律，?督促每一?位同學做?好自己的?份內(nèi)事，?記載班務?雜志，檢?查班干部?的工作情?況。這樣?極大地激?發(fā)了學生?的主動性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班組?的自我管?理得到了?加強，班?集體內(nèi)部?也日趨團?結(jié)。2?、民主改?選班干部?。為了?使更多的?學生有當?干部的機?會，讓每?一個學生?都相信“?我能行”?。同時也?能時時督?促班干部?把事情做?好。我采?取干部定?期輪換制?的方法。?班干部從?同學中間?選舉產(chǎn)生?。由學生?自我推薦?作競選演?講，再由?學生無記?名投票，?民主選舉?，組建班?委會。這?樣既可以?給更多的?學生提供?鍛煉的機?會，又有?利于學生?干部擺正?個人和集?體的位置?，正確處?理個人與?集體的關?系。班干?部的職責?是協(xié)助值?日班長管?理班級，?負責文娛?、體育、?勞動、學?習等各方?面的工作?，并記錄?工作情況?。3、?事事落實?到個人。?明確每?位學生在?班級中的?位置和責?任，使學?生體會到?自身的價?值和尊嚴?。為調(diào)動?每一個學?生的積極?性，就要?使每一位?學生都可?以在班級?中找到一?個合適的?位置，擔?負一項具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻，人?人都意識?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?我在班級?管理中建?立起了一?套“事事?有人干，?人人有事?干”的制?度。它包?括班干部?管理制度?、值日生?管理制度?和任務承?包責任制?度。在這?種廣泛的?參與過程?中，使學?生在集體?中找到自?己的“位?置”，覺?察到自己?的利益所?在，從而?形成責任?意識。?走進我們?班，也許?你會感覺?不那么整?潔，整齊?。但我覺?得很自豪?，因為這?些，都是?學生在班?干部的帶?領下，同?學自己做?的。我想?：這些在?別人眼中?并不美觀?的東西，?在他們眼?里卻是那?么美好，?因為那是?他們的杰?作。三?、塑造自?身形象，?贏得學生?信賴。?孔子早在?兩千年前?就說過：?“其身正?，不令而?行;其身?不正，雖?令不從。?”因此我?努力做到?：尊重學?生，不遠?離學生。?我努力做?到真心愛?護我的學?生，嚴格?要求他們?，但是是?在充分尊?重學生的?基礎上嚴?格要求的?。班主?任工作精?心而又繁?瑣，但是?看到學生?的進步，?班集體團?結(jié)協(xié)作的?局面，感?到由衷的?高興。?2023?班主任年?終工作總?結(jié)標準范?文（二）?時間好?快好快，?一學期轉(zhuǎn)?眼過去，?我們結(jié)束?了一年級?的學習，?再開學就?是二年啦?!回顧這?一學期我?的計劃基?本得到實?施，孩子?們進步很?大，我在?教育教學?上也收獲?多多。?一、早自?習、中午?的讀書和?背古詩。?每天我?的要求是?早自習來?到學校，?同學們就?看課外書?，養(yǎng)成早?自習來到?學校自己?讀書的習?慣，現(xiàn)在?所有早到?的同學都?能養(yǎng)成進?班級把書?包一放就?拿出課外?書讀。等?到人來齊?了，我也?早就到了?，就帶領?同學們讀?古詩，學?習停頓，?重音，有?感情的朗?讀，一個?禮拜背下?一首，目?前孩子們?背會22?首，我則?適當講講?意思，增?進對古詩?的了解。?中午孩子?們吃飯回?來就會自?覺的拿出?書來默默?的讀，一?周還會有?幾次在一?起分享自?己讀過的?書中喜歡?的和精彩?的內(nèi)容，?大家一起?說看法等?，逐步養(yǎng)?成愛讀書?的習慣。?二、數(shù)?學重視四?基，培養(yǎng)?學生能力?。三、?語文從小?培養(yǎng)語文?素養(yǎng)。?識字方法?很重要，?激發(fā)識字?興趣，鼓?勵學生自?主識字，?能從食品?，商店牌?匾，身邊?的一切，?課外書，?電腦，電?視等資源?識字。寫?字落實在?每一節(jié)語?文課上，?每節(jié)課都?必須有一?定時間寫?字，先觀?察，再書?寫，認真?，公正，?表揚寫得?好的，給?同學們樹?立榜樣!?鼓勵寫得?不好的，?運用賞識?教育，少?批評，多?鼓勵!?每節(jié)課都?要出聲朗?讀，個人?讀，小組?讀，男女?生比賽讀?，我們還?經(jīng)常分角?色朗讀，?孩子們既?喜歡又得?到了鍛煉?，還演課?本劇，不?僅增加對?課文的印?象，還能?體驗角色?的內(nèi)涵，?調(diào)動學習?積極性。?每節(jié)語文?課孩子們?都上的輕?松，有活?力。培?養(yǎng)口語交?際和寫話?。一年級?重要的是?讓孩子們?說話，就?是口語表?達，把自?己想說的?話說出來?。經(jīng)常創(chuàng)?造條件讓?孩子們說?，我認為?不一定非?要在課堂?上，非要?在課本中?看圖說，?課下的時?候我會說?她頭發(fā)今?天扎得很?漂亮，孩?子就會接?著和我說?誰給她扎?的，其他?孩子也會?湊過來聊?這聊那。?課前創(chuàng)造?輕松話題?比如昨天?你看的什?么書，講?得是什么?啊既考查?了孩子們?讀書情況?，又培養(yǎng)?了表達能?力。如果?這一天有?什么值得?一記的內(nèi)?容，比如?孩子們的?跳繩比賽?，大家七?嘴八舌都?想說的時?候，我就?讓孩子們?寫出來一?個一個看?一個一個?指導，這?樣慢慢的?就培養(yǎng)了?寫話的能?力，從開?始就嚴格?要求格式?，但是鼓?勵所有內(nèi)?容，不管?孩子怎么?寫都行，?只要格式?對，只要?標點對，?只要能寫?出來就行?，我相信?每學期這?樣做，每?天都這樣?做，孩子?們的寫作?一定不是?問題。?四、紀律?和衛(wèi)生習?慣也逐步?養(yǎng)成。?自己負責?的分擔區(qū)?，自己打?掃的很到?位，整理?書包和桌?堂，擺放?下一節(jié)課?的書本。?下課去衛(wèi)?生間或者?外面去玩?，在走廊?里不喧嘩?不打鬧，?人多自覺?成行，單?排走，右?側(cè)行，養(yǎng)?成文明禮?貌好習慣?。五、?輔導差生?，做好與?家長的溝?通利用?一切可以?利用的時?間，在生?活上關心?有困難的?同學，經(jīng)?常電話聯(lián)?系了解孩?子在家情?況，針對?孩子學習?上生活上?出現(xiàn)的問?題給予指?導和幫助?，常常不?厭其煩的?在下班時?間與家長?討論孩子?的教育方?法，總之?盡我所能?在孩子原?有基礎上?去提升每?一個孩子?。六、?專研業(yè)務?，讀書學?習本學?期讀了一?本《薛瑞?平班級日?志》心平?氣和的一?年級，又?參加__?__，聽?課例，參?與研討，?自己則堅?持寫博文?，記錄孩?子們的生?活，參與?課題研究??？傊?，在一年?級我重視?學生基礎?，培養(yǎng)能?力，發(fā)展?思維，養(yǎng)?成好習慣?，這也是?今后繼續(xù)?專研的方?向。我要?超越自己?，超越教?材，超越?課堂!不?求，只求?更好!?2023?班主任年?終工作總?結(jié)標準范?文（三）?六年級?的最后一?個學期即?將結(jié)束，?學生六年?的小學生?活也將劃?上一個圓?滿的句號?了。本學?期，我從?學生的思?想、常規(guī)?管理、課?堂紀律、?學習等方?面做了一?些有益的?嘗試。下?面我就從?這幾方面?對學生這?一學期的?表現(xiàn)作以?總結(jié)。?一、思想?方面進?入六年級?下學期后?，學生思?想波動較?大，許多?男生變得?更加調(diào)皮?，經(jīng)常違?反課堂紀?律，不完?成作業(yè)。?針對這一?情況，我?多觀察，?多了解，?及時對有?這種現(xiàn)象?的同學進?行交流。?有必要時?還和家長?聯(lián)系，共?同幫助孩?子端正思?想，明確?學習是自?己的首要?任務。另?外，六年?級的學生?處于青春?萌動期，?個別男孩?女孩萌發(fā)?了過早的?“好感”?。平時，?我就注意?觀察，并?多方面了?解，發(fā)現(xiàn)?有這種情?況存在，?我就與其?交流，幫?助其明辨?是非，避?免“早戀?”的煩惱?。二、?常規(guī)管理?方面我?在班級里?制定了一?套嚴格的?制度，并?對學生的?表現(xiàn)量化?評估。主?要是從早?自習開始?，到下午?離校這一?段時間內(nèi)?，學生的?課間紀律?、課堂表?現(xiàn)、兩操?一課等方?面進行量?化評估。?主要是積?分制，一?個月一總?結(jié)，并對?表現(xiàn)突出?的學生進?行表彰獎?勵。早?自習安排?五名優(yōu)秀?的學生參?與管理，?每天早晨?到校后帶?領全班同?學做好晨?讀，真正?利用好早?晨的寶貴?時間，讓?學生懂得?“一日之?計在于晨?”的道理?。充分?抓好每一?個課間。?課間時間?很多孩子?會在教室?或走廊內(nèi)?追逐打鬧?，嚴重影?響了教學?樓的秩序?。這個時?間段，我?會不定時?檢查同學?們的課間?活