2023春二年級班主任工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁2023?春二年級?班主任工?作總結(jié)范?本一、?穩(wěn)定學(xué)生?情緒，健?全班級規(guī)?范。開?學(xué)初，我?班學(xué)生先?后流失了?____?名，轉(zhuǎn)進(jìn)?了___?_名，使?得其他學(xué)?生的思想?情緒有所?波動，還?有轉(zhuǎn)進(jìn)的?學(xué)生對新?環(huán)境感覺?陌生，對?學(xué)校、班?級的各項(xiàng)?制度都不?了解，為?此，我鼓?勵學(xué)生多?和轉(zhuǎn)入的?學(xué)生接觸?，一同聊?天，一同?做游戲，?一同討論?問題，使?他們感受?大家庭的?溫暖，盡?快的融入?這個集體?，同時就?上學(xué)期班?級管理中?存在的問?題進(jìn)行規(guī)?范健全，?使班級各?項(xiàng)工作盡?快步入正?規(guī)。二?、做好示?范引領(lǐng)?雖說已經(jīng)?是二年級?學(xué)生，可?有些學(xué)生?手還沒沾?過笤帚，?拿都不會?拿，就甭?提掃了，?總不能看?著有些學(xué)?生一直為?班級付出?，而有些?人坐享其?成，于是?我就手把?手的教他?們，還鼓?勵會的學(xué)?生教，一?學(xué)期下來?學(xué)生都會?掃地了，?原來那些?不尊重他?人勞動成?果的學(xué)生?也注意保?潔了，這?學(xué)期在值?周組的檢?查中，我?班的清潔?、保潔多?次被評為?一等獎，?看到這些?，我很欣?慰。三?、做好家?校互動。?說去家?訪，有點(diǎn)?不真實(shí)，?但有些家?長又很被?動，所以?我充分利?用兩放學(xué)?時間或打?電話方式?，和問題?學(xué)生家長?進(jìn)行溝通?，做到盡?量少講孩?子的缺點(diǎn)?，多講成?績與進(jìn)步?，最后提?希望。使?得家庭和?學(xué)校的之?間的合作?有成效，?爭取孩子?早日的轉(zhuǎn)?變。四?、開好主?題班會。?五、通?過各種方?式，了解?學(xué)生上課?表現(xiàn)。?我班有學(xué)?生___?_名，其?中男生_?___名?，男生多?，班級難?管理，所?以我經(jīng)常?找科任老?師了解情?況，有時?還通過教?室前后門?上的玻璃?，觀察孩?子們的上?課表現(xiàn)，?也有時找?學(xué)生調(diào)查?，共性問?題抽時間?統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)?，個別問?題個別談?話，總之?把問題消?除在萌芽?狀態(tài)，記?得校長說?過，學(xué)校?的事再小?也是大事?，確實(shí)有?些事，看?起來微不?足道，如?果不注意?，不及時?處理，否?則就會釀?成大事。?通過教育?，我班學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣好多?了，中考?成績在同?級中排在?前列，相?信期末考?試也不會?讓我失望?。六、?班上的事?，事事有?人做，人?人有事做?。班級?工作瑣碎?繁雜，靠?班主任或?幾個班干?部是管不?過來的，?所以實(shí)行?學(xué)生輪流?分工制，?把學(xué)生分?成幾個組?，每組一?周，負(fù)責(zé)?開關(guān)門的?，負(fù)責(zé)檢?查紅領(lǐng)巾?的，擦黑?板的，保?潔的，課?間檢查紀(jì)?律的、擺?放桌子的?等，事事?有人做，?人人有事?做，使得?班級工作?有條不紊?，我也感?覺輕松了?許多。?總之，這?學(xué)期的班?務(wù)工作在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的引導(dǎo)下?，在科任?老師的配?合下，同?學(xué)們的努?力下，取?得了一定?成績，我?很開心，?也非常感?謝他們。?但班級依?然存在很?多的問題?，如：學(xué)?生行為習(xí)?慣還不是?很好，文?明禮儀做?的還不到?位，不過?我有決心?，力爭把?班級建設(shè)?成為一個?“富有朝?氣，博學(xué)?多才，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取”?的班集體?。20?23春二?年級班主?任工作總?結(jié)范本（?二）1?、把贊美?還給學(xué)生?說到贊?美，其實(shí)?給我觸動?比較大的?是那次去?蛇口育才?小學(xué)聽課?時的所見?所聞。當(dāng)?時他們所?推行的賞?識教育，?可謂是深?深震撼了?我?；貋?后我就在?反復(fù)琢磨?這一教育?行為的可?操作性。?作為教師?都有這樣?的一種感?覺，各班?總有幾個?學(xué)生既不?勤奮上進(jìn)?，又不惹?事生非，?對班級一?切活動既?不反對，?又不踴躍?參加;雖?然學(xué)業(yè)平?平，卻不?名落孫山?。一般情?況下，既?得不到老?師的表揚(yáng)?，也得不?到老師的?批評，是?一些容易?被老師忽?視“遺忘?”的學(xué)生?。我班的?莊勝源同?學(xué)就是這?樣一個似?乎沒有什?么特色的?學(xué)生。在?我教他的?這快一年?的時間里?，我?guī)缀?沒注意到?他的存在?。直至有?一天，一?件微不足?道的小事?改變了我?對他的看?法，好象?也改變了?他自己。?那是一次?集體開會?，由于下?課稍微晚?了點(diǎn)，學(xué)?生們都急?急忙忙的?往外擠，?我站在講?臺上，維?持著秩序?正好門后?面的拖把?倒了，學(xué)?生們顧著?擠，好象?沒有注意?到橫在地?上的拖把?。這時，?莊勝源同?學(xué)擠了過?來，告訴?大家看著?點(diǎn)，別絆?倒了，然?后把拖把?拿起來了?。我被這?一幕感動?了，做完?操后回教?室，立刻?在班級表?揚(yáng)了莊勝?源同學(xué)，?并盡力贊?美了他關(guān)?心集體，?為他人著?想的好行?為。此后?，我又從?幾件小事?里發(fā)現(xiàn)他?性格閃光?的地方，?并及時給?予表揚(yáng)，?使真善美?的精神得?以激發(fā)和?升華。漸?漸地我發(fā)?現(xiàn)他變了?，上課特?別認(rèn)真，?作業(yè)完成?得很好，?學(xué)習(xí)成績?也有了很?大的提高?，甚至在?第七單元?考試中考?了___?_多分。?我想這就?是贊美的?力量吧。?這件事給?了我很大?的啟示，?在班主任?工作中，?我更加注?重細(xì)心觀?察，捕捉?他們身上?的每一個?閃光點(diǎn)，?及時把贊?美送給每?一個學(xué)生?，使之發(fā)?揚(yáng)光大，?使每個學(xué)?生都感到?“我能行?”，“我?會成功”?。實(shí)踐使?我懂得，?教師一句?激勵的話?語，一個?贊美的眼?神，一個?鼓勵的手?勢……往?往能給我?們帶來意?想不到的?收獲。教?師對學(xué)生?小小的成?功，點(diǎn)滴?的優(yōu)點(diǎn)給?予贊美，?可以激發(fā)?他的學(xué)習(xí)?動力，培?養(yǎng)自信心?。再者，?我認(rèn)為贊?美不僅僅?是存在于?老師與同?學(xué)之間，?它還更多?地應(yīng)該表?現(xiàn)在同學(xué)?與同學(xué)之?間的溝通?中。因此?我借助班?會課的時?間，給學(xué)?生們開展?了一堂《?學(xué)會欣賞?他人》的?主題班會?。當(dāng)時也?是經(jīng)驗(yàn)上?的不足，?進(jìn)行得不?太成功，?感覺對他?們沒有太?多的啟發(fā)?效果。于?是，課后?我在班級?前面掛上?了一個《?贊美與欣?賞》的小?本子，鼓?勵他們及?時發(fā)現(xiàn)身?邊同學(xué)的?閃光點(diǎn)，?把贊美的?話寫在這?個本子上?。為了給?他們更多?的示范作?用，我還?帶頭在這?個本子上?寫下對同?學(xué)們贊美?的話。久?而久之，?本子上留?下同學(xué)們?的筆跡也?越來越多?了。陳成?宇寫道：?江梓健，?你最近有?進(jìn)步，而?且積極回?答問題，?不錯!繼?續(xù)加油吧?!譚銘添?寫道：莫?其恒，你?在班上看?到垃圾主?動撿起來?，行為很?好，值得?我們學(xué)習(xí)?。李敏權(quán)?寫道：張?建，最近?你的表現(xiàn)?十分不錯?，作業(yè)能?按時完成?，書寫工?整了，朗?讀也是那?么如癡如?醉，令我?心曠神怡?。要加油?哦!有時?翻看著這?個本子，?看著學(xué)生?們的話語?，突然覺?得他們懂?事了，學(xué)?會了包容?，學(xué)會了?用公正的?眼光去看?待他人，?自己也倍?感欣慰與?驕傲。?2、發(fā)揚(yáng)?民主精神?，自身做?到榜樣作?用，保持?班主任在?學(xué)生心目?中的良好?形象。?班主任是?學(xué)生的偶?像，學(xué)生?對班主任?有著苛刻?的要求與?標(biāo)準(zhǔn)。因?此，我覺?得，要真?正讓學(xué)生?聽從班主?任的教育?和管理，?作為班主?任必須發(fā)?揚(yáng)民主精?神，自身?做到榜樣?作用，保?持在學(xué)生?心目中的?良好形象?。關(guān)于榜?樣作用，?我有一個?比較深的?體會。這?學(xué)期開學(xué)?初，經(jīng)過?數(shù)學(xué)老師?的摸底調(diào)?查，班級?中學(xué)生們?對我上學(xué)?期答應(yīng)了?他們的事?情而沒有?實(shí)現(xiàn)的這?一行為耿?耿于懷，?甚至表現(xiàn)?出不滿。?我當(dāng)時才?意識到失?信于他們?是個非常?嚴(yán)重的錯?誤。于是?，我尋找?機(jī)會將所?諾言的事?情一一為?他們做到?了。這學(xué)?期的工作?中，我都?是遵循著?輕易不答?應(yīng)他們，?但是答應(yīng)?了他們的?我一定要?做到的原?則進(jìn)行班?級工作。?比如說答?應(yīng)他們表?現(xiàn)好去苗?苗農(nóng)場參?觀、去科?學(xué)探究室?參觀，雖?然是烈日?當(dāng)空，我?都會帶他?們?nèi)?，?且當(dāng)時他?們也玩得?不亦樂乎?，收獲也?不少。這?些做法在?潛移默化?中都給我?管理班級?提供了幫?助。漸漸?地，我發(fā)?現(xiàn)同學(xué)們?說謊的行?為少了，?萬一作業(yè)?忘記帶來?，答應(yīng)了?我下午會?帶的，大?部分都會?主動在下?午把作業(yè)?放在我桌?面上。我?經(jīng)常對班?級的同學(xué)?們說的就?是：這就?是誠信，?要努力兌?現(xiàn)自己的?諾言。我?能做到的?，你們也?一定能做?到。以?上就是我?的一些淺?薄的認(rèn)識?。我深感?班主任工?作責(zé)任重?大，還需?要不斷地?磨練提高?。我希望?在日后能?吸取到更?多的班主?任工作經(jīng)?驗(yàn)，把班?主任工作?做得更好?。20?23春二?年級班主?任工作總?結(jié)范本（?三）學(xué)?期已接近?尾聲，又?到了盤點(diǎn)?一學(xué)期班?主任工作?得失的時?候了。對?我而言，?班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)?猶如滄海?一粟，但?同時又覺?得自己收?獲頗豐。?不管是處?理得當(dāng)又?或有失偏?頗的地方?，都讓我?累積了寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?以備后用?。下面就?本學(xué)期的?班主任工?作做以下?回顧總結(jié)?：一、?以身作則?，為人師?表班主?任不僅僅?是一個班?級的組織?者和管理?者，更是?一個班級?的教育者?。和其他?任課老師?相比，班?主任所擔(dān)?負(fù)的對學(xué)?生的教育?責(zé)任更重?。平時與?學(xué)生相處?的時間比?其他老師?要多得多?，因此班?主任的一?舉一動，?都將對學(xué)?生產(chǎn)生較?大的影響?。俗話說?：“身教?重于言教??！崩蠋?的外在行?為表現(xiàn)對?學(xué)生具有?一種榜樣?和示范的?作用，會?對學(xué)生產(chǎn)?生潛移默?化的影響?，尤其是?對辨別能?力、自控?能力較差?的低年級?孩子，影?響尤為突?出。因?此，在平?時與學(xué)生?相處的時?時刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?隨撿，在?平時，我?看到地上?有紙屑時?，總是彎?下腰去撿?起來，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?主動撿地?上的紙屑?了。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學(xué)生的?發(fā)展。?二、加強(qiáng)?思想品德?的教育?班主任的?基本任務(wù)?是對學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?，使他們?的身心得?到全面健?康的發(fā)展?。對于二?年級的孩?子來說，?正是接受?各方面教?育的最佳?時機(jī)，除?了學(xué)習(xí)，?我想更為?重要的是?教會他們?認(rèn)識世界?，明辨是?非，學(xué)習(xí)?怎樣做人?。因此我?利用每周?五的班會?，在班會?課上做相?應(yīng)的安排?。三。?加強(qiáng)班級?管理，培?養(yǎng)學(xué)生能?力如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、?培養(yǎng)學(xué)生?能力呢我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、由小?組負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生。?衛(wèi)生由?每個小組?負(fù)責(zé)，采?用輪流值?日的方法?，選好衛(wèi)?生小組長?，按照值?日工作的?順序進(jìn)行?打掃衛(wèi)生?，打掃完?畢后，將?衛(wèi)生用具?放回原位?。2、?對于課間?紀(jì)律稍差?，在經(jīng)過?提醒之后?仍舊不改?的小朋友?，我也會?采取小小?的懲罰，?比如在他?跑得滿頭?大汗的時?候，我會?請他回到?自己的座?位上休息?，當(dāng)然不?忘對他說?“可以預(yù)?習(xí)下節(jié)課?要上的內(nèi)?容”，有?些喜歡打?鬧的孩子?，我則會?請他來幫?我做事，?比如整理?本子，收?發(fā)本子，?拖拖地，?抹抹桌子?，換個方?式讓他手?不閑著，?最后也不?忘夸一句?“你的手?真會幫老?師做事”?這樣做的?目的是讓?孩子體會?到有所作?為的快樂?，從而進(jìn)?行文明的?課間活動?。3、?讓學(xué)生展?示自我，?樹立自信?。二年級?學(xué)生活潑?好動，好?表現(xiàn)自己?，在多種?多樣的活?動中，能?夠讓他們?更加迅速?快樂地成?長。4?、特殊學(xué)?生的教育?，一個班?中總是有?一些學(xué)生?的成績稍?差一些，?常此以往?，定會拖?班級的后?腿。因此?，我會利?用一些課?間時間來?幫助他們?，在作業(yè)?上有困難?的，就一?道一道題?跟他一起?做。當(dāng)然?課間的時?間基本上?是不夠的?，因?yàn)檫€?要去注意?其他小朋?友的課間?活動情況?。因此大?多數(shù)情況?是在放學(xué)?之后或午?休時間，?單獨(dú)留下?幾個學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)。主?要是幫助?他們完成?當(dāng)天的作?業(yè)和訂正?，還會和?他們明確?回家作業(yè)?的要求，?此外再對?課文或字?詞方面不?理解的進(jìn)?行輔導(dǎo)講?解。班中?還有幾個?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣很不?好，比如?插嘴現(xiàn)象?很嚴(yán)重，?坐立姿勢?也不端正?，針對這?種情況，?我主要將?他們分散?在班級中?，有個別?特別調(diào)皮?的就安排?他們坐在?最前面，?上課經(jīng)常?提醒提醒?，也便于?管理。?5、家校?溝通，攜?手共進(jìn)?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，因?此，經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。因此?，在本學(xué)?期中，我?利用家訪?這一平臺?，主動與?家長們保?持聯(lián)系，?將一些孩?子的表現(xiàn)?通知家長?，共同商?量對策，?也利用班?級網(wǎng)站、?或是平時?放學(xué)時與?多位家長?進(jìn)行交流?。在本?學(xué)期中，?我班留守?兒童學(xué)生?____?人，我嚴(yán)?格將我校?關(guān)于留守?兒童的工?作落到實(shí)?處，嚴(yán)格?做到在學(xué)?習(xí)與生活?中去關(guān)愛?他們，