教師年度工作總結(jié)小學(xué)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師年度?工作總結(jié)?小學(xué)范本?___?_年，我?在領(lǐng)導(dǎo)和?同事的幫?助和指導(dǎo)?下，在自?身的努力?下，不斷?克服自己?的弱點(diǎn)，?擺正自己?的位置，?在教學(xué)上?，在班主?任工作中?，都有明?顯的進(jìn)步?。在教?學(xué)上，首?先工作態(tài)?度認(rèn)真，?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?。為了盡?快進(jìn)入狀?態(tài)，彌補(bǔ)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的不足，?提高業(yè)務(wù)?水平，我?常抽出時(shí)?間聽李立?澤老師的?課，基本?上節(jié)節(jié)不?落，并注?意與其他?老師交流?，取他人?之長(zhǎng)補(bǔ)己?之短，把?他人的經(jīng)?驗(yàn)融入自?己的教學(xué)?思路之中?，形成了?一套自己?的適合于?普通班、?北辰班的?教學(xué)方案?。我在每?次備課前?都深入研?究挖掘教?材教參，?同時(shí)閱讀?了大量課?外刊物；?在備課過?程中力求?做到精、?簡(jiǎn)、全，?詳略得當(dāng)?、重點(diǎn)突?出；講課?之后即時(shí)?將講課過?程中發(fā)現(xiàn)?的問題、?應(yīng)注意的?問題補(bǔ)充?到教案中?，不斷調(diào)?整教學(xué)方?法，結(jié)果?教學(xué)進(jìn)行?的更加順?利，教學(xué)?效果更好?。在講課?中我力求?做到重點(diǎn)?突出，線?索明了，?語(yǔ)言簡(jiǎn)練?、生動(dòng)、?幽默，課?堂氣氛活?躍，積極?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?，得到學(xué)?生的喜愛?。每次講?完課，都?精選習(xí)題?留作作業(yè)?，作業(yè)全?收全批，?還在學(xué)生?的作業(yè)本?上注意寫?一些鼓勵(lì)?性的話，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)歷史?的興趣。?而且在教?學(xué)過程中?，我時(shí)刻?注意每個(gè)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?發(fā)現(xiàn)問題?即時(shí)解決?，作為任?課教師我?經(jīng)常找學(xué)?生談話，?鼓勵(lì)他們?不要怕困?難，增強(qiáng)?他們學(xué)歷?史的興趣?和信心。?有些學(xué)生?在與我談?話之后成?績(jī)提高很?快，如班?的孫冠、?鄧濤等同?學(xué)。對(duì)于?后轉(zhuǎn)來的?學(xué)生和后?進(jìn)學(xué)生我?也一視同?仁，幫他?們找教材?，輔導(dǎo)資?料，總之?力爭(zhēng)做到?不放棄任?何一個(gè)學(xué)?生。比如?班的，由?于初中歷?史學(xué)的就?不好，高?一幾次考?試考的都?不理想，?而對(duì)歷史?產(chǎn)生了畏?難和厭學(xué)?情緒，我?及時(shí)找他?給他講方?法，幫他?串重點(diǎn)，?串線索，?并鼓勵(lì)他?一定要樹?立信心，?結(jié)果他很?快趕了上?來。經(jīng)?過努力的?工作，在?教學(xué)方面?我取得了?一些成績(jī)?。如：校?青年教師?匯報(bào)課評(píng)?比二等獎(jiǎng)?，教案評(píng)?比一等獎(jiǎng)?，所教班?級(jí)會(huì)考通?過率較高?，高二以?來班班歷?史成績(jī)均?在同類班?級(jí)中領(lǐng)先?。在班?主任工作?方面，三?對(duì)待上級(jí)?指定的任?務(wù)，積極?完成，速?度快，質(zhì)?量好，不?講條件，?不提要求?。任勞任?怨，體現(xiàn)?了一個(gè)人?民教師良?好的工作?作風(fēng)和道?德風(fēng)范。?每當(dāng)接到?領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù)，?我總是不?折不扣地?完成，并?能虛心聽?取他人的?批評(píng)意見?，對(duì)自己?的不足加?以改進(jìn)。?當(dāng)然要?成為一名?優(yōu)秀的人?民教師，?光以上幾?點(diǎn)還是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，自己在?很多方面?還存在不?足我以后?還會(huì)繼續(xù)?努力，我?今后的目?標(biāo)是：?一、在工?作中更加?嚴(yán)格地要?求自己，?而不是停?滯不前，?自以為是?。二、?謙虛謹(jǐn)慎?，戒驕戒?躁。在工?作中，虛?心學(xué)習(xí)同?事的先進(jìn)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，主動(dòng)與?同事搞好?關(guān)系。言?語(yǔ)謹(jǐn)慎，?舉止得體?，處處以?一個(gè)人民?教師標(biāo)準(zhǔn)?要求自己?。三、?在其它方?面，要更?加積極主?動(dòng)地完成?上級(jí)交給?的各項(xiàng)任?務(wù)，有缺?點(diǎn)就改，?有不足就?糾正，爭(zhēng)?取把工作?做得盡善?盡美，無?可挑剔。?總之一句?話，選擇?了教師這?個(gè)行業(yè)，?本身就意?味著奉獻(xiàn)?和犧牲，?我將一如?既往地為?保定二中?的發(fā)展拋?撒自己的?青春和汗?水。教?師年度工?作總結(jié)小?學(xué)范本（?二）在?我校本學(xué)?年開展的?一系列工?作取得了?很多成績(jī)?的同時(shí)，?不可否認(rèn)?，心理健?康教育工?作還在剛?剛起步，?處于探索?階段，這?其中還會(huì)?有很多困?難，存在?很多不足?的地方，?主要有：?一、領(lǐng)?導(dǎo)、教師?、家長(zhǎng)的?重視程度?不高。?心理健康?教育工作?在全國(guó)尚?處于初級(jí)?階段，在?我校也更?是如此。?一些教師?，家長(zhǎng)對(duì)?于開展學(xué)?生的心理?健康工作?置若罔聞?，持不支?持態(tài)度;?二、教?師心理知?識(shí)、心理?素質(zhì)有待?提高在?學(xué)生提出?的很多問?題當(dāng)中，?有很多問?題客觀上?說是由某?些教師直?接造成的?。受多年?應(yīng)試教育?思想的影?響，舊觀?念不能及?時(shí)轉(zhuǎn)變，?也就不能?適應(yīng)新時(shí)?期新的受?教育者的?發(fā)展，新?與舊必然?產(chǎn)生矛盾?，這也就?造成了學(xué)?生的一些?問題。因?此一個(gè)教?師自身身?心素質(zhì)的?提高也是?當(dāng)務(wù)之急?，只有教?師心理健?康，才能?給學(xué)生以?正面影響?，只有教?師有足夠?的心理理?論知識(shí)，?才能準(zhǔn)確?洞悉學(xué)生?的心理，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，給?學(xué)生以科?學(xué)的心理?指導(dǎo)，注?重心靈的?交流。?三、心理?健康教育?的配合力?度不足?心理教師?一個(gè)人的?工作力度?和可利用?范圍是有?限的，以?及一些特?殊問題是?需要廣大?教師和家?長(zhǎng)多方支?持和配合?的。如班?主任發(fā)現(xiàn)?的一些學(xué)?生心理問?題可以及?時(shí)反映給?心理老師?，是心理?老師能夠?隨時(shí)掌握?學(xué)生的發(fā)?展情況，?制定相應(yīng)?的工作計(jì)?劃。而心?理老師在?咨詢過程?中需要其?他教師的?共同配合?，創(chuàng)設(shè)一?種有利于?幫助學(xué)生?解決困難?的情境，?或者是需?要家長(zhǎng)做?家庭教育?密切配合?心理教師?指定的輔?導(dǎo)方案，?幫助學(xué)生?一點(diǎn)點(diǎn)從?不良情緒?中解放出?來。因此?教師和家?長(zhǎng)的大力?支持和密?切配合是?開展心理?工作的有?力后盾，?而這種配?合形勢(shì)還?有待進(jìn)一?步加強(qiáng)。?四、大?的心理健?康教育氛?圍還未形?成心理?健康教育?不僅僅是?開幾節(jié)講?座，或是?開設(shè)個(gè)別?的咨詢工?作，它應(yīng)?該貫穿于?整個(gè)教育?教學(xué)過程?中。學(xué)生?從每一節(jié)?課上都能?獲得相應(yīng)?的收獲，?每一個(gè)潛?能的發(fā)揮?都能在每?一科教學(xué)?中找到適?當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)?。教師們?應(yīng)力求使?學(xué)生在學(xué)?習(xí)科學(xué)知?識(shí)的同時(shí)?，心理也?不斷得到?充實(shí)，素?質(zhì)逐漸提?高。因此?心理健康?教育應(yīng)是?每一名教?師的任務(wù)?，使每一?名學(xué)生的?關(guān)心的事?情，是校?園內(nèi)形成?一個(gè)良好?的心理健?康氛圍，?學(xué)生們能?夠敞開心?扉互相討?論各自感?興趣的問?題，教師?充分關(guān)注?學(xué)生及自?身的心理?健康，上?咨詢室不?再是偷偷?摸摸，怕?別人知道?的事情。?在這樣一?個(gè)大的氛?圍下，心?理健康工?作才算是?真正到位?，落到實(shí)?處。在?心理健康?教育工作?中可以發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生?所反映的?心理問題?是有共同?點(diǎn)的，有?很多學(xué)生?遇到的問?題是相一?致的，主?要有：?1、學(xué)習(xí)?問題，包?括學(xué)習(xí)困?難，成績(jī)?落后，考?試焦慮，?上課注意?力不集中?等。學(xué)生?的主要任?務(wù)是學(xué)習(xí)?，因此學(xué)?習(xí)問題是?大多數(shù)學(xué)?生所困擾?的。2?、人際交?往問題，?包括人際?關(guān)系問題?，異性交?往問題和?家庭關(guān)系?。由于自?身的某些?原因，性?格上或是?沒有掌握?好人際交?往技巧，?和同學(xué)之?間相處不?和諧，要?么關(guān)系冷?淡，凡人?不理，要?么關(guān)系緊?張，劍拔?弩張。造?成這種現(xiàn)?象的原因?有獨(dú)生子?女從小養(yǎng)?成的自我?中心的心?理，別人?都要圍著?自己轉(zhuǎn)，?沒有學(xué)習(xí)?和別人交?往的技巧?，容易和?人發(fā)生沖?突或交往?不當(dāng)。異?性交往似?乎是青春?期階段學(xué)?生和教師?的永恒話?題，現(xiàn)在?也是一樣?的受學(xué)生?關(guān)注。家?庭中和父?母的關(guān)系?也越來越?多的被學(xué)?生們提出?，認(rèn)為父?母不了解?自己，太?多的干涉?自己，從?一系列的?由于父母?監(jiān)管過嚴(yán)?，孩子殺?父母的事?件中我們?也應(yīng)引起?足夠的重?視，更多?的探討家?庭教育存?在的弊端?。3、?自信心、?自制力、?情緒控制?等問題，?這些應(yīng)該?算是一些?常見問題?，是學(xué)生?們成長(zhǎng)的?一部分，?反映出他?們更多的?關(guān)注自己?，感受自?己，渴望?提高自己?的身心素?質(zhì)。