教師實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)心得格式范本（6篇）

第13頁共13頁教師實(shí)習(xí)?教學(xué)總結(jié)?心得格式?范本實(shí)?習(xí)的日子?說長不長?，說短不?短。在_?___月?____?日開始，?我們在槐?蔭實(shí)驗(yàn)幼?兒園開始?了為期三?周的實(shí)習(xí)?生活。從?一開始的?度日如年?到最后的?依依不舍?，在幼兒?園這三周?的實(shí)習(xí)中?，我學(xué)到?了許多課?本上所學(xué)?不到的知?識。保?育員這一?詞是我上?幼師以來?才聽說的?。在我的?腦海里沒?有這個(gè)概?念，在見?習(xí)初期，?我遇到了?許多困惑?的問題，?主要是不?知道從什?么地方去?下手去幫?老師管理?幼兒。班?中的指導(dǎo)?老師看出?了我的疑?惑，教給?我許多小?竅門，才?使我在后?來的時(shí)間?能順利的?和幼兒相?處。在保?育方面，?我對幼兒?很關(guān)愛，?比如“幫?他們提褲?子，喂飯?，梳頭等?等，在做?這些事情?的時(shí)候也?培養(yǎng)了我?的耐心，?恒心和細(xì)?心。每天?“下班”?后我都會?西靠總結(jié)?我一天鎖?遇到的問?題和收獲?。好的地?方在于能?夠很快的?適應(yīng)幼兒?園的工作?內(nèi)容，不?足的地方?主要是做?事情還不?夠細(xì)心，?沒有完全?根據(jù)幼兒?的特點(diǎn)進(jìn)?行保育工?作。這?一次的實(shí)?習(xí)收獲是?巨大的，?實(shí)習(xí)之前?形而上學(xué)?的思考模?式和見習(xí)?中我發(fā)現(xiàn)?的問題有?著本質(zhì)的?差異。通?過三周的?實(shí)習(xí)，至?少使自己?能夠明白?這樣一個(gè)?道理，自?己欠缺的?東西依舊?很多，還?需要繼續(xù)?研發(fā)和深?造自己的?基本功技?能。以及?對自我的?潛質(zhì)和專?業(yè)理論的?強(qiáng)化等等?這些都需?要在未來?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐中得到?重視和提?高。游?戲是幼兒?園幼兒最?主要的活?動之一，?這是我在?實(shí)習(xí)中發(fā)?現(xiàn)的，幼?兒在游戲?中體驗(yàn)快?樂，經(jīng)歷?社會經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)得知?識，它在?幼兒園中?起著重要?的作用，?對幼兒的?身心發(fā)展?有著重要?的影響。?在參加幼?兒游戲活?動中，我?和孩子們?建立了深?厚的感情?，到了最?后，我很?舍不得離?開他們。?他們一樣?也很喜歡?我。他們?還天真的?說要和我?一塊回學(xué)?校上學(xué)!?這些感情?是要用真?心換取的?，對待幼?兒要真心?，坦誠!?經(jīng)過這?三周的實(shí)?習(xí)生活，?讓我初步?嘗到了身?位教師的?酸，甜，?苦，辣。?教師實(shí)?習(xí)教學(xué)總?結(jié)心得格?式范本（?二）第?一天：帶?著心理的?緊張與激?動開始了?我的第一?天見習(xí)，?這次進(jìn)附?小見習(xí)的?同學(xué)有兩?百多人，?學(xué)校將大?家分成小?組，分別?到不同的?班級見習(xí)?。第一?天起得很?早，早早?的拿著凳?子到附小?大門前集?中，系主?任講完見?習(xí)的一些?要求后大?家就分到?自己安排?到的各個(gè)?班級。到?教室時(shí)還?沒上課，?滿教室里?都是小學(xué)?生的嬉鬧?聲，小學(xué)?生在眼前?走來走去?，跑來跑?去，盯久?了覺得眼?睛發(fā)困了?，在心理?想：小孩?子見到生?人表現(xiàn)應(yīng)?該有兩種?一，見到?生人會害?羞，小聲?的在下面?嘀咕;二?，為了讓?自己更顯?眼，更賣?力的吵鬧?。一會上?課時(shí)間到?了，第一?節(jié)是班會?課，班主?任講了一?些有關(guān)學(xué)?習(xí)和生活?的近況，?從中學(xué)得?作為一名?好教師首?先要在學(xué)?生當(dāng)中樹?得威信，?特別是班?主任。?時(shí)間很快?的過去，?進(jìn)入正課?，課前都?是由一名?學(xué)生上講?臺帶讀課?文、單詞?和概念等?，很好的?平靜了嬉?鬧的心理?，平靜下?來進(jìn)入課?堂，一上?課就大家?都很認(rèn)真?的學(xué)習(xí)，?快速筆記?，想盡自?己的能力?把老師每?一句話，?每一個(gè)解?決問題，?提出的好?疑問等等?，一概記?下來。可?在老師的?教學(xué)過程?中，學(xué)得?授教經(jīng)驗(yàn)?，但感覺?身心受到?折磨，耳?朵飽受煎?熬，學(xué)生?回答問題?都很積極?，有些同?學(xué)迫于表?現(xiàn)自己舉?手時(shí)自己?都先站起?身來，小?學(xué)生就象?鴉雀打破?蛋一樣,?那高音夾?雜刺耳的?童聲，與?我們現(xiàn)在?的大學(xué)生?真有天壤?之別。?上語文課?感覺很好?，雖然課?前老師給?了我們一?點(diǎn)不大好?的印象，?但不課否?認(rèn)她講課?真的很好?，感情很?豐富，引?入、教學(xué)?目標(biāo)、教?學(xué)過程等?等都很好?，特別是?在學(xué)生自?學(xué)課文與?回答問題?時(shí)給出的?不同評價(jià)?給予學(xué)生?很好的鼓?勵(lì)與帶動?，學(xué)生也?很自覺的?自學(xué)，踴?躍回答問?題，思想?敏捷。一?節(jié)課下來?老師都很?有條序，?學(xué)生也很?有興趣的?學(xué)習(xí)。數(shù)?學(xué)是評講?單元試卷?，其中用?了正方體?、長方體?等事物造?型，這樣?能讓學(xué)生?更真實(shí)的?感覺到問?題的存在?性與解答?性，很多?學(xué)生的回?答都出乎?我的意料?之外，現(xiàn)?在的小學(xué)?生思維都?非常敏捷?迅速，解?題方法也?很新穎，?很多學(xué)生?都很感興?趣的在研?究問題的?不同解答?，積極回?答老師提?出的問題?。小孩子?畢竟是小?孩子，單?純的想法?，想什么?說什么，?有時(shí)候回?答出來的?問題在孩?子的世界?里是沒什?么的，但?在我們大?人的世界?里那些都?會讓人有?點(diǎn)尷尬，?但孩子的?天真也清?楚的告訴?了我們，?他們是對?的。第?一天見習(xí)?完畢，學(xué)?到很多知?識那是肯?定的，但?耳朵里感?覺翁翁作?響，回到?宿舍感覺?身邊還是?唧唧喳喳?的嘈雜聲?，感覺有?點(diǎn)暈眩。?第二天?見習(xí)，經(jīng)?過第一天?的見習(xí)已?經(jīng)掌握小?學(xué)的作息?時(shí)間，上?課時(shí)間還?沒到前不?敢早早去?教室，真?的小孩子?的單純生?活有時(shí)真?讓人哆嗦?，下課時(shí)?間是小學(xué)?生的幸福?時(shí)刻，但?那便是我?最難熬的?時(shí)刻，一?直在心理?想，幾年?前的自己?是否也如?此調(diào)皮搗?蛋今天?第一節(jié)是?上英語課?，英語老?師講課也?很好，語?速相當(dāng)，?講述流利?，學(xué)生也?很積極學(xué)?習(xí)、踴躍?回答問題?，讓我不?可思議的?是，因?yàn)?那些小學(xué)?生思想單?純所以記?東西簡單?呢，還是?現(xiàn)在的年?輕人腦袋?也先進(jìn)發(fā)?達(dá)了呢有?時(shí)候老師?提出的問?題我都還?要想一下?下的，小?學(xué)生都搶?在我的前?頭回答了?，而且回?答的準(zhǔn)確?律也很高?，可以達(dá)?到百分之?九十九的?。教師?實(shí)習(xí)教學(xué)?總結(jié)心得?格式范本?（三）?時(shí)光如流?星般轉(zhuǎn)瞬?即逝。隨?著時(shí)間的?推移，一?學(xué)年僅剩?期末考試?的尾巴。?作為一名?“雙新”?教師，既?新參加工?作，又恰?逢新課改?，剛出校?門又進(jìn)校?門，環(huán)境?雖無重大?變化，但?身份卻發(fā)?生了本質(zhì)?性的變化?：由學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?樂教師。?在這短暫?的一年里?，我既興?奮又激動?。在各位?領(lǐng)導(dǎo)和教?師的熱心?支持和幫?忙下，我?認(rèn)真做好?教學(xué)工作?，進(jìn)取完?成學(xué)校布?置的各項(xiàng)?任務(wù)。我?對自我業(yè)?務(wù)有很多?的思考和?感受，現(xiàn)?特將這一?學(xué)年的教?學(xué)工作情?景做簡要?的匯報(bào)：?一、政?治思想方?面：本?人堅(jiān)持準(zhǔn)?時(shí)參加學(xué)?校組織的?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真做?好筆記。?并學(xué)習(xí)一?些報(bào)刊雜?志，從上?頭了解一?些信息便?于自我的?不斷提高?。為了能?迅速完成?從師范生?到教師的?主角轉(zhuǎn)變?、走好入?行的第一?步，進(jìn)取?參加區(qū)教?育局精心?組織的師?德教育作?為重要資?料的__?__年新?教師崗前?培訓(xùn)活動?。同時(shí)進(jìn)?取參加學(xué)?校組織的?“校本課?程研究”?活動，使?自我在教?育科研、?教育理論?上都有所?成長和提?高。教育?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦。?熱愛自我?的事業(yè)，?團(tuán)結(jié)同事?，虛心求?教，遵守?勞動紀(jì)律?。關(guān)心學(xué)?生，為人?師表。?二、教育?教學(xué)方面?：1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?，虛心求?教由于?我?guī)W(xué)校?六、七、?八三個(gè)年?級的音樂?課，教學(xué)?任務(wù)十分?重。但不?管怎樣，?作為一名?年輕的教?師，為了?把自我的?教學(xué)水平?提高，我?堅(jiān)持經(jīng)常?看音樂方?面的書籍?，經(jīng)常從?網(wǎng)上找一?些優(yōu)秀的?教案課件?學(xué)習(xí)，還?爭取機(jī)會?多外出聽?課的機(jī)會?(區(qū)音樂?教師新教?材培訓(xùn)活?動)。平?時(shí)我認(rèn)真?虛心的請?教我的師?傅、有經(jīng)?驗(yàn)的教師?，學(xué)習(xí)他?們的經(jīng)驗(yàn)?以及那種?對學(xué)生的?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?不斷的提?高自我的?業(yè)務(wù)水平?，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)?藝術(shù)，進(jìn)?取參加教?研組組織?的教研活?動。認(rèn)真?備課，在?備課過程?中認(rèn)真分?析教材，?學(xué)習(xí)好大?綱，根據(jù)?教材的特?點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情?景設(shè)計(jì)教?案。認(rèn)真?上課、聽?課、評課?，為了上?好這門課?，也為了?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，上課?之前我都?上網(wǎng)查閱?各種資料?和圖片，?廣泛涉獵?各種知識?，集中別?人的優(yōu)點(diǎn)?確定自我?的教學(xué)思?路，力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，構(gòu)?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)。時(shí)?常和有經(jīng)?驗(yàn)的老教?師研究教?學(xué)環(huán)節(jié)。?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的進(jìn)?取性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的本事?。為了學(xué)?生能更直?觀地感受?所學(xué)的知?識資料，?我進(jìn)取的?制作多媒?體課件，?盡可能地?讓課堂讓?課堂氣氛?活躍，樹?立起他們?學(xué)習(xí)的信?心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?音樂的興?趣，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自我的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。2?、拜師學(xué)?藝，感觸?頗多聽?課是提高?自身教學(xué)?本事的一?個(gè)好方法?，新教師?僅有多聽?課才能夠?逐漸積累?經(jīng)驗(yàn)。所?以對每一?次聽課的?機(jī)會我都?十分珍惜?。一學(xué)年?來，聽課?____?多節(jié)，其?中有語文?課、數(shù)學(xué)?課、英語?課、科學(xué)?課、音樂?課……最?遺憾的是?師傅的課?聽得不多?，無法領(lǐng)?會師傅更?多的精彩?之處。每?個(gè)教師都?有自我獨(dú)?到的風(fēng)格?，都有值?得我學(xué)習(xí)?的地方。?在他們的?課堂上都?體現(xiàn)了精?心、細(xì)心?、愛心：?對環(huán)節(jié)設(shè)?置精心，?課堂提問?設(shè)計(jì)精心?，對孩子?有愛心。?魯迅說過?：“一千?個(gè)讀者中?就有一千?個(gè)哈姆萊?特?！蔽?要說，一?千個(gè)教師?，就會有?一千種教?學(xué)風(fēng)格，?每一種教?學(xué)風(fēng)格，?都有著它?獨(dú)特而富?有魅力的?閃光的一?面，而我?，愿自我?是只辛勤?的蜜蜂，?能夠博采?眾長，努?力上出讓?學(xué)生滿意?的音樂課?!教師?實(shí)習(xí)教學(xué)?總結(jié)心得?格式范本?（四）?時(shí)光如梭?，一年的?見習(xí)期即?將結(jié)束。?在這一年?里，在各?位領(lǐng)導(dǎo)和?老師的熱?心支持和?幫助下，?我認(rèn)真做?好教學(xué)工?作和班主?任工作，?積極完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。下面?我把本年?度的工作?做簡要的?匯報(bào)總結(jié)?。一、?師德表現(xiàn)?這一學(xué)?期里，我?在思想上?嚴(yán)以律己?，熱愛_?___教?育事業(yè)。?在工作中?更是時(shí)時(shí)?刻刻嚴(yán)格?要求自己?。一年來?，我還積?極參加各?類政治義?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)的?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。二?、教育教?學(xué)情況?在教學(xué)工?作中，我?注意做到?以下幾點(diǎn)?：1、?深入細(xì)致?的備好每?一節(jié)課。?在備課中?，我認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)，難點(diǎn)?。并注重?參閱各種?資料，制?定符合學(xué)?生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)?方法及教?學(xué)形式。?注意弱化?難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)提高教?學(xué)水平。?2、認(rèn)?真上好每?一節(jié)課。?上課時(shí)注?重學(xué)生主?動性的發(fā)?揮，發(fā)散?學(xué)生的思?維，注重?綜合能力?的培養(yǎng)，?有意識的?培養(yǎng)學(xué)生?的思維的?嚴(yán)謹(jǐn)性及?邏輯性，?在教學(xué)中?提高學(xué)生?的思維素?質(zhì)。保證?每一節(jié)課?的質(zhì)量。?3、認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽取?學(xué)生的意?見，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，并有?目的的對?學(xué)生進(jìn)行?輔導(dǎo)。?4、堅(jiān)持?聽課，注?意學(xué)習(xí)組?里老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，努力探?索適合自?己的教學(xué)?模式。本?學(xué)年平均?每周聽課?二到三節(jié)?，對自己?的教學(xué)促?進(jìn)很大。?不僅如此?，還抓住?每次外出?學(xué)習(xí)的機(jī)?會，取長?補(bǔ)短，收?獲不少。?5、注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?，并注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂，做到?學(xué)有所用?。6、?扎實(shí)自己?的基本功?。通過向?老教師、?幫教老師?的學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高?自己的基?本功。?三、班主?任工作情?況教師?實(shí)習(xí)教學(xué)?總結(jié)心得?格式范本?（五）?____?年___?_月，我?在佳語幼?兒園進(jìn)行?了為期半?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，在這?次實(shí)習(xí)中?我第一次?懂得了理?解、喜歡?孩子，要?有很多很?多的耐心?、細(xì)心和?愛心，這?正是我們?學(xué)習(xí)和努?力的方向?。我在實(shí)?習(xí)中增長?了見識，?我才知道?，做老師?難，做幼?兒教師更?難;也知?道了自己?的不足。?我們要回?到學(xué)校來?充實(shí)知識?，彌補(bǔ)缺?口。每?個(gè)孩子都?有自己的?內(nèi)心世界?，他們好?比一把把?鎖，老師?就是開啟?那把鎖的?主人。真?正走進(jìn)孩?子的世界?，去發(fā)現(xiàn)?他們，改?變他們，?教育他們?，這個(gè)世?界就是天?才的世界?。跟孩?子們在一?起挺有意?思的，還?真想他們?。咱也當(dāng)?了一回張?老師呢!?經(jīng)過實(shí)習(xí)?，我才發(fā)?現(xiàn)，要想?當(dāng)一名真?正合格的?幼兒教師?還真不容?易，光靠?現(xiàn)在學(xué)的?知識是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?。和孩?子們在一?起的喜怒?哀樂，現(xiàn)?在回想起?來就象一?串串冰糖?葫蘆，緊?緊的串在?一起，甜?甜的。?我愿用我?的熱心，?換取孩子?們的安心?;我愿用?我的真心?，換取孩?子們的開?心;我愿?用我的實(shí)?心，換取?所有人的?認(rèn)同。?初為人師?，欣喜中?有困惑，?歡樂中有?感悟。幼?兒的教育?和成長，?都掌握在?幼兒教師?的手中，?我真正感?受到這份?職業(yè)的神?圣!只?有不好的?老師，沒?有不好的?孩子。幼?教本來就?是一門需?要具有愛?心的專業(yè)?。面對一?個(gè)個(gè)天真?的孩子，?我們更應(yīng)?該用母親?般的心去?呵護(hù)他們?。短暫的?實(shí)習(xí)，我?更加堅(jiān)定?了自己的?選擇。?教師實(shí)習(xí)?教學(xué)總結(jié)?心得格式?范本（六?）幼兒?園離園活?動有它的?獨(dú)特性，?能夠滿足?幼兒的想?象，還能?鼓勵(lì)幼兒?的探索與?冒險(xiǎn)。給?予幼兒充?足的活動?空間，從?而打破傳?統(tǒng)室內(nèi)活?動的諸多?局限與弊?端。通?過學(xué)習(xí)《?幼兒園離?園活動的?實(shí)踐與研?究》課題?，使我知?道離園活?動在幼兒?園是十分?重要的，?而教師發(fā)?揮的作用?也是不可?替代的，?不管是從?游戲的選?擇還是環(huán)?境材料的?創(chuàng)設(shè)，都?是其他階?段教師所?無法比擬?的，這是?我們工作?的特殊性?，游戲精?神是一種?童年精神?，用豐富?的理論包?裝自己更?好地用于?實(shí)踐。?幼兒在離?園的時(shí)候?最大的問?題就是安?全問題和?孩子情緒?的安撫問?題，所以?在孩子進(jìn)?行離園的?活動時(shí)候?，就是以?角色游戲?的情景結(jié)?束比較的?合理，這?樣可以讓?孩子能夠?不用在家?長還沒有?到，而產(chǎn)?生焦慮的?情緒，可?以在情境?中進(jìn)行后?續(xù)的活動?。同樣?幼兒是以?模仿為主?進(jìn)行發(fā)展?的，所以?在上面的?案例中我?對各班幼?兒的年齡?特點(diǎn)進(jìn)行?了關(guān)注并?運(yùn)用到離?園的活動?中，這樣?讓孩子就?向是在游?戲中向老?師進(jìn)行道?別，幼兒?非常的樂?意，同時(shí)?讓家長也?覺得孩子?能夠主動?、大膽地?和老師進(jìn)?行互動，?效果是很?理想的。?對于家長?來說其實(shí)?幼兒剛到?幼兒園的?情緒最為?在意，當(dāng)?他們在來?接孩子時(shí)?看到的是?笑臉，是?與老師一?起玩玩具?，這樣的?情境對于?家長是一?種心安，?鼓起的是?對老師的?信任。?其實(shí)離園?活動作為?畫龍點(diǎn)睛?的一筆，?在一日活?動中占據(jù)?重要地位?，它從一?個(gè)側(cè)面向?家長反映?了幼兒園?的教育工?作，是家?園互動的?一個(gè)窗口?。那孩子?們經(jīng)過一?天的游戲?、生活、?學(xué)習(xí)后，?竭力尋找?一個(gè)放松?自我的機(jī)?會，因此?在下午等?待家長來?接的過程?中，顯得?比較興奮?。怎樣才?能讓孩子?們既自主?又有序地?進(jìn)行離園?活動。?離園的游?戲：創(chuàng)?設(shè)情境的?游戲環(huán)境?的一角，?幼兒可以?在這個(gè)地?方自主的?進(jìn)行游戲?，以角色?游戲?yàn)橹?，使幼兒?減小焦慮?感，增加?喜歡幼兒?園的情感?，以及社?會意識的?萌芽。?離園時(shí)人?數(shù)相對比?較少，沒?有擁擠和?等待，孩?子們可以?任意選擇?活動，就?可以選到?到平時(shí)選?不到的玩?具和材料?，或同時(shí)?可以選擇?多種材料?。但由于?這個(gè)自由?度比較大?，因此在?活動前要?和孩子講?好規(guī)則。?比如，不?管操作什?么材料要?認(rèn)真;選?了多少種?材料，操?作后要一?樣一樣的?送回去;?更換另一?項(xiàng)活動時(shí)?要輕輕的?。如果誰?違反的規(guī)?則，就只?能到老師?指定的一?個(gè)地方玩?一種，不?能再自己?選擇了。?孩子們都?想玩玩這?個(gè)，操作?一下那個(gè)?，因此，?只要老師?稍加提醒?，他們就?能很好的?進(jìn)行活動?。離園?的游戲：?我們在?白天很難?抽出時(shí)間?讓孩子來?進(jìn)行一些?建構(gòu)游戲?，但建構(gòu)?游戲?qū)?子發(fā)展的?作用也是?相當(dāng)大的?。因此，?下午可以?拿出一整?段的時(shí)間?讓幼兒來?進(jìn)行建構(gòu)?游戲。我?們基本上?是利用塌?塌米的空?間讓孩子?來搭木頭?積木。?家園的互?動：與?家長交流?幼兒在幼?兒園中學(xué)?習(xí)、書寫?、交往以?及注意力?等的內(nèi)容?，給予一?些幼小銜?接的建議?和指導(dǎo)，?探討關(guān)于?幼兒習(xí)慣?、能力的?問題。?教師的指?導(dǎo)：活?動了一天?的教室總?是有些凌?亂。組織?幼兒適當(dāng)?的勞動，?既養(yǎng)成了?自己的事?情自己做?，同時(shí)又?愿意為大?家集體做?事。比如?：教室中?各種區(qū)域?的材料，?雖然孩子?每次玩完?后都會物?歸原處，?但難免會?有一些凌?亂或材料?收拾的不?整齊，因?此，下午?離園的時(shí)?間把孩子?分成幾個(gè)?組，分別?來整理各?個(gè)活動區(qū)?，一點(diǎn)一?點(diǎn)的整理?每種活動?材料，有?壞了的或?舊了的就?休整好或?仍掉，整?理好后，?孩子們就?可以在自?己整理的?活動區(qū)玩?一會兒。?因?yàn)?，?他們自己?辛辛苦苦?整理好的?，所以他?們再玩各?種材料的?時(shí)候就會?很小心、?很仔細(xì)。?離園的?游戲：?結(jié)合主題?活動或當(dāng)?天的教育?活動來開?展進(jìn)行一?些相應(yīng)的?活動。比?如：活動?后的延伸?活動，白?天進(jìn)行了?一個(gè)語言?活動、英?語活動或?游戲，在?離園時(shí)可?以請幼兒?做領(lǐng)讀員?或游戲組?織者，就?可以讓幼?兒根據(jù)當(dāng)?日進(jìn)行的?學(xué)習(xí)活動?進(jìn)行復(fù)習(xí)?和鞏固，?同時(shí)也能?讓家長了?解相應(yīng)的?幼兒園生?活以