浙江省金華市東陽二中高三生物上學期10月月考試卷含解析

A．假設以CO2的吸收速率為指標來表示兩種植物的光合作用速率，那么得到的相應數(shù)值應該和上表相同B．當光照強度為500mol光子/m2?s時，制約植物A和植物B葉片的光合作用強度主要環(huán)境因素均為CO2的濃度C．當光照強度超過100mol光子/m2?s后，A植物的光合速率開場大于B植物，說明A植物更適合在強光環(huán)境中生活D．當光照強度為50mol光子/m2?s時，A植物中能夠產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體，而B植物能產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體和葉綠體考點：光反響、暗反響過程的能量變化和物質(zhì)變化．分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：光照強度為0時，植物只進展呼吸作用，且A植物的呼吸速率為20mol光子/m2s，B植物的呼吸速率為2mol光子/m2s．氧氣的釋放速率代表凈光合速率，凈光合速率=實際光合速率﹣呼吸速率．解答： 解：A、根據(jù)光合作用反響式可知，光合作用過程中消耗的CO2量與釋放的O2量相等，所以假設以CO2的吸收速率為指標來表示兩種植物的光合作用速率，那么得到的相應數(shù)值和上表相同，A正確；B、光照強度為0～600mol光子/m2s，隨著光照強度的增強，光合作用速率逐漸加快，因此當光照強度為500mol光子/m2s時，制約植物A光合作用強度的主要環(huán)境因素為光照強度，B錯誤；C、實際光合速率=呼吸速率+凈光合速率，因此光照強度從10mol光子/m2s開場時，A植物的光合速率就已經(jīng)開場大于B植物，C錯誤；D、當光照強度為50mol光子/m2s時，A植物和B植物都同時進展光合作用和呼吸作用，因此A植物和B植物能產(chǎn)生ATP的細胞器都有線粒體和葉綠體，D錯誤．應選：A．點評：此題結(jié)合圖表，綜合考察光合作用和呼吸作用，要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程，掌握影響光合速率和呼吸速率的環(huán)境因素，明確表中氧氣釋放量表示凈光合速率，再結(jié)合表中數(shù)據(jù)準確判斷各選項．10．有關如圖四種不同生物的表達正確的選項是()A．甲、乙兩種細胞的細胞壁都可用纖維素酶完全分解B．乙為低等植物細胞，細胞中的核糖體和葉綠體均含RNAC．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率一般高于乙D．丁細胞的需氧呼吸被抑制會影響脂溶性小分子物質(zhì)的運輸考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同．分析：分析題圖：甲是水綿，是低等植物，屬于真核生物；乙是藍藻，屬于原核生物，沒有成形的細胞核；丙是病毒，沒有細胞構(gòu)造，既不是真核生物，也不是原核生物；丁是變形蟲，是原生動物，屬于真核生物．解答： 解：A、乙細胞為原核生物中的藍藻，其細胞壁的成分為肽聚糖，不能被纖維素酶分解，A錯誤；B、藍藻屬于原核生物，不屬于低等植物，并且細胞中沒有葉綠體，B錯誤；C、艾滋病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，藍藻的遺傳物質(zhì)是DNA，單鏈RNA的突變率高于DNA，C正確；D、脂溶性小分子物質(zhì)的運輸屬于自由擴散，該方式不需要消耗能量，與呼吸速率無關，D錯誤．應選：C．點評：此題結(jié)合幾種生物模式圖，考察真核生物和原核生物的細胞構(gòu)造、病毒等相關知識，要求考生識記病毒的構(gòu)造，明確病毒沒有細胞構(gòu)造；識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同，能準確判斷圖中各生物的種類，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．11．處于有絲分裂過程中的植物細胞，某一時期細胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)之間的比例為1：2：2時，細胞內(nèi)可能發(fā)生著()A．染色體移向兩極B．核膜解體C．出現(xiàn)細胞板D．DNA正在復制考點：細胞有絲分裂不同時期的特點．分析：有絲分裂過程：（1）間期：完成DNA分子的復制和有關蛋白質(zhì)的合成．（2）前期：染色質(zhì)絲螺旋化形成染色體，核仁解體，核膜消失，細胞兩極發(fā)出紡綞絲，形成紡綞體．（記憶口訣：膜仁消失顯兩體）．（3）中期：染色體的著絲點兩側(cè)都有紡綞絲附著，并牽引染色體運動，使染色體的著絲點排列在赤道板上．這個時期是觀察染色體的最正確時期，同時注意赤道板并不是一個具體構(gòu)造，是細胞中央的一個平面．（記憶口訣：形數(shù)清晰赤道齊）．（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開，成為兩條染色體，分別移向細胞兩極，分向兩極的兩套染色體形態(tài)和數(shù)目完全相同．（記憶口訣：點裂數(shù)增均兩極）．（5）末期：染色體變成染色質(zhì)，紡綞體消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，出現(xiàn)細胞板，擴展形成細胞壁，將一個細胞分成二個子細胞．（記憶口訣：兩消兩現(xiàn)重開場）．根據(jù)題意分析可知：某一時期細胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)之間的比例為1：2：2時，說明染色體已復制完成，而著絲點沒有分裂，所以細胞處于有絲分裂的前期和中期．解答： 解：A、染色體移向兩極發(fā)生在有絲分裂后期，此時著絲點已分裂，不存在染色單體，細胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)之間的比例為2：0：2，A錯誤；B、核膜解體發(fā)生在有絲分裂前期，此時細胞內(nèi)的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)之間的比例為1：2：2，B正確；C、出現(xiàn)細胞板發(fā)生在有絲分裂末期，此時著絲點已分裂，不存在染色單體，C錯誤；D、DNA復制發(fā)生在細胞分裂間期，此時DNA沒有完全加倍，D錯誤．應選：B．點評：此題考察細胞有絲分裂的相關知識，意在考察學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．12．如圖為細胞分裂過程示意圖，據(jù)圖分析可得出()A．圖中L點→M點所示過程為受精作用B．在細胞分裂過程中，細胞體積明顯增大的時期是OP段C．假設在A點將核DNA帶上同位素標記，那么在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%D．在圖中的GH段和OP段，細胞中含有的染色體組數(shù)是相等的考點：減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化；有絲分裂過程及其變化規(guī)律．分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：此題的知識點是細胞有絲分裂、減數(shù)分裂過程DNA含量的變化曲線和有絲分裂過程染色體含量的變化曲線，其中A～E是有絲分裂DNA含量變化，E～K是減數(shù)分裂過程DNA含量的變化曲線，M～Q是有絲分裂過程中染色體數(shù)量變化曲線．解答： 解；A、圖中L點→M點所示染色體數(shù)目加倍，且恢復后與體細胞相同，說明發(fā)生了受精作用，A正確；B、在細胞分裂過程中，細胞體積明顯增大的時期是間期，即AC段、EG段和MN段，B錯誤；C、假設在A點將核DNA帶上同位素標記，那么在GH段時，由于復制了兩次，所以可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占25%，C錯誤；D、在圖中的GH段，同源染色體聯(lián)會并別離，著絲點沒有分裂；而OP段著絲點分裂，染色體數(shù)目加倍，所以細胞中含有的染色體組數(shù)前者是后者的一半，D錯誤．應選：A．點評：此題結(jié)合細胞增殖過程中DNA含量和染色體數(shù)目變化曲線圖，考察有絲分裂和減數(shù)分裂過程、DNA半保存復制和受精作用的相關知識，重點考察曲線圖的分析，要求考生能根據(jù)有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，判斷圖中不同區(qū)段所代表的含義，并作出準確判斷．13．在夏季中午光照最強時，葉肉細胞內(nèi)3﹣磷酸甘油酸、RuBP、ATP短期含量應變化為()①3﹣磷酸甘油酸含量升高②3﹣磷酸甘油酸含量降低③RuBP含量升高④RuBP含量降低⑤ATP含量降低⑥ATP含量升高⑦ATP含量不變．A．②③⑥B．①④⑤C．②③⑦D．②④⑤考點：光反響、暗反響過程的能量變化和物質(zhì)變化．分析：植物在光照條件下進展光合作用，光合作用分為光反響階段和暗反響階段，光反響階段在葉綠體的類囊體薄膜上進展水的光解，產(chǎn)生ATP和，同時釋放氧氣，ATP和用于暗反響階段三碳化合物的復原，細胞的呼吸作用不受光照的限制，有光無光都可以進展，為細胞的各項生命活動提供能量．據(jù)此分析解答．解答： 解：在夏季中午光照最強時，植物葉片的氣孔關閉，吸收的二氧化碳減少，暗反響階段二氧化碳的固定受阻，導致葉肉細胞內(nèi)三碳化合物的含量減少，五碳化合物的含量升高，用于三碳化合物復原的ATP減少，所以ATP含量短時間內(nèi)升高．應選：A．點評：此題主要考察光合作用光反響階段和暗反響階段的物質(zhì)和能量變化以及兩者之間的關系，意在考察學生對根底知識的理解掌握，難度適中．14．以下有關細胞構(gòu)造和功能的表達中，正確的選項是()A．有中心體的細胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁別離現(xiàn)象B．RNA聚合酶和抗利尿激素不能在人體同一細胞中合成C．溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運入的D．沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì)考點：細胞器中其他器官的主要功能．分析：閱讀題干可知此題涉及的知識點是細胞的構(gòu)造和功能、細胞代謝，梳理相關知識點，然后根據(jù)選項描述結(jié)合根底知識做出判斷．解答： 解：A、低等植物細胞具有中心體，也能發(fā)生質(zhì)壁別離現(xiàn)象，A錯誤．B、活細胞都要合成蛋白質(zhì)，都有基因的表達過程，能合成RNA聚合酶；能合成抗利尿激素的是下丘腦細胞，故下丘腦的某些細胞能合成RNA聚合酶和抗利尿激素，B錯誤；C、溶酶體內(nèi)的酶是由高爾基體加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運入的，C錯誤；D、核糖體是蛋白質(zhì)合成車間，沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì)，如：病毒，D正確．應選：D．點評：此題考察細胞構(gòu)造和功能的聯(lián)系、細胞代謝等相關知識，屬于對識記、理解層次的考察．15．由肝糖原轉(zhuǎn)變成肌肉收縮所需要的能量的過程是()①ADP+Pi+能量→ATP②C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量③ATP→ADP+Pi+能量④肝糖原→C6H12O6．A．①②③④B．④②③①C．④③②①D．④②①③考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程；糖類的種類和作用的綜合．分析：肝糖原屬于動物多糖，能存儲能量；葡萄糖是重要能源物質(zhì)，氧化分解釋放能量；ATP是直接能源物質(zhì)，水解釋放能量供給生命活動．解答： 解：肝糖原屬于動物多糖，水解形成葡萄糖后進展氧化分解，釋放大量能量，局部能量合成ATP，最后ATP水解釋放能量用來進展各項生命活動．故由肝糖原轉(zhuǎn)變成肌肉收縮所需要的能量的過程是④②①③．應選：D．點評：此題考察能量變化相關知識，意在考察學生分析問題和解決問題的能力，屬于中檔題．16．香蕉果實成熟過程中會逐漸變甜，如果取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后如圖，在a、c試管中各加5mL第2天的提取液，在b、d試管中各加5mL第4天的提取液．在a、b試管中各參加等量碘液，在c、d試管中參加等量的班氏試劑，煮沸．觀察比擬顏色，結(jié)果是()A．a(chǎn)、b試管呈藍色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺B．a(chǎn)、b試管呈藍色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色淺C．a(chǎn)、b試管呈藍色，且a比b顏色淺；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深D．a(chǎn)、b試管呈藍色，且a比b顏色深；c、d試管呈磚紅色，且c比d顏色深考點：糖類的種類和作用的綜合．分析：碘液是用來檢驗淀粉的存在，而斐林試劑是用來檢驗可溶性復原性糖的試劑．乙烯可促進果實的成熟，從而加快了淀粉轉(zhuǎn)化成復原性糖的過程．香蕉果實成熟過程中，淀粉經(jīng)代謝轉(zhuǎn)化為有甜味的可溶性復原性糖．隨著時間的延長，淀粉的含量逐漸降低，而復原性糖的含量逐漸升高，因此香蕉逐漸變甜．因此試管a、c中含淀粉的量多，復原性糖含量少；試管b、d中淀粉含量少，復原性糖含量多．解答： 解：A、香蕉果實成熟過程中，淀粉經(jīng)代謝轉(zhuǎn)化為有甜味的可溶性復原性糖．隨著時間的延長，淀粉的含量逐漸降低，而復原性糖的含量逐漸升高，因此香蕉逐漸變甜．所以試管ac中含淀粉的量多，復原性糖含量少；試管bd中淀粉含量少，復原性糖含量多．a(chǎn)、b呈藍色，a顏色較深；c、d呈磚紅色，d顏色較深．故A錯誤．B、試管ac中含淀粉的量多，復原性糖含量少；試管bd中淀粉含量少，復原性糖含量多．a(chǎn)、b呈藍色，a顏色較深；c、d呈磚紅色，d顏色較深．故B正確．．C、試管a、b試管中含淀粉，a中的量多，b中的量少，a、b呈藍色，a顏色較深；c、d試管中含有復原性糖，但c中含量少，但d中含量多，c、d呈磚紅色，d顏色較深．故C錯誤D、試管a、b試管中含淀粉，a中的量多，b中的量少，a、b呈藍色，a顏色較深；c、d試管中含有復原性糖，但c中含量少，但d中含量多，c、d呈磚紅色，d顏色較深．故D錯誤．應選B點評：此題考察了細胞中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化和復原性糖的鑒定的相關知識．意在考察考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．17．如圖為小麥葉肉細胞中兩種細胞器的模式圖．以下表達中，正確的選項是()A．兩種細胞器以相同的方式增大膜面積，②③均具有光合色素B．①③均具有ATP合成酶，且酶與底物結(jié)合時不改變形狀C．②具有運輸三碳糖磷酸的載體蛋白，②所代表的細胞器中不合成蔗糖D．①所代表的細胞器能完成生理過程：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量考點：線粒體、葉綠體的構(gòu)造和功能．分析：①是線粒體內(nèi)膜，②是葉綠體內(nèi)膜，③葉綠體的類囊體解答： 解：A、線粒體內(nèi)膜折疊形成脊增加膜面積，葉綠體是囊膜折疊堆積增加膜面積，光合色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上，A錯誤；B、①線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，具有合成ATP的酶，②葉綠體內(nèi)膜不有合成ATP的酶，③是葉綠體的類囊體，是光反響產(chǎn)生，具有合成ATP的酶，①③均含有ATP酶，但酶與受體參與化學反響或生理過程中，與相關物質(zhì)結(jié)合后其形狀均要發(fā)生改變，但是作用過后保持不變，B錯誤；C、光合作用合成的三碳糖、磷酸有一局部會運出葉綠體，所以②具有運輸三碳糖、磷酸的載體蛋白，C正確；D、葡萄糖不能進入線粒體，進入線粒體的是丙酮酸，故不能完成該生理過程，D錯誤．應選：C．點評：此題考察了葉綠體和線粒體的構(gòu)造和功能，注意總結(jié)并區(qū)分二者的功能，注意二者的聯(lián)系也是解題的關鍵．18．如圖是某生物興趣小組探究不同條件下光合作用和呼吸作用過程中氣體產(chǎn)生情況的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平．以下幾種實驗結(jié)果（給予相同的環(huán)境條件），你覺得不可能出現(xiàn)的是()A．甲、乙裝置水滴都左移B．甲、乙裝置水滴都右移C．甲裝置水滴不動，乙裝置水滴左移D．甲裝置水滴右移，乙裝置水滴左移考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素；細胞呼吸的過程和意義．分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；植物和青蛙呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度在恒定水平，因此裝置中氣體量的變化表示的是氧氣的變化量．在相同的環(huán)境條件下，甲裝置中的綠色植物光合作用大于呼吸作用時裝置中水滴向右移；甲裝置中的綠色植物光合作用等于呼吸作用時水滴不動；甲裝置中的綠色植物光合作用小于呼吸作用時裝置中水滴向左移．而乙裝置中，青蛙呼吸作用消耗氧氣，放出的二氧化碳又因碳酸氫鈉溶液的存在而不有變化，所以氣體減少，裝置中水滴應向左移．解答： 解：A、在黑暗條件下，甲乙裝置都只進展呼吸作用，呼吸作用消耗氧氣，而裝置中二氧化碳量保持平衡，因此水滴都左移，A正確；B、如果甲、乙裝置水滴都右移，說明裝置中氣體量會增多，青蛙呼吸作用不可能使氣體量增多，B錯誤；C、甲裝置中的綠色植物光合作用等于呼吸作用時水滴不動，乙裝置水滴應向左移，C正確；D、甲裝置中的綠色植物光合作用大于呼吸作用時裝置中水滴向右移，乙裝置水滴應向左移，D正確．應選：B．點評：此題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，著重考察了光合作用和呼吸作用引起的氣體量的變化，考生要明確裝置中氣體量為氧氣的變化，并且分三種情況討論：光合作用大于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、光合作用小于呼吸作用時．19．將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來，將其在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，結(jié)果測得單分子層的外表積相當于原來細胞膜外表積的兩倍．以下細胞實驗與此結(jié)果最相符的是()A．酵母菌B．雞的紅細胞C．葉肉細胞D．乳酸菌考點：細胞膜的制備方法．分析：人成熟的紅細胞和原核細胞中都只有細胞膜，沒有其他膜構(gòu)造，因此形成單層膜時外表積相當于細胞膜外表積的兩倍；而酵母菌細胞、雞的紅細胞和葉肉細胞除細胞膜外還有核膜、各種細胞器膜．據(jù)此答題．解答： 解：（1）酵母菌細胞、雞的紅細胞和葉肉細胞中除含有細胞膜，還含有多種細胞器膜以及核膜，將磷脂成分全部提取出來，在空氣﹣水界面上鋪成單分子層，測得單分子層的外表積大于細胞膜外表積的兩倍．（2）乳酸菌細胞沒有細胞核和細胞器，都只有細胞膜，沒有其他膜構(gòu)造，所以磷脂分子的面積是細胞膜外表積的兩倍．應選：D．點評：此題考察細胞構(gòu)造和功能，要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同，明確原核細胞只有細胞膜，沒有核膜和細胞器膜，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷即可．20．以下有關細胞分化、衰老、癌變和凋亡的表達，錯誤的選項是()A．人體內(nèi)造血干細胞分化成白細胞的過程是不可逆的B．衰老細胞具有細胞內(nèi)水分減少、代謝速率減慢、色素積累等主要特征C．高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細胞膜外表糖蛋白減少，故癌細胞容易轉(zhuǎn)移D．細胞凋亡時，細胞內(nèi)有些基因的活性反而增高考點：癌細胞的主要特征；細胞的分化；衰老細胞的主要特征．分析：1、細胞分化是在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，構(gòu)造和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．2、衰老的細胞，一小，一大，一多，三少，一小是體積減小，一大是細胞核體積增大，一多是色素增多，三低是酶的活性降低，物質(zhì)運輸功能降低和新陳代謝速率降低．3、由基因所決定的細胞自動完畢生命的過程，叫細胞凋亡．解答： 解：A、人體細胞的分化是不可逆的，分化后一直保持分化狀態(tài)，直到死亡，A正確；B、由教材知識可知，衰老細胞具有水分減少、代謝速率減慢、色素積累等特征，B正確；C、細胞膜屬于亞顯微構(gòu)造，那么細胞膜外表的糖蛋白在高倍顯微鏡下不可見，C錯誤；D、細胞凋亡時，控制與凋亡相關的酶活性增強，D正確．應選：C．點評：此題考察細胞分化、衰老、癌變和凋亡等相關知識，意在考察學生的識記和理解能力，難度不大．21．如圖為吞噬細胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，相關表達錯誤的選項是()A．細菌以胞吞形式進入細胞，需要消耗能量B．溶酶體與吞噬體的融合表達了生物膜具有流動性C．吞噬細胞能夠特異性識別并吞噬細菌，屬于特異性免疫的范疇D．以囊泡的形式包裹細菌，防止細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析：據(jù)圖示可知，細菌以胞吞方式進入細胞，需要消耗能量；吞噬細胞對細菌（抗原）具有識別作用，但不具有特異性，該過程屬于非特異性免疫的范疇．解答： 解：A、由題圖可知，細菌進入細胞的方式是胞吞，胞吞需要消耗能量，A正確；B、溶酶體與吞噬體的融合表達了生物膜具有一定的流動性，B正確；C、吞噬細胞識別并吞噬細胞的過程屬于非特異性免疫，C錯誤；D、以囊泡的形式包裹細菌可防止細菌內(nèi)有毒物質(zhì)對細胞的傷害，D正確．應選：C．點評：此題結(jié)合吞噬細胞殺滅細菌的示意圖，考察細胞構(gòu)造和功能、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、細胞膜的構(gòu)造特點，要求考生識記細胞構(gòu)造特點及細胞免疫過程，能結(jié)合圖中信息準確答題．22．用顯微鏡檢查胎兒細胞，可以確定是否患21三體綜合癥．這種檢查需使用的試劑是()A．雙縮脲試劑B．本尼迪特試劑C．龍膽紫溶液D．蘇丹Ⅲ考點：觀察細胞的有絲分裂；人類遺傳病的類型及危害．分析：1、雙縮脲試劑是鑒定蛋白質(zhì)的．2、本尼迪特試劑是鑒定復原糖的．3、龍膽紫溶液是染色體的著色劑．D、蘇丹Ⅲ是脂肪的著色劑．解答： 解：用顯微鏡檢查胎兒細胞，可以確定是否患21三體綜合癥．這種檢查需使用的試劑是龍膽紫溶液，C正確．應選：C．點評：此題考察了各種試劑的用法，意在考察能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進展綜合運用的能力．23．向一定濃度的淀粉溶液中參加適量的唾液淀粉酶，37℃水浴保溫后再參加適量的雙縮脲試劑，搖勻后試管中溶液后可觀察到的變化現(xiàn)象應該是()A．產(chǎn)生紅黃色沉淀B．溶液呈藍色C．溶液呈紫色D．溶液不變化考點：酶的概念；檢測蛋白質(zhì)的實驗．分析：生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定復原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中復原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非復原性糖（如淀粉）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反響．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）；解答： 解：一定淀粉溶液的試管中參加適量的唾液淀粉酶，37℃水浴保溫后，溶液中有葡萄糖和唾液淀粉酶，而唾液淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，所以參加適量的雙縮脲試劑，搖勻后試管中溶液后可觀察到的變化現(xiàn)象應該是溶液呈紫色．應選：C．點評：此題屬于實驗分析題，意在考察考生能理解相關實驗的知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進展解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力．24．以下有關細胞器的表達，正確的選項是()A．進展厭氧呼吸的細胞中沒有線粒體B．在動物細胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關C．蛋白質(zhì)合成后，需要依次進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工D．綠色植物體細胞均通過光合作用制造有機物考點：細胞器中其他器官的主要功能；線粒體、葉綠體的構(gòu)造和功能．分析：真核細胞如人的骨骼肌細胞含有線粒體，在劇烈運動時進展無氧呼吸產(chǎn)生乳酸．在動物細胞有絲分裂的前期，中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體．蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞內(nèi)蛋白合成后，一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運，胞外蛋白合成后，一般需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運．綠色植物光合作用的場所主要在葉肉細胞．解答： 解：A、人的骨骼肌細胞含有線粒體，在劇烈運動時進展無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，A錯誤；B、在動物細胞有絲分裂的前期，中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體，在動物細胞有絲分裂的后期，著絲粒的分裂與中心體無關，B正確；C、蛋白質(zhì)包括胞內(nèi)蛋白和胞外蛋白，胞內(nèi)蛋白合成后，一般不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工轉(zhuǎn)運，C錯誤；D、綠色植物主要是葉肉細胞通過光合作用制造有機物，不含葉綠體的細胞不能進展光合作用，D錯誤．應選：B．點評：此題考察了線粒體、葉綠體和中心體等細胞器功能的知識，考察了學生對相關知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力．25．半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同（如圖1），預測圖2的實驗結(jié)果（開場時漏斗內(nèi)外液面相平）最可能的是()A．圖甲中水柱a將持續(xù)上升B．圖甲中水柱a將保持不變C．圖乙中水柱b將保持不變D．圖乙中水柱b將先上升后下降考點：物質(zhì)進出細胞的方式的綜合．分析：圖1顯示葡萄糖能通過半透膜，而淀粉不能．甲圖中半透膜兩側(cè)是清水和淀粉溶液，存在濃度差，發(fā)生滲透作用，剛開場導致水柱升高，到一定高度后，由于液面高度差的存在，導致水柱不再升高．乙圖中半透膜兩側(cè)是清水和葡萄糖溶液，存在濃度差也發(fā)生滲透作用，剛開場導致水柱升高，當半透膜兩側(cè)的水分子到達動態(tài)平衡后，葡萄糖也能透過半透膜，并且也要在半透膜兩側(cè)到達動態(tài)平衡，所以使水柱又下降．淀粉遇碘變藍，復原性糖遇到班氏試劑成磚紅色沉淀．解答： 解：AB、甲圖中半透膜兩側(cè)是清水和淀粉溶液，存在濃度差，發(fā)生滲透作用，剛開場導致水柱a升高，到一定高度后，由于液面高度差的存在，導致水柱a不再升高，AD錯誤；CD、乙圖中半透膜兩側(cè)是清水和葡萄糖溶液，存在濃度差也發(fā)生滲透作用，剛開場導致水柱b升高，當半透膜兩側(cè)的水分子到達動態(tài)平衡后，葡萄糖也能透過半透膜，并且也要在半透膜兩側(cè)到達動態(tài)平衡，所以使水柱b又下降，D正確；C錯誤．應選：D．點評：此題此題考察滲透作用和有機物鑒定的有關知識，意在考察學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比擬與綜合做出合理判斷的能力等．26．如圖是細胞核的構(gòu)造模式圖，以下關于各構(gòu)造及功能的表達正確的選項是()A．①在有絲分裂前期仍可被觀察到B．②是該生物的遺傳物質(zhì)C．③是細胞的遺傳控制中心D．④是核酸進出細胞核的通道考點：細胞核的構(gòu)造和功能．分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示核膜，將細胞核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開；②表示染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成；③表示核仁，與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關；④表示核孔，實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流．解答： 解：A、①是核膜，在有絲分裂前期逐漸解體，所以仍可被觀察到，A正確；B、②是染色質(zhì)，是細胞生物的遺傳物質(zhì)DNA的載體，能被堿性染料染色，B錯誤；C、③是核仁，與核糖體和某種RNA的形成有關，細胞核是細胞代謝的控制中心，C錯誤；D、④是核孔，是mRNA和某些蛋白質(zhì)出入細胞核的通道，但是DNA不能通過，D錯誤．應選：A．點評：此題結(jié)合細胞核的構(gòu)造模式圖，考察細胞核的構(gòu)造和功能，意在考察考生的識圖能力、識記能力，關鍵是理解細胞核的構(gòu)造．27．構(gòu)造與功能相適應是生物學的根本觀點，以下有關表達不正確的選項是()A．哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有細胞核，利于攜帶氧B．大量合成胰蛋白酶的胰腺細胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)興旺C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體的數(shù)量明顯增加D．細胞中線粒體的形狀、大小隨代謝條件的不同而不同考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合；線粒體、葉綠體的構(gòu)造和功能；細胞器中其他器官的主要功能．分析：細胞中光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)之分，粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的外表有核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，一般粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的是分泌蛋白．解答： 解：A、哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有細胞核和各種細胞器，便于騰出大量空間給血紅蛋白，利于攜帶氧，A正確；B、胰蛋白酶為分泌蛋白，是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，再進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工，所以胰腺細胞中粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)興旺，B錯誤；C、核糖體是蛋白質(zhì)合成場所，所以蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體的數(shù)量明顯增加，C正確；D、代謝旺盛的細胞消耗能量多，線粒體數(shù)目和大小也相應增加，D錯誤．應選：B．點評：此題考察了細胞構(gòu)造和功能的統(tǒng)一性以及分泌蛋白形成的相關知識，難度適中，考生要能夠從細胞器的功能角度來考慮在細胞中的分布情況．28．如圖為細胞亞顯微構(gòu)造示意圖，以下有關說法不正確的選項是()A．此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微構(gòu)造B．假設此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，那么不包括的構(gòu)造為5、2，圖中的其余的細胞器都應該具有C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的構(gòu)造有3、5、6D．此圖假設表示動物的性腺細胞，那么不應有的構(gòu)造為1、2、5考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同．分析：解答此題關鍵為分析圖中細胞構(gòu)造．圖中1為細胞壁、2為液泡、3為細胞核、4為高爾基體、5為葉綠體、6為線粒體、7為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、8為細胞膜、9為中心體，由于該細胞有細胞壁和中心體，因此可確定該細胞為低等植物細胞．解答： 解：A、由于該細胞有1細胞壁和9中心體，因此可確定該細胞為低等植物細胞，故A正確；B、洋蔥根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體、液泡和中心體，故B錯誤；C、尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA特有的核苷酸，在細胞核、線粒體和葉綠體中均含有少量RNA，故C正確；D、動物細胞中沒有細胞壁、葉綠體和液泡這些構(gòu)造，故D正確．應選：B．點評：此題屬于常規(guī)題，比擬簡單，要求考生對動物細胞、植物細胞、低等植物細胞的構(gòu)造的異同點具有明確的認識，并且一些特殊細胞的細胞構(gòu)造平時注意積累，如：根尖分生區(qū)細胞、紅細胞、藍藻、低等植物細胞等．29．利用質(zhì)壁別離與復原實驗不可以判斷()A．細胞液的濃度大小B．質(zhì)膜的流動性C．水分子的跨膜運輸方式D．質(zhì)膜與液泡膜的選擇透性考點：觀察植物細胞的質(zhì)壁別離和復原．分析：質(zhì)壁別離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁別離．解答： 解：A、質(zhì)壁別離指的是植物細胞在高滲環(huán)境下，因水分從液泡中流失而出現(xiàn)的原生質(zhì)層與細胞壁別離的現(xiàn)象．只要膜兩側(cè)存在濃度差，膜內(nèi)高于膜外，植物細胞就可以滲透吸水，反過來細胞就會失水，如果兩側(cè)濃度相等，那就是滲透平衡，取決于濃度差，A錯誤；B、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，發(fā)生質(zhì)壁別離，細胞膜能收縮說明細胞膜具有一定的流動性，故B錯誤；C、水分子量小，能進出細胞，使細胞失水或吸水從而呈現(xiàn)質(zhì)壁別離與復原現(xiàn)象，沒有現(xiàn)象說明其是被動運輸害死主動運輸過程，不能通過這個實驗證明水分子的跨膜運輸方式，C正確；D、質(zhì)膜與液泡膜形成了滲透膜，能夠阻止蔗糖分子進入細胞，而使水分子進入細胞，能說明其選擇性，D錯誤．應選：C．點評：此題考察植物細胞質(zhì)壁別離與復原實驗的運用，在此題的根底上作適當總結(jié)：1．判斷細胞的死活．2．測定細胞液濃度范圍：待測細胞+一系列濃度梯度的別離劑進展顯微鏡觀察，細胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁別離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁別離的外界溶液的濃度范圍．3．比擬不同植物細胞的細胞液濃度：不同植物細胞+同一濃度的別離劑進展顯微鏡觀察，剛發(fā)生質(zhì)壁別離所需時間比擬→判斷質(zhì)壁別離速度（或細胞液濃度）．4．比擬未知濃度溶液的濃度大小：同一植物的成熟細胞+未知濃度的溶液進展顯微鏡觀察，剛剛發(fā)生質(zhì)壁別離所需時間→比擬所用時間長短→判斷溶液濃度的大?。〞r間越短，未知溶液的濃度越大）．30．在水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞中能正常完成的生理活動有()①核DNA﹣核DNA②合成RNA聚合酶③mRNA→蛋白質(zhì)④K+自由擴散進入細胞⑤染色質(zhì)﹣染色體⑥+O2→H2O⑦H2O→+O2⑧滲透作用．A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①③⑥⑧D．②③⑥⑧考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?；細胞的分化．分析：根?jù)題意分析可知：水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞具有大的液泡，不含葉綠體，屬于高度分化的細胞．明確知識點，梳理相關的根底知識，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．解答： 解：①核DNA﹣核DNA表示復制過程，水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞已高度分化，不再具有分裂能力，①不能；②合成RNA聚合酶，用于轉(zhuǎn)錄過程，水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞要進展正常的代謝，需要酶和蛋白質(zhì)，②能；③mRNA→蛋白質(zhì)表示翻譯過程，水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞要進展正常的代謝，需要酶和蛋白質(zhì)，③能；④離子進出細胞的方式是主動運輸，需要載體和能量，K+不能通過自由擴散進入細胞，④不能；⑤染色質(zhì)﹣染色體表示細胞進展分裂過程中，染色質(zhì)形態(tài)的變化，而水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞已高度分化，不再具有分裂能力，⑤不能；⑥+O2→H2O表示有氧呼吸的第三階段，水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞含線粒體，能進展有氧呼吸，⑥能；⑦H2O→+O2表示光合作用的光反響，水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞中不含葉綠體，不能進展光合作用，⑦不能；⑧水稻根尖成熟區(qū)表皮細胞具有大的液泡，當外界溶液濃度與細胞液濃度存在濃度差時，能發(fā)生滲透作用吸水或失水，⑧能．所以能正常完成的生理活動有②③⑥⑧．應選：D．點評：此題考察成熟植物細胞的構(gòu)造和功能的相關知識，意在考察學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．31．如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．以下表達中錯誤的選項是()A．假設將細胞置于清水中，A根本保持不變B．假設該細胞處于40%蔗糖溶液中，值將變大C．值能表示細胞失水的程度D．A、B分別表示細胞和原生質(zhì)體的長度考點：細胞質(zhì)壁別離與質(zhì)壁別離復原現(xiàn)象及其原因．分析：由圖可知，成熟的植物細胞有一大液泡．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸別離開來，既發(fā)生了質(zhì)壁別離．A、B分別表示細胞和原生質(zhì)層的長度．原生質(zhì)層包括細胞膜、液泡膜以及之間的細胞質(zhì)，原生質(zhì)體是去除細胞壁之后的細胞構(gòu)造．解答： 解：A、細胞壁具有支持和保護作用，假設將細胞置于清水中，A細胞的長度根本保持不變，A正確；B、假設該細胞處于40%蔗糖溶液中，濃度差加大，細胞失水增加，原生質(zhì)層的長度減小，那么值將變小，B錯誤；C、細胞失水越多，B數(shù)值越小，而細胞壁根本保持不變，那么值能表示細胞失水的程度，C正確；D、A、B分別表示細胞和原生質(zhì)體的長度，D正確．應選：B．點評：此題考察了植物細胞質(zhì)壁別離的相關知識，解題關鍵是理解值的含義以及質(zhì)壁別離中的質(zhì)的含義，難度適中．32．如圖表示在植物細胞的生物膜上發(fā)生的有關反響，相關表達中正確的選項是()A．①發(fā)生在核糖體上B．②只發(fā)生在根尖分生區(qū)細胞C．③發(fā)生在葉綠體內(nèi)膜D．③④過程均產(chǎn)生ATP考點：細胞膜系統(tǒng)的構(gòu)造和功能．分析：根據(jù)圖中的化學反響可推知：①是對蛋白質(zhì)進展加工，可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；②纖維素是植物細胞細胞壁的成分之一，故是高爾基體（與細胞壁的形成有關）；③是將水分解成氧氣和，說明是葉綠體的類囊體膜；④是氧氣和形成水，故是線粒體內(nèi)膜．解答： 解：A、：①是對蛋白質(zhì)進展加工修飾，可以是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A錯誤；B、②纖維素是植物細胞細胞壁的成分之一，可發(fā)生在植物的所有細胞，B錯誤；C、③是將水分解成氧氣和，說明是葉綠體的類囊體膜，C錯誤；D、③是將水分解成氧氣和，說明是葉綠體的類囊體膜；④是氧氣和形成水，故是線粒體內(nèi)膜，二者均能合成ATP，D正確．應選：D．點評：此題以化學變化示意圖為素材，考察細胞器的功能，意在考察學生的識圖和判斷能力，難度較大．33．如圖1為ATP的構(gòu)造簡圖，如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關系式．以下說法錯誤的選項是()A．圖1中字母A代表的是腺苷，b、c為高能磷酸鍵B．圖2中反響向右進展時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性D．圖1方框局部是RNA構(gòu)造單位之一考點：ATP的化學組成和特點；ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程．分析：圖1中字母A代表的是腺嘌呤，方框局部為AMP，是RNA構(gòu)造單位之一，圖2中反響向右進展時為ATP的水解，高能磷酸鍵斷裂并釋放能量．解答： 解：A、圖1中字母A代表的是腺嘌呤，A錯誤；B、圖2中反響向右進展時為ATP的水解，高能磷酸鍵斷裂并釋放能量，B正確；C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用的高效性，C正確；D、圖1方框局部為AMP，即腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA構(gòu)造單位之一，D正確．應選：A．點評：解答此題的關鍵是掌握ATP的構(gòu)造及與ADP的轉(zhuǎn)化過程．34．取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組．然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液里處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少．此時甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是()A．甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B．甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C．甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的低，被動運輸D．甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅治觯簼B透作用是指水分子等溶劑分子通過半透膜從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)；條件是半透膜和濃度差．質(zhì)壁別離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細胞壁別離．解答： 解：水分子的跨膜運輸方式是自由擴散，屬于被動運輸．甲組細胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質(zhì)營養(yǎng)與水分，乙組細胞從蒸餾水中吸收到更多水分．經(jīng)過最初的處理后，甲組表皮細胞的細胞液濃度根本不變，乙組表皮細胞的細胞液濃度降低．甲組表皮細胞的細胞液與0.3g/mL蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細胞的細胞液與0.3g/mL蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細胞在0.3g/mL蔗糖溶液通過滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細胞快．應選：C．點評：此題考察滲透原因，意在考察考生的理解能力，屬于中等難度題，解題的關鍵是理解水分的運輸方向．35．小麥種子萌發(fā)的過程中，淀粉和麥芽糖含量的變化如下圖．有關說法正確的選項是()A．表示淀粉變化的是a，可用碘液檢驗B．表示淀粉變化的是b，可用KI試劑檢驗C．表示麥芽糖變化的是b，可用雙縮脲試劑檢驗D．表示麥芽糖變化的是a，可用本尼迪特試劑檢驗考點：糖類的種類及其分布和功能．分析：小麥種子中含有大量的淀粉，種子在萌發(fā)過程中，淀粉酶的活性會增強，將淀粉水解為麥芽糖；麥芽糖會繼續(xù)水解，然后通過氧化分解為種子萌發(fā)供能．斐林試劑鑒定的復原糖，碘液鑒定的是淀粉，雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì)．解答： 解：A、表示淀粉變化的是b，A錯誤；B、種子萌發(fā)過程中，淀粉含量下降，對應曲線b，淀粉可以用碘化鉀試劑鑒定，B正確；C、種子萌發(fā)過程中淀粉逐漸水解為麥芽糖，因此淀粉含量下降（b），麥芽糖含量上升（a），麥芽糖的鑒定用斐林試劑，雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì)，C錯誤；D、麥芽糖屬于復原性糖，可用本尼迪特試劑檢驗，D正確．應選：BD．點評：此題以小麥種子萌發(fā)為背景，考察糖類的鑒定，意在考察考生的識記能力和理解應用能力，屬于容易題．36．以下關于葉肉細胞能量代謝的表達中，正確的選項是()A．葉綠體在黑暗狀態(tài)也能進展有機物的合成B．有氧條件下線粒體能為葉綠體提供CO2和ATPC．無光條件下線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATPD．適宜光照下葉綠體和線粒體合成ATP都需要O2考點：線粒體、葉綠體的構(gòu)造和功能．分析：閱讀題干可知，該題的知識點是線粒體和葉綠體的構(gòu)造和功能，光合作用和有氧呼吸過程的物質(zhì)變化和能量變化，梳理相關知識點，然后分析選項進展解答．ATP中文名稱叫三磷酸腺苷，構(gòu)造簡式A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團，～代表高能磷酸鍵．合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用，場所在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)．解答： 解：A、葉綠體在黑暗狀態(tài)也能進展有機物的合成，A正確；B、線粒體可以為葉綠體提供二氧化碳，但不能提供ATP，葉綠體需要的ATP由光反響過程產(chǎn)生，B錯誤；C、葉綠體產(chǎn)生ATP是光反響階段，無光條件下，葉綠體不能產(chǎn)生ATP，C錯誤；D、線粒體合成ATP需要氧氣參與，葉綠體產(chǎn)生ATP不需要氧氣，D錯誤．應選：A．點評：此題考察ATP合成的相關知識，意在考察學生的識記和理解能力，對于光合作用與呼吸作用的具體過程的理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡的能力是此題考察的重點．37．如圖表示洋蔥表皮細胞在不同溶液中，細胞吸水力和細胞壁內(nèi)部構(gòu)造相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關系圖解．以下說法錯誤的選項是()A．假設將該細胞置于0.3g/mL（濃度高于細胞液）的蔗糖溶液中，那么該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，又會發(fā)生A→B過程B．假設將該細胞置于0.1g/mL（濃度稍高于細胞液）的KNO3溶液中，那么該細胞只能發(fā)生B→A過程，而不能發(fā)生A→B過程C．假設將該細胞置于0.5g/mL（濃度大大高于細胞液）的蔗糖溶液中，那么該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，不會發(fā)生A→B過程D．當細胞處于A狀態(tài)時，細胞壁與質(zhì)膜之間充滿的是外界溶液考點：細胞質(zhì)壁別離與質(zhì)壁別離復原現(xiàn)象及其原因．分析：根據(jù)圖文分析，當細胞相對體積高于1.0時，細胞內(nèi)的水較多，相對于正常情況下為吸水；當細胞相對體積低于1.0時，細胞內(nèi)的水較少，相對于正常情況下為失水．置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時，細胞可質(zhì)壁別離，再換低于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時，細胞可復原；置于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液時，細胞可先質(zhì)壁別離再自動復原；置于質(zhì)量濃度為50%的葡萄糖溶液時，細胞先質(zhì)壁別離后不能復原．解答： 解：A、假設將該細胞置于0.3g/mL（濃度高于細胞液）的蔗糖溶液中，細胞失水，吸水能力增強，那么該細胞會發(fā)生B→A過程，而在滴入清水后，細胞吸水，又會發(fā)生A→B過程，A正確；B、假設將該細胞置于0.1g/mL（濃度稍高于細胞液）的KNO3溶液中，細胞可先質(zhì)壁別離再自動復原，那么該細胞既能發(fā)生B→A過程，又能發(fā)生A→B過程，B錯誤；C、假設將該細胞置于0.5g/mL（濃度大大高于細胞液）的蔗糖溶液中，細胞先質(zhì)壁別離后，由于過度失水所以不能復原，因此該細胞會發(fā)生B→A過程，在滴入清水后，不會發(fā)生A→B過程，C正確；D、當細胞處于A狀態(tài)時，細胞的吸水能力很強，說明細胞此時處于質(zhì)壁別離狀態(tài)，細胞壁與質(zhì)膜之間充滿的是外界溶液，D正確．應選：B．點評：此題考察細胞質(zhì)壁別離與質(zhì)壁別離復原現(xiàn)象及其原因的相關知識點，意在考察學生對所學知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學生分析圖形、獲取信息、繪制圖解和解決問題的能力．38．如圖表示生物膜構(gòu)造，圖中ABCDEF表示某物質(zhì)，abcd表示物質(zhì)跨膜運輸方式．以下說法正確的選項是()A．假設是根毛細胞的細胞膜，通過中耕松土可促進b物質(zhì)的吸收B．假設是線粒體膜，b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2C．假設是肝細胞膜，進食后3～4小時，C代表的激素胰島素將會增多D．動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明細胞膜具有選擇透性考點：細胞膜的構(gòu)造特點；細胞膜的功能．分析：據(jù)圖分析，A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，C是糖蛋白，只分布在細胞膜外側(cè)（由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞）．a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸進細胞；b、c方式是從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴散；d方式是從低濃度到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸出細胞．解答： 解：A、中耕松土是為了改善通氣狀況，促進有氧呼吸，b物質(zhì)的吸收屬于自由擴散，不需要細胞呼吸為其提供能量，故A錯誤；B、O2、CO2進出細胞的方式為自由擴散，O2是運進線粒體，CO2是運出線粒體，故B正確；C、進食后3～4小時，血糖含量會低于正常值，C代表的激素應該是胰高血糖素，其含量將會增多，故C錯誤；D、動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有流動性，故D錯誤．應選：B．點評：此題考察細胞膜的構(gòu)造與功能的相關知識，意在考察考生識圖的能力、獲取信息的能力，以及理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．39．以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．以下相關表達錯誤的選項是()A．甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點B．甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的CD段C．甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的D．甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產(chǎn)生考點：細胞呼吸的過程和意義；細胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應用．分析：結(jié)合題意分析圖解：圖中，不同氧濃度條件下進展的呼吸作用不同，判斷呼吸作用方式主要根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳和消耗氧氣的量的比例．氧濃度為a時，只進展無氧呼吸，氧濃度為d，只進展有氧呼吸．無氧呼吸化學反響式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量有氧呼吸化學反響式：解答： 解：A、甲圖中氧濃度為a時，細胞只釋放CO2不吸收氧氣，說明細胞只進展無氧呼吸，對應乙圖中的A點，A正確；B、甲圖中氧濃度為b時，CO2的釋放量遠遠大于氧氣的吸收量，說明細胞既進展有氧呼吸又進展無氧呼吸，且無氧呼吸強度大，應在乙圖中的AC段之間，B錯誤；C、貯藏植物器官應選擇CO2產(chǎn)生量最少即細胞呼吸最弱時，對應甲圖中的c點，C正確；D、氧濃度為d時，CO2釋放量與氧氣的吸收量相等，細胞只進展有氧呼吸，因此沒有酒精產(chǎn)生，D正確．應選：B．點評：此題難度適中，屬于考綱中理解、應用層次的要求，著重考察了植物細胞的有氧呼吸和無氧呼吸，解題關鍵能夠根據(jù)柱形圖判斷呼吸作用方式以及根據(jù)二氧化碳和氧氣的比值判斷兩種呼吸作用強度．40．圖1、2表示某種生物細胞有絲分裂過程某時期模式圖，圖3表示不同時期每條染色體上DNA數(shù)目的變化，圖4表示不同時期染色體和DNA的數(shù)量關系．以下有關表達不正確的選項是()A．圖1細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2細胞中共有0條姐妹染色單體B．圖4中a可對應圖3中的BC段；圖4中c可對應圖3中的AB段C．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況D．圖1細胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律；細胞有絲分裂不同時期的特點．分析：分析圖1：圖1細胞細胞含有同源染色體，且染色體的著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；分析圖2：圖2細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；分析圖3：圖3表示不同時期每條染色體上DNA數(shù)目的變化，其中AB段形成的原因是DNA的復制；BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點的分裂；DE段表示有絲分裂分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．分析圖3：a中染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細胞相同，處于G1期和有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期；b中染色體：DNA=1：2，且染色體數(shù)目只有體細胞的一半，處于減數(shù)第二次分裂前期和中期；c中染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目只有體細胞的一半，處于減數(shù)第二次分裂末期；d中染色體：DNA=2：1，不存在這種情況．解答： 解：A、圖1細胞中共有4條染色體，8個DNA分子，圖2細胞中著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，因此不含姐妹染色單體，A正確；B、圖4中a表示每條染色體含有1個DNA，不能可對應圖3中的BC段；圖4中c表示每條染色體含有1個DNA分子，不能對應圖3中的AB段，B錯誤；C、有絲分裂過程中，染色體與DNA數(shù)目之比為1：1或11：2，不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況，C正確；D、圖1細胞中每條染色體含有2個DNA分子，處于圖3中BC段；圖3中CD段形成的原因是著絲點的分裂，發(fā)生在有絲分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，D正確．應選：B．點評：此題結(jié)合細胞分裂圖、曲線圖和柱形圖，考察有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準確判斷圖中各細胞所處的時期；曲線圖中各區(qū)段形成的原因或所代表的時期；柱形圖中各字母代表的時期，再結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．二、非選擇題：（共三小題，30分）41．如圖中甲、乙分別為植物和動物細胞的亞顯微構(gòu)造模式圖，據(jù)圖答復以下問題：（1）假設圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細胞，那么圖中不應有的構(gòu)造有②⑧（填標號），藍藻與該圖所示細胞在構(gòu)造上最主要的差異是藍藻無核膜包被的細胞核．藍藻與洋蔥根尖細胞相比擬能（能/不能）發(fā)生質(zhì)壁別離，其原理為；細胞膜為選擇透過性膜；細胞膜兩側(cè)溶液具有濃度差．（2）請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的實驗方法：觀察植物細胞的質(zhì)壁別離與復原．（3）圖乙細胞是由B細胞或記憶細胞細胞增殖、分化而成．該細胞產(chǎn)生的抗體在合成和分泌過程中涉及到的生物膜依次為③⑦①（填標號）．（4）假設圖乙細胞發(fā)生癌變，那么該細胞易擴散轉(zhuǎn)移的主要原因是細胞膜上的糖蛋白減少．考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和構(gòu)造的異同；癌細胞的主要特征．分析：分析甲圖：甲圖中構(gòu)造①～⑧依次為細胞壁、液泡、葉綠體、高爾基體、細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、線粒體．分析乙圖：乙圖中構(gòu)造①～⑦依次為細胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞核、線粒體、中心體和高爾基體．解答： 解：（1）洋蔥根尖細胞沒有葉綠體，同時根尖分生區(qū)細胞不成熟，沒有液泡；藍藻是原核生物，而圖示均為真核細胞，原核細胞與真核細胞最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核；藍藻能發(fā)生滲透作用，而洋蔥根尖細胞沒有液泡，不能發(fā)生滲透作用；滲透的原理為細胞膜為選擇透過性膜；細胞膜兩側(cè)溶液具有濃度差．（2）通過觀察植物細胞的質(zhì)壁別離與復原的實驗可以鑒定甲細胞是否為活細胞．（3）圖乙細胞能產(chǎn)生抗體，所以該細胞的名稱為漿細胞，漿細胞是由B細胞或記憶細胞受抗原刺激后增殖、分化形成的．抗體屬于分泌蛋白，分泌蛋白合成與分泌過程為：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進展粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進展再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，該過程涉及到的生物膜依次為③⑦①．（3）癌細胞膜上的糖蛋白減少，導致細胞間的黏著性下降，使細胞易擴散轉(zhuǎn)移．故答案為：（1）②⑧藍藻無核膜包被的細胞核能細胞膜為選擇透過性膜細胞膜兩側(cè)溶液具有濃度差（2）觀察植物細胞的質(zhì)壁別離與復原（答案合理即可）（3）B細胞或記憶細胞③⑦①（按順序給分）（3）細胞膜上的糖蛋白減少點評：此題結(jié)合細胞構(gòu)造示意圖，考察細胞構(gòu)造和功能，意在考察考生識圖和區(qū)分分裂圖的能力；識記能力和能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，解決生物學問題的能力．42．為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于無底反響瓶中進展實驗，實驗裝置如圖一所示．實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復步驟③．實驗結(jié)果如圖二所示，請答復以下問題：（1）該實驗的自變量是光照強度，通過改變燈泡與裝置間的距離進展調(diào)控．（2）請據(jù)實驗結(jié)果分析答復：①B點與A點比擬，光合作用強度較大的是A點，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向右．②C點表示的是光合作用強度與呼吸作用強度相等．③CD段形成的原因是呼吸作用強度大于光合作用強度，與C點相比擬，D點指針向左偏轉(zhuǎn)．④假設此曲線與橫軸相交于E點，那么E點的含義是光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實驗開場時的氧氣濃度相等．（3）假設用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度，需要對此裝置進展處遮光或黑暗理．考點：影響光合作用速率的環(huán)境因素．分析：比擬A、B兩點光合作用強度的大小可看距離或者曲線的斜率．本實驗是用一套裝置，反映的是氧氣的累積量的變化，C點之前表示植物還有氧氣的釋放，C點之后表示植物開場消耗氧氣，所以C點表示光補償點．假設產(chǎn)生的氧氣消耗完畢，那么指針回到零狀態(tài)．解答： 解：（1）題中以100W燈泡為光源，不斷加大燈泡與裝置間距離，可以看出指針的偏轉(zhuǎn)即光合作用強度在發(fā)生變化，所以光照強度是自變量．（2）①A點與B點相比，A點的燈泡距離實驗裝置近，因此A點的光照強，光合作用強度大；左側(cè)是活的植物，產(chǎn)生氣體，浮力增大，指針右偏．②C點