2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃六篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃六篇小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

落實推動上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治老師的語言實力、教學(xué)實力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的實力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實力;跟各位政治老師一起定位在新的老師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析實力。

二、教學(xué)進度：

1、20xx年9月1日----XX年3月中旬，完成初三年級所學(xué)內(nèi)容;

2、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí);

3、20xx年5月中旬前，完成其次輪復(fù)習(xí);

4、20xx年升學(xué)考試前，完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之，以學(xué)校為單位仔細組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運用實力。

三、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進者”、“課程的探討者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握當(dāng)時的課堂資源，教出愛好，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。激勵老師主動參與區(qū)、校教案的征集、教化教學(xué)論文的征稿、課題的探討。

2、改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標時突出情感、看法、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，激勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的實力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應(yīng)舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治老師努力學(xué)習(xí)駕馭嫻熟的教學(xué)推理實力和綜合的教學(xué)理念;提倡激勵跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)探討的實力;開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年老師供應(yīng)展示的舞臺;請相關(guān)高級老師、帶教老師跟蹤聽青年老師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀老師、骨干老師創(chuàng)建走出去的機會。

四、教學(xué)措施;

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強化志向前途教化、學(xué)習(xí)目的性教化和形勢教化，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，主動發(fā)揮集體才智，打好團體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面對全體學(xué)生，不卑視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細制定復(fù)習(xí)安排，細心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學(xué)生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。同軌老師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一運用，以充分發(fā)揮其效益。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

五、奮斗目標：

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率。

一.指導(dǎo)思想

以老師特殊的愛奉獻給特殊的學(xué)生?！皫蛢?yōu)生一把，扶困難生一同上路”。對優(yōu)生高看一眼，對困難生厚愛三分。以最大的熱心培育優(yōu)生更上一層，以最大限度的耐性和恒心扶持困難學(xué)生，補出成效。

二.緣由分析

1、優(yōu)生分析

家長文化素養(yǎng)高，對子女多方面智力投資，悉心培育;在家長的培育下孩子智力發(fā)育好，學(xué)習(xí)主動、自覺、學(xué)問面比較豐富;課堂上仔細聽講，勤于思索，踴躍回答問題，仔細完成各科作業(yè)?？伤苄詮?，學(xué)習(xí)上發(fā)展看好。

2、差生分析

找尋根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身緣由。

⑴、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無主動性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的看法，把接受在校教化的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。

⑵、情感性障礙：缺乏主動的學(xué)習(xí)動機，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時間的推移，學(xué)問欠帳日益增加，成果每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視老師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇2

在我從事教學(xué)工作以來很重視學(xué)生的成長，對我來說做好小學(xué)教學(xué)工作本就是自己的職責(zé)所在，因此我在以往能夠仔細教育好數(shù)學(xué)科目的學(xué)問點，每當(dāng)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果有所提升都會讓我感到非常欣慰，在新學(xué)年到來的時候應(yīng)當(dāng)要接著做好教學(xué)工作，因此我制定了這份工作安排并希望成長為合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

仔細分析教材并對須要教育的學(xué)問點進行層層剖析，作為數(shù)學(xué)老師自然不能夠只滿意數(shù)學(xué)公式的教育，事實上照本宣科的教學(xué)方式在我看來是對學(xué)生很不負責(zé)的，因此我在教育學(xué)問點的時候應(yīng)當(dāng)要協(xié)作題型進行講解，在教育完以后干脆進行課堂測驗從而檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這樣的話也能夠剛好找出上課不仔細聽講的學(xué)生，對此進行著重輔導(dǎo)從而提升差生的學(xué)習(xí)成果，這方面的重視能夠很好地提升班上的數(shù)學(xué)平均分，即便是存在著偏科現(xiàn)象也不能夠讓數(shù)學(xué)科目拖后腿，這也是我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中始終遵循的原則。

須要多和班主任以及其他科任老師進行溝通從而積累教學(xué)閱歷，我明白集結(jié)眾人的才智往往比自己苦思冥想要好得多，事實上相對于教學(xué)來說我更重視紀律管理的問題，終歸良好的紀律是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的前提，但由于班上很多學(xué)生都比較貪玩的原因，這也導(dǎo)致有時會出現(xiàn)上課不仔細聽講之類的紀律問題，再加上科任老師管理班級的時候沒有班主任那么嚴格，所以這類教學(xué)工作中的弱勢應(yīng)當(dāng)盡快得到改正才行，我也希望自己能夠補齊這個短板從而在教學(xué)工作中取得更多進展。

制定好教學(xué)方針從而做好培優(yōu)輔差方面的工作，對我來說培優(yōu)輔差工作的完成是比較難的，一方面要得到家長的協(xié)作從而綻開家庭教化工作，另一方面則須要學(xué)生自身引起重視從而做到自主學(xué)習(xí)才行，若是這兩點沒有處理好的話則須要在教學(xué)工作中花費更多的精力，所以我須要仔細綻開培優(yōu)輔差工作并利用節(jié)假日時間進行家訪，通過這種方式來和家進步行溝通并反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，在我看來這也是對學(xué)生成長負責(zé)的表現(xiàn)自然要予以重視，而且近距離的溝通也能夠讓家長對學(xué)生的成果有著更直觀的了解。

僅僅制定好工作安排對我來說是遠遠不夠的，因此我會嚴格將其執(zhí)行下去并仔細做好教學(xué)工作，希望通過對教學(xué)工作仔細負責(zé)的看法取得更多教學(xué)成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以課改理念為指導(dǎo)，以推動課程改革、全面實施素養(yǎng)教化為重點，深化教學(xué)探討，提高教研質(zhì)量，改善評價體系，強化教學(xué)管理，促進老師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面對全體，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。

二、詳細工作：

依據(jù)教育處工作安排和數(shù)學(xué)教研組安排，本學(xué)期我們備課組全體成員將進一步學(xué)習(xí)，更新觀念，每個老師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的培育，開展新課程改革。做到勤學(xué)習(xí)、重探討、多溝通，主動探究在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教化教學(xué)水平。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間，協(xié)作教育處組織備課組老師仔細學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)的新理論和先進閱歷，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提倡數(shù)學(xué)教化要從以獲得學(xué)問為首要的目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)建一個有利于學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展的教化環(huán)境，供應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間。

（二）抓好課堂常規(guī)，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力氣，仔細探討“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，主動推動課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的才智與個人的特色溶于一體，主動實行集體重點打算、個人能依據(jù)班級實際加以調(diào)整、教后能剛好地做好教學(xué)反思。尤其是要以教育處提倡的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理支配每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新學(xué)問的愛好，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力，自主地學(xué)、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會探究和發(fā)覺，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實施。

（三）做好常規(guī)工作，注意質(zhì)量監(jiān)控

協(xié)作教育處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié)，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致的分析，找尋存在質(zhì)量問題的緣由，提出扎實有效的改進措施；開好教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，找出差距，分析緣由，促進提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作，全面提高質(zhì)量

從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)切學(xué)生，愛惜每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高。依據(jù)自己備課組的實際狀況確定主題，充分利用課余時間仔細做好培優(yōu)補差工作，依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，對他們多激勵，漸漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面對全體學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難學(xué)生加以關(guān)注和探討。教學(xué)中實現(xiàn)“分層教學(xué)、分層遞進。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結(jié)對子幫教活動，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（五）抓校本研修，促專業(yè)發(fā)展

備課組老師要主動學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問，主動撰寫教化教學(xué)隨筆、反思、教學(xué)案例，以老師教化博客為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)、探討、學(xué)習(xí)模式，與他人多溝通、多互動，并參加他人關(guān)于教化教學(xué)設(shè)想和方法的探討。平常我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進一步學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

（六）主動參加各種競賽、開展課外活動

依據(jù)教育處的工作安排，進行口算、數(shù)學(xué)報、數(shù)學(xué)學(xué)問競賽。

三、活動支配：

1、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統(tǒng)計圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組詳細支配做適當(dāng)調(diào)整。

2、集體備課探討：

內(nèi)容同上，時間提前一周。

3、主題溝通：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計與概率的高效課堂》

盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附：詳細時間視教研組活動支配

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動本校老師素養(yǎng)的全面提升，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、履行的職責(zé)：

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，酷愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教化教學(xué)第一線，主動投身基礎(chǔ)教化教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)教化，成為教化教學(xué)改革的促進者。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并駕馭現(xiàn)代教化理論和技能，熟識本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進修，拓寬專業(yè)學(xué)問面，不斷更新教化觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)發(fā)展中的骨干作用。

3、依據(jù)教化改革與發(fā)展的目標和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，探討解決教化教學(xué)中存在的問題。主持、擔(dān)當(dāng)或參加教化科研課題的實施和試驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、閱歷總結(jié)或科研報告。

4、指導(dǎo)、培育所在學(xué)校的其他老師，在教化教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。主動擔(dān)當(dāng)培育青年老師的任務(wù)，帶徒不少于1人；每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

5、主動參加市教化局或研訓(xùn)機構(gòu)組織的教化教學(xué)研討、老師培訓(xùn)、對外溝通等各類活動，擔(dān)當(dāng)教化教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)

三、安排目標及措施

（一）德育工作方面

1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，酷愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教化教學(xué)第一線，主動投身教化教學(xué)改革，全面實施素養(yǎng)教化，成為教化教學(xué)改革的帶頭人。

2、用陽光的心態(tài)投身教化事業(yè)，不斷提升老師自我職業(yè)道德水平，做好與同行老師合作、溝通、溝通、與共享的意識與實力，提升自己的老師職業(yè)華蜜感。

（二）教學(xué)工作方面

1、在教學(xué)方面我雖然有一點閱歷，但是在科技信息飛速發(fā)展的今日，還是須要充電的，主動和身邊老師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七（5、6）班語文教學(xué)，除了每周上好自己的10節(jié)語文課以外，我還和語文組內(nèi)老師結(jié)對子，相互聽評課，做到教學(xué)相長。每雙周星期二，在組內(nèi)都要組織各類教研活動，如：上示范課、上研討課、集體備課、專題學(xué)習(xí)等，遇到大家感覺難得實施的課題，在組內(nèi)集體備課后，我自己身先士卒，挑起重任。

2、不斷提高自己的科研實力，平常多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料，留意收集、整理，堅持寫好教案及課后反思。主動參與學(xué)校組織的各類競賽和教研活動，主動協(xié)作教育處做好“送課下鄉(xiāng)”活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。

（三）指導(dǎo)青年老師

1、主動擔(dān)當(dāng)培育青年老師的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商確定指導(dǎo)1名青年老師人選，建立骨干老師培育小組，在教化教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于20課時；每年在本縣組織片區(qū)活動中做示范課不少于1課時。

2、主動參加縣進修學(xué)?；蜓杏?xùn)機構(gòu)組織的教化教學(xué)研討、老師培訓(xùn)、對外溝通等各類活動，擔(dān)當(dāng)教化教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。

（四）科研工作方面

1、加強對先進教化教學(xué)理論的探討學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，努力成為學(xué)校楷模，主動參與各級類組織的教化教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。

2、主動向上級部門申請課題探討，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型老師轉(zhuǎn)換成科研型老師。

總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干老師并非一朝一夕的事情，我會以這次評比為契機，時時到處以骨干標準衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機遇，在實踐中積累閱歷，為教化事業(yè)貢獻自己微薄力氣

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇5

一、班級狀況分析

這學(xué)期我接著任教一年級的數(shù)學(xué)。學(xué)生人數(shù)是23人。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點，并能按時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。

二、教材分析

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的愛好和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標準》為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。

2．以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解。

3．教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。

4．留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。

6．供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7．注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的實力。

8．留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師創(chuàng)建性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。

三、教學(xué)內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

四、教學(xué)目標：

1．相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，駕馭100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭100以內(nèi)數(shù)的依次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2．能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3．經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多激勵學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學(xué)生的獨立思索，引導(dǎo)學(xué)生進行探討和溝通。

6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以激勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

六、教學(xué)具打算

1．計數(shù)器利用這個教具可以教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、認數(shù)位和加減法的計算方法。老師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再打算一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了。

2．?dāng)?shù)位表利用這個教具可以教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，也可以教學(xué)100以內(nèi)加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學(xué)的時候，可以依據(jù)須要把圖片貼在絨板上。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以用人民教化出版社印制的學(xué)習(xí)一年級下冊試驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡稱“一年級下冊學(xué)具卡片”），其中第8頁印有數(shù)位表。

3．實物圖畫卡片，數(shù)字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片見人民教化出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是協(xié)作教科書幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)、100以內(nèi)加減法、圖形的拼組等內(nèi)容的。詳細用法可以參看有關(guān)的單元或小節(jié)的教學(xué)建議。

4．百數(shù)圖見人民教化出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁，可以用于教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的依次和探究100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)時，可以讓學(xué)生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復(fù)運用。

5．人民幣圖見人民教化出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁。包括當(dāng)前流通的全部的紙幣圖和硬幣圖。教學(xué)元、角、分的相識時，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來，進行元、角、分的變換和簡潔的加、減計算。

6．鐘面見人民教化出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上。教學(xué)時，讓學(xué)生撥動表針，表示出指定的時刻。

7．口算練習(xí)卡片見人民教化出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁。這是為使學(xué)生達到計算嫻熟用的一種練習(xí)材料，是依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進度編制的。各條的練習(xí)內(nèi)容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內(nèi)加減法混合練習(xí)，（7）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的.減法，（8）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十?dāng)?shù)，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的），（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的），（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習(xí)，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習(xí)，（15）100以內(nèi)加、減法口算的混合練習(xí)。教學(xué)時，可以依據(jù)進度和須要選擇合適的條目進行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時，可以看著題口說得數(shù)；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數(shù)，然后大家一起對得數(shù)；也可以全班學(xué)生同時進行練習(xí)。用這種卡片進行練習(xí)，費時不多，全班每人都能得到練習(xí)。

8．口算加、減法練習(xí)表見人民教化出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁。利用表上的數(shù)進行100以內(nèi)加、減法口算練習(xí)，可以節(jié)約老師出題的時間和學(xué)生書寫的時間，有利于提高學(xué)生的口算實力。表的用法如下：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：第一列的數(shù)加其次列的數(shù)，如75+3，43+2……其次列的數(shù)加第三列的數(shù)，如3+34，2+66……

（2）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：第五、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù)。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù)，第四列的數(shù)加第五列的數(shù)，第五列的數(shù)加第六列的數(shù)，第六列的數(shù)加第七列的數(shù)。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

第一列的數(shù)減其次列的數(shù)，第三列的數(shù)減其次列的數(shù)。

（5）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：第三、五、七列的數(shù)減第八列的數(shù)。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù)，第五列的數(shù)減第六列的數(shù)，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。

（7）混合練習(xí)：第九列的數(shù)加、減第十列的數(shù)，上面沒有列出的其他隨意兩列的數(shù)相加、減。

可以把表放大掛在墻上，練習(xí)時隨時運用。

除此以外，老師還可以依據(jù)詳細狀況，自己創(chuàng)建一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

七、全冊課時支配

依據(jù)《義務(wù)教化階段國家數(shù)學(xué)課程標準（征求看法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配了60課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致支配如下，老師教學(xué)時可以依據(jù)本班詳細狀況適當(dāng)敏捷駕馭。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

全面實施素養(yǎng)教化，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以推動課程改革為抓手，加強對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理，堅持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深化探討新課程實施過程中遇到的新問題、新狀況，找尋解決問題的策略，提高老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)的效率，努力促進全校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、主要工作與措施

（一）接著學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，進一步促進教學(xué)觀念更新。

1、《課程標準》是我們當(dāng)前教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，本學(xué)期，教研組將接著組織老師進行教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，每位數(shù)學(xué)老師要仔細研讀《數(shù)學(xué)課程標準》，并結(jié)合教學(xué)中的實際問題有針對性地學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)材料中的相關(guān)內(nèi)容。在找尋策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助老師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教化教學(xué)行為。

2、建議老師多讀教化理論專著、讀教化教學(xué)期刊，關(guān)注探討重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內(nèi)進行溝通。

（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，制定切實有效的教研安排，落實教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參與，不無故缺席，并做好具體記錄。

3、依據(jù)本校的探討課題和不同老師的特性需求，我們將采納敏捷多樣的教研活動方式，如講學(xué)式、閑談式等，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題探討與資源學(xué)習(xí)，我們將把每次教研活動都提前作好打算，提前確定中心發(fā)言人及主題，以提高老師參加活動的主動性、主動性，并要求老師仔細打算、主動發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，接著深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，支配好聽課、評課活動。（每位老師一學(xué)期聽課、評課達到12節(jié)以上）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設(shè)計意圖和匠心獨運的教學(xué)環(huán)節(jié)；評課者要圍繞探討主題談?wù)嬷埔?，以此來提高老師的課堂教學(xué)，促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、激勵本組老師多參與校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進老師的反思，促進老師