2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 第3課《雨的四季》課件(共19張PPT)

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3雨的四季

RJ·七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.正確朗讀課文，掌握本課生字詞。

2.感受文章的語(yǔ)言美、畫(huà)面美，學(xué)會(huì)抓住景物特征的進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

3.由對(duì)四季雨的不同性格的描繪，感受自然萬(wàn)物的美好。

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第一步交流感知

【環(huán)節(jié)1:師友檢查】

1.了解相關(guān)內(nèi)容。

2.朗讀課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)，識(shí)記字音字形。

溫馨提示：請(qǐng)學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅補(bǔ)充講解。

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【環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)】

第一步交流感知

介紹

劉湛秋，1935年10月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂(lè)》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。

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【環(huán)節(jié)2:教師指導(dǎo)】

第一步交流感知

字詞積累

溫馨提示：請(qǐng)學(xué)友回答，師傅強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)，其他師友完善。

花苞bāo嬌媚棱鏡léng粗獷guǎng

衣裳shang靜謐mì屋檐yán蒞臨lì

吝嗇lìn淅瀝xīlì咄咄逼人duō

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第一步交流感知

【環(huán)節(jié)1:師友檢查】

文章每個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？

溫馨提示：請(qǐng)學(xué)友回答，師傅補(bǔ)充，其他師友完善。

第①段:我喜歡雨，以及喜歡雨的原因;

第②段:寫(xiě)春雨;

第③段:寫(xiě)夏雨;

第④段:寫(xiě)秋雨;

第⑤段:寫(xiě)冬雨;

⑥⑦兩段贊美雨。

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【環(huán)節(jié)1:師友研讀①】

第二步研讀共品

1.根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？

2.思考并找出體現(xiàn)四季雨不同性格的詞語(yǔ)，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？

溫馨提示：請(qǐng)師友們先自主探究，然后學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)，師傅補(bǔ)充講解互助完善。

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【環(huán)節(jié)2:教師點(diǎn)撥①】

第二步研讀共品

1.第一部分（1）：喜雨；第二部分（2-5）：頌雨；

第三部分（6、7）：贊雨。

2.春雨：水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。

夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊

冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。

。

春雨：美麗而嬌媚

夏雨：熱烈而粗獷

秋雨：端莊而沉思

冬雨：自然而平靜

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第三步互助釋疑

【環(huán)節(jié)1:師友釋疑】

請(qǐng)師友互助解決疑惑，將師友解決不了的疑惑提出來(lái)，我們一起解決。

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第三步互助釋疑

【環(huán)節(jié)2:教師釋疑】

1.在這四季的雨中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨？

是春雨綿綿，夏雨傾盆，秋雨淅瀝還是冬雨化雪？

2.請(qǐng)找出相應(yīng)的句子進(jìn)行賞析。

3.分析文章的語(yǔ)言特征，在描繪四季的雨時(shí)，都采用了哪些手法？

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運(yùn)用了比喻、擬人、排比的修辭手法；

運(yùn)用不同的感覺(jué)從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度描繪；

融情于景。

第三步互助釋疑

【環(huán)節(jié)2:教師釋疑】

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第四步鞏固拓展

【環(huán)節(jié)1:師友鞏固】

文章為什么叫“雨的四季”，而不叫“四季的雨”？如果把文章題目改為《四季的雨》好不好，請(qǐng)說(shuō)明理由。！

溫馨提示：請(qǐng)師友互相交流，說(shuō)一說(shuō)，背一背。

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第四步鞏固拓展

【環(huán)節(jié)2:教師點(diǎn)撥】

文章不單寫(xiě)的是四季的雨，更是雨的四季?！八募镜挠辍睆?qiáng)調(diào)雨，顯得呆板、生硬，“四季的雨”充滿(mǎn)靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，更有韻律美，充滿(mǎn)了情趣和意境。。

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第五步總結(jié)提高

【環(huán)節(jié)1:師友總結(jié)】

這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了……這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)……

溫馨提示：請(qǐng)師友們從知識(shí)、學(xué)法、互助方面進(jìn)行總結(jié)，師傅盡可能幫助學(xué)友總結(jié)全面。

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第五步總結(jié)提高

【環(huán)節(jié)2:教師總結(jié)】

多美的文字??！在的筆下，沒(méi)有生命的樹(shù)，生機(jī)盎然；沒(méi)有情感的花，意態(tài)嬌羞；沒(méi)有聲音的成長(zhǎng)，沙沙作響；沒(méi)有味道的空氣，四溢芳香。這種美源于自然，以細(xì)膩的筆觸、秀美的文字向我們講述著雨的四季。它們被飽含溫情乃至熱情的情感人格化了，一支神來(lái)之筆點(diǎn)染了四季，一支生花之筆寫(xiě)活了萬(wàn)物。只要我們用心去感悟生活，同樣也會(huì)發(fā)現(xiàn)“美”就在我們身邊。

雨的四季

美麗喜歡

春雨——溫柔、嬌媚

夏雨——熱烈、粗獷

秋雨——沉靜、端莊

冬雨（雪）——自然、平靜

愛(ài)戀

渴望

總——分——總

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課后