《供應(yīng)鏈管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中桌面實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐

《供應(yīng)鏈管理》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中桌面實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐

一、文檔教學(xué)的設(shè)計(jì)理念(一)業(yè)正管理學(xué)科沙盤培訓(xùn)課程是在軍事戰(zhàn)爭中發(fā)展起來的，這足以表明這種學(xué)習(xí)方式適合實(shí)踐相對較強(qiáng)的領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐特征，尤其是物流管理、營銷、財(cái)務(wù)管理等管理學(xué)科。沙盤模擬實(shí)訓(xùn)課程引入我國已近十年,通過消化吸收,實(shí)踐探索,尤其是貼近我國高職教育國情的創(chuàng)新與設(shè)計(jì),目前部分課程如ERP等已較為成熟,教學(xué)模式也得到學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生的高度認(rèn)可。(二)紙質(zhì)模型是家庭休閑、生活文化娛樂的最佳溝通方式桌面游戲(BoardGame;BG)發(fā)源于德國,在歐美地區(qū)已經(jīng)風(fēng)行了幾十年,游戲內(nèi)容涉及戰(zhàn)爭、貿(mào)易、文化、藝術(shù)、城市建設(shè)、歷史等許多方面,大多使用紙質(zhì)材料加上精美的模型輔助。它是一種面對面的游戲,非常強(qiáng)調(diào)交流。因此,桌面游戲是家庭休閑、朋友聚會、甚至商務(wù)閑暇等多種場合的最佳溝通方式。本文所論桌面實(shí)訓(xùn)主要借鑒了其中的牌類桌上游戲和桌面角色扮演類游戲。1.游戲規(guī)則設(shè)計(jì)用卡牌為核心運(yùn)作的游戲機(jī)制,重點(diǎn)圍繞卡牌的大小、功能、分值數(shù)學(xué)模型、牌庫構(gòu)建、手牌規(guī)劃管理等來規(guī)劃游戲規(guī)則,后續(xù)作品的卡牌個(gè)體還涵蓋了收集、交換的概念。代表游戲有:撲克,大富翁卡牌版(含現(xiàn)金流經(jīng)營要素)。2.游戲的操作結(jié)果此類游戲有一個(gè)固定的核心劇情,具有可套入、可成長的游戲角色,可供玩家去扮演操作,可能每次游戲都不相同。桌上角色扮演游戲所處理的是真實(shí)的個(gè)人行為,各種各樣遭遇的結(jié)果則是取決于玩者的行動(dòng)、仲裁者的作風(fēng),以及以骰子進(jìn)行的隨機(jī)數(shù)程序等。代表游戲有:鏈甲(Chainmail)、龍與地下城,魔獸爭霸戰(zhàn)役版等。二、供應(yīng)鏈表面的實(shí)訓(xùn)介紹(一)實(shí)訓(xùn)具有開放性實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)為多人游戲,一般供5-8人進(jìn)行,一局的游戲時(shí)間一般在一到兩個(gè)課時(shí);實(shí)訓(xùn)規(guī)則簡單,同時(shí),實(shí)訓(xùn)對策略和互動(dòng)的運(yùn)用要求很高以增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;實(shí)訓(xùn)具有良好的開放性,支持實(shí)訓(xùn)者自創(chuàng)或擴(kuò)展規(guī)則。并參與一些開放素材和規(guī)則以供實(shí)訓(xùn)者自行制作的良好模式,這被稱為具備“即打印性”(Print&Play)。(二)培訓(xùn)模塊介紹分為4大模塊。見表1。(三)供應(yīng)鏈表面培訓(xùn)模塊的示例1.培訓(xùn)模塊構(gòu)建供應(yīng)鏈。2.企業(yè)的業(yè)務(wù)模式,主要包括b、c、b供應(yīng)商(G):供應(yīng)商是指直接向零售商提供商品及相應(yīng)服務(wù)的企業(yè)及其分支機(jī)構(gòu)、個(gè)體工商戶,是供應(yīng)鏈節(jié)點(diǎn)之首。則在游戲中以產(chǎn)品供應(yīng)變化卡作為代表。(主要用來轉(zhuǎn)變卡的花色的)制造商(Z):或稱為生產(chǎn)商,他以原材料的自制或外購,經(jīng)過較為自動(dòng)化的機(jī)械設(shè)備及生產(chǎn)工序,制成客戶需求多樣化的產(chǎn)品,以至于使成本增加,是此游戲中K的功能:增加積分(代表成本)即增加成本。批發(fā)商(P):為了使成本達(dá)到最低,采用了整體批發(fā)的戰(zhàn)略,這樣就形成了多批量,低成本的訂貨,使成本減小,則在游戲中是Q的功能:降低積分(成本)即降低成本。零售商(L):為了使自己在銷售過程中獲得更大的利潤,必須通過議價(jià)、比價(jià)從批發(fā)商那里獲得單價(jià)最低的產(chǎn)品,從而使總成本降低,則在游戲中J的功能是:降低積分(代表成本)即降低成本。物流商(W):是指在供方和需方以外的第三方物流企業(yè)提供的物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式.該模式指在企業(yè)利用外部資源為自己的生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù),自己集中于自己的核心業(yè)務(wù),從而降低使企業(yè)的總成本降低,總利潤增加。所以在游戲中“10”的功能是:降低積分(代表成本)即降低成本。3.合作游戲的內(nèi)容人數(shù)8人模式游戲一共使用實(shí)訓(xùn)卡216張,無差別,每個(gè)人地位平等;八位玩家進(jìn)行游戲,以自己為主,不和其他玩家配合。以四個(gè)花色的花色卡為產(chǎn)品供應(yīng)變化卡,無活卡或不想出卡時(shí)可選擇扣卡,最后扣分卡總分值最小貨沒有的玩家獲勝。4.培訓(xùn)的目盡量將自己手中的卡接上桌面顯示卡的花色,當(dāng)每個(gè)玩家手上的卡都打光后,游戲即結(jié)束,然后進(jìn)行分?jǐn)?shù)計(jì)算。5.從卡型轉(zhuǎn)向?yàn)樯ㄐ涂鄯挚?按扣分卡點(diǎn)數(shù)計(jì)算的分?jǐn)?shù),1-9分別代表9種不同分值的卡,其他花色卡均分別代表0.5分的卡,每位玩家扣分為其扣下的分卡張分值的總和;變化卡:市場環(huán)境變化卡:輪到出卡的玩家擁有和桌面上的卡點(diǎn)數(shù)相同的卡為市場環(huán)境變化卡,它能把桌面上的卡轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌鲎兓ǖ幕ㄉ?也可以選擇不變。產(chǎn)品供應(yīng)變化卡:產(chǎn)品供應(yīng)變化卡兩張是具有最大權(quán)利的一張卡,它能把桌面任何花色的卡型轉(zhuǎn)變成玩家所需要的花色卡型。角色卡:Z、P、L、W分別代表制造商、批發(fā)商、零售商、物流商。由于在制造的過程中成本增加,故在此游戲中Z卡為正直,同樣批發(fā)商、零售商、物流商均是力爭讓自己的成本更低,所以P卡、L卡、W卡為負(fù)值。當(dāng)游戲中必須出Z卡時(shí),應(yīng)在自己手中任意扣出一張卡,代表此操作中成本增加。同樣,若不得不出P卡、L卡、W卡中的任意一張卡時(shí),可以救活你已扣的分中的任意一張(這張卡必須是隨意從已扣的卡中抽出),這意味著成本減少了?；ㄉ?綠色卡——市場平穩(wěn),產(chǎn)品需求具有上升勢頭。紅色卡——市場火爆,產(chǎn)品需求達(dá)到最大。黃色卡——市場萎縮,產(chǎn)品需求下降。白色卡——產(chǎn)品面臨退出市場。6.產(chǎn)品供應(yīng)變化卡活卡由抽卡點(diǎn)數(shù)定起卡玩家順序(即先出卡玩家),然后依次按順時(shí)針起卡,直到每人5張為止,由起卡玩家先出卡,下游玩家跟出與桌面上已有的卡花色相同的卡張(如:桌面上的卡為“綠色卡”,出卡的玩家則能出“綠色卡2”、“綠色卡3”、“綠色卡4”等“綠色卡”卡),這樣的卡張稱為活卡;另外,所有花色的產(chǎn)品供應(yīng)變化卡或市場環(huán)境變化卡都是活卡。當(dāng)一名玩家跟出市場環(huán)境變化卡時(shí),他可以選擇變或不變其所出卡的花色。(假設(shè):桌面上的卡為“紅色卡”,一名玩家跟出了“綠色卡”,這時(shí),桌面上的卡可以由玩家選擇變?yōu)槿我庑枰目?當(dāng)一名玩家跟出產(chǎn)品供應(yīng)變化卡時(shí),讓玩家選擇其所需要的卡型。(假設(shè):桌面上的卡為“綠色卡”,一名玩家跟出了一張產(chǎn)品供應(yīng)變化卡并選擇了玩家所需要的花色,比如“黃色卡”,這時(shí),桌面上的卡即變?yōu)椤包S色卡”),當(dāng)輪到玩家出卡而手上又有活卡時(shí),他也可以選擇扣下手中任意一張卡。(應(yīng)選擇點(diǎn)數(shù)小的卡)當(dāng)玩家手上全為活卡時(shí)他必須出卡。先由出卡人取卡,每位玩家取5張卡,加上左側(cè)一張職位卡共6張(以此開始誰也不知道自己的競爭對手是誰)。先由出卡人出卡,各自按自己手中的紙卡功能及以上規(guī)則出卡。7.互相競爭供應(yīng)鏈各職能節(jié)點(diǎn)積分此實(shí)訓(xùn)分為三局,首局按抽卡規(guī)則入席,彼此不知對手是誰而互相競爭供應(yīng)鏈各職能節(jié)點(diǎn),互相登記對手的積分值;第二局和末局由抽卡規(guī)則入席,此時(shí)已知競爭對手是誰,做針對性的競爭活動(dòng)。8.勝利規(guī)則三局結(jié)束下來,同供應(yīng)鏈各職能節(jié)點(diǎn)競爭者相比積分(成本)最少者為勝,高者為負(fù)。若有同職位得積分值相同則進(jìn)行加局賽,直至分出勝負(fù)。(四)供應(yīng)鏈表面的實(shí)訓(xùn)室配置供應(yīng)鏈桌面實(shí)訓(xùn)室要能容納40人左右的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班,學(xué)生按照實(shí)訓(xùn)要求分組。三、供應(yīng)鏈私家車實(shí)訓(xùn)課程成效商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過對2008級物流管理專業(yè)300人在《供應(yīng)鏈管理》課程的學(xué)習(xí)中,于2010～2011學(xué)年度第一學(xué)期實(shí)施了供應(yīng)