幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件

幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂褂變簣@個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)。——德謨耶克斯幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察與指導(dǎo)虹口區(qū)東余杭路幼兒園瞿菁定位學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)(含主題學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn))和幼兒發(fā)展水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)1幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察與指導(dǎo)虹口區(qū)東余杭路幼兒園瞿菁幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)2定位學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)教育目標(biāo)(含主題學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn))和幼兒發(fā)展水平,有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。定位3特點(diǎn):1、它是以學(xué)習(xí)為主的。即目標(biāo)清晰、有序,是以教師預(yù)設(shè)與幼兒自發(fā)生成相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、它是以操作擺弄類學(xué)習(xí)為主的3、它強(qiáng)調(diào)過(guò)程的自主。包括時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)方式、伙伴的選擇。特點(diǎn):4意義——更適合每個(gè)不同兒童個(gè)體發(fā)展需求、對(duì)幼兒——學(xué)習(xí)活動(dòng)更有品質(zhì)(建構(gòu)屬于幼兒自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn))2、對(duì)課程——均衡性和過(guò)程性3、對(duì)教師——課程觀的改變。(追隨幼兒興趣、需要、原有經(jīng)驗(yàn)和水平;觀察,關(guān)注,互動(dòng)有效性)意義——更適合每個(gè)不同兒童個(gè)體發(fā)展需求5教師尊重兒童的學(xué)習(xí)方式:幼兒動(dòng)手操作擺弄,在與成人、同伴充分互動(dòng)的基礎(chǔ)、上形成新經(jīng)驗(yàn);尊重兒童間的差異:承認(rèn)兒童個(gè)體在不同領(lǐng)域中認(rèn)知能力的非同步性,堅(jiān)信每個(gè)兒童都有其自身的潛力和優(yōu)勢(shì)用發(fā)展的眼光去發(fā)現(xiàn)和期待兒童個(gè)體的潛質(zhì)和獨(dú)特性,充滿關(guān)愛的去理解和欣賞兒童,樹立幼兒的自信,為兒童的個(gè)體建構(gòu)提供了支持和保障教師6個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)教師有兩大任務(wù):、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放——決定性作用材料是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的必備條件、是教師教育目標(biāo)的集中體現(xiàn)、是師生互動(dòng)的基礎(chǔ)2、觀察指導(dǎo)——更艱巨的任務(wù)教育目標(biāo)的落實(shí)幼兒發(fā)展的推動(dòng)個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)教師有兩大任務(wù):7、觀察(一)觀察的意義觀察為分析幼兒積累真實(shí)素材幼兒對(duì)游戲的理解,學(xué)習(xí)過(guò)程與游戲的結(jié)果通過(guò)對(duì)材料的操作上體現(xiàn)出來(lái)的。同時(shí),個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)的特點(diǎn)決定了教師大量的指導(dǎo)行為必然是個(gè)別化的、有針對(duì)性的。因此,教師必須通過(guò)觀察幼兒與材料的互動(dòng)過(guò)程來(lái)了解、分析幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。、觀察8、觀察(一)觀察的意義2、觀察為調(diào)整策略提供理性參考(1)材料調(diào)整:游戲“毛毛蟲”(2)指導(dǎo)策略調(diào)整:觀察的感性材料與理性分析所得出的結(jié)論就成為調(diào)整的主要參考。、觀察9、觀察二)觀察的方法1、全面觀察:在活動(dòng)中對(duì)班級(jí)整體活動(dòng)水平有全方位的觀察和了解,以便獲取普遍意義的信息,對(duì)全體幼兒的發(fā)展有基本把握,并為后續(xù)的整體目標(biāo)計(jì)劃提供依據(jù)、觀察10、觀察二)觀察的方法2、重點(diǎn)觀察:對(duì)特定兒童或特定內(nèi)容進(jìn)行有目的的觀察、觀察11幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件12幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件13幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件14幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件15幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件16幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件17幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件18幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件19幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件20幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件21幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件22幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件23幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件24幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件25幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件26幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件27幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件28幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件29幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件30幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件31幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件32幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件33幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件34幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件35幼兒園個(gè)別化學(xué)習(xí)的觀察指導(dǎo)課件3651、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事