2022五年級上冊音樂教案

關(guān)于教案編寫的說明一、教學(xué)計劃的制定必須有以下環(huán)節(jié)：1、學(xué)情分析2、教材分析3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重點、難點分析5、預(yù)期目標(biāo)6、信息技術(shù)使用設(shè)想7、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施二、關(guān)于教學(xué)進(jìn)度的安排進(jìn)度表內(nèi)第一周必須有至少兩節(jié)內(nèi)容的安排，同級教師的教學(xué)進(jìn)度必須一起商量協(xié)調(diào)一致，以便于質(zhì)量監(jiān)測或檢查。三、教案格式按照教務(wù)處下發(fā)的“教案備寫格式”備寫，鼓勵創(chuàng)新。單元計劃格式：標(biāo)題小二黑居中、正文小四宋，行間距固定值23；教案文字為小四號，頁面設(shè)置上2下2左右，正反兩面打印，統(tǒng)一格式裝訂。裝訂順序依次為封面、說明、計劃、進(jìn)度、學(xué)生成績冊、課時教案。以上意見，務(wù)必請各位教師遵照執(zhí)行。中衛(wèi)市第一小學(xué)2022年9月五年級上冊音樂教學(xué)計劃一、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的接受能力，對音樂課中涉及的樂理、演唱（演奏）技能、識譜等多多少少有了一些接觸，有的素質(zhì)好的同學(xué)甚至可以說是已經(jīng)有一定的水平，這給班級音樂課增強(qiáng)了不少活力。他們對音樂充滿了濃厚的興趣，但興趣卻不持久；他們喜歡在同學(xué)面前表現(xiàn)自己，卻又缺乏自信，害怕在同學(xué)面前表演時出丑；他們當(dāng)中還會有一些小搗蛋鬼，為了吸引他人的注意故意搗蛋，卻又不愿老師當(dāng)著眾人的面批評他，作為教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析本冊教材共有六個單元，后面還有幾首選唱選聽的歌曲。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。三、教學(xué)目標(biāo)（一）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。（二）、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認(rèn)識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音—四個音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。（三）、欣賞部分結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。四、教學(xué)重點、難點分析1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時，要適度而不夸張。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時，注意鼓勵學(xué)生個人獨立的感受和理解。5、通過學(xué)生自身體驗，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。五、預(yù)期目標(biāo)1、學(xué)生能夠運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲。2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法。3、欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。5、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。6、在教學(xué)過程中滲透德育、美育教育，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。六、信息技術(shù)使用設(shè)想多媒體教學(xué)手段能極大地優(yōu)化音樂教學(xué)效果，在音樂教學(xué)的各領(lǐng)域都可采用。如在器樂欣賞方面，可以利用PPT或微課介紹各種的樂器及選聽、復(fù)聽其中的樂器片斷，利用多媒體清晰的圖視及良好的音響效果，使用簡捷的特點提高教學(xué)質(zhì)量。又如有些舞曲的欣賞，可以讓同學(xué)們先觀看一些舞蹈片斷，然后再欣賞舞曲，同學(xué)們對音樂便會增強(qiáng)想象力，加深對音樂作品的認(rèn)識與理解，這樣既開闊了同學(xué)們的視野，又提高音樂欣賞能力。還有利用多媒體進(jìn)行唱歌教學(xué)、歌譜教學(xué)，把要教的曲目掃描上去用大屏幕打出來，讓同學(xué)們都看著屏幕歌唱，這樣便于老師指揮，有時候遇到唱不好的地方可以馬上指出來，統(tǒng)一糾正。老師也可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗把學(xué)生容易唱錯的地方特別制作，引起學(xué)生的注意，還有把歌曲制作成卡拉，讓同學(xué)們跟著音樂伴奏學(xué)唱歌。這樣很能調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)在其他方面如樂器教學(xué)、音樂創(chuàng)作教學(xué)、還有就是音樂知識教學(xué)等也效果明顯。七、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。八、課時安排（見教學(xué)進(jìn)度表）教學(xué)進(jìn)度表周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注1—第一單元西部風(fēng)情唱歌依馬呀吉松欣賞上去高山望平川22—欣賞新疆舞曲第二號唱歌三峽的孩子愛三峽23—欣賞北京喜訊到邊寨第二單元綠色暢想24—唱歌手拉手，地球村2國慶節(jié)中秋節(jié)5—6—27—28—29—210—2周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注11—212—唱歌真善美的小世界欣賞雷電波爾213—第六單元新年音樂會卡唱歌平安夜214—唱歌祝愿歌215—我的音樂網(wǎng)頁視唱小奶牛視唱跳吧跳吧216—217—復(fù)習(xí)218—復(fù)習(xí)2元旦19—考試20—總結(jié)歸檔學(xué)生成績登記冊班級：五（1）班科目：音樂2022~2022學(xué)年度第一學(xué)期序號姓名平時成績期中期末總評123456781張嘉禾2吳佳駿3顧夢真4李金潤5李佳璐6李子揚7馬玉婷8楊夢函9韓佳鑫10張思鈺11拜巖峰12候明哲13李灝生14韓佳洋15洪敏瑞16鄧博文17陸梓馨18王鴻鳴19胡澤譽(yù)20王子璐21馬麗媛22楊開慧23姜淮24王宇鑫25任宇航學(xué)生成績登記冊班級：五（3）班科目：音樂2022~2022學(xué)年度第一學(xué)期序號姓名平時成績期中期末總評1234567826張雅馨27訾莉28盧嘉樂29王鏡淞30李明稹31何彥淞32周鍶洋33李亦菲34周富祥35賀欣雨36袁野37馮佳慧38王佳鵬39馬浚博40趙文宇41孫尚峰42袁浩43段詩雅44孫啟明45劉建寧46劉青洋47張怡然48常思佳49秦一峰50周碩學(xué)生成績登記冊班級：五（3）班科目：音樂2022~2022學(xué)年度第一學(xué)期序號姓名平時成績期中期末總評1234567851高暄52李佳馨53焦宇萱54崔嘉豪55周朝暉56詹子毅57杜冠瑞58郭曜銘59王佳敏60張柏乾61周士琦62李金茹63洪微64潘彥65李云飛66陳臻67王宇馨第一單元教學(xué)計劃一、單元教材分析1．“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。2．《上去高山望平川》是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類?！爸{(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。3．《三峽的孩子愛三峽》是一首具有船工號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種題材類別，是人們從事勞動時演唱的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，便于演唱。歌曲為羽調(diào)式，由兩個樂段組成，每個樂段每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句組成，歌詞與旋律采用了號子常用的一字一音結(jié)合方法，節(jié)奏感強(qiáng)，唱起來流暢上口。4．北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風(fēng)格，生動而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風(fēng)格的樂段（其中，最后一個樂段再現(xiàn)第一個樂段）和尾聲構(gòu)成。二、單元總目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風(fēng)情。2．能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。3．用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。4．通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格5．能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。三、課時劃分：五課時第一課時：唱歌《依馬呀吉松》第二課時：欣賞《上去高山望平川》第三課時：欣賞《新疆舞曲第二號》第四課時：唱歌《三峽的孩子愛三峽》第五課時：欣賞《北京喜訊到邊寨》課題第一單元西部風(fēng)情唱歌依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點和風(fēng)土人情。能力目標(biāo)重點強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。情感目標(biāo)通過聽唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識和自主學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲《依馬呀吉松》。教學(xué)難點唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學(xué)用具多媒體、電子琴教學(xué)方法情景教學(xué)法、練習(xí)法、示范法第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲《走進(jìn)西藏》。教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2、教師：同學(xué)們，西藏位于我國西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧！今天我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲《依馬呀吉松》。二、聆聽、感受、體驗（一）聆聽歌曲1、聆聽歌曲《依馬呀吉松》。教師：注意聆聽，歌曲的演唱形式和情緒。2、帶著問題再聽歌曲。教師：這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風(fēng)格獨具特色?！兑礼R呀吉松》這首歌曲有什么特點？3、讓學(xué)生分組討論、交流分享。4、教師小結(jié)：《依馬呀吉松》的音樂特點是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽、清新流暢。（二）學(xué)唱歌曲1、朗誦歌詞，教師解釋歌詞中襯詞的意思。教師：“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人情。2、教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。教師：請同學(xué)們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。①教師：為了能讓學(xué)生更好的體會歌曲的節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點。②學(xué)生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個樂句之間的聯(lián)系。4、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。①教師彈旋律，學(xué)生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。②學(xué)生隨琴視唱曲譜。③學(xué)生畫旋律線（找同學(xué)板演）用曲線的形式。5、加入歌詞演唱。①學(xué)生自己識譜唱歌詞。②全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。③教師領(lǐng)唱學(xué)生隨老師齊唱。④分小組演唱比賽。（三）表演歌曲1、學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞。教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學(xué)們幾個簡單的舞步，看誰的模仿力最強(qiáng)。2、教師示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。3、找個別同學(xué)上臺前表演，其他同學(xué)伴唱。三、課堂小結(jié)1、邊唱邊舞。2、隨音樂出教室板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓同學(xué)們喜歡上聆聽，并且演唱民歌及具有民族風(fēng)格的歌曲，尤其要突出民族特色的演唱方法，并不能千篇一律的演唱各名族的歌曲。然后了解民歌的基本知識，感受分辨民歌鮮明的民族特點和地區(qū)風(fēng)格。能力目標(biāo)探究民歌的創(chuàng)作手法。情感目標(biāo)通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動，讓學(xué)生感受，體驗西北民歌的風(fēng)格特點，認(rèn)識“花兒”等民歌體裁。并且哼唱其中的音樂主題。這都有助于對本民族的民歌加強(qiáng)理解與掌握其韻味。教學(xué)重點認(rèn)真細(xì)致的聆聽這首民歌，感受、體驗、理解《上去高山望平川》這首民歌的內(nèi)容、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，并在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。要了解民歌體裁“花兒”。教學(xué)難點感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特征。2、探究西北民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。教學(xué)用具多媒體、電子琴教學(xué)方法欣賞法第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入師：著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。首先同學(xué)們在地圖上找出西北五省的地理位置。并且用“晉、陜、寧、甘、青”等簡稱填寫在相應(yīng)的位置。然后同學(xué)們想想西北的自然風(fēng)貌、生產(chǎn)方式、以及西北人的語言、性格特征，再進(jìn)行回答。師：西北是黃土地與藍(lán)天，不是喧囂的塵世、色調(diào)、景物，這和我們南方的大都市是有區(qū)別的。西北音樂的聲音都比較單調(diào)，很多東西是凝重不變的，就像西北人。在艱苦的環(huán)境中，人們是用音樂排解心中的苦悶，用歌聲表達(dá)自己不能隨便告于他人的情感，所以我們聽到的陜北民歌才會感覺那么悠遠(yuǎn)，綿長，聽到《走西口》才會讓人肝腸寸斷。三、新課教學(xué)1、初聽歌曲：播放歌曲《上去高山望平川》。師：青海是江、河之源，冰川晶瑩、湖泊如鏡、萬涓清流。草原綠茵如毯、油菜如金、牛羊如云。這塊凈土，孕育了無數(shù)優(yōu)美的民歌，也孕育出王駱賓這樣的民歌之子。那么，接下來，我們聽一首青海的民歌——《上去高山望平川》。師：同學(xué)們知道這首民歌演唱的內(nèi)容是什么嗎？生：這首民歌表達(dá)了青年男子對心愛的姑娘的思念和愛慕之情——采用比興手法。師：同學(xué)能發(fā)現(xiàn)這首歌曲的特點又是什么嗎？生：歌曲高亢悠揚、開闊起伏、舒展自由、多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。2、介紹“花兒”?！渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪；▋?，在全國各地頗具影響，聲譽(yù)極高。歌曲音域?qū)拸V、音調(diào)淳樸，由上下兩句構(gòu)成。歌詞采用自問自答的形式，多次出現(xiàn)四度跳進(jìn)與大跳，表現(xiàn)鮮明的地方色彩?！盎▋骸笔橇餍杏诟拭C、青海、寧夏等廣大地區(qū)的一種山歌，是當(dāng)?shù)厝嗣竦目陬^文學(xué)形式之一?！盎▋骸庇址Q“少年”。男青年唱的叫“少年”，女青年唱的稱“花兒”。據(jù)說，“花兒”至少已有四百多年的歷史了。它內(nèi)容豐富多彩，形式自由活潑，語言生動形象，曲調(diào)高昂優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息和鄉(xiāng)土特色，深受回、漢、藏、東鄉(xiāng)、土、撒拉等民族的喜愛?；▋航Y(jié)構(gòu)分兩段，前段比興、后段是歌唱的主題內(nèi)容。曲調(diào)具有濃郁的抒情性，演唱時用寧夏方言，有濃郁的地方氣息。3、復(fù)聽歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生們用方言演唱。四、課堂小結(jié)我們今天認(rèn)識了什么是“花兒”，并且對其代表作品《上去高山望平川》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。同學(xué)們課后可以更加深層次的探究“花兒”的風(fēng)格特征，感受民間歌手演唱時，運用的方言，襯詞襯腔、發(fā)聲方法。認(rèn)識這首歌，富有西北民歌的典型特點，認(rèn)識“花兒”這種民歌體裁。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞新疆舞曲第二號教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過欣賞《新疆舞曲第二號》，體驗新疆人民豪爽的性格和載歌載舞的熱鬧場面。能力目標(biāo)模仿學(xué)習(xí)新疆舞動作，通過體驗和編創(chuàng)舞蹈，進(jìn)一步掌握新疆的音樂風(fēng)格。情感目標(biāo)音樂與舞蹈本是一家，通過欣賞《新疆舞曲第二號》體驗新疆舞曲風(fēng)格特征，拓展我們的視野。教學(xué)重點通過學(xué)習(xí)感受新疆舞曲的風(fēng)格特征。教學(xué)難點即興編創(chuàng)新疆舞蹈并表演，使歌舞一體。教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法欣賞法、練習(xí)法、示范法第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們一起來看這幅圖片，這幅圖片展現(xiàn)的地方在我國的西北部，那里是智慧而又正義的阿凡提的故鄉(xiāng)，你猜出是哪里了嗎？新疆，你對它有多少了解呢？（學(xué)生說一說自己了解的新疆）新疆到底是怎么樣的呢？讓我們一起從圖片中來感受。（師隨機(jī)介紹）新疆美嗎？新疆風(fēng)景美，人美，歌舞更美。三、新課教學(xué)1、欣賞《新疆舞曲》第二號。讓我們來聽一首鋼琴獨奏曲，聽聽樂曲是哪一個地區(qū)的少數(shù)民族風(fēng)格音樂，為什么？2、學(xué)生討論。新疆各少數(shù)民族都是能歌善舞的民族。小伙子們敲著手鼓與姑娘們邊歌邊舞的場景，在日常生活中時有所見。這首舞曲就是我國作曲家、鋼琴演奏家丁善德采用新疆民歌為主題寫成的一首具有民族風(fēng)格特色的鋼琴獨奏曲。它描繪了節(jié)日中新疆人民載歌載舞的歡樂場面。3、分析歌曲結(jié)構(gòu)。樂曲是三段體結(jié)構(gòu)。第一段以手鼓節(jié)奏為引子，并在這樣的伴奏音型上，奏出了歡樂歌舞的主題：這一主題通過重復(fù)、轉(zhuǎn)調(diào)和發(fā)展，力度加強(qiáng)，變得更為熱烈。但隨即出現(xiàn)一段舒緩、柔和的旋律，與前段形成鮮明對比。它取材于第二段的主題音調(diào)，起到過渡的作用。在靜寂中，手鼓的節(jié)奏突然響起，第二段的主題隨之出現(xiàn)：手鼓節(jié)奏始終伴隨著旋律，猶如小伙子敲起手鼓，引吭高歌。在第一段主題再現(xiàn)后，樂曲在強(qiáng)烈的手鼓聲中結(jié)束。作曲家以豪放的筆調(diào)、艷麗的色彩及粗獷的風(fēng)格，描繪了一幅新疆人民歡慶節(jié)日的風(fēng)俗畫。4、復(fù)聽。設(shè)問：樂曲中的伴奏音型節(jié)奏是模仿新疆少數(shù)民族中哪件民族樂器？5、學(xué)生討論。手鼓。6、再聽。全體學(xué)生模仿手鼓的節(jié)奏。7、學(xué)習(xí)簡單的新疆舞步，和著音樂跳一跳。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新疆的民歌，也學(xué)習(xí)了新疆的舞蹈，你喜歡嗎？現(xiàn)在就讓我們選擇自己喜歡的方式出教室，你可以是唱著歌曲，也可以是跳著舞蹈走出教室。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：三峽的孩子愛三峽教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在濃郁的音樂情境中了解和音樂相關(guān)的文化：知道三峽的地理位置、優(yōu)美的風(fēng)光；鞏固音樂知識：休止符、反復(fù)記號的正確使用。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生以聆聽、默唱、模唱的方法唱會、唱準(zhǔn)歌曲；通過在小組討論、交流、探究等方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，以不同的形式演唱、表現(xiàn)歌曲《三峽的孩子愛三峽》。情感目標(biāo)在歌聲中激起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。教學(xué)難點準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》。教學(xué)用具鋼琴、多媒體、音響資料教學(xué)方法情景教學(xué)法、練習(xí)法、示范法第四課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、師生互問好。二、導(dǎo)入新課。老師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方呢？學(xué)生：今天，老師帶你們旅游。讓歌聲把我們帶到這個美麗的地方吧！閉上眼睛，一起出發(fā)！三、學(xué)習(xí)新歌：《三峽的孩子愛三峽》。1、初聽歌曲：播放歌曲《三峽的孩子愛三峽》。A、老師：歌聲把我們帶到哪里去了？學(xué)生：回答。B、老師：你眼中的三峽是什么樣的？學(xué)生：回答。C、這首歌曲的名字是什么？學(xué)生說，老師板書課題：三峽的孩子愛三峽。2、復(fù)聽歌曲。帶著問題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感？這首歌曲和我們平時學(xué)習(xí)的歌曲有什么明顯的不同嗎？學(xué)生：回答。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、老師范唱：老師想把這首歌曲獻(xiàn)給你們，請你們聽一聽，老師是怎樣演唱的？唱歌一定要保持端正的姿勢、積極地表情、聲音自然優(yōu)美、氣息流暢、口型圓潤。5、學(xué)生張口默唱。老師：老師知道同學(xué)們特別聰明，我先請你們自己試著唱一唱，請用張口默唱的方法進(jìn)行，用你的眼神，你的表情告訴我你在用心歌唱。6、學(xué)生跟琴用“LA”模唱。7、唱歌詞：請同學(xué)們填上歌詞然后跟琴歌唱吧！討論：你在歌唱中有什么困難嗎？8、鞏固歌曲：接龍、對唱。四、拓展延伸。1、老師：同學(xué)們學(xué)得很棒！我們能不能以不同的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？小組討論；學(xué)生展示。師生共同齊唱并以舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們歌唱的太棒了，如果能再加上動作表演就更美啦！我們以歌舞的形式來表現(xiàn)這首歌曲吧！五、總結(jié)。老師：今天我們非常出色完成了歌曲《三峽的孩子愛三峽》的學(xué)習(xí)。三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。讓我們再一次自豪地演唱《三峽的孩子愛三峽》。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞：北京喜訊到邊寨教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過聆聽《北京喜訊到邊寨》，學(xué)生能從各種豐富多彩的音色中感受當(dāng)喜訊傳來時人們載歌載舞的狂歡情景。能力目標(biāo)通過唱、跳、畫、聽等活動方式，學(xué)生能初步感受苗族、彝族的音樂特點。情感目標(biāo)比較各主題旋律的速度、力度、節(jié)奏、音色及情緒的不同，學(xué)生能夠聽辨出不同的音樂形象。教學(xué)重點感受歡快熱烈的音樂情緒。教學(xué)難點用不同的藝術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、體驗、探究、合作第五課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入今天老師帶給大家一首樂曲，他融合了彝族苗族少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。請你來感受一下，整首樂曲的情緒，你的腦海中會出現(xiàn)怎樣的場景？師：是呀，樂曲激動熱烈，往往讓我們聯(lián)想到喜慶、歡樂的場面。師：在樂曲中，你能聽出有哪些樂器嗎？師：這首熱烈歡快的樂曲就是《北京喜訊到邊寨》，他是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的。師：這首樂曲由引子和六個部分和尾聲組成，下面我們逐段進(jìn)行欣賞。師：聽山寨里傳來了什么聲音？（聽引子+主題1）二、分段欣賞樂曲1、引子+主題1師：這段音樂給你的感受是柔和抒情的還高亢挺拔的？（引子+主題1）師：聽說有好消息要從首都北京而來，彝族的姑娘們禁不住唱起歌來，你聽，她的歌聲讓你的心情起了什么變化？師：我們跟彝族的姑娘們來呼應(yīng)一下，也來唱一唱。師：學(xué)的不錯，如果我們能帶著愉快的心情來演唱，歌聲就更美了。2、主題2師：愉快的歌聲在山寨里回蕩，但歌聲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以表達(dá)彝族人的心情，下面這段音樂，讓你想象到姑娘，小伙們在干什么？師：你覺得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢？師：仿佛是姑娘和小伙正在對舞呢。讓我們來跳一跳吧。3、主題3得知喜訊就要到來的彝族人們心情是如此的高興，你聽，這個喜訊是怎么傳來的？你聽到了什么聲音？師：這個好消息是通過什么方法傳來的？原來是馬車帶著喜訊越過高山，跨過原野，來了。你覺得這個馬蹄聲是急促的還是悠閑的？（主題3）師：在音樂中是用什么樂器來傳遞？（聽主題3）師：木魚模仿了急促的馬蹄聲，讓我們駕起郵遞馬車翻山越嶺，把好消息傳達(dá)到彝族山寨吧。4、主題4師：帶著喜訊的郵遞馬車馬上要到了，你聽姑娘們的舞蹈發(fā)生什么變化了？師：這段舞蹈跟前面的舞蹈有什么不同？師：這么抒情的舞蹈，你知道是什么樂器演奏的嗎？他就是雙簧管，他柔和的音色非常恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了姑娘優(yōu)美的舞姿。讓我們用lv來模仿一下雙簧管音色。（彈唱）師：在歌聲中，讓我們的手指，把姑娘們的挺拔舞姿描繪出來。5、師：姑娘們的舞蹈剛結(jié)束，等待多時的郵遞馬車到了！山寨人們夾道歡迎，姑娘小伙們讓我們一起來迎接這個喜訊吧。（主題5、6）師：你覺得這時的號角聲，和前面歡迎我們的號角聲，有什么區(qū)別？師：情緒變的更熱烈歡騰，讓我們和彝族人們一起吹起號角迎接喜訊吧。6、主題1+尾聲師：在剛才這段音樂中，你有聽到熟悉的旋律嗎？師：前面姑娘為了迎接喜訊的到來唱起歌，現(xiàn)在得知了喜訊而唱起歌，狂歡的氣氛一次比一次高漲，此起彼伏的號角聲，營造了萬民歡騰的熱烈氣氛。讓我們跟著他們一起跳起來唱起來，紀(jì)念這個難忘的日子，慶祝這個來自北京的喜訊吧！三、揭示課題，完整欣賞樂曲1、師：彝家兒女用他們最擅長的歌舞來表達(dá)了他們內(nèi)心的喜悅，我想大家都非常期待知道這首作品的名稱，這首熱烈歡快的樂曲就是《北京喜訊到邊寨》，是由作曲家鄭路和馬洪業(yè)共同創(chuàng)作的，下面讓我們帶著喜悅的心情完整欣賞這首管弦樂作品。2、師：你能用一句話，表達(dá)一下你現(xiàn)在的心情嗎？四、小結(jié)教會學(xué)生學(xué)會用不同的藝術(shù)手段，并且引導(dǎo)學(xué)生感受各主題塑造的不同音樂形象。同時優(yōu)秀的民族音樂不僅能夠得到本民族的認(rèn)可也能夠得到世界人民的喜愛，民族的即是世界的！板書設(shè)計：教學(xué)反思：單元教學(xué)反思：第二單元單元教學(xué)計劃一、單元教材分析1.歌曲《手拉手，地球村》由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程塑造了熱情、靈巧、開朗的小主人公的形象。在句末輔以擊掌或用打擊樂器演奏，較好地突出了少年兒童的活躍性格和情趣。第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長音頻頻出現(xiàn)（第一樂段中最長的音只有一拍半），使音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行，具有“副歌”的性質(zhì)，其歌詞“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱”，正是這首歌曲所需表達(dá)情感的點題之句。2.《留給我》是一首創(chuàng)作歌曲，曲調(diào)清新自然，旋律優(yōu)美流暢，二段體式。通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己真摯的歌聲來表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的情緒，同時在和同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)中，設(shè)計不同的演唱形式。3.《森林狂想曲》是擁有全世界第一張臺灣大自然音樂的光碟，是荒野探險家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎制作人及演奏音樂獎得主范宗沛，全心全意為臺灣森林量身打造的自然音樂創(chuàng)作。制作過程耗時5年，深入全臺山林實地錄音，共收集臺灣鳥類、蛙類、蟬類、蟲類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流……等近100種臺灣自然聲音；新穎并充滿創(chuàng)意的制作概念，使樂曲中的自然音源與音樂的節(jié)奏、調(diào)性相合無間。二、單元總目標(biāo)1.能優(yōu)美深情的演唱歌曲《手拉手，地球村》，初步感受二部合唱的和諧統(tǒng)一。2.教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！3.了解民族樂器曲笛，進(jìn)一步了解小提琴音色，感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。4．通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗、感受，能用深情、和諧的歌聲、樂聲表達(dá)人類與動物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂心情。并用自己的理解方式，創(chuàng)造和諧的樂聲——《森林狂想曲》。三、課時劃分：三課時第一課時：《手拉手，地球村》第二課時：《留給我》第三課時：《森林狂想曲》課題第二單元紅色暢想唱歌：手拉手，地球村教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識。能力目標(biāo)能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》，合唱時基本做到二聲部聲音的和諧。情感目標(biāo)通過演唱歌曲，加強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。教學(xué)重點學(xué)生能用深情優(yōu)美的聲音演唱《手拉手，地球村》。教學(xué)難點讓學(xué)生掌握四三拍的節(jié)奏和八分休止符、一拍附點、切分音處的正確演唱。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法體驗、探究、合作第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入2022年對于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運會。）第29屆奧運會和殘奧會在中國舉辦成功師播放歌曲《我和你》錄音。2、師播放范唱一遍師提問：歌曲的兩個部分分別有什么特點？生：第一部分：輕快、活潑；第二部分：熱情、悠長。師播放課件。師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)？生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心……師拉琴，指導(dǎo)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。3、合唱教學(xué)出示板書合唱部分，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識二聲部；師范唱二聲部；師逐句教唱二聲部；生跟琴唱二聲部；分組合唱。（引導(dǎo)學(xué)生注意聽另一聲部的聲音，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一）三、小結(jié)地球村這么大單靠我們的一個力量來保護(hù)，能保護(hù)好嗎？我們要呼吁我們身邊每一個來保護(hù)地球這個大村莊，所以我們要保護(hù)環(huán)境，從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓我們一起手拉手，共建綠色家園。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：留給我教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。能力目標(biāo)通過演唱歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣情感目標(biāo)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起！教學(xué)重點1、能用自然、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。2、通過歌曲教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法體驗、探究、合作第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示課件：有關(guān)環(huán)保主題的動畫。二、學(xué)唱歌曲（一）初次聆聽歌曲《留給我》1、師：老師給大家?guī)砹艘皇赘枨@首歌曲表達(dá)了小朋友們怎樣的心聲？2、欣賞動畫《留給我》。3、學(xué)生回答：小朋友希望把美好的東西都留下來。（二）再次聆聽歌曲《留給我》1、師：歌曲有兩個樂段組成，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽后，說說你是怎樣分的樂段，為什么這樣分？2、學(xué)生回答：歌曲的第一樂段是前4個樂句，第二樂段從第10小節(jié)開始到結(jié)束。3、對學(xué)生的回答做出相應(yīng)評價。（三）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞1、學(xué)生輕聲高位置朗讀歌曲第一樂段歌詞。2、老師再范讀一遍歌曲第一樂段歌詞，學(xué)生注意聽重音在哪兒出現(xiàn)。3、在老師的鋼琴伴奏下，學(xué)生跟讀一遍歌詞。（四）學(xué)唱歌曲（《留給我》歌曲學(xué)習(xí)）1、教師范唱《留給我》第一樂段，學(xué)生感受歌曲的情緒。2、學(xué)生演唱第一樂段，體會挽留、強(qiáng)調(diào)的情緒。3、分析第四樂句。4、學(xué)生完整演唱歌曲第一樂段。5、教師范唱歌曲《留給我》第二樂段，學(xué)生聆聽。學(xué)生感受情緒：強(qiáng)調(diào)“留下”，心情越來越迫切。6、學(xué)生回答：心情更加迫切，情緒更加激昂了。音區(qū)高了、力度強(qiáng)了。7、教師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二樂段的一、二樂句。8、分析第三樂句，旋律越來越低，好像要把所有美好的東西（景物）都留在心中。9、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲第二樂段。（五）完整演唱歌曲三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽！讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊，我們要留下那茂密繁盛的叢林，珍惜那蔚藍(lán)無際的大海，保護(hù)每一寸空間，使明天的山更青、水更凈、天更藍(lán)，以使明天的地球媽媽更加美麗可愛！留住綠色，留住明天！板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞：森林狂想曲教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生感受到樂曲豐富的演奏效果。能力目標(biāo)通過欣賞樂曲，讓學(xué)生正確分辨樂曲的結(jié)構(gòu)，并能夠創(chuàng)造性地為樂曲進(jìn)行“音效”配音。情感目標(biāo)激發(fā)他們熱愛大自然的美好情感。教學(xué)重點感受樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力和想象力。教學(xué)難點通過反復(fù)聆聽，讓學(xué)生記憶樂曲旋律，分辨樂曲不同樂段。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、體驗、探究、合作第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入師：美麗而神奇的大森林令我們想往，如果我們能親耳傾聽到大森林中的美妙聲響，那一定是件非常美好的事情。今天，老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂曲，它的名字叫《森林狂想曲》。希望這首樂曲能給大家?guī)矸路鹕硖幵即笊种邪愕纳衿娓惺埽旅婢妥屛覀円黄鹪谝魳仿曋凶哌M(jìn)美麗的大森林。二、樂曲欣賞1、初次聆聽樂曲《森林狂想曲》。提問：樂曲的情緒是什么樣的？學(xué)生回答：歡快、高興、活潑……提問：從樂曲中我們聽到了哪些動物的叫聲？請模仿它們的叫聲。學(xué)生回答：從樂曲中我們聽到了青蛙、小鳥、知了、蟋蟀等動物的叫聲。師：這是一首非常有名的臺灣樂曲，它的曲作者是來自我國寶島臺灣的吳金黛。臺灣是全世界唯一一個位于北回歸線的鳥類集聚地，森林的生態(tài)資源也相當(dāng)豐富，樹木茂盛、氣候濕潤，森林中還有各種各樣的動物，在這首樂曲中共出現(xiàn)了幾十種動物的叫聲，2、復(fù)聽樂曲《森林狂想曲》。提問：這首樂曲的主奏樂器有哪些？學(xué)生回答：有竹笛、小提琴、吉他和電聲樂器……師：樂器可以分為中國民族樂器和西洋樂器兩種。竹笛、小提琴和吉他它們都各屬于哪一類樂器？學(xué)生回答：竹笛屬于中國民族樂器，小提琴和吉他屬于西洋樂器。師：一中一西兩種樂器組合在一起有沒有給人一種特別不和諧的感覺？學(xué)生自由回答。師：中西兩種樂器組合在一起，并沒有給人不和諧的感覺，反而給人一種耳目一新的感覺。3、這首樂曲由A、B、C三個樂段輪番演奏，我們分別學(xué)唱這三段旋律。（1）老師和學(xué)生一起視唱A段旋律樂譜、B段旋律樂譜、C段旋律樂譜。引導(dǎo)學(xué)生注意各個樂段上下兩個樂句都是平行的，尤其是A、C兩樂段，上下兩句只有結(jié)尾不同，其余完全相同。（2）分組演唱A、B、C各段旋律。（3）老師在鋼琴上演奏A、B、C各段旋律，讓學(xué)生聽辨。4、再次完整欣賞樂曲《森林狂想曲》并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。當(dāng)聽出A、B、C各段旋律時，學(xué)生可以分別用自己的方式來表示。5、分組共同探討、創(chuàng)作、分工，為樂曲配上音效。師：為了表現(xiàn)森林中的許多聲音，如：蛙聲、鳥聲、風(fēng)聲、流水聲等等，樂曲中有許多地方都運用了“音效”，即實地錄制的聲音，使人有身臨其境的感覺?，F(xiàn)在，請同學(xué)們分組討論后，為樂曲配上“音效”，可以用口技來模仿，也可以用打擊樂器或非常規(guī)音源來模仿。6、老師與學(xué)生合作，進(jìn)行音效配音。老師彈奏樂曲，選擇兩至三個小組與教師合作，共同完成。三、課堂小結(jié)通過節(jié)課我們不僅欣賞了將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林狂想曲》，感受到了樂曲中豐富的演奏效果，而且還創(chuàng)造性地為樂曲進(jìn)行了“音效”配音，培養(yǎng)了我們的想象力與創(chuàng)造力。希望同學(xué)們今后能更加熱愛生活，更加熱愛美好的大自然。板書設(shè)計：教學(xué)反思：單元教學(xué)反思：第三單元單元教學(xué)計劃一、單元教材分析1.《大河之舞》這部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞，是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥，是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾，是活力動感的現(xiàn)代舞。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是《大河之舞》。2.《大家一起來》，這是一首歡快流行的歌曲，在活動中，有利于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。3.“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名?！靶〔轿琛彼俣戎杏?，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰二、單元總目標(biāo)1.欣賞樂曲《大河之舞》，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；感受樂曲歡快、熱情的情緒。2.通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。小組合作創(chuàng)編一段韻律操.3.模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。三、課時劃分：四課時第一課時：《大河之舞》第二課時：《大家一起來》第三課時：欣賞《小步舞曲》第四課時：唱歌《小步舞曲》課題第三單元歡快的舞步欣賞：大河之舞教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)欣賞樂曲《大河之舞》，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；感受樂曲歡快、熱情的情緒。能力目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受《大河之舞》氣勢宏大的舞蹈場面。2、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)重點1、聽辨舞步的節(jié)奏變化。2、感受流行音樂中明快的旋律和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。教學(xué)難點跟隨音樂即興敲擊節(jié)奏。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、體驗、探究、合作第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、師生問好二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們走進(jìn)新的音樂領(lǐng)域。三、欣賞樂曲 （一）初次完整欣賞樂曲。師：首先老師請你們聽這段音樂，聽后，請你說出你對這段音樂的感受，從節(jié)奏和情緒的變化上去看，能分出幾部分？如果同學(xué)們能聽出是什么樂器主奏就更好了。聽的過程中同學(xué)們可以隨老師用指尖點節(jié)奏感受音樂。師：播放樂曲(完整地)。生：初次聽樂曲。生：學(xué)生暢談聽完樂曲后的感受；回答主奏樂器是什么。師：(順著學(xué)生的發(fā)言接下來)你們說得很對，樂曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的；主奏樂器是小提琴。生答。師：對，這首樂曲除了樂隊的音響以外，還加入了腳步聲。因為這首樂曲是愛爾蘭典型的民間踢踏舞的音樂。（二）分段欣賞。1、欣賞第一部分。師：剛才同學(xué)們也聽出來了，這首樂曲中還加入了舞蹈者的腳步聲。那么樂曲的節(jié)奏又是如何跟著舞者的腳步發(fā)展變化的呢？再聽：(教師邊聽邊畫出圖譜)使學(xué)生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。教師根據(jù)圖譜完整準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。2、欣賞第二部分。師：現(xiàn)在請同學(xué)們看第二部分曲譜。師：第二段的節(jié)奏有明顯的變化，音樂加入了什么樣的節(jié)奏類型？師：下面請同學(xué)們小聲用“噠”隨電子琴伴奏哼唱，并隨電子琴加入拍擊。師生暢談：跳躍的、不穩(wěn)定的；動感十足的，氣氛更加強(qiáng)烈。舞者激烈的腳步、奔放的情緒從音樂中可以感受出來。（三）完整欣賞。師：讓我們再次完整欣賞《大河之舞》音樂劇中的這首樂曲。請同學(xué)們邊聽樂曲邊看一看愛爾蘭舞者的踢踏舞表演，好不好？（四）介紹《大河之舞》的背景。師：《大河之舞》是什么？它是一部音樂劇。共分四場。這部音樂劇主要表現(xiàn)了愛爾蘭古老的歷史，由于時間關(guān)系，老師就不在這里一一介紹了。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是《大河之舞》。四、學(xué)跳踢踏舞下面我們就一起學(xué)習(xí)愛爾蘭的踢踏舞，愛爾蘭踢踏舞分為花式舞步和基本舞步，我們學(xué)習(xí)簡單的基本舞步。學(xué)生隨第二段主旋律站成隊形。學(xué)生學(xué)跳愛爾蘭踢踏舞。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們只借用愛爾蘭踢踏舞了解了外國民間舞蹈的一小部分，還有很多外國民間舞蹈值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)，例如：俄羅斯民間舞蹈、印度民間舞蹈等等，希望沒事的時候去感受一下這些世界的藝術(shù)瑰寶。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：大家一起來教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。能力目標(biāo)根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)體驗舞蹈帶來的自信與快樂。教學(xué)重點感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。教學(xué)難點根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法體驗、探究、合作第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課欣賞孫悅演唱《大家一起來》視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。二、歌曲欣賞1、初聽歌曲《大家一起來》：提問：這首歌曲是什么情緒？2、復(fù)聽。提問：這首歌曲可以分成幾個部分？每個部分的旋律、節(jié)奏有何特點？有沒有相同的部分？并為歌曲旋律排序。回答：這首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。3、欣賞《大家一起來》動畫，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。5、分組展示。（1）跟著音樂分小組進(jìn)行表演。（2）分組展示，師生共同評價。6、跟著音樂表演韻律操。三、課堂小結(jié)這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞：小步舞曲教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解奧地利作曲家莫扎特，有興趣自己收集相關(guān)資料并向同學(xué)介紹。能力目標(biāo)模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律，聽辨和標(biāo)記樂曲段落。情感目標(biāo)感受主題柔和而舒展的旋律。教學(xué)重點能聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)，并用簡單的圖式表現(xiàn)。教學(xué)難點模唱記憶第一段主題。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、體驗、探究、合作第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、欣賞歌曲《不想長大》，感受歌曲輕快活潑的情緒。師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們非常有200多年之久遠(yuǎn)的作曲家莫扎特。讓我們來走進(jìn)莫扎特走進(jìn)古典音樂的殿堂。2、教師介紹作者。（莫扎特簡介）二、欣賞小步舞曲1、教師介紹小步舞曲的風(fēng)格特征。《小步舞曲》的音樂特點是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰。2、初次聆聽樂曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：感受樂曲的情緒，感受樂曲的整體段落，聽辨樂曲的演奏樂器。3、分段欣賞。（一）聽賞第一部分。（教師播放《小步舞曲》第一部分音頻）①教學(xué)要求：熟悉樂曲第一部分。師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律。（學(xué)生回答）教師講解：再次聆聽第一部分，感受樂曲第一部分兩種旋律宛如對話般呈現(xiàn)的形式。宛如公主和王子在舞會中相識，你一言我一語在對話在舞蹈。師：我們暫且把第一旋律當(dāng)作描寫公主的音樂，我們來聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的情緒？教師指導(dǎo)：學(xué)生先以較慢的速度讀出節(jié)奏，然后跟琴進(jìn)行演唱，注意空拍處要做到聲斷氣不斷，這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺。師：我們模仿驕傲的公主來跳一跳吧。（三步舞）師：第二旋律宛如王子娓娓動聽的話語，我們來感受一下旋律線的方向，感受樂曲的情緒。師：讓我們與公主來合作一段舞蹈吧。（隨女同學(xué)轉(zhuǎn)圈）②完整聽第一部分音頻。（二）聽賞第二部分。（教師播放《小步舞曲》第二部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第二部分旋律，感受樂曲的情緒。師：請跟著樂曲劃拍，聽辨這段旋律的節(jié)奏特點。生：每拍四個音，節(jié)奏緊湊，旋律流暢華麗。師：莫扎特的音樂典雅秀麗，如同珍珠一樣玲瓏剔透，又似陽光一般熱情溫暖，洋溢著青春的生命力。他的音樂風(fēng)格具有誠摯、細(xì)膩、通俗優(yōu)雅、輕靈、流麗的特征，大都充滿了樂觀主義的情緒。（三）聽賞第三部分。（教師播放《小步舞曲》第三部分音頻）教學(xué)要求：熟悉第三部分音樂的情緒。師：請同學(xué)聽賞第三部分重復(fù)的是哪一部分音樂，并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次。（學(xué)生活動）4、再次完整欣賞樂曲《小步舞曲》。教學(xué)要求：學(xué)生加入舞蹈和節(jié)奏聲勢。5、欣賞莫扎特的另一部作品四十交響曲，感受莫扎特音樂浪漫典雅輕快活潑的特點，重點聽第三樂章具有小步舞曲風(fēng)格的音樂。（播放《g小調(diào)四十交響曲》音頻）三、課堂小結(jié)這首《小步舞曲》曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲，這里選用的是小提琴獨奏的形式。據(jù)說，本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長子齊格蒙德從薩爾茨堡大學(xué)畢業(yè)而作。同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源再多一些了解《小步舞曲》的知識，也可以聽賞如貝多芬、巴赫等名家的相同題材作品，橫向的了解這一風(fēng)格的音樂，擴(kuò)展我們的藝術(shù)視野。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：小步舞曲教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂曲《小步舞曲》。能力目標(biāo)學(xué)會用自主學(xué)習(xí)、體驗與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽、唱、奏、演等多種實踐活動中初步認(rèn)識“小步舞曲”這一體裁及其音樂風(fēng)格特點。情感目標(biāo)學(xué)生能樂于參與欣賞、演唱、演奏、律動等活動，并且與同伴交流實踐后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程中的快樂。教學(xué)重點學(xué)唱《小步舞曲》，感知樂曲的內(nèi)涵。了解巴赫，了解西方音樂。教學(xué)難點能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對音樂心情的體驗。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法體驗、探究、合作第四課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、邊欣賞音樂邊介紹巴赫及其求學(xué)之路。通過背景音樂和文字說明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂的文化。二、初步了解小步舞曲。通過文字?jǐn)⑹觯唵瘟私庑〔轿枨Ｈ?、講述《小步舞曲》的音樂內(nèi)容。對節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)《小步舞曲》。1、學(xué)習(xí)樂曲A段說明：依據(jù)樂曲創(chuàng)作背景，合理創(chuàng)設(shè)“舞會”情景，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用舞蹈表現(xiàn)手段演繹此樂段，發(fā)展了學(xué)生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悅。2、學(xué)習(xí)樂曲B段3、完整欣賞《G大調(diào)小步舞曲》五、視頻欣賞。說明：通過視屏欣賞，使同學(xué)們以一個更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂的美感，愉悅身心，獲取樂趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。六、回答問題以及小組探討問題。說明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。七、作品簡評，提高鞏固。復(fù)聽全曲，并讓學(xué)生隨著小步舞曲的節(jié)奏，用各種方式來表達(dá)自己對音樂心情的體驗。例如：特長生的組合，有舞蹈基礎(chǔ)的，有會用樂器演奏的等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。還可以分組討論以及分組比賽表演。八、小結(jié)同學(xué)們，音樂總是用時間流逝的方式告訴我們什么是美，今天的課，我們感受到了《小步舞曲》清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽效果，我們充分享受了音樂帶給大家的快樂。同學(xué)們，讓我們記住巴赫，記住他的《小步舞曲》。板書設(shè)計：教學(xué)反思：單元教學(xué)反思：第四單元音樂中的故事一、單元教材分析1.《彼得與狼》作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。2.《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達(dá)，即大氣深邃又空靈婉轉(zhuǎn)，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。二、單元總目標(biāo)1.通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。2.掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律特點。3.通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。三、課時劃分：二課時第一課時：《彼得與狼》第二課時：《盧溝謠》課題第四單元音樂中的故事欣賞：彼得與狼教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。能力目標(biāo)通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。情感目標(biāo)通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。教學(xué)重點聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。2、熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、體驗、探究、合作第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、導(dǎo)入新課1、認(rèn)識樂器。（點課件出示圖片）這是什么樂器？聽聽它的聲音。小提琴音色優(yōu)美抒情；長笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號也叫法國號，音色圓潤；定音鼓渾厚，有力。2、介紹樂曲體裁及作者。讓我們聽一聽，每段音樂用了什么樂器來演奏，音樂表現(xiàn)的是誰？三、新課教學(xué)1、欣賞描寫彼得的樂段。師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。2、欣賞描寫小鳥的樂段。長笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）4、欣賞小鳥和小鴨的爭執(zhí)。哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。就在小鳥和小鴨子爭論不休的時候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎么來的嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？6、貓捉小鳥。貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范?。音色渾厚的木管。接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽兀?、老爺爺和彼得。收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音?？梢宰龀鲅葑嘧藙荨?、欣賞描寫狼的樂段。10、狼吃鴨的樂段。接下來狼會有什么舉動？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？四、連線練習(xí)音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？1、請兩位學(xué)生上臺找出與角色中相對應(yīng)的樂器。2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。五、表演在這么多角色中，你最喜歡哪個角色，能用動作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演）六、小結(jié)這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽.板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：盧溝橋教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會歌曲《盧溝謠》，正確把握歌曲情緒。能力目標(biāo)掌握歌曲中的附點節(jié)奏，4拍長音，反復(fù)記號，把握歌曲的旋律特點。情感目標(biāo)通過學(xué)唱此歌，用主流文化滋潤同學(xué)們的心靈，培養(yǎng)學(xué)生正確的藝術(shù)審美觀，傳承民族精神，挖掘愛國主義情懷。教學(xué)重點學(xué)會歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏，旋律特點，正確把握歌曲情緒。教學(xué)難點歌曲中附點節(jié)奏，四拍長音的處理。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法體驗、探究、合作第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入師：大家知道北京都有什么嗎？（天安門，故宮，鳥巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。三、新課教學(xué)1、作品簡介《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。2、節(jié)奏練習(xí)（為掌握歌曲節(jié)奏做準(zhǔn)備）讓學(xué)生看樂譜，教師提問：這首歌的拍號是什么？代表什么意思？練習(xí)這首歌中的節(jié)奏。（掌握四拍長音和附點四分音符的節(jié)奏）3、旋律練習(xí)（1）音階練習(xí)123454321（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的識譜練習(xí)。（要求學(xué)生劃節(jié)奏，加強(qiáng)四拍長音附點音符的掌握）（3）全曲的識譜練習(xí)。（根據(jù)學(xué)生情況教師給予糾正，講解反復(fù)記號）（4）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。4、歌詞練習(xí)（1）歌詞朗誦。（2）帶入歌詞反復(fù)練習(xí)。（邊唱邊糾正學(xué)生演唱不足的地方）（3）要求學(xué)生有感情的演唱。（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國情懷）5、課堂小結(jié)《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質(zhì)樸的語言，再現(xiàn)盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。板書設(shè)計：教學(xué)反思：單元教學(xué)反思：第五單元單元教學(xué)計劃一、單元教材分析1.藍(lán)色多瑙河圓舞曲，作品314號（AnderschönenblaueDonau,Walzer,），奧地利著名作曲家，被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年，作品第314號，被稱為“奧地利的第二國歌”。2.這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團(tuán)到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。3.《真善美的小世界》是人民音樂出版社小學(xué)四年級上冊第八單元歌曲，是贊美迪士尼樂園的一首經(jīng)典歌曲，深受世界各國小朋友的喜愛。歌曲描述了在充滿友誼和陽光的樂園里，孩子們正度過一段幸福快樂的童年生活。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏表達(dá)的歌頌贊美的情緒歌曲為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體，即ABA。A段四樂句均從弱拍起唱，跌宕起伏，充滿生氣。B段從強(qiáng)音開始，用了較多的附點音符，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美平穩(wěn)。學(xué)生在聽唱的音響感受中，體驗了A段活潑跳躍的情緒，體驗了對真善美的小世界發(fā)自內(nèi)心贊美的情緒。二、單元總目標(biāo)：1.通過欣賞《藍(lán)色多瑙河》，使學(xué)生初步了解圓舞曲的風(fēng)格和音樂特點。2.通過欣賞分析、討論、對比樂曲，感受樂曲所表現(xiàn)的場面和情景，感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。3.通過聽賞活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，學(xué)習(xí)用音樂表達(dá)情感。4.能感受并說出樂曲歡快的情緒。5．能哼唱A主題和C主題，體驗人們愉快勞動的心情，并聯(lián)想水車車輪滾動的形象。6．能分辨樂曲“引子ABACA尾聲”的結(jié)構(gòu)。三、課時劃分：五課時第一課時：欣賞《藍(lán)色多瑙河》第二課時：唱歌《森林水車》第三課時：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》（童聲合唱）第四課時：唱歌《真善美的小世界》第五課時：《雷鳴電閃波爾卡》課題第五單元八音盒欣賞：威廉·退爾（片段）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過欣賞《威廉·退爾》序曲，初步領(lǐng)略歌劇音樂魅力，認(rèn)識音樂概括歌劇故事情節(jié)、抒發(fā)情感、營造氣氛等藝術(shù)作用。能力目標(biāo)在欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)那楦袑W(xué)習(xí)演奏樂曲。情感目標(biāo)體驗歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價值、文化傳承價值。教學(xué)重點欣賞樂曲的同時品味樂曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)難點體驗歌劇音樂藝術(shù)的魅力及其審美價值、文化傳承價值。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、體驗、探究、合作第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好！二、新課導(dǎo)入歌劇是將音樂（聲樂與器樂）、戲?。▌”九c表演）、文學(xué)（詩歌）、舞蹈（民間舞與芭蕾）、舞臺美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，被稱作“音樂的戲劇”。歌劇被視為西方經(jīng)典音樂傳統(tǒng)的一部分，因此和經(jīng)典音樂一樣，流行程度不及當(dāng)代流行音樂，而近代的音樂劇被視為歌劇的現(xiàn)代版本。今天老師就帶大家來欣賞一部著名的歌劇《威廉·退爾》序曲。三、新課教學(xué)1、作者介紹羅西尼，生于1792年，于1868年逝世，意大利歌劇作曲家。一生作有大、小歌劇三十八部。其中《塞維利亞理發(fā)師》是十九世紀(jì)意大利喜劇的代表作。2、故事背景這部作品以14世紀(jì)瑞士農(nóng)民反抗奧地利暴政的故事為題材，歌頌瑞士人民反抗異族壓迫、爭取自由獨立的斗爭精神。3、欣賞音樂這首序曲共分四個樂章，連續(xù)演奏，是較罕見的分樂章歌劇序曲。第一樂章富有詩意，出色地描繪了深居的寧靜和大自然的美景；第二樂章則是暴風(fēng)雨場面的描寫，天空烏云密布，雷鳴電閃，體現(xiàn)了一場艱苦卓絕的斗爭。第三樂章是描寫暴風(fēng)雨過后，一片清新的田園景色，阿爾卑斯山在暴風(fēng)雨后又恢復(fù)了原來的恬靜，英國管奏出的是一個美妙非凡的牧歌風(fēng)旋律。第四樂章，號角的合奏響起，這是一首充滿光和熱的進(jìn)行曲為聽眾所普遍鐘愛。樂章開始時的軍號聲是進(jìn)軍的號召，隨后的主題是瑞士軍隊的寫照；音樂充滿了罕有的熱情和英勇剛毅的精神。四、課堂小結(jié)今天我們欣賞了《威廉·退爾》序曲，親自感受了一下歌劇的演唱，體會到了歌劇獨特的魅力。同學(xué)們感興趣可以課下找一些經(jīng)典的歌曲欣賞學(xué)習(xí)！板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：森林水車教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)唱歌曲《森林水車》。能力目標(biāo)掌握頓音的唱法，學(xué)會用輕快、富有彈性的聲音演唱。情感目標(biāo)通過對《森林水車》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。教學(xué)重點學(xué)會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點學(xué)會用輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法練習(xí)法、演示法。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)語畫面展現(xiàn)水車，讓學(xué)生說說在什么地方見過？（談話法、提問法）讓我們立足于山、水、森林間，聆聽和唱響《森林水車》之歌吧！二、導(dǎo)入新課發(fā)聲練習(xí)1=C--F4/412345-|54321-||師：春天來到了。生：啦……教師示范。三、新課教學(xué)1、歌曲簡介這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉(zhuǎn)快，并用了象聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉(zhuǎn)動，2、初聽《森林水車》頓音要唱（奏）得短促而有彈性。升記號在這個基本音級的基礎(chǔ)上升高半個音。3、復(fù)聽歌曲放錄音，結(jié)合多媒體的森林和森林水車的動感畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想并回憶：在什么地方看到過這樣的景象？歌曲表現(xiàn)了什么情緒？4、學(xué)習(xí)曲譜1）教師示范，學(xué)生練習(xí)。2）教師采用視唱法教學(xué)該曲譜并強(qiáng)調(diào)頓音處的演唱感覺。3）教師彈琴，學(xué)生隨琴輕輕和唱旋律。5、學(xué)習(xí)歌詞1）教師彈琴，學(xué)生用“啦”演唱旋律。2）教師范唱，學(xué)生聆聽。3）教師彈琴，與學(xué)生一起和唱該歌。7、歌曲的藝術(shù)處理和暢想1）結(jié)構(gòu)：二段體。情緒：第一樂段：寧靜、美好。第二樂段：歡快、興奮、跳躍。2）通過對此歌的學(xué)唱，我們收獲了什么？四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的思想情感。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞：藍(lán)色多瑙河圓舞曲（童聲合唱）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過樂曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國文化，豐富學(xué)生的情感體驗，提高舞曲音樂的鑒賞能力。能力目標(biāo)記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點，體驗樂曲充滿活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點。情感目標(biāo)感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)重點介紹奧地利作曲家約翰?施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。教學(xué)難點感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法音樂欣賞法、練習(xí)法、演示法。第三課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、教師講解:每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍(lán)色多瑙河。2、播放一段《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》視頻。二、欣賞圓舞曲1、初次聆聽樂曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。（圓舞曲旋律聽辨）2、復(fù)聽樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。師：歌曲是幾拍子的？學(xué)生聽后自由回答。3、聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。師：請同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點？生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。4、聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點，感受弱起小節(jié)的特點。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？5、聽賞第三圓舞曲。教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的情景？生：節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場面。6、聽賞第四圓舞曲。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點？表現(xiàn)了怎樣的情景？生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。7、聽賞第五圓舞曲。教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點。師：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課，我們欣賞了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，它是約翰?施特勞斯最著名的作品。請同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰?施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題唱歌：真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能仔細(xì)的聆聽歌曲，體驗歌曲的情緒，并能用歡快輕巧的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《真善美的小世界》。能力目標(biāo)通過欣賞有關(guān)迪斯尼的圖片及故事，感受迪斯尼故事中的真善美和假丑惡，并激發(fā)對自由美好生活的贊美和熱愛。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性的表演，鼓勵他們大膽表現(xiàn)，從中感受迪斯尼帶來的樂趣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點能辨別2/4拍的拍子，并知道2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法練習(xí)法、演示法、體驗法第四課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、初步感知，了解迪斯尼1、情境導(dǎo)入。2、觀看迪斯尼圖片簡介，感受迪斯尼故事中的真善美。①介紹迪斯尼樂園。②了解白雪公主的故事，感受真善美。二、新歌教學(xué)1、聽范唱（出示歌譜課件），談感受。2、按節(jié)奏來讀歌詞。①師示范。②學(xué)生齊讀。③突破難點句的節(jié)奏。④完整的讀。3、用“啦”哼唱。4、跟著琴聲演唱歌詞。①再次進(jìn)行難點句的重點訓(xùn)練。②教師范唱。（啟發(fā)有感情的演唱）③全班齊唱。④分組唱或個別演唱。三、拓展延伸1、觀看迪斯尼相關(guān)視頻。2、結(jié)合歌曲，進(jìn)行綜合的藝術(shù)表演。四、教師小結(jié)1、師：同學(xué)們，不知不覺時間過得真快，我們就要說再見了，你們在迪斯尼樂園里過得開心嗎？今天，我們一起感受了迪斯尼的神奇魅力，感受了真善美的小世界，還參加了一回巡游表演，這節(jié)課就要結(jié)束了，但老師相信這神奇的魅力依然可以延續(xù)，祝愿同學(xué)們夢想成真！2、師生再見，學(xué)生唱著歌曲《真善美的小世界》跳出教室。板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題欣賞：雷鳴電閃波爾卡教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)初步了解西洋樂隊的打擊樂器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。能力目標(biāo)賞析《雷鳴閃電波爾卡》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。情感目標(biāo)初步了解、體驗波爾卡舞蹈。教學(xué)重點通過老師的引導(dǎo)、激發(fā)，讓學(xué)生對這一類型的音樂作品產(chǎn)生興趣。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生從音樂的各要素賞析音樂作品。教學(xué)用具多媒體、影音資料教學(xué)方法欣賞、啟發(fā)、誘導(dǎo)、體驗、探究、第五課時教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入新課教學(xué)。師：這節(jié)課老師會給大家介紹一首非常有意思的外國音樂作品，上課之前呢，我們首先來猜一個謎語。【毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來風(fēng)雨。（打一自然現(xiàn)象）】二、新課教學(xué)1、基礎(chǔ)知識的介紹在欣賞這首作品之前，讓我們一起先來了解一些和作品有關(guān)的相關(guān)知識。（1）介紹波爾卡：波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區(qū)的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。（2）介紹作曲家：約翰?施特勞斯（JohannStrauss，1825～1899）奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進(jìn)行曲，16部輕歌中劇。其代表作品有《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》、《雷鳴電閃波爾卡》等。2、完整聆聽音樂，整體感知音。（1）從大的范疇看，樂曲屬于哪種音樂形式？（2）樂曲的整體音樂風(fēng)格是怎樣的？（3）樂曲中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？它們起到了什么作用？播放作品的音樂會視頻影像，學(xué)生聆聽，然后逐一解決問題。三、復(fù)習(xí)1、老師教唱一遍。2、同學(xué)們合唱一遍。四、課堂小結(jié)音樂作為人類最主要的精神食糧，能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。希望同學(xué)們今后都做生活中的有心人，要善于發(fā)現(xiàn)生活中美妙的音樂、積累它們，讓自己的生活變得更加多姿多彩。板書設(shè)計：教學(xué)反思：單元教學(xué)反思：第六單元單元教學(xué)計劃一、單元教材分析1．《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉(xiāng)村教會的神父約瑟夫·莫爾，曲作者是當(dāng)?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂教師弗朗茲·格魯伯。這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽、節(jié)奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調(diào)，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強(qiáng)。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結(jié)尾處采用高潮后的后轉(zhuǎn)，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結(jié)束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。2．歌曲《祝愿歌》旋律優(yōu)美，情緒歡快，深切地表達(dá)了對親人、朋友的美好祝愿。歌曲中多處采用了前半拍的休止，使歌曲顯得活潑，富有特色。3．《拉德茨基進(jìn)行曲》D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊演奏。此曲子既有進(jìn)行曲的節(jié)奏又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊?wèi)?zhàn)斗的進(jìn)行曲特點，反而更接近幽默、歡樂的風(fēng)格。二、單元總目標(biāo)：1．用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。2．欣賞不同形式的《平安夜》。3.用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。4．了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。5.用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。6.進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。7.以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。采用合作設(shè)計活