蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

第1單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)第1課時(shí) 整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算與估算【教學(xué)內(nèi)容】1～3121~7【教學(xué)目標(biāo)】算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。問題的思考過程和方法.解，體會(huì)與他人交流算法的樂趣,培養(yǎng)分析、綜合及簡(jiǎn)單推理的能力.【教學(xué)重點(diǎn)】口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)。【教學(xué)難點(diǎn)】估算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.教師出示口算卡片.3個(gè)百是( )；16個(gè)百是（ 。800里面有( )個(gè)百;1400里面有（ ）個(gè)百。2.教師出示搶答卡片。2×4 4×9 8×7 6×7 5×9 4×8二、探索口算方法1。收集信息，提出問題.PPT課件出示例1的情景圖,要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中能知道什么,引導(dǎo)320根據(jù)學(xué)生回答板書：3少根，該怎樣列式計(jì)算？板書:20+20+20 20×3 3×202.探索交流，明確算法。提問:你會(huì)計(jì)算20×3嗎?先用小棒擺一擺，再想一想該怎樣計(jì)算.學(xué)生操作思考后組織交流，并板書：20×3=20+20+20=60。236,660。2×3=6，20×3=60。3.嘗試口算,遷移方法.PPT200×3，8×200提問：這兩道題你能算出來(lái)嗎?計(jì)算時(shí)可以怎樣想?學(xué)生獨(dú)立完成并交流算法。算。4。1三、聯(lián)系實(shí)際問題探索估算方法1。理解題意,選擇估算方法。PPT課件出示例2的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意：說(shuō)一說(shuō)已知條件和所求問題。么？根據(jù)學(xué)生回答板書:48×42002.探索估算方法與過程。提問：你打算怎樣估算?先獨(dú)立思考,再與同學(xué)交流。50，48×4〈200。3。體會(huì)估算價(jià)值。PPT:3005學(xué)生先嘗試獨(dú)立完成，再交流總結(jié)估算方法。小于估算的結(jié)果；而把62看作60,算出的結(jié)果一定比原來(lái)小，也可以說(shuō)原來(lái)的積一定大于估算的結(jié)果。四、鞏固深化1。2一組學(xué)生輪流完成，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。2。3學(xué)生獨(dú)立完成后提問:你是怎樣計(jì)算2×50的?8×800呢？學(xué)生交流后說(shuō)說(shuō)口算方法。3.4生：1=60，1=60五、課堂小結(jié)六、布置作業(yè)1。26，72《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 1.兼顧算理與算法.通過讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知算理,在討論交流中:236，660.以估算方法與口算方法同樣重要。［不足之處］ 關(guān)于估算的處理不到位.教學(xué)中,學(xué)生對(duì)于“為什么要估算“怎樣估算"比較清晰，而對(duì)于“估算時(shí)要注意什么”則不是很明了。[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),要注意增加幾道有關(guān)估算題的訓(xùn)練，讓學(xué)生抓住估算的關(guān)鍵，合理估算,準(zhǔn)確判斷。第2課時(shí) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍【教學(xué)內(nèi)容】4~631～9【教學(xué)目標(biāo)】量之間的倍數(shù)關(guān)系。幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”的數(shù)學(xué)問題的過程，初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.3。培養(yǎng)學(xué)生把獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】理解和運(yùn)用除法求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍".【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1.談話:同學(xué)們，看！這幾個(gè)小朋友在欣賞鮮花呢！從他們的對(duì)話中，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？提問：你可以提出什么數(shù)學(xué)問題?如何解決？實(shí)。還可以提出什么問題呢？二、探索研究，學(xué)習(xí)新課1。談話:我們提到了“黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？”的問題,在這個(gè)么關(guān)系呢？今天我們就一起來(lái)研究—-倍的認(rèn)識(shí)(板書課題)2.談話：我們一起看一看,藍(lán)花有2朵,如果我想把2朵藍(lán)花看成一份,可以怎樣表示呢？（圈一圈)黃花有6朵,這里有幾個(gè)藍(lán)花那樣的2朵呢?怎樣表示可以一眼就看出2）我們把2朵藍(lán)花看成一份,黃花有這樣的3份,我們就說(shuō)黃花的朵數(shù)是33?；▔锍怂{(lán)花和黃花，還有紅花呢!你能提一個(gè)像剛才那樣的倍數(shù)問題嗎?(指名提問：紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍）交流：你是怎么想的？表示,你會(huì)嗎?提問:這個(gè)算式里的8，2,4分別表示什么？為什么用除法呢？282,82482。求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)幾，我們用除法計(jì)算。提問:那么黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍?你也會(huì)用算式表示嗎?式中的6,2，3?（2）為什22）三、組織練習(xí),鞏固新課1。完成想想做做第1題.2.23。3學(xué)生獨(dú)立連一連、填一填后再集體交流。4.4實(shí)際上就是求什么?四、課堂總結(jié),延伸新課同學(xué)們今天學(xué)得開心嗎?你有什么收獲？倍用除法解決。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 情景。在本節(jié)的剛開始，從非數(shù)學(xué)內(nèi)容的談話開始，迅速轉(zhuǎn)入數(shù)學(xué)問題的研究,既使學(xué)生感到親切、自然,吸引了學(xué)生的注意力，又使學(xué)生把注意力集中到了數(shù)學(xué)問題上。與“倍”之間的關(guān)系.[不足之處] 在練習(xí)中,難度的階梯性不明顯,坡度不夠。[再教設(shè)計(jì)］ 學(xué)時(shí),應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生，對(duì)于部分學(xué)生,讓他們?cè)俣嘁恍┲庇^感受，多一些動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都真正理解“倍”的含義.第3課時(shí) 求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題【教學(xué)內(nèi)容】7～841～6【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)真審題、認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系以及“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題的解決方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,掌握解決問題的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、游戲激趣，引入新課233系呢？小明和小敏兩個(gè)小朋友也在玩拍手的游戲,小明拍了3下,小敏拍了9怎么列式？你是怎么想的?二、自主探索,解決問題1.PPT2.分析題意。3。理解關(guān)系.（1)提出問題。提問：動(dòng)動(dòng)腦筋，用什么辦法能清楚地表示出“柳樹的棵數(shù)是楊樹的3(2)自主探索.預(yù)設(shè)一:擺小棒;預(yù)設(shè)二：畫圖形；(4）比較.引導(dǎo)：這些方法雖然有所不同，但都清楚地表示出了什么？提問:題目中哪種樹的棵數(shù)已經(jīng)告訴我們了?要求的是什么呢？提問：要求柳樹有多少棵,也就是要求幾的幾倍是多少？4。探索方法.（1）提出問題.什么方法計(jì)算呢?5335算。5。揭示課題。揭示:這就是我們今天要研究的求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題。(板書完整課題)三、練習(xí)鞏固1.1要求:邊擺邊學(xué).提問：你是怎么想的呢？2。2要求什么問題?知道了什么信息？問題嗎?3.比較小結(jié).現(xiàn)呢?4.拍手游戲。(1)出示要求:老師拍3下,學(xué)生拍的下數(shù)是老師的3倍。43123(2）口答，說(shuō)說(shuō)學(xué)生應(yīng)該拍幾下?為什么?四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置85，6《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］ 課堂上學(xué)生都知道要求柳樹有多少棵應(yīng)該列乘法算式去解決問題,而關(guān)鍵在于算式的理解，因此在學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生進(jìn)行反思:“為什么用乘法來(lái)進(jìn)行計(jì)算呢?”通過擺小棒實(shí)際操作，初步建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的數(shù)學(xué)模型。過程。［不足之處］學(xué)生操作的實(shí)效性不高，個(gè)別學(xué)生把小棒當(dāng)成玩具,沒有利用小棒去幫助思考。［再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),首先要注重提高學(xué)生的操作要求;其次要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷尋找信息、分析信息、明確問題、建立信息與問題之間的聯(lián)系及解決問題的過程，在課堂上以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。第4課時(shí) 練習(xí)一【教學(xué)內(nèi)容】9～101~11【教學(xué)目標(biāo)】1。鞏固整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高計(jì)算的正確率和熟練程度.實(shí)際問題，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3。能靈活應(yīng)用估算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體驗(yàn)估算的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、熟練地運(yùn)用口算與估算解決問題.【教學(xué)難點(diǎn)】際問題.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、整理相關(guān)知識(shí)近來(lái)我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)乘法的知識(shí)？想一想：1.怎樣口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)？2。求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍"用什么方法計(jì)算？為什么?“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用什么方法計(jì)算?為什么？根據(jù)實(shí)際情況怎樣進(jìn)行估算？二、鞏固深化知識(shí)1。1。40×3 5×90 700×6400×3 5×900 6×700同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)40×3，400×3的口算方法。2。2口算比賽,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。3。3PPT3青菜的棵成下面的填空,最后交流答案。說(shuō)一說(shuō)為什么可以這樣列式計(jì)算.4.45的?只停留在用觀察的辦法得出答案,還要研究如何計(jì)算，像求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍,可以怎樣列式?為什么?5.5，6說(shuō)一說(shuō)圖意，找一找題中的條件,同桌交流為什么這樣算。6。7幾個(gè)問題各自列式解答。7。8學(xué)生獨(dú)立完成后,引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)問題的區(qū)別？408,408要用減法計(jì)算。8.9學(xué)生獨(dú)立思考,同桌交流思考的過程.90390×3.在此基礎(chǔ)上，再求兔的只數(shù)。因?yàn)橥帽入u少75只,所以再用270-75即可。三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1.910,112《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處] 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)質(zhì)就是看一個(gè)數(shù)里面含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)。而“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)質(zhì)就是求幾個(gè)幾相加是多少。我在教學(xué)時(shí)，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生圍繞四則運(yùn)算的意義用三句話規(guī)范表述其中的算理，即:要求……(問題),就是算理）,所以要用……方法計(jì)算。這樣使得學(xué)生的算法簡(jiǎn)捷到位,遇到實(shí)際問題時(shí)又具有明確的思考方向.［不足之處］ 課教學(xué)的不足之處主要是面對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn),應(yīng)對(duì)不夠靈活，這也正是自己在今后的教學(xué)中需要努力提升的方向。[再教設(shè)計(jì)］ 再教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)向?qū)嶋H生活拓展延伸.學(xué)教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。第5課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】11～1251～5【教學(xué)目標(biāo)】（不進(jìn)位)計(jì)算過程的探究，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。能正確進(jìn)行計(jì)算。化，使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位）的筆算算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注口算。30×8= 600×6= 40×7=40×5= 8×70= 3×400=）二、自主學(xué)習(xí),小組探究（一）探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)的筆算PPT115.提問：題中的已知條件是什么?(湖面上飛過3隊(duì)大雁,每隊(duì)12只。)根據(jù)學(xué)生回答板書:一共有多少只?提問:要求一共有多少只？也就是求什么?（3個(gè)12是多少？）你會(huì)列式嗎?(板書：12×3=）1.12×32.12+12+12=36。先算2×3=6，再算10×3=30，再把30+6=36。3。筆算。探究用筆算怎樣計(jì)算這道題？PPT:12×3=板書筆算寫法：31，30,3,3?(小組內(nèi)交流)豎式計(jì)算：32×2= 14×2=12×4= 42×2=你是怎么樣計(jì)算的？說(shuō)給同學(xué)聽一聽。PPT：3×312=學(xué)生嘗試做一做，指名學(xué)生匯報(bào)。教師板書匯報(bào)過程.重點(diǎn)講清乘的順序和積的書寫位置。？（板書課題:計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位）的時(shí)候應(yīng)該注意些什么)根據(jù)學(xué)生的回答,老師簡(jiǎn)要總結(jié)。三、匯報(bào)交流,評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.完成想想做做第1題。2.312×4?8×800相交流筆算方法。3。4四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 了教學(xué)的目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上，注重知識(shí)技能目標(biāo)的同時(shí),更注重目標(biāo)的整體性和全面性。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。本堂課在讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論筆算方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生勇于說(shuō)出自己真實(shí)的想法，同時(shí)提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式.［不足之處] 教學(xué)的情景設(shè)計(jì)歷來(lái)被老師們所重視,本堂課的設(shè)計(jì)在情景上沒有花過多的時(shí)間,呈現(xiàn)的方式也缺乏變化，缺乏趣味性.［再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí)，可以大膽地進(jìn)行教材重組，把下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容也就是進(jìn)位乘法提上來(lái)，這樣對(duì)于學(xué)生從整體把握所學(xué)知識(shí)可能有好處。第6課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】13～1461～5【教學(xué)目標(biāo)】（進(jìn)位）計(jì)算方法的探究，進(jìn)一步掌握乘法豎式的書寫格式,理解豎式中每一步計(jì)算的含義.正確進(jìn)行計(jì)算.化,使學(xué)生初步的邏輯思維能力得以培養(yǎng)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注32×3= 211×4= 412×2=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究（一)探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的筆算.PPT課件出示教材第13頁(yè)例6，并引導(dǎo)學(xué)生理解題意。482?（白天鵝有多少只)思考：要求白天鵝有多少只？也就是求什么?（2個(gè)48是多少)你會(huì)列式嗎?（板書：48×2=)你想怎么計(jì)算?1。小組內(nèi)先用小棒擺一擺,說(shuō)一說(shuō).2.嘗試筆算。探究用筆算怎樣計(jì)算這道題。PPT:48×2=可以用豎式計(jì)算。3。小結(jié):用豎式計(jì)算時(shí)先從個(gè)位算起,用2乘個(gè)位上的8,得16，寫68,8199,96。4.小組內(nèi)交流。5。嘗試訓(xùn)練：38×2= 43×3=你是怎么算的？說(shuō)給同桌聽一聽.（二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位）的筆算。4×152=學(xué)生嘗試做一做，指名學(xué)生匯報(bào)。教師總結(jié)匯報(bào)過程.重點(diǎn)講清乘的順序和積的書寫位置。？（板書課題：（進(jìn)位)的時(shí)候應(yīng)該注意些什么)根據(jù)學(xué)生的回答，老師簡(jiǎn)要總結(jié)。三、評(píng)價(jià)質(zhì)疑1。1學(xué)生獨(dú)立完成后,同桌之間交流說(shuō)一說(shuō)乘的順序。3式？為什么？5四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］整節(jié)課的教學(xué)思路清晰，整個(gè)教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)效率高，學(xué)生方法,其中算法的多樣性也得到了展示，最后集中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法，鞏固練習(xí)。［不足之處] 本節(jié)課在計(jì)算教學(xué)上講練的關(guān)系沒有處理好,講了一種個(gè)位向十位進(jìn)位卻練習(xí)了一道十位向百位進(jìn)位的習(xí)題,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)思維轉(zhuǎn)折性太大，不利于學(xué)生掌握計(jì)算技能。［再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí)，把整節(jié)課課堂調(diào)控好,提高課堂駕馭能力.做到該放時(shí)放，該收時(shí)收，讓課堂顯得緊湊有序。第7課時(shí) 練習(xí)二【教學(xué)內(nèi)容】15~161~13【教學(xué)目標(biāo)】熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，熟練解決實(shí)際問題,提高解決問題的靈活性.習(xí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決實(shí)際問題.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、基礎(chǔ)練習(xí)1?？谒恪?0×8= 600×6= 40×7=40×5= 8×70= 3×400=900×2= 200×7= 60×9=5×600= 9×300= 800×6=2。用豎式計(jì)算.14×6= 2×83= 62×4= 17×5=213×5= 913×3= 473×2= 521×4=指名8名學(xué)生板演，其余每名學(xué)生任選兩題寫在作業(yè)本上，最后請(qǐng)8二、綜合運(yùn)用1。3學(xué)生先找出錯(cuò)在哪里，再改正。同桌交流。2。5方法。最后讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。6你打算如何解答？為什么?學(xué)生獨(dú)立解答,集體訂正.7一個(gè)影劇院有318個(gè)座位,東華小學(xué)近1200名師生分4場(chǎng)觀看一部電影，能都有座位嗎?為什么？（1)學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組討論交流。（3)匯報(bào):教師注意巡視指導(dǎo),要注意學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的完整性。5。1251230一共有多少棵？(1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）匯報(bào)交流:求黃瓜有多少棵,就是求5個(gè)12是多少。6.13紅金魚有26條,黑金魚有9條。紅金魚和黑金魚一共有多少條?花金魚的條數(shù)是紅金魚和黑金魚總數(shù)的2倍,花金魚有多少條?(1）學(xué)生獨(dú)立完成。2692235三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)1。158~112《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處] 生知識(shí)的掌握情況把握較好，準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題。課堂上，經(jīng)過學(xué)生的練習(xí)后,我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)在乘的時(shí)候要記得“從個(gè)位起,用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上得數(shù)滿幾十,就向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算要求。[不足之處］ 個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有快速地調(diào)動(dòng)起來(lái)。［再教設(shè)計(jì)］ 學(xué)時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，注重展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生以自己的思考方式和習(xí)慣解決問題.第8課時(shí) 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)【教學(xué)內(nèi)容】17~1871~6【教學(xué)目標(biāo)】（連續(xù)進(jìn)位)計(jì)算過程的探究，進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式,理解豎式每一步計(jì)算的含義.確進(jìn)行計(jì)算.維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算算理。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注38×3= 215×4=(2)小組內(nèi)交流每一步算理。二、自主學(xué)習(xí)，小組探究(一）探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位）的筆算。PPT177.提問：通過讀題，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？484）提問:你根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？(野鴨有多少只?）思考：要求野鴨有多少只？也就是求什么?(4個(gè)48是多少):48×4=)48×4小組內(nèi)先用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō).筆算。探究用筆算怎樣計(jì)算這道題？PPT:48×4=板書筆算寫法：學(xué)生總結(jié)算法:用豎式計(jì)算時(shí)先從個(gè)位算起,用4乘個(gè)位上的8,得32，23，44,16,1631991，百位上沒1,192。小組內(nèi)再次交流算法。5.嘗試訓(xùn)練:62×9= 36×5=你是怎么算的?把計(jì)算順序說(shuō)給同桌聽一聽。（二）探究三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。1。PPT272×4=和積的書寫位置。3.師小結(jié)：同學(xué)們,看上述研究的這幾道題是什么樣的計(jì)算?(板書課題：計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位)的筆算的時(shí)候應(yīng)該注意些三、練習(xí)鞏固1.12。2怎樣計(jì)算?3。5你是怎樣比的?四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1.173，4,62《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 能準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，三年級(jí)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)計(jì)算題的教學(xué)是要的位置。學(xué)生們不僅要會(huì)計(jì)算,還要明白這樣計(jì)算的道理，并能提高他們的計(jì)算速度和正確率.進(jìn)位疊加的乘法難度實(shí)在太大,學(xué)生既要記住進(jìn)上來(lái)的數(shù)，又要做兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，稍有疏忽，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我在新課前安排了先口算練習(xí)，在板演題中又要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過程,（先算個(gè)位……,再算十位……)化難為易,一步步進(jìn)行突破。［不足之處］ 對(duì)于計(jì)算的順序還應(yīng)該讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)。[再教設(shè)計(jì)］ 再教學(xué)時(shí)，補(bǔ)充練習(xí)量,并增加訂正題目的練習(xí),而非單純地列豎式計(jì)識(shí)地引導(dǎo)那些經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生仔細(xì)觀察錯(cuò)題，從中找出錯(cuò)誤的原因并加以訂正，這樣他們?cè)谝院蟮木毩?xí)中也會(huì)更加注意，降低犯錯(cuò)誤的概率.第9課時(shí) 練習(xí)三【教學(xué)內(nèi)容】19～201~11【教學(xué)目標(biāo)】1。熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的書寫格式和方法,理解豎式每一步計(jì)算的含義。2。運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決相關(guān)的實(shí)際問題,提高學(xué)生筆算乘法的能力。思維能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)解決相關(guān)的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、基礎(chǔ)練習(xí)1.口算。30×8= 600×6= 40×7=40×5= 8×70= 3×400=900×2= 200×7= 60×9=6×7+4= 3×9+8= 6×8+9=（1)開火車的形式口算。(2）小組內(nèi)任意選兩題交流算法。2。用豎式計(jì)算。43×8= 44×7= 39×5= 75×6=284×3= 263×9= 473×6= 355×8指名4名學(xué)生板演,其余每名學(xué)生任選兩題寫在作業(yè)本上，最后請(qǐng)4二、綜合運(yùn)用1。35964126片。小云和小蘭各有多少?gòu)堈掌?6×5=480(張）126×4=504（張)2.4（1）學(xué)生獨(dú)立完成。(2)小組討論交流。21少元,也就是：2×15=30（元)30+5=35（元）3。9（1）學(xué)生獨(dú)立完成。(2）小組討論交流.（3）匯報(bào):可以先求出小李一共加工了多少個(gè)零件,再和小張比較。18×5=90（個(gè))103-90=13(個(gè)）三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)198，10,11《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］ 練習(xí)有針對(duì)性、趣味性、由易到難、由簡(jiǎn)單到綜合,分層練習(xí)，層層遞進(jìn),突破重點(diǎn)、分散難點(diǎn)。注重了數(shù)學(xué)與生活的緊密結(jié)合，拓寬了學(xué)生的視野,延伸了課堂習(xí)中,通過讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,又使學(xué)生理解了算法、算理。［不足之處] 對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠.[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),要充分注重學(xué)生的主體地位，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情和主動(dòng)性。大膽放手,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行研討、交流，讓他們進(jìn)行思維的碰撞，自己得出勝利的果實(shí)。第10課時(shí) 乘數(shù)中間有0的乘法【教學(xué)內(nèi)容】21~22891～6【教學(xué)目標(biāo)】數(shù)中間有0的筆算方法。把估算和筆算結(jié)合起來(lái)，逐步形成在筆算時(shí)自覺進(jìn)行估算的意識(shí)。果。提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心.【教學(xué)重點(diǎn)】0【教學(xué)難點(diǎn)】0【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入1。同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天就給你們帶來(lái)了一個(gè)簡(jiǎn)短小貓興高采烈地來(lái)到河邊,一會(huì)兒捉蝴蝶、一會(huì)兒捉蜻蜓，三心二意的）3學(xué)生異口同聲說(shuō):沒有釣到魚。2。你能用加法算式表示嗎?0+0+0=0(條)（師板書)聽。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么改的?板書:(1)0×3=0(條） (2）3×0=0（條）談話:在今后的學(xué)習(xí)中我們能不能像小貓一樣，做事三心二意的呢？二、運(yùn)用知識(shí),解決問題這兩道題你會(huì)算嗎?1.PPT0×7= 8×0=(1)指定學(xué)生計(jì)算.（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？(3)提問:你還能說(shuō)出幾個(gè)類似的算式嗎?有沒有考慮過么?（板書:00)2.結(jié)合估算,解決實(shí)際問題。今天老師還請(qǐng)來(lái)了大家都熟悉的兩位客人,猜猜他們是誰(shuí)？(PPT出示教材例9的情景圖：有一天，大頭兒子和小頭爸爸去體育館觀看解放路小學(xué)、華陽(yáng)小學(xué)、新華小學(xué)這三所學(xué)校參與的智力大比拼競(jìng)看臺(tái)有多少個(gè)座位??？)176(2)師：誰(shuí)會(huì)列式,能很快口算出來(lái)嗎?師板書:17×6=102(個(gè)）生口答:一個(gè)這樣的看臺(tái)有102個(gè)座位。1024個(gè)座位??？）(3）師:同學(xué)們?cè)囋嚳?，這道題怎樣列式啊?你會(huì)估算嗎？,4400(板書:四百多)？（學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。老師巡視，指名學(xué)生板書)(5）0？生:因?yàn)?乘任何數(shù)都得0，十位上是0×4，所以十位上寫0.果相差得多嗎?(很接近）……（0）,對(duì)了,像這樣的乘法算式我們稱它為0三、鞏固練習(xí)師生共同完成教材第22頁(yè)想想做做第1～6題.四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處] 注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情景“0乘任何數(shù)都等于0”是計(jì)算乘數(shù)中間有0的乘法的基礎(chǔ)和前提。通過一個(gè)有趣的動(dòng)畫情景，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,從乘法的意義入手自主探索“一個(gè)數(shù)與0相乘得多少?”的問題,讓學(xué)生在情感層面上獲得對(duì)這個(gè)知識(shí)的初步積極性很高，對(duì)“0乘任何數(shù)都等于0”印象深刻。［不足之處］ 乘一個(gè)數(shù)得0，而把進(jìn)位的數(shù)忘記加到這位了.［再教設(shè)計(jì)] 再教學(xué)時(shí),要注重新舊知識(shí)的聯(lián)系,新課之前利用3～4分鐘復(fù)習(xí)一下“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”效果會(huì)更好。第11課時(shí) 乘數(shù)末尾有0的乘法【教學(xué)內(nèi)容】23～24101～6【教學(xué)目標(biāo)】理解乘數(shù)末尾有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、提高計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維。立思考的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解乘數(shù)末尾有0的乘法的算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移1.師用PPT課件出示準(zhǔn)備的題卡，根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫出得數(shù).20×3= 30×4=200×3= 300×4=2000×3= 3000×4=2。提問：觀察每組題,你發(fā)現(xiàn)了什么?3.0）.二、創(chuàng)設(shè)情景,探索新知1。引入情景,探討算法.4方隊(duì)表演團(tuán)體操,每個(gè)方隊(duì)120人。一共有多少人?(1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意.怎么求“一共有多少人?”:120×4=(2）這道題讓學(xué)生獨(dú)立思考,嘗試筆算.(3）學(xué)生匯報(bào),展示不同的算法，說(shuō)出算理。討論：怎樣算比較簡(jiǎn)便：(學(xué)生交流口算方法）0，412000。2.兩種算法得數(shù)一樣,你喜歡哪一種算法？流）（1)列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？0）（2）怎樣相乘？0（3)0？0,0)（4)小組匯報(bào)。三、鞏固知識(shí),加深理解到最后,闖關(guān)成功,就是智勇雙全的小勇士。第一關(guān)：首先來(lái)到的是速度快車，看你能不能搭上這輛快車。370×5 130×9 450×4 1500×3第二關(guān):進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó),我們來(lái)到了數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生。（1）計(jì)算230×4時(shí),積的末尾有一個(gè)0（ ）(2）計(jì)算25×6時(shí),積的末尾沒有0（ ）(3）150×4=60。( ）現(xiàn)真不錯(cuò)，我們繼續(xù)前進(jìn)吧!第三關(guān)：設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。( ）×（ ）=2400師：順利通過這次闖關(guān)游戲,同學(xué)們真棒!四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)1。245,62.《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 學(xué)生估算能力的培養(yǎng).本節(jié)課能用估算解決實(shí)際問題，培養(yǎng)估算意識(shí).對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講，估算較為困難，所以讓那些掌握較好的同學(xué)交流自己的估算方法,對(duì)于其他同學(xué)能起到示范作用。另外還注重學(xué)生經(jīng)歷探索算法的過程，給學(xué)生充分的時(shí)學(xué)生掌握幾種不同的計(jì)算方法,重點(diǎn)放在討論豎式的計(jì)算方法上,讓學(xué)生明確在計(jì)算時(shí)需要注意什么。［不足之處］ 缺少課堂靈活性,面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)問題，不知道怎樣去引導(dǎo)。[再教設(shè)計(jì)] 再教學(xué)時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。第12課時(shí) 練習(xí)四【教學(xué)內(nèi)容】251～5【教學(xué)目標(biāo)】1.理解和掌握乘數(shù)中間和末尾有0的乘法的算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算.2。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力、提高計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的思維。立思考的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練進(jìn)行計(jì)算乘數(shù)中間和末尾有0的乘法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決生活中的問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、談話引入結(jié)合例子說(shuō)一說(shuō)在計(jì)算時(shí)分別要注意什么?請(qǐng)以小組為單位相互交流。分組自由匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。2.揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來(lái)練習(xí)這部分知識(shí)（板書課題）.二、基礎(chǔ)練習(xí)1.PPT課件出示:350×2的積是( )位數(shù)，積是( 的末尾有（ ）個(gè)0。學(xué)生獨(dú)立思考:(2)積是幾百多又是怎么知道的?（3)你認(rèn)為積的末尾有幾個(gè)0？先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，再組織學(xué)生集體交流。2。我是口算小能手.PPT課件出示練習(xí)四第2題的口算卡片。隨機(jī)選出幾道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么算的,互相交流。提問:9×300怎樣算？2×34呢？三、鞏固練習(xí)1。1讓學(xué)生在書上完成.2.3先獨(dú)立計(jì)算，同桌互助檢查。小組交流：每組上、下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3。4的方法,最后讓學(xué)生獨(dú)立完成。4。5先讀題，互助交流：從題目中獲取到哪些信息?你打算如何解答？四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 抓住練習(xí)課的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。練習(xí)課是以學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)為主要內(nèi)容的課型，它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立運(yùn)用知識(shí)、解決問題、提升學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要實(shí)踐活動(dòng),具有“鞏固技能、反饋評(píng)價(jià)、形成策略、解決問題、拓展思維"的功能。[不足之處］ 練習(xí)的形式比較單一。［再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),注意練習(xí)的目的性、典型性、針對(duì)性、層次性、多樣性和趣味性；注意運(yùn)用題組練習(xí),加強(qiáng)各種練習(xí)間的協(xié)調(diào)和配合，提高練習(xí)的整體效率。【教學(xué)內(nèi)容】

第13課時(shí) 復(fù)習(xí)(1）261～6【教學(xué)目標(biāo)】算，把估算和筆算結(jié)合起來(lái),逐步形成當(dāng)筆算時(shí)先自覺進(jìn)行估算的意識(shí).培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維。使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】熟練進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】恰當(dāng)選擇所學(xué)知識(shí)解決不同類型的題目。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、知識(shí)回顧先讓學(xué)生獨(dú)立整理，再小組交流,互相補(bǔ)充。二、鞏固練習(xí)擇性地互助講解。1。261學(xué)生在教材上獨(dú)立填寫，教師計(jì)時(shí)。什么不同.2.262讓學(xué)生在教材上獨(dú)立完成。3.263。完成后要求學(xué)生說(shuō)出自己完成的那一組題中的算法，進(jìn)行交流。小結(jié)提問:(1)乘數(shù)的末尾有1個(gè)0,積的末尾至少有（ (2)乘數(shù)的中間有1個(gè)0，積的末尾至少有1個(gè)0嗎?（3）0，0么？4.264的?(1）獨(dú)立進(jìn)行估算.(2)組織交流估算方法。（3）分組進(jìn)行豎式計(jì)算。(4)指定學(xué)生回答,集體訂正。5.265指定學(xué)生讀題，說(shuō)一說(shuō)題目的條件和問題。引導(dǎo)：你還能提出哪些用除法計(jì)算的問題?6。266三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 能注重習(xí)題的靈活設(shè)計(jì)。注意練習(xí)的目的性、典型性、針對(duì)性、層次性和趣味性；注意運(yùn)用題組練習(xí),加強(qiáng)各種練習(xí)的協(xié)調(diào)和配合,提高練習(xí)的整體效率；練習(xí)的數(shù)量適當(dāng)，既能保證知識(shí)的鞏固和技能技巧的形成，又能防止學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重.［不足之處] 對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠。[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),練習(xí)的編排需做到由易到難，循序漸進(jìn)；練習(xí)的結(jié)果要及時(shí)反引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解,在概括中把握聯(lián)系，在評(píng)價(jià)中受到激勵(lì).第14課時(shí) 復(fù)習(xí)(2）【教學(xué)內(nèi)容】26～277～12【教學(xué)目標(biāo)】1。通過練習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)乘法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算能力。通過計(jì)算、推理、比較,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。值。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生從具體情景中抽象出數(shù)量關(guān)系的能力,進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、明確任務(wù)們繼續(xù)復(fù)習(xí).(點(diǎn)明課題）二、鞏固深化1.比較大小。PPT267先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再集體交流.2.268讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算.3.269讓小組交流說(shuō)出每組算式中的規(guī)律。4。2610PPT（讓學(xué)生分別指出小華和小蕓回)學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正.5.2611（1)學(xué)生獨(dú)立審題。(2）52個(gè)星期是多少天？(3)學(xué)生獨(dú)立完成。6。2612100052(2)買4輛兒童車和1張兒童床,一共要用多少元？(學(xué)生獨(dú)立解答,指定學(xué)生板演）三、拓展延伸27（1)學(xué)生獨(dú)立審題。你能畫出小欣上學(xué)過程的示意圖嗎?你從示意圖上發(fā)現(xiàn)了什么?四、課堂小結(jié)你又學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?獲得了哪些解題技巧?筆算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),要注意什么？五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］復(fù)習(xí)時(shí)能做到以學(xué)生為主體。對(duì)于在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí),要求學(xué)生加。[不足之處］對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)重視不夠。［再教設(shè)計(jì)]以后的教學(xué)中我會(huì)多注意從學(xué)生的角度去把握課堂，使學(xué)生在知識(shí)、技能上都有所收獲?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第2單元 千克和克第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)千克教材第28~30頁(yè)例1、試一試、想想做做第1～4題和你知道嗎?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。學(xué)生在具體生活情景中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克,建立千克的質(zhì)量觀念.算能力.人合作交流，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的概念,知道千克的符號(hào)為“kg".【教學(xué)難點(diǎn)】了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，建立千克的質(zhì)量觀念.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注小朋友？大家為什么都想背某某小朋友呢?二、探索新知（一）認(rèn)識(shí)秤。1。在日常生活中你見過哪些秤呢？2.認(rèn)識(shí)千克.也叫作公斤，用符號(hào)“kg”來(lái)表示.作單位?（學(xué)生匯報(bào)).(2）那么1千克到底有多重呢?要想了解1千克有多重,我們先來(lái)了解一下臺(tái)秤。仔細(xì)觀察臺(tái)秤，說(shuō)一說(shuō)你在臺(tái)秤上看到了什么.(大致觀察）托盤——放我們所要稱的物體?？潭取?告訴我們物品的質(zhì)量,質(zhì)量單位千克(kg。幾千克。提問：當(dāng)秤盤中沒有物品時(shí),指針指向幾？當(dāng)指針指向1時(shí)，表示盤1幾指向幾？你知道這袋鹽的重量嗎?（二）1提問:1千克到底有多重呢?稱一稱桌上的物品,看一看還有哪些物1）111多重.（書包、文具盒、筆袋）比較一下，有何感受？?13.估一估。1組掂的物品最接近1千克。(2）不論物品的形狀、顏色、用途如何,1的。三、鞏固深化,內(nèi)化新知1。完成想想做做第1題.PPT課件出示鹽水鴨和大米的圖片,你們知道什么是“凈含量”嗎?上的“凈含量”是多少.2.完成想想做做第2題。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于載質(zhì)量及超載的認(rèn)識(shí)。3。完成想想做做第3題.4.5全班共同訂正。注意讓學(xué)生結(jié)合解答，交流自己是怎樣想的,體會(huì)1千克大約有多重。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)操作過程。在課堂中，讓學(xué)生親身參與體驗(yàn),先掂一掂一袋紅棗和一袋薯片的重量,使學(xué)生懂得物體是有輕重的,再掂一掂1千克的物體和5千克的物體來(lái)具體感受1千克的實(shí)際重量，建立重量觀念.隨后在明確如何使用臺(tái)秤后展開小組活動(dòng),比較、體會(huì)不同質(zhì)量物品的重量差異。[不足之處] 由于體驗(yàn)操作活動(dòng)較多，課堂秩序不是很好。[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),除了讓學(xué)生感受生活中一些物體的質(zhì)量外，還要盡量創(chuàng)造條件,組織學(xué)生參與估測(cè)游戲?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)克教材第31～33頁(yè)例2、例3、試一試、想想做做第1~6題和你知道嗎.【教學(xué)目標(biāo)】量觀念.知道克與千克的關(guān)系,知道稱比較輕的物品時(shí)要用克作單位.3。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力.【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的概念,知道克的符號(hào)為“g"。【教學(xué)難點(diǎn)】建立克的質(zhì)量觀念。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT,5，1，1教學(xué)過程教師批注一、激趣導(dǎo)入.我們稱比較重的（板書課題：認(rèn)識(shí)克）二、實(shí)踐新知初步了解克。找，你看到哪些與克有關(guān)的信息.(學(xué)生觀察并匯報(bào)）“g"表示。這些包裝袋上都標(biāo)有具體的克數(shù)。1111（學(xué)生舉例)113。認(rèn)識(shí)天平。1辦法知道的?(掂一掂,稱一稱）追問：你覺得用什么樣的秤來(lái)稱比較合適?為什么?（學(xué)生議論)物體。介紹正確使用天平稱物品重量的方法。提問:用天平稱物品時(shí)需要用砝碼。看看這些砝碼各重多少克。尺以及自己帶來(lái)的小物品。4。感受幾克的質(zhì)量.談話：同學(xué)們猜一猜10克重的黃豆有多少粒呢？(學(xué)生分組活動(dòng)）10的黃豆放在手里掂一掂.(2)用天平稱出一塊糖有多少克？討論：通過稱這幾樣物品，你發(fā)現(xiàn)了什么？5.體會(huì)克與千克的關(guān)系。（1）分別拿1千克重的蘋果和1克重的硬幣掂一掂,感覺有什么不同?位?（3）猜一猜：1(4）驗(yàn)證：先推算“一袋鹽重500克，2袋鹽重多少克”,再把這兩:1=1000克。(板書：1=1000）1000就用克作單位，而稱較重的物品時(shí)就用千克作單位。三、鞏固拓展1.1（1)讓學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出圖中的物品各有多重。少克。2用手掂一掂一根橡皮筋，一塊橡皮,卷筆刀削出的一片鉛筆木屑比1克重還是輕.完成想想做做第4題.(填在教材上)6（1）觀察情景圖,說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖各自的意義。(2)怎樣看出杯子里的水重多少克?四、總結(jié)延伸克作單位？它們大約各重多少千克.五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］ 課最突出的特點(diǎn)是十分重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。用學(xué)生喜歡的活動(dòng)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探索活動(dòng)的主動(dòng)性。教師真正把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問問題、解決問題,讓學(xué)生在稱一稱、掂一掂、找一找、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)中去感受1克的重量，教師只是起到一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、合作者的作用,從而真正做到了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和感受.[不足之處] 授課時(shí)間過長(zhǎng),本節(jié)課的授課時(shí)間超過了40分鐘.［再教設(shè)計(jì)］ 學(xué)時(shí)，要全面了解學(xué)生,考慮在使用所選擇的資源時(shí)，預(yù)想到學(xué)生在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的情況,如果出現(xiàn)意外情況，能靈活處理。第3課時(shí) 練習(xí)五【教學(xué)內(nèi)容】34~35頁(yè)練習(xí)五第1~7【教學(xué)目標(biāo)】單的估計(jì)。問題的思考過程，培養(yǎng)思維能力.【教學(xué)重點(diǎn)】千克和克的應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】根據(jù)實(shí)際正確選擇質(zhì)量單位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、整理知識(shí)談話：我們這一單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、鞏固練習(xí)1。提問:1千克有多重,你能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？1克呢？雞蛋、一碗米和一袋米呢？2.1交流：你各填的什么單位？（呈現(xiàn)結(jié)果）乒乓球重和童車重都用3.220023要先思考比較方法,再比較結(jié)果.師生合作完成.提問:8008？21500同桌互相說(shuō)一說(shuō)。4提問：知道什么條件，要解決哪些問題？6.5讓學(xué)生獨(dú)立讀題,列式解決。決問題的一種思考方法。7。7讓學(xué)生把課前稱的體重在小組里交流,比一比誰(shuí)最重?誰(shuí)最輕？引導(dǎo)理三、深化認(rèn)識(shí)“兩”有什么了解嗎？知道的給大家介紹一下。2.PPT課件出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考，尋找方法并在表格里得出結(jié)果,小組交流想法。26四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處] 內(nèi)到課外，注重知識(shí)的延伸。讓學(xué)生自己周末到商店里看一看，掂一掂1千克物品的重量。周末和媽媽一起到超市去買菜，看一看媽媽買了哪些菜,各重幾千克,再幫助媽媽拎一拎,看一看你能拎起幾千克重的物品。通過這樣的實(shí)踐過程讓學(xué)生對(duì)物品的質(zhì)量有透徹的感悟,從而對(duì)概念的理解也比較深刻，這樣在做填空題時(shí)正確率也比較高。[不足之處] 學(xué)生參與體驗(yàn)的積極性不高,處于一種死記硬背的機(jī)械記憶狀態(tài)之中。[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生課前對(duì)重量進(jìn)行初步感知,隨家長(zhǎng)一起進(jìn)入超市進(jìn)行小調(diào)查,并記錄物品包裝袋上表示物品質(zhì)量的有關(guān)信息?！窘虒W(xué)內(nèi)容】

第3單元 長(zhǎng)方形和正方形第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形36~3811~6【教學(xué)目標(biāo)】方形的邊長(zhǎng),能說(shuō)出長(zhǎng)方形和正方形邊和角的特點(diǎn),能在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形.2.培養(yǎng)觀察、比較和認(rèn)識(shí)圖形的初步能力和空間觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】長(zhǎng)方形和正方形的特征.【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、揭示課題1.PPT室里你們能找出哪些物體的面是長(zhǎng)方形,哪些物體的面是正方形嗎？先用手沿著邊圍一圍,再讓我們把它描下來(lái)。2。揭示課題。正方形)二、探究新知1.研究長(zhǎng)方形的特征.（1）猜想.在黑板上的長(zhǎng)方形，你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的邊和角有什么特征?請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。驗(yàn)證。6不是真的具有這些特點(diǎn)。你打算用什么方法驗(yàn)證？班內(nèi)交流,總結(jié)。提問:你發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？指定學(xué)生回答。(板書:長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊相等）講述：我們把相對(duì)著的邊叫作對(duì)邊,相鄰的邊叫作鄰邊.提問：你是怎樣知道長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的？指定學(xué)生回答。對(duì)邊相等。指定學(xué)生回答并在展示臺(tái)上演示。講述:通常我們把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫作長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫作寬。（四個(gè)角都是直角)（用三角尺比一比,PPT）角，都是直角,這就是長(zhǎng)方形的特征。2.研究正方形的特征。通過PPT課件演示長(zhǎng)方形的變化，呈現(xiàn)正方形。指出：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)縮短到和寬相等時(shí),這樣就成了一個(gè)正方形。征。全班交流并總結(jié)出正方形的特征。（板書：邊長(zhǎng))三、應(yīng)用拓展一說(shuō)圍成的圖形為什么是長(zhǎng)方形或正方形.2。用兩副同樣的三角尺,分別拼成一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形.3.用長(zhǎng)方形紙折出正方形，并說(shuō)明折出的圖形為什么是正方形。4。剪出一個(gè)正方形。(2)說(shuō)一說(shuō),剪出的圖形為什么是一個(gè)正方形?5。動(dòng)手測(cè)量。（1)4（2)5再量一量。么收獲呢?五、布置作業(yè)386《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)情景，把課堂變成數(shù)學(xué)活動(dòng)探索的場(chǎng)所。在本節(jié)課學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)融入到學(xué)生的操作活動(dòng)中，在活動(dòng)中形、正方形的特征，并且發(fā)現(xiàn)兩者的異同。［不足之處] 部分學(xué)生的操作速度慢，導(dǎo)致最后部分拓展任務(wù)沒有完成。［再教設(shè)計(jì)］ 再教學(xué)時(shí),要注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)【教學(xué)內(nèi)容】39～4021~5【教學(xué)目標(biāo)】量簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)，初步學(xué)會(huì)通過測(cè)量簡(jiǎn)單平面圖形的邊長(zhǎng)計(jì)算周長(zhǎng).2.通過比較計(jì)算周長(zhǎng)的不同方法，培養(yǎng)思維的靈活性。與能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】測(cè)量樹葉的周長(zhǎng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、觀察操作，初知周長(zhǎng)1。摸一摸。伴，現(xiàn)在你能不能很快指出數(shù)學(xué)書封面的邊在哪里?學(xué)生用手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的四條邊,說(shuō)一說(shuō)并指一指。談話:數(shù)學(xué)書封面的四條邊的總長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng).(板書:認(rèn)識(shí)周長(zhǎng))相看一看、說(shuō)一說(shuō)，集體交流.找一找.PPT課件出示例2情景圖,讓學(xué)生指一指每張書簽一周的邊線?？偨Y(jié)：書簽一周邊線的長(zhǎng)就是它的周長(zhǎng).指出它們的周長(zhǎng)。讓學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)一些物體的周長(zhǎng)。圍一圍。學(xué)生拿出釘子板,在釘子板上圍出不同的圖形,在小組里交流圍的情圍成圖形的一周邊線的長(zhǎng)就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng).教學(xué)試一試。周長(zhǎng)。分組操作，圍出樹葉的周長(zhǎng)，并量一量。二、描一描、算一算,理解周長(zhǎng)1.描一描。PPT課件出示想想做做第2題中各種形狀的圖形。說(shuō)明題目要求是描出每個(gè)圖形一周的邊線。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在描的過程中要注意些什么,然后獨(dú)立描出上述圖形一周的邊線.2.算一算.完成想想做做第3題。讓學(xué)生獨(dú)立做一做,并思考有沒有不同的方生說(shuō)出不同的算法。三、實(shí)際運(yùn)用，拓展延伸4說(shuō)明題目要求，讓學(xué)生獨(dú)立做一做.將各條邊的長(zhǎng)度相加算出周長(zhǎng)。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)405《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］ 讓學(xué)生在課堂中享受數(shù)學(xué),通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口多種感官參與學(xué)習(xí)數(shù)活動(dòng)。為學(xué)生提供時(shí)間和空間,組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐、自主探究。在此基算方法進(jìn)行優(yōu)化,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中獲得多方面的提升，讓課堂成為學(xué)生精神享受的家園。［不足之處］ 學(xué)生對(duì)于樹葉周長(zhǎng)的測(cè)量不是很規(guī)范，誤差很大。[再教設(shè)計(jì)] 再教學(xué)時(shí)，為了更好地幫助學(xué)生理解,可利用教學(xué)素材，讓學(xué)生不斷觀察、比較它們的共同點(diǎn)，逐漸對(duì)周長(zhǎng)建立起一個(gè)初步的感知。讓學(xué)生通過找一找、摸一圍、說(shuō)一說(shuō)、描一描等方式來(lái)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,在操作、實(shí)踐中讓學(xué)生感悟周長(zhǎng)的含義。第3課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算【教學(xué)內(nèi)容】41~4231～4【教學(xué)目標(biāo)】探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算過程，并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法.通過觀察、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)培養(yǎng)空間觀念。的意識(shí)與能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】借助對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)測(cè)量和計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1。同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎?一定很熟悉籃球場(chǎng)吧！2.PPT413提問：從圖中你知道了什么？請(qǐng)你提出數(shù)學(xué)問題.籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)是多少米?1.教學(xué)例題。(1）提問：籃球場(chǎng)是什么形狀？請(qǐng)指出籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)。籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)呢?(2）自己動(dòng)手算一算.表在全班進(jìn)行交流。計(jì)算方法可能有:①28+15+28+15=86（米)②28+28+15+15=86(米）米)15×2=30（米）56+30=86（米)④28+15=43（米）43×2=86(米)認(rèn)為求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要知道什么條件?怎樣計(jì)算?2.教學(xué)試一試.(1）PPT課件出示題目：一塊正方形手帕的邊長(zhǎng)是25厘米,它的周長(zhǎng)是多少厘米?(2）學(xué)生試做。計(jì)算方法可能有：①25+25+25+25=100（厘米)②25×4=100(厘米)三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1。完成想想做做第1題。獨(dú)立做題，在班內(nèi)共同訂正。2。完成想想做做第2題。求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)需要什么條件?求正方形的周長(zhǎng)呢？3。3，4獨(dú)立做題,在班內(nèi)共同訂正.形的周長(zhǎng)？四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?告訴大家好嗎？五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)[不足之處]對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)不夠。[再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),要對(duì)教材進(jìn)行再探索,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,才可能使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.第4課時(shí) 練習(xí)六【教學(xué)內(nèi)容】教材第43～45頁(yè)練習(xí)六第1~11題及動(dòng)手做和你知道嗎.【教學(xué)目標(biāo)】1。進(jìn)一步明確長(zhǎng)方形和正方形的概念。2.進(jìn)一步熟悉正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。3。讓學(xué)生結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)自主解決?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步熟悉計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)解決實(shí)際問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)1.回憶長(zhǎng)方形和正方形的特征。2.整理周長(zhǎng)的含義。3。長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。計(jì)算？二、基礎(chǔ)練習(xí)1。1學(xué)生自己讀題。讓學(xué)生分別量一量這兩個(gè)圖形每條邊的長(zhǎng)度。同桌之間說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)圖形的名稱和各自的特點(diǎn)。2.2指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)該怎樣計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成。三、綜合練習(xí)1.3PPT學(xué)生獨(dú)立思考,完成。2.4PPT學(xué)生獨(dú)立思考，完成。全班交流,集體訂正。3.5題。4.課堂作業(yè)。(1）12125.完成思考題。觀察圖形，和同桌指一指這個(gè)圖形是由哪幾條邊圍成的?圍成這個(gè)圖形的每條邊的長(zhǎng)度你知道嗎？這個(gè)圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？（4)你還可以用其他的方法求出這個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？6。動(dòng)手做。交流.四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教學(xué)中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主和諧的諧的氛圍內(nèi)課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)學(xué),樂意學(xué)。[不足之處] 學(xué)生不能熟練地利用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)解決問題。［再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),重視運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，把現(xiàn)代技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的強(qiáng)有力工具，借助PPT課件直觀演示過程，讓學(xué)生思路更清晰。周長(zhǎng)是多少【教學(xué)內(nèi)容】教材第46～47頁(yè)拼一拼、比一比、畫一畫和量一量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法.的能力.培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】找到長(zhǎng)方形和正方形每條邊的長(zhǎng)度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT1教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入個(gè)學(xué)具箱里都有哪些物體，能告訴老師嗎?今天老師要和大家一起運(yùn)多少)二、操作實(shí)踐，解決問題1。拼一拼.拼成哪些形狀的圖形?學(xué)生操作,教師巡視。學(xué)生操作，匯報(bào)交流。2。比一比.師這里有兩個(gè)圖形(PPT課件出示教材第46頁(yè)比一比的右面兩個(gè)圖學(xué)們驗(yàn)證自己的猜測(cè)。指定學(xué)生匯報(bào),教師板書。(2）這是什么圖形?它的周長(zhǎng)是多少?它的周長(zhǎng)和上述兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎?比較這三個(gè)圖形，說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。3.畫一畫.20方形嗎?4。量一量。PPT課件出示教材第47頁(yè)量一量的兩個(gè)圖形。你能指出它們的周長(zhǎng)周長(zhǎng)，注意周長(zhǎng)和里面的圖案無(wú)關(guān))來(lái)測(cè)量，注意讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的方法)三、課堂小結(jié)四、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處]本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)是圍繞周長(zhǎng)這個(gè)主題有序地開展拼一拼、比一比、畫［不足之處]“量一量”環(huán)節(jié)在量笑臉的周長(zhǎng)時(shí)有點(diǎn)耽誤時(shí)間.[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，追求小組合作的實(shí)效性,合理分工，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，這樣接下來(lái)的交流會(huì)節(jié)省不少時(shí)間。第4單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第1課時(shí) 整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算【教學(xué)內(nèi)容】48~49121~6【教學(xué)目標(biāo)】1。使學(xué)生經(jīng)歷探索整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的算法的過程。2。在探索算法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較和分析能力,提高計(jì)算正確率.3。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的算理.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1?？诖稹?0里面有（ )個(gè)十，46里面有（ )個(gè)十和( )個(gè)一,70里面有（ ）個(gè)十。2。解決問題。183口答：18÷3=6（支）學(xué)生交流，你是怎樣想的?談話:前面我們學(xué)習(xí)了運(yùn)用乘法口訣求商,今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)整.（板書課題：整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算)二、互動(dòng)探究1。整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。（1）32060,60320.（2)63220。(3)6÷3=2,60÷3=20。談話:自己選擇一種方法，把60÷3的算法再說(shuō)一遍給同桌聽。除以除數(shù),商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)十.2。整百數(shù)除以一位數(shù)。PPT課件出示試一試：600÷3= 學(xué)生獨(dú)立完成后,匯報(bào)交流。數(shù)，商是幾，最后算得的結(jié)果就是幾個(gè)百.3.幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù).PPT課件出示教材例2,學(xué)生讀題。談話:怎樣列式？你能口算嗎？小組交流,匯報(bào)交流結(jié)果。位和十位上的數(shù)除以除數(shù)，商是多少，最后得到的結(jié)果就是多少個(gè)十。三、鞏固練習(xí)1.1理。小結(jié)方法：學(xué)生借助表內(nèi)乘法口算整十、整百數(shù)除以一位數(shù)，只要在后面添相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。2.2指定學(xué)生口算，說(shuō)說(shuō)想法。3學(xué)生獨(dú)立連線，集體訂正交流。4？（用一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù))學(xué)生獨(dú)立完成,同桌互相檢查.四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)495,6《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處］ 創(chuàng)設(shè)一種平等、合作的學(xué)習(xí)氣氛,鼓勵(lì)學(xué)生參與交流,引導(dǎo)學(xué)生一起探，學(xué)生在課堂交流中將學(xué)習(xí)活動(dòng)看作是自己主動(dòng)參與、自我發(fā)展的活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了師生生之間的相互促進(jìn).教學(xué)中，特別注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽.只有傾聽,才有交流，因此指導(dǎo)學(xué)生帶著尊重和欣賞去傾聽別人的發(fā)言,學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)和想法,學(xué)會(huì)接受別人的優(yōu)點(diǎn),并從中受到啟發(fā),取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓交流的過程成為大家共同發(fā)展的過程。［不足之處］學(xué)生對(duì)算理理解不是很深刻.[再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí),應(yīng)該既重視基本訓(xùn)練，也重視綜合性訓(xùn)練,這樣由淺入深,由易教學(xué)目標(biāo).第2課時(shí) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）【教學(xué)內(nèi)容】50~5131～3【教學(xué)目標(biāo)】（首位能整除)的筆算除法的過程,掌握筆算方法,能正確進(jìn)行筆算。系,培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí).使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，獲得成功的體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的筆算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】?jī)伞⑷粩?shù)除以一位數(shù)的筆算除法中最高位的書寫位置。【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、情景導(dǎo)入PPT3談話：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?(要把46個(gè)羽毛球平均分給2(根據(jù)學(xué)生的回答板書:46÷2=)二、互動(dòng)新授1.教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。（1)46÷2，你能用小棒擺一擺,分一分嗎?(在小組內(nèi)討論、交流）(2）還可以怎樣想?想法預(yù)設(shè)：每班先分得2筒,是20個(gè),再分得3個(gè),合起來(lái)是23個(gè).40÷2=20 6÷2=3 20+3=23什么。）:先算被除數(shù)十42，2,2。討論：2?(2422）0,嗎?學(xué)生獨(dú)立完成接下來(lái)的計(jì)算。的十位上,然后再接著往下除，商要寫在商的個(gè)位上。2。三位數(shù)除以一位數(shù)。PPT51:246÷2=交流過程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：1?(2211）3。比較兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。呢？一位數(shù)多算了一步，百位上除好以后還要把十位上的數(shù)寫下來(lái)繼續(xù)除，要注意除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面.三、鞏固練習(xí)1.12。2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算.同桌交流算法，互相檢查。3。3學(xué)生讀題,探究解決問題的辦法。提問:把396本書放到3個(gè)書架上,平均每個(gè)書架放多少本？怎樣列式？（396÷3=)四、課堂小結(jié)提問:這節(jié)課你有什么收獲？細(xì)心，注意用豎式計(jì)算的書寫要規(guī)范。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處] 學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上通過自主探索、小組合作交流等自主完成了對(duì)新知識(shí)的探索，順利促成了知識(shí)的遷移.2。在計(jì)算之前先讓學(xué)生判斷商的位數(shù)，并估算商的大約值,不但培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和估算意識(shí)，而且為計(jì)算的準(zhǔn)確性提供了保障,再通過檢驗(yàn)確保了計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。[不足之處］ 關(guān)于算理的處理不到位。[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí)，注意讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的合理性和準(zhǔn)確性進(jìn)行判斷的習(xí)慣，有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力.第3課時(shí) 除法的驗(yàn)算【教學(xué)內(nèi)容】52~5341～5【教學(xué)目標(biāo)】能結(jié)合具體情景，在觀察、比較等活動(dòng)中理解用乘法驗(yàn)算除法的方法.能正確運(yùn)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算,并培養(yǎng)良好的驗(yàn)算習(xí)慣。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中,獲得成功的體驗(yàn)。【教學(xué)重點(diǎn)】口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】估算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、情景導(dǎo)入（PPT（123）學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題,并口頭列式解答。二、互動(dòng)新授1。沒有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。提問：如果小明帶了36元,他可以買多少根跳繩？學(xué)生列式計(jì)算。(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書）答.回答預(yù)設(shè)：(1)再算一遍。（2)用乘法驗(yàn)算。123乘根數(shù),應(yīng)該等于總錢數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫出乘法驗(yàn)算的豎式.根據(jù)學(xué)生完成的情況,教師板書驗(yàn)算的過程。2.有余數(shù)的除法的驗(yàn)算。學(xué)生列式計(jì)算。(根據(jù)學(xué)生的回答教師板書)提問:這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組內(nèi)交流。63265完成。集體訂正,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的豎式中每一步表示的意義。3。比較方法.流.積再加上余數(shù)，最后看得數(shù)和被除數(shù)是否相等.三、鞏固練習(xí)1。1學(xué)生獨(dú)立完成。法驗(yàn)算的方法。2.2學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生交流.在對(duì)應(yīng)的那一位上面,驗(yàn)算能提高我們計(jì)算的正確率。3？（每種樹苗的單價(jià)）學(xué)生獨(dú)立完成,集體交流訂正。4PPT有45個(gè)輪子,可以裝多少輛車?還剩幾個(gè)輪子?要求的實(shí)質(zhì)是什么?(是454）獨(dú)立解答后，集體訂正.12學(xué)生交流討論.111車。學(xué)生讀題，獨(dú)立完成。全班交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)提問:這節(jié)課你有什么收獲？所學(xué)的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題。五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 能夠聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生對(duì)內(nèi)容處理的經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)[不足之處］ 評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能發(fā)揮不充分。[再教設(shè)計(jì)] 學(xué)時(shí),應(yīng)注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握的程度,能力得到的鍛煉程度，思想方法的提升程度。第4課時(shí) 練習(xí)七(1)【教學(xué)內(nèi)容】541~6【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生熟練口算除法,進(jìn)一步掌握用豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（首位整除）,并用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。行反思。【教學(xué)重點(diǎn)】提高除法計(jì)算的熟練程度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】提高計(jì)算的正確率.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、談話引入1?；貞浳覀兦懊嫠鶎W(xué)的除法。2。180÷2= 180÷6= 420÷6=800÷2=180÷9= 420÷7=(1)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。（2)指定學(xué)生口答，師生互相批改、訂正。（3）說(shuō)一說(shuō)每組題的聯(lián)系和區(qū)別。3。1～6（1))二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1.2指定學(xué)生口算。提醒學(xué)生注意乘法的運(yùn)算，選兩道題說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。2。3要求學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。說(shuō)一說(shuō)有余數(shù)的除法和沒有余數(shù)的除法是怎樣驗(yàn)算的。3.4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,填表。提醒學(xué)生掌握驗(yàn)算的方法。三、解決問題1.5PPT課件出示第5題,指定學(xué)生讀題,你知道了哪些信息?要求什么？學(xué)生列式解答.2。6學(xué)生列式計(jì)算,集體訂正，教師評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?你最大的收獲是什么?五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 加強(qiáng)口算教學(xué)的力度.教學(xué)中我讓學(xué)生先通過自己口算題目,從中發(fā)現(xiàn)出問題,小組交流,在鞏固口算方法的基礎(chǔ)上,并利用口算解決現(xiàn)實(shí)生活問題。充分生大膽地動(dòng)手做,并大膽地說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流,自主探究的意識(shí).使學(xué)生明白口算要根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇計(jì)算方法.還可以用口算來(lái)檢驗(yàn)除法的計(jì)算,提高兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算能力和準(zhǔn)確度。[不足之處］ 前面的口算練習(xí)時(shí)間顯得稍長(zhǎng)，應(yīng)該控制在五分鐘以內(nèi)。[再教設(shè)計(jì)] 再教學(xué)時(shí),應(yīng)關(guān)注到每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生經(jīng)過練習(xí)后都有進(jìn)步。第5課時(shí) 練習(xí)七(2)【教學(xué)內(nèi)容】557～12【教學(xué)目標(biāo)】1。讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除法計(jì)算及除法的驗(yàn)算，能正確熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。2。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣.【教學(xué)重點(diǎn)】熟練掌握除法（首位能整除）的計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】除法的計(jì)算.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、揭示課題除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？2.用豎式計(jì)算。67?2= 487?4=算時(shí)應(yīng)該注意什么。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了練習(xí)七的第1～6（板書課題:練習(xí)七（2）二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練1。71口算方法的聯(lián)系。2。72學(xué)生口算，比較每組題的關(guān)系,說(shuō)明除法可以用乘法驗(yàn)算。3.84。9流.三、解決問題1。10樣列式?小組內(nèi)交流完成,集體訂正。2.11學(xué)生獨(dú)立完成，交流解題思路。3。12說(shuō)一說(shuō)題意后獨(dú)立完成。4。完成練習(xí)七思考題。后思考，獨(dú)立完成.四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處]培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算技能的形成,學(xué)生計(jì)算技能的形成需要一定的、適量的訓(xùn)學(xué)生能夠正確掌握筆算方法.［不足之處]計(jì)算內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生感覺比較枯燥無(wú)趣。有個(gè)別學(xué)生聽講不認(rèn)真,計(jì)算出錯(cuò)，回家寫作業(yè)時(shí)還需要家長(zhǎng)幫忙講解才能明白。［再教設(shè)計(jì)］再教學(xué)時(shí),在課堂上要更加關(guān)注全體，及時(shí)了解一些不愛發(fā)言的學(xué)生的掌握情況，以便進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，讓他們和其他同學(xué)的差距縮到最小.第6課時(shí) 筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除)【教學(xué)內(nèi)容】56~5751～6【教學(xué)目標(biāo)】（首位不能整除）的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2。結(jié)合對(duì)具體問題、具體計(jì)算的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和估算能力。驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷兩位數(shù)除以一位數(shù)的算法建構(gòu)過程,能正確計(jì)算.【教學(xué)難點(diǎn)】掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除）的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、談話導(dǎo)入（板書課題）二、互動(dòng)新授1.PPT5學(xué)生獨(dú)立審題，然后提問：要求“每班分得多少個(gè)”應(yīng)該怎樣列式？(根據(jù)學(xué)生的回答，板書算式:52÷2)讓學(xué)生觀察、嘗試,并說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo):這類題應(yīng)該怎樣解決呢？我們先用小棒擺一擺.2。探究操作。提問：應(yīng)該先擺多少根小棒?52根小棒平均分成2份,怎樣分呢？每份分得多少?請(qǐng)大家先自己獨(dú)立分一分，然后同桌之間互相交流分法。（學(xué)生一邊在實(shí)物投影儀上操作演示,一邊敘述分的過程）3。教學(xué)筆算.才擺的過程,先算哪一位？(根據(jù)學(xué)生的回答完成十位上的板書)追問:余下1個(gè)十,接下去怎么算?(學(xué)生獨(dú)立思考，同桌之間互相交流）指定學(xué)生完成剩下的板書,其他同學(xué)完成在教材上。？（1212,2，6）?（用乘法驗(yàn)算）三、鞏固練習(xí)1。1指定4名學(xué)生板演,其余學(xué)生完成在教材上。學(xué)生交流。2.2分組練習(xí)，同桌之間互評(píng),說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣驗(yàn)算的。3.3小組交流討論.除，余下來(lái)的數(shù)要和個(gè)位移下來(lái)的數(shù)組成新數(shù)繼續(xù)除。4。4學(xué)生先估算商是幾十多,再獨(dú)立計(jì)算，同桌之間交流評(píng)價(jià)。5.5學(xué)生獨(dú)立觀察,理解題意。提問:84盆鮮花,組成不同的圖案，每6盆擺一個(gè)圖案可以擺多少個(gè)?7學(xué)生列式計(jì)算，集體訂正。6.6同桌之間互相說(shuō)一說(shuō),全班列式計(jì)算。學(xué)生可能提出這些問題:杯的幾倍?是瓷杯的幾倍?四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 注重筆算的規(guī)范性。筆算教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生學(xué)過兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,可能會(huì)將十位余下的數(shù)與個(gè)位移下來(lái)的數(shù)合并起來(lái)繼續(xù)除，然而事與愿違,不是都會(huì)，在這一步出現(xiàn)的錯(cuò)誤不少。所以在計(jì)算教學(xué)時(shí)，不僅要讓學(xué)生理解算理,還要能用規(guī)范的形式表示出來(lái),這些計(jì)算細(xì)節(jié),我就要正規(guī)地示范給學(xué)生看，不一定所有過程自己探究.老師要把握好這個(gè)尺寸，當(dāng)放則放、當(dāng)收則收，讓學(xué)生在彈性空間內(nèi)發(fā)展.［不足之處] 個(gè)別學(xué)生不能結(jié)合豎式理解算理。［再教設(shè)計(jì)］ 學(xué)時(shí),避免計(jì)算教學(xué)的枯燥無(wú)趣，盡可能在課堂上多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng),如猜一猜、估一估、連一連等，并結(jié)合生活實(shí)際,在解決問題的過程中鞏固算理、算法,提高口算和筆算能力.第7課時(shí) 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除）【教學(xué)內(nèi)容】58～5961～5【教學(xué)目標(biāo)】法筆算,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.2。通過對(duì)探究活動(dòng)的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的筆算算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、情景導(dǎo)入(PPT6學(xué)生討論后匯報(bào):東港小學(xué)738名學(xué)生分2批參觀奧林匹克體育中心,問題是平均每批有多少人。二、互動(dòng)新授1.估算。提問：誰(shuí)能估算一下,平均每批大約有多少人？三百多人.2.筆算。談話：結(jié)果到底是三百多少呢?大家想動(dòng)手算一算嗎？（1)請(qǐng)一位學(xué)生示范書寫格式。（2）73÷2，你能用豎式計(jì)算嗎?（3)你能用以前學(xué)過的計(jì)算方法試著計(jì)算嗎?算出的結(jié)果369是否正確,怎樣驗(yàn)算？(學(xué)生獨(dú)立用乘法驗(yàn)算）3。小結(jié).三、鞏固練習(xí)1學(xué)生獨(dú)立填寫,指定學(xué)生板演。下來(lái)的數(shù)沒有繼續(xù)除等問題)學(xué)生交流。商和除數(shù)的積的差。2先估計(jì)得數(shù)是幾百多，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正、交流。3。3學(xué)生讀題,題目告訴我們哪些信息？要我們求什么問題?求“平均每棵樹收獲多少千克荔枝”就是把875千克荔枝平均分成5份,用875÷5。獨(dú)立完成，同桌之間交流、訂正。4。4讀懂表格,讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表。規(guī)律嗎？反饋：總價(jià)不變，每本單價(jià)越貴,買的本數(shù)越少.5.5列式計(jì)算，然后組織交流。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處] 知識(shí)點(diǎn)間的對(duì)比，三位數(shù)除以一位數(shù)，首位能整除與不能整除在算上也不盡相同,找出它們的共同點(diǎn)，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，找出它們的不同點(diǎn)，正確規(guī)范地書寫豎式,這樣才能突出重點(diǎn)。由于讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的對(duì)比,使很多學(xué)生在筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，直接由兩位數(shù)除以一位數(shù)遷移過來(lái)。［不足之處] 還要加強(qiáng)豎式寫法的指導(dǎo).［再教設(shè)計(jì)］ 學(xué)時(shí)，加強(qiáng)結(jié)合豎式理解算理，知道為什么從最高位開始算起，為什么上一位余下的數(shù)要與下一位合起來(lái)再除。第8課時(shí) 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不夠除)【教學(xué)內(nèi)容】60～6171~5【教學(xué)目標(biāo)】（首位不夠除)商是兩位數(shù)的筆算過程,掌握筆算方法,進(jìn)行正確筆算.良好的驗(yàn)算習(xí)慣,提高計(jì)算的正確率。中感受成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解百位不夠除,要把百位上的數(shù)和十位上的數(shù)合起來(lái)再除的計(jì)算方法.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、情景導(dǎo)入PPT607二、互動(dòng)新授1.1001001001估算的結(jié)果是否接近精確得數(shù)呢？嘗試筆算。2。312÷4小組討論:商的首位7應(yīng)該寫在上面哪個(gè)位置？為什么？7，7算。3.小結(jié)計(jì)算方法.（板書：筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位不夠除)）提問：筆算時(shí)要注意什么?(2)除到哪一位，商就寫在那一位的上面。三、鞏固練習(xí)1.1學(xué)生獨(dú)立完成。2。2學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，同桌之間互相檢查訂正.小結(jié)：認(rèn)真、仔細(xì)算,養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。3。3學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。4討論。學(xué)生列式計(jì)算,教師小結(jié)。5最快?少厘米嗎?學(xué)生列式計(jì)算.數(shù)?小結(jié):首位夠除時(shí)商就是三位數(shù),首位不夠除時(shí)商就是兩位數(shù),我們可以先進(jìn)行估算,然后計(jì)算,這樣可以提高計(jì)算的正確率。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】[成功之處] 準(zhǔn)確把握學(xué)生情況，提高課堂教學(xué)的效率。課前找了幾個(gè)不同層次的學(xué)生進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)過一節(jié)練習(xí)課后對(duì)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法掌握得很不錯(cuò),打好了基礎(chǔ)。課上直接拋出問題,提出要求:你能幫老師算算嗎？一說(shuō)到幫老師忙，同學(xué)們大！那小手高高地伸出了一片，找了幾個(gè)不同層次的學(xué)生回答,答案還真是出乎我成績(jī)好一些的學(xué)生用估算一下子就得出了答案,成績(jī)一般的學(xué)生也知道列式計(jì)算。[不足之處] 對(duì)除法的總結(jié)不全面。［再教設(shè)計(jì)]再教學(xué)時(shí)，在每個(gè)環(huán)節(jié)都必須及時(shí)總結(jié)，給學(xué)生科學(xué)準(zhǔn)確地指導(dǎo),讓學(xué)位的上面,每次余下的數(shù)都要比除數(shù)小.第9課時(shí) 練習(xí)八【教學(xué)內(nèi)容】62~631~10【教學(xué)目標(biāo)】1。鞏固前面學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的內(nèi)容,幫助學(xué)生逐步形成相關(guān)的計(jì)算技能。2。提高學(xué)生的計(jì)算水平和對(duì)實(shí)際問題的分析能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法.【教學(xué)難點(diǎn)】提高學(xué)生的計(jì)算水平和對(duì)實(shí)際問題的分析能力.【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT教學(xué)過程教師批注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入你們回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪幾類兩、三位數(shù)除以一位數(shù)？今天,我們來(lái)進(jìn)行相關(guān)的練習(xí).(板書課題:練習(xí)八)二、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練指定學(xué)生口答.獨(dú)立計(jì)算,同時(shí)板演。注意提醒學(xué)生用乘法驗(yàn)算.3。3被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)4.6(1)對(duì)比首位能整除的和不能整除的口算方法的不同.（2)對(duì)比乘法和除法之間的關(guān)系,知道除法可以用乘法來(lái)驗(yàn)算。5.7學(xué)生口算,選兩道題指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。6。8學(xué)生完成方框里的填空,注意第二組題要從后往前想。7。9說(shuō)說(shuō)筆算過程中的注意事項(xiàng)。三、解決問題4PPT課件出示題目，理解題目信息。列式計(jì)算,全班交流。5PPT?（用乘法)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，互相評(píng)價(jià)。10PPT知條件有哪些？列式？4.完成練習(xí)八思考題。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)《全科王·同步課時(shí)練習(xí)》相關(guān)習(xí)題.【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】［成功之處］ 練習(xí)課的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)。本節(jié)課是練習(xí)課,重點(diǎn)復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商是三位數(shù)和商是兩位數(shù)的兩種情況,學(xué)生對(duì)計(jì)算掌握得較好