2 找春天第1課時 教案

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教學設(shè)計

課程基本信息

學科語文年級二年級學期春季

課題《找春天》

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

教學目標

1.能采用多種識字方法，自主識字，能在語境中認識“脫、襖、尋、羞”等生字。2.朗讀課文，注意語氣和重音。3.能說出我們找到的春天是怎樣的，感受孩子們發(fā)現(xiàn)春天的驚喜。

教學內(nèi)容

教學重點：1.能在語言環(huán)境中認讀“脫、襖”等生字，能在田字格中正確書寫“姑、娘”兩個漢字，會寫“春天、尋找”等7個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。能讀出帶有問號、感嘆號句子的語氣，讀出句子的重音，體會小朋友對春天的喜愛。教學難點：1.體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。

2.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出孩子們找到的春天的樣子，感受春天的美好。

教學過程

第一課時【教學過程】一、情景導入，引出課題1.過渡：小朋友們，寒冷的冬天過去了，春天到了！她悄悄地來到了我們的身邊，像個害羞的小姑娘，她會藏在哪里呢？今天，就讓我們和文中的小朋友一起去“找春天”吧！2.齊讀課題二、初讀課文，整體感知過渡：孩子們們找到春天了嗎？春天在哪里呢？1.學習任務(wù)：①借助拼音讀準字音，讀通課文，給自然段標上序號。②找找春天都藏在哪里？2.交流。師：是呀，春姑娘邁著溫柔輕盈的步伐來到了我們身邊，大自然的一切好像是約好似的，都換上了春裝。那小朋友們又是怎樣的心情呢？三、精讀課文，感受初春（一）學習1~3自然段1.學習任務(wù)：①自讀課文1~3自然段，注意讀準字音，讀通句子。②找一找孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？用波浪線畫出相關(guān)句子。①我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。1）學習生字“襖”2）學習“尋”3）思考：你從這句話中感受到了什么？4）指導朗讀②春天來了！春天來了！大家如此迫切地脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，正是因為——1）指導朗讀第1自然段連用兩個感嘆句“春天來了！”仿佛經(jīng)過了一個寒冬的盼望，終于等到了似的，飽含著驚喜。讀的時候，第二個春天來了，語調(diào)上揚，就能讀出這種急切的心情了。3）是呀春天來了，我們迫不及待地要出門了。一起讀好1-2自然段。4）師引讀:老師從你們的朗讀中聽出來了，孩子們可著急了呢，可春天卻——③春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。1)學習“害羞”。2)從哪里看出春姑娘很害羞呢？（1）學習“遮”，翹舌音，讀準“遮遮掩掩”。3)指導朗讀3.齊讀課文1~3自然段。春天多美好呀，現(xiàn)在讓我們帶著激動、興奮、迫不及待的心情一起讀一讀課文~3自然段吧。四、指導書寫1.出示：姑、娘2.教師范寫4.生書寫。

學習任務(wù)單

課程基本信息

學科語文年級二年級學期春季

課題《找春天》

教科書書名：統(tǒng)編教材出版社：人民教育出版社

學生信息

姓名學校班級學號

學習目標

1.能采用多種識字方法，自主識字，能在語境中認識“脫、襖、尋、羞”等生字。2.朗讀課文，注意語氣和重音。3.能說出我們找到的春天是怎樣的，感受孩子們發(fā)現(xiàn)春天的驚喜。

課前學習任務(wù)

1.通讀課文，解決不會讀的生字。

課上學習任務(wù)

第一課時【學習任務(wù)一】

1.借助拼音讀準字音，讀通課文，給自然段標上序號。2.找找春天都藏在哪里？【學習任務(wù)二】

1.自讀課文1~3自然段，注意讀準字音，讀通句子。2.找一找孩子們是帶著怎樣的心情去找春天的？

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作業(yè)練習

課程基本信息

學科語文年級二年級學期春季

課題《找