《生物的變異現(xiàn)象》教學設計

《生物的變異現(xiàn)象》教課方案《生物的變異現(xiàn)象》教課方案/《生物的變異現(xiàn)象》教課方案《生物的變異現(xiàn)象》教課方案《生物的變異現(xiàn)象》教課方案曾寶俊格致工作坊本課是蘇教版小學《科學》六年級上冊遺傳與變異單元的第2課。在色彩斑斕的生物界中，遺傳和變異既是相互矛盾的，又是相互依存的。一娘生九子，連娘十個樣，這講的就是變異現(xiàn)象。變異也是一種廣泛的生命現(xiàn)象，指的是后輩跟親代之間老是有所差別，存在著一些不同的特點。比方說，父親母親和子女之間以及子女相互之間，總有些差別，這就是變異。假如說是因為有了遺傳現(xiàn)象，人類才能夠把先進的形態(tài)和生理性狀遺傳下來，代代相傳的話，那么也就能夠說因為有了變異現(xiàn)象，人類才能夠不停進化，產(chǎn)生有別于其余生物的特點。教材也是和上一課同樣，經(jīng)過三個方面指導學生認識生物界的變異現(xiàn)象1．經(jīng)過察看比較一家人之間的不同來認識變異現(xiàn)象的廣泛存在；2．認識生物的變異現(xiàn)象是廣泛存在的；3．指導學生認識變異的種類。在本課上課前建議最好安排在上節(jié)課結(jié)束時，教師向?qū)W生發(fā)放檢查表，對自己家庭成員的某些性狀進行檢查；檢查前教師應注意1．要修業(yè)生如實填寫表格中的內(nèi)容，不可以為達成作業(yè)而隨意填寫。經(jīng)過這項活動培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度；2．向?qū)W生說明怎樣辨別這些性狀特點，作出必需的解說。本課的教課目的以下過程與方法●能夠收集有關(guān)生物變異方面的信息；●能對這些信息進行剖析辦理，并能提出有關(guān)研究的問題；●能用多種形式來表達溝通研究的方法和結(jié)果。知識與技術(shù)●認識同種生物的個體之間存在各種各種的差別；●經(jīng)過全班同學間個體差別的比較活動，使學生對變異現(xiàn)象有初步認識；●知道變異有遺傳的變異和不遺傳的變異。感情、態(tài)度與價值觀●培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度；●幫助學生建立辯證的科學自然觀。教課過程設計一、講話導入新課1．講話上節(jié)課我們做了一個游戲，有的同學一下子就被認出是誰家的孩子，甚至是誰家的孫子或?qū)O女，可是有的為何很難被認出來呢？2．學生議論。3．小結(jié)我們其實不是和父親母親如出一轍的，還有好多不同樣的地方。揭露課題二、認識生物變異的看法1．游戲找找照片中這一家人在外姓特點上有哪些不同，并記錄下來。2．學生認真察看。3．溝通講話。4．報告課前環(huán)繞自己家庭成員的特點檢查的結(jié)果。5．小結(jié)看來，我們大家都和自己的父親母親有好多不同的特點的，即便是照片上的雙胞胎也有好多不同的特點呢。那么，我們?nèi)嗤瑢W之間又有多大的差別呢？請各組達成桌上的檢查表，作好記錄。6．統(tǒng)計各組數(shù)據(jù)，匯總出全班的數(shù)據(jù)。7．解說子代與父代之間、同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特點，這類現(xiàn)象稱為變異?！驹u析】在教課過程中，既有發(fā)散思想，又有集中思想，有益于學生漸漸形成正確的思想方式和科學方法。這里創(chuàng)建了一個游戲的情境，讓學生在實踐活動中感悟、體驗，使得研究活動在輕松自然的氣氛中進行。三、認識變異是廣泛存在的1．發(fā)問動植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？2．指引學生進行假定。3．指導學生察看教材46頁的插圖。4．報告溝通。5．小結(jié)同遺傳現(xiàn)象同樣，生物的變異現(xiàn)象也是廣泛存在的。諺語說一豬生九仔，連母十個樣，指的就是變異現(xiàn)象。人們對生物的變異現(xiàn)象還有一些風趣的利用呢。6．指導學生閱讀教材47頁對于三葉草的資料。7．增補我國培養(yǎng)金魚的歷史，指導學生領(lǐng)會對生物變異現(xiàn)象的利用?！驹u析】經(jīng)過以上活動，要讓學生認識同種生物的個體之間存在各種各種的差別，這類差別是廣泛存在的。可是這個部分做簡單流于形式，為了免于墮落為空洞的說教，我們就要找尋一些有說服力的資料，讓事實張口說話，促進學生領(lǐng)會此中的道理。四、認識變異的種類1．課件展現(xiàn)介紹變異的種類?？蛇z傳的變異因為遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因構(gòu)成能夠不同，經(jīng)過人工選擇能夠?qū)a(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過繁育，后輩還會出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不只能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至會有不停增添的趨向。不行遺傳的變異用眼不妥，早成近視；車禍致使的后天殘疾等。2．小結(jié)大自然是這樣的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因為生物的變異?！驹u析】注意了科學與社會、科學與生活的密切聯(lián)系。希望教師聯(lián)合教課進度和有關(guān)的教課內(nèi)容，踴躍指導學生閱讀、議論。這對于提升學生踴躍的感情態(tài)度和形成正確的價值觀，將會有踴躍的意義。教課片斷賞析認識變異是廣泛存在的教課片斷師同學們，你們感覺動植物身上也有這樣的變異現(xiàn)象存在嗎？生有的。師哪里能夠看出來呢？生我們村里有個樣豬場，那邊的一頭老母豬生下的小豬，顏色不同樣的，出了和它同樣顏色的，還有花豬和黑豬呢。師有道理。講的很好。生牛也是的，有的時候生的是母的，有的時候就是公的了。師你們以為，這是變異嗎？生這個不是的。生不論生公的、母的都不算是變異的，假如生個不公不母的就是變異了。學生哈哈大笑師你們別笑，姜偉說的還有點道理的。師好，下邊我們來看一看書上46頁的幾組生物圖片，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生；金魚的顏色不同樣。生鰭的形狀也不同樣。生我還見過一種水泡金魚，眼睛兩邊有大水泡的。【片斷評析】本環(huán)節(jié)的教課要求是領(lǐng)會到生物變異是廣泛存在的，其實既