部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文園地一 課件(共17張PPT)

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語(yǔ)文園地一

統(tǒng)編語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元

我還能想象文章中描寫(xiě)的聲音。如讀《走月亮》，我似乎聽(tīng)到了潺潺的溪流聲、秋蟲(chóng)的鳴叫聲……

我能根據(jù)文章中的描寫(xiě)想象畫(huà)面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢(qián)塘江潮由遠(yuǎn)及近、奔騰而來(lái)的樣子。

交流平臺(tái)

讀文章，我還能“聞”到味道……

除了看、聽(tīng)、聞，你們讀文章的時(shí)候還能感覺(jué)到什么呢？

讀文章時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官，邊讀邊想象畫(huà)面能幫助我們理解文意，也是一種享受閱讀的好方法。

讀下面的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

luó

xuān

lónɡ

chè

xiāo

qiǎo

詞句段運(yùn)用

你發(fā)現(xiàn)了什么？

人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄

形容聲音的詞語(yǔ)

形容聲音大：

形容聲音小或者沒(méi)聲音：

低聲細(xì)語(yǔ)竊竊私語(yǔ)鴉雀無(wú)聲悄無(wú)聲息

選擇自己喜歡的詞語(yǔ)，和小組同學(xué)交流：

讀到這些詞語(yǔ)時(shí)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？聽(tīng)到了什么聲音？

讀詞語(yǔ)時(shí)，調(diào)動(dòng)多種感官去感受，畫(huà)面會(huì)更立體，運(yùn)用邊讀邊想象的方法可以更好地理解詞語(yǔ)。

選一個(gè)事物，用上一兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)描繪它，再寫(xiě)下來(lái)。

風(fēng)

煙花

雷雨

小狗

霎時(shí)頓時(shí)忽然

過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

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先讀左邊詞語(yǔ)，再讀右邊的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

風(fēng)

煙花

雷雨

小狗

霎時(shí)頓時(shí)忽然

過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

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生活中常見(jiàn)事物

表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)

試著用右邊的一兩個(gè)詞語(yǔ)描述左邊的一個(gè)事物。

煙花

霎時(shí)頓時(shí)忽然

過(guò)了一會(huì)兒一會(huì)兒工夫

雷雨

雷雨時(shí)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？把想象到的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，記得用上右邊表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)哦。

自主選擇左邊的一個(gè)事物，調(diào)動(dòng)多感官感受、想象，把想象到的畫(huà)面和同桌交流，再寫(xiě)下來(lái)。

班級(jí)交流，互相點(diǎn)評(píng)：

1.描寫(xiě)的事物是否符合實(shí)際

2.是否寫(xiě)出了事物變化的過(guò)程

3.是否用上了右邊的詞語(yǔ)

書(shū)寫(xiě)提示

字的中心要在橫格的中線(xiàn)上,保持水平。

字距要差不多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字之間也要保持一定的距離。

認(rèn)真對(duì)待每次寫(xiě)字，養(yǎng)成提筆就練字的習(xí)慣。

鹿柴

[唐]王維

空山不見(jiàn)人，

但聞人語(yǔ)響。

返景入深林，

復(fù)照青苔上。

zhài

fǎn

tái

wéi

日積月累

【簡(jiǎn)介】

王維字摩詰（jié），唐代詩(shī)人、畫(huà)家，精通詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、音樂(lè)等，尤其擅長(zhǎng)五言詩(shī)，多詠山水田園，與孟浩然合稱(chēng)“王孟”，