14《母雞》 課件(共26張PPT)

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母雞

部編版四年級下冊語文第四單元

疙瘩欺侮聾子伏地凄慘

掘地田壩啼叫可惡警戒

讀準字音

讀準字音

（惡心）

惡

wù

ě

（可惡）

（差別）

差

chāi

chā

（出差）

默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。

讀讀課文1-3自然段，邊讀邊思考，為什么討厭母雞？這是一只怎樣的母雞？圈圈畫畫，寫下自己的理解體會。

我一向討厭母雞。聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是，有什么心事似的，，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。

沒完沒了

細聲細氣的

顫顫巍巍的

如怨如訴

亂叫、無病呻吟

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

我一向討厭母雞。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

（2）表現(xiàn)動物特點：選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。

一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

母雞偉大，因為它是母親。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

它慈愛，因為（它是母親）；

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

母雞偉大，因為它是母親。

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

嘎嘎沒完沒了細聲細氣

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

它負責(zé)，因為（）；

它永遠不反抗公雞?？墒?，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

欺軟怕硬

可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想它們在表達上有哪些相同或不同的地方。

（2）表現(xiàn)動物特點：選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。

它偉大，因為（它是母親），一個母親（必定就是

顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩

讀讀課文1-3自然段，邊讀邊思考，為什么討厭母雞？這是一只怎樣的母雞？圈圈畫畫，寫下自己的理解體會。

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想它們在表達上有哪些相同或不同的地方。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

它永遠不反抗公雞。

有的時候，它不這樣亂叫，可是，有什么心事似的，，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

夸張

愛炫耀

討厭

亂叫無病呻吟

欺軟怕硬

愛炫耀

嘎嘎沒完沒了細聲細氣

顫顫巍巍如怨如訴小疙瘩

不反抗欺侮可惡下毒手趁其不備狠狠

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

pái

我一向討厭母雞。

我不敢再討厭母雞了。

？

承上啟下

不敢再討厭

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

默讀課文４～１０自然段，哪些詞、句寫出了母雞的負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，給你留下深刻的印象？圈圈畫畫，寫寫自己讀后的感受。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽，挺著身預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

慈愛、負責(zé)、護雛心切

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想它們在表達上有哪些相同或不同的地方。

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

（2）表現(xiàn)動物特點：選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

語言自然樸實，生活化、口語化。

讀讀課文1-3自然段，邊讀邊思考，為什么討厭母雞？這是一只怎樣的母雞？圈圈畫畫，寫下自己的理解體會。

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

（2）表現(xiàn)動物特點：選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。

我一向討厭母雞。

母雞偉大，因為它是母親。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

《貓》寫了貓的性格古怪和淘氣可愛，由兩部分構(gòu)成，并以“小貓滿月的時候更可愛”為過渡句，將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分，以過渡段使文章渾然一體。

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

慈愛、負責(zé)、辛苦、任勞任怨

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想它們在表達上有哪些相同或不同的地方。

它勇敢，因為（）；

發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

慈愛、無私奉獻

它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

慈愛、負責(zé)、辛苦、任勞任怨

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

討厭

不敢再討厭

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。

（喜歡、尊敬、

敬佩……）

母雞偉大，因為它是母親。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

它負責(zé)，因為（）；

它慈愛，因為（）；

它勇敢，因為（）；

它辛苦，因為（）。

它偉大，因為（），一個母親（）。

母雞偉大，因為它是母親。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

它負責(zé)，因為（它是母親）；

它慈愛，因為（它是母親）；

它勇敢，因為（它是母親）；

它辛苦，因為（它是母親）。

它偉大，因為（它是母親），一個母親（必定就是

一位英雄）。

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想它們在表達上有哪些相同或不同的地方。

《貓》《母雞》

結(jié)構(gòu)方面

寫作手法

語言表達

情感表達

《貓》《母雞》

結(jié)構(gòu)方面相同點：運用總分的構(gòu)段方式。寫了貓的性格古怪和小貓的淘氣可愛，前面部分筆墨較多。分為母雞孵雞雛前和孵出雞雛后，著重寫后面的部分。

寫作手法主要運用了擬人的手法,把貓當(dāng)作孩子來寫。主要運用了對比、夸張的手法。

語言表達相同點：運用了口語化的語言。明貶實褒地寫出對貓的喜愛。通過態(tài)度的變化表現(xiàn)了對母雞的贊美和敬佩。

情感表達通篇都在寫貓的可愛，表達由衷的喜愛，寫了情感變化，通過對比，加深了母愛的歌頌。

聽吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，，并且沒有什么理由，討厭！

（2）表現(xiàn)動物特點：選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。

母雞偉大，因為它是母親。

看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

慈愛、負責(zé)、辛苦、任勞任怨

語言自然樸實，生活化、口語化。

有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個小疙瘩來。

一個母親必定就是一位英雄。

它永遠不反抗公雞。

母雞偉大，因為它是母親。

到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點成績，就是聾子也會被吵得受不了。

它偉大，因為它是雞母親。

推薦閱讀《麻雀》（屠格涅夫）《柱子上的母雞》（普里什文）《母雞》（列那爾）；

慈愛、負責(zé)、辛苦、任勞任怨

不反抗欺侮可惡下毒手趁其不備狠狠

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。

（2）表現(xiàn)動物特點：選取生活場景，對點滴小事進行具體的描寫說明。

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

語言自然樸實，生活化、口語化。

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

（3）情感表達：《貓》通篇都在寫貓的可愛，無論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強烈對比，加深了對母愛的贊頌。

它負責(zé)，因為（）；

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

它永遠不反抗公雞。

它永遠不反抗公雞。

它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。

母雞偉大，因為它是母親。

它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點兒溫暖。

《貓》和《母雞》都是老舍先生的文章，比較閱讀兩篇課文，想想