2022北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案

寶成小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科第五單元導(dǎo)學(xué)案主備：審核人：使用時間：課題去圖書館課型問題解決課使用人班級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過具體活動，認(rèn)識方向與距離對確定位置的作用。2.能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。3.能描述簡單的路線圖。重難點(diǎn)能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程個案補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)導(dǎo)讀檢測各位同學(xué)，請自主預(yù)習(xí)課本61-62內(nèi)容，完成下列習(xí)題。⒈回顧你都認(rèn)識了哪幾個方向？合作學(xué)習(xí)展示交流⒈問題一：如果你在深山迷路了，你怎么求救呢？需要用到哪些數(shù)據(jù)？⒉問題二：笑笑從家去圖書館，怎樣說清楚她要走的路線？合作學(xué)習(xí)展示交流⒊問題三：笑笑從圖書館回家怎么走？畫一畫，說一說⒋問題四：確定某一個物體的具體位置，僅靠單一的方向和單一的距離夠嗎？怎樣才能準(zhǔn)確確定物體的位置？目標(biāo)檢測拓展延伸加油！你一定行。1.說一說，小紅回家的路線62頁。2.完成第2題。主備：審核人：使用時間：課題確定位置課型問題解決課課時2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)⒈使學(xué)生能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出物體的位置。⒉學(xué)生能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。⒊讓學(xué)生在具體情境中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，自主發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，并從中獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。重難點(diǎn)⒈探索確定位置的要素、方法，能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。⒉結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的物體，學(xué)會怎樣確定某一物體的位置。學(xué)習(xí)過程個案補(bǔ)充自主預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)課本63到64頁。⒈準(zhǔn)備家長會，要讓家長坐到自己孩子的位置，請你給家長介紹自己的位置。2.填空：觀察課本63頁主題圖①淘氣在第組第排位置，也可以表示為（，）；②笑笑在第組第排位置，也可以表示為（，）。③(1,4)表示的意思是什么？小游戲：先規(guī)定“組”和“排”。①第2小組的給大家招手。②第3排的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭③第5組的同學(xué)請站起來。④第1排的同學(xué)做個笑臉。等談話引入：引出數(shù)對老師有個驚喜要送給大家，這個驚喜就在某一個同學(xué)的書桌里，想不想知道是什么呢？出示第一個條件，能馬上找到嗎？還需要知道什么？再出示第二個條件。合作探究一．想一想：為什么能很快找到？有沒有更簡單的記錄方法呢？二．?dāng)?shù)對的意義及讀法。⒈(3,4)如何讀？寫的時候注意什么？⒉(3,4)表示什么意思？三．?dāng)?shù)對接龍⒈教師隨機(jī)指出一名學(xué)生，請大家寫出表示這位同學(xué)位置的數(shù)對。⒉然后由該生說數(shù)對，所叫到的同學(xué)起立，繼續(xù)說數(shù)對。⒊（2,5）和（5,2）表示的位置相同嗎？為什么？四：心有靈犀。寫出你2個好朋友數(shù)對。五：開火車。⒈某一組學(xué)生說出他們位置的數(shù)對。你發(fā)現(xiàn)了什么?⒉出示數(shù)對（1,3）（2,3）（3,3）（4,3）（5,3）（6,3），你又發(fā)現(xiàn)了什么?六：小知識：生活中的數(shù)對

數(shù)對在生活中的應(yīng)用很大，書柜中表示書的位置，門牌號，電影票的座位、火車票的座位、飛機(jī)票的座位、地球儀的橫線和豎線的交點(diǎn)，中國象棋、這些都可以用數(shù)對來表示它們的位置。拓展練習(xí)：⒈在上圖中，少年宮的位置用數(shù)對表示是（，）。⒉李林家的位置是（2，2），學(xué)校的位置是（2，5）。在圖中標(biāo)出李林家和學(xué)校的位置。⒊如果每個小正方形