2023九年級化學(xué)教師工作計(jì)劃（集合5篇）

第第頁2023九班級化學(xué)老師工作計(jì)劃（集合5篇）2023九班級化學(xué)老師工作計(jì)劃第1篇一、構(gòu)建教材體系的基本原則：1、以課標(biāo)的基本要求為根本，合理選擇試驗(yàn)素材，2、依據(jù)學(xué)校和同學(xué)實(shí)際確定試驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)的界限。4、正確處理試驗(yàn)操作技能與試驗(yàn)內(nèi)容體系。5、通過試驗(yàn)培育同學(xué)合作精神。二、改革特點(diǎn)：1、探干脆加強(qiáng)。2、趣味性提高。3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。4、試驗(yàn)綠色化。三、試驗(yàn)的呈現(xiàn)方式：1、課堂試驗(yàn)。2、以探究為目的的試驗(yàn)活動。3、家庭小試驗(yàn)。4、試驗(yàn)習(xí)題。5、發(fā)揮試驗(yàn)插圖的作用。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、認(rèn)得身邊常見物質(zhì)的構(gòu)成、性質(zhì)及其社會生產(chǎn)、生活的運(yùn)用，能用簡單的語言進(jìn)行描述。2、形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)得物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。3、了解化學(xué)與社會、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡單的問題。4、初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)試驗(yàn)。過程與方法：1、認(rèn)得科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題進(jìn)行初步的探究活動。2、初步學(xué)會運(yùn)用察看試驗(yàn)等方法取得信息，能用文字圖表和化學(xué)語言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對取得的信息進(jìn)行加工。3、能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。4、能自動與他人進(jìn)行交流與討論，清楚表達(dá)本身的觀點(diǎn)，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、保持和加強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的古怪心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。2、初步建立科學(xué)的世界觀，加強(qiáng)對“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)得，漸漸樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀點(diǎn)。3、感受并賞識化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)進(jìn)展的意識。4、漸漸樹立珍惜資源、珍惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。5、進(jìn)展擅長合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。6、加強(qiáng)酷愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。學(xué)情分析：本屆畢業(yè)同學(xué)共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人本領(lǐng)較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格?？傮w來講，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由信任，經(jīng)過本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成績。工作措施：1、加強(qiáng)對同學(xué)的德育教育，深化學(xué)習(xí)目的的認(rèn)得，培育學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)的自發(fā)性。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的非智力因素。2、變革教學(xué)模式，認(rèn)真開展探究性學(xué)習(xí)討論，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的管理。3、抓好課外輔導(dǎo)，組織、引導(dǎo)同學(xué)開展好第二課堂活動。4、抓好培優(yōu)輔差工作，力爭完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。教學(xué)進(jìn)程：1—2周：緒言，第一單元《走進(jìn)化學(xué)世界》3—4周：第二單元《我們四周的空氣》5—6周：第三單元《自然界的水》7———8周：第四單元《物質(zhì)構(gòu)成的奧妙》9——10周：第五單元《化學(xué)方程式》11—12周：期中復(fù)習(xí)與考試13—14周：第六單元《碳和碳的化合物》15—16周：第七單元《燃料及其利用》17—20周：期末復(fù)習(xí)與期終考試2023九班級化學(xué)老師工作計(jì)劃第2篇一、討論教材和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善本身的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的引導(dǎo)思想。1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合性，以求深化和提高。2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些緊要概念、學(xué)問點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。3、提高做題本領(lǐng)。復(fù)習(xí)要注意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批判性，漸漸提高同學(xué)的審題本領(lǐng)、探究本領(lǐng)和綜合多項(xiàng)學(xué)問或技能的解題本領(lǐng)。分類教學(xué)和引導(dǎo)。同學(xué)存在智力進(jìn)展和解題本領(lǐng)上差異。對優(yōu)秀生，引導(dǎo)閱讀、放手研討、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才能。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高本領(lǐng)，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過的學(xué)問要點(diǎn)，做到溫故而知新。二、復(fù)習(xí)的實(shí)在做法。1、循序漸進(jìn)。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)學(xué)問的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上捉住緊要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。提高同學(xué)思維的快捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。3、進(jìn)行題型分析，把握解題規(guī)律。整理出適量題目給同學(xué)練。老師進(jìn)行題型分析，既使同學(xué)把握解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次。三、加強(qiáng)信息反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾顯現(xiàn)過的疑難問題作講解。課后聽取同學(xué)的反饋信息。同時(shí)激勵(lì)同學(xué)供給教學(xué)反饋信息的積極性，適時(shí)解決同學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。四、做好備考工作，提高應(yīng)變本領(lǐng)。1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判定、推理、聯(lián)想的本領(lǐng)。2、提高表達(dá)本領(lǐng)。不少同學(xué)會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四、在更改這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精準(zhǔn)、嚴(yán)密；計(jì)算精準(zhǔn)，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。2023九班級化學(xué)老師工作計(jì)劃第3篇化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱誠較高，老師應(yīng)以期在畢業(yè)會考中好的成績。本期擔(dān)負(fù)初三50、51、52班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有同學(xué)人。同學(xué)來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高處與低處參差不齊，基礎(chǔ)較牢，成績。當(dāng)然也有同學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣。老師要每同學(xué)的工作，因材施教，使在各自原基礎(chǔ)上進(jìn)展進(jìn)步。教材分析：用同學(xué)現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育同學(xué)。從生產(chǎn)和生活的，拓寬學(xué)問面，以開闊同學(xué)的眼界，培育同學(xué)面對將來的本領(lǐng)，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。了金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。教材的結(jié)構(gòu)和體系是從同學(xué)生活中須臾離不開的空氣，水碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，有計(jì)劃地穿插布置概念，理論和定律。使教材內(nèi)容的理論與地，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的本領(lǐng)，還可以分散學(xué)習(xí)概念和理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的。有利于老師布置教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和，每章教材的篇幅力求短小，較。3、從我國的，注意減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)學(xué)得。合格公民的需要精選教材，從深度，廣度習(xí)題難度上布置。教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“”“理解”的內(nèi)容教學(xué)的，而對要求“”，“常識性介紹”“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)分對待。4、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的性，幫忙同學(xué)理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的學(xué)問，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。是反映某純潔物用途的，我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，化學(xué)科學(xué)進(jìn)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)同學(xué)研討科學(xué)的性。符合同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、中同學(xué)物、地理、物理等學(xué)科緊密，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使同學(xué)愿讀、易懂、有愛好。5、教材除演示試驗(yàn)和同學(xué)試驗(yàn)外，還注意了能引起同學(xué)興趣和有利于同學(xué)理解概念的試驗(yàn)。同學(xué)的差異還編了9個(gè)選做試驗(yàn)及家庭小試驗(yàn)。化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)可以幫忙同學(xué)化學(xué)概念，理解和化學(xué)學(xué)問，培育技能，本領(lǐng)科學(xué)和方法。教學(xué)目的和要求：（1）理論學(xué)問生產(chǎn)、自然和社會的，同學(xué)的生活，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解釋或解決簡單的化學(xué)問題。（2）基礎(chǔ)學(xué)問和技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的本領(lǐng)。使同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)概念和原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的技能，化學(xué)在中的應(yīng)用。（3）培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)安全教育和愛國主義教育。措施：（1）概念的教學(xué)化學(xué)概念的教學(xué)同學(xué)學(xué)好化學(xué)是要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念的階段性。概念是進(jìn)展的，要注意遵從循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。某些概念一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把的概念化。在教學(xué)中要盡通俗易懂，對試驗(yàn)和事實(shí)的分析、抽象、概括，使同學(xué)概念，并注意同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便對概念的理解和運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的本領(lǐng)。（2）化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的構(gòu)成及的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)的化學(xué)用語，化學(xué)用語聯(lián)想的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。既有利于同學(xué)記憶，又有利于對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語分散教學(xué)，生動有趣味的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。（3）元素化合物學(xué)問的教學(xué)元素化合物學(xué)問同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要注意緊密，直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以感性學(xué)問。要，幫忙在理解的基礎(chǔ)上記憶的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)了的元素化合物學(xué)問以后，老師要同學(xué)理解元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的，并注意化學(xué)概念和原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的作用。（4）試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙同學(xué)概念，學(xué)問和技能，培育察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲的科學(xué)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育同學(xué)珍惜儀，節(jié)省藥品。（5）化學(xué)課外活動。組織和同學(xué)化學(xué)課外活動，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野，培育和進(jìn)展本領(lǐng)，的聰慧才能等很有益的。課外活動的內(nèi)容和應(yīng)，快捷多樣。在活動內(nèi)容可包括社會，生活、科技進(jìn)展和化學(xué)史，擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的學(xué)問等；活動可做趣味小試驗(yàn)、舉辦學(xué)問講座，化學(xué)競賽和專題，或組織同學(xué)制作教具，參觀訪問等。在組織課外活動時(shí)，應(yīng)注意同學(xué)的特長，培育的創(chuàng)新精神。2023九班級化學(xué)老師工作計(jì)劃第4篇一、復(fù)習(xí)的目的經(jīng)過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)堅(jiān)固的把握所學(xué)的化學(xué)的學(xué)問，使他們的學(xué)問水平上升一個(gè)新的層次構(gòu)成各種本領(lǐng)，實(shí)際的解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及同學(xué)存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)；用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向同學(xué)下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集同學(xué)對復(fù)習(xí)的提議和要求。2、復(fù)習(xí)方法（分三個(gè)階段）第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶資料，理解的資料，綜合運(yùn)用的資料。建立完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)覺探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)學(xué)問記憶關(guān)；元素符號，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住必需先過關(guān)。第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說明，按資料進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問所解決實(shí)際問題的本領(lǐng)。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡單，第三階段把時(shí)間還給同學(xué)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對同學(xué)的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃教材和考點(diǎn)歸納為重要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測試以及試卷的講評和分析第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)學(xué)問第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論第八周元素及化合物第九周化學(xué)試驗(yàn)第十周化學(xué)計(jì)算第十一周科學(xué)探究第十二周化學(xué)與社會進(jìn)展第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練第十五周——模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對九班級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；四、復(fù)習(xí)措施1、緊緊捉住上課時(shí)間，充分調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，限度的提高教學(xué)效率。2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。3、在引導(dǎo)同學(xué)方面，要求關(guān)注對所學(xué)學(xué)問的重視和整合，檢查自我對學(xué)問結(jié)構(gòu)體系的整體把握本領(lǐng)；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐本領(lǐng)的培育；徹底杜絕繁、偏、怪題。4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓同學(xué)自我看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，閱讀本領(lǐng)，分析解決問題的本領(lǐng)。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計(jì)劃的布置邊講邊做，訓(xùn)練同學(xué)的速度和精準(zhǔn)率，切忌提海無邊盲目做題。5、要訓(xùn)練同學(xué)的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來，要總結(jié)一些必備的學(xué)問點(diǎn)讓同學(xué)去記憶。2023九班級化學(xué)老師工作計(jì)劃第5篇一、同學(xué)基本情況分析1、總體分析：初三共有8個(gè)班，約有同學(xué)450人。從同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)看，同學(xué)在小學(xué)自然、社會學(xué)科，中學(xué)物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問。從同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展水平來看，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)形成了肯定的邏輯推理和分析問題、解決問題的本領(lǐng)，并具備了肯定的試驗(yàn)操作本領(lǐng)。從同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的同學(xué)養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，把握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成試驗(yàn)，但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班進(jìn)展較為均衡。面對實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、健康地進(jìn)展。2、實(shí)在分析：（1）優(yōu)等生分析：優(yōu)生在各班中的調(diào)配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分同學(xué)對試驗(yàn)充分了古怪心，有猛烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗(yàn)，準(zhǔn)備好與試驗(yàn)有關(guān)的材料，明的確驗(yàn)?zāi)康模谧鲈囼?yàn)時(shí)有的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成試驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、構(gòu)成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)試驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)試驗(yàn)；能在家庭趣味小試驗(yàn)中提高察看和分析問題的本領(lǐng)。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的試驗(yàn)操作，從已有閱歷啟程，在活動與探究、調(diào)查與討論、討論和試驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并細(xì)心設(shè)計(jì)試驗(yàn)，在試驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真察看、記錄的良好習(xí)慣，試驗(yàn)后能認(rèn)真填寫試驗(yàn)報(bào)告。（2）中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分同學(xué)對試驗(yàn)也很感愛好，基本能依照試驗(yàn)的要求完成試驗(yàn)，能用較精準(zhǔn)的化學(xué)語言描述試驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的構(gòu)成和性質(zhì)，能夠從不同角度察看試驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成同學(xué)試驗(yàn)，但操作還不夠規(guī)范。他們試驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真，并能認(rèn)真察看試驗(yàn)現(xiàn)象，同時(shí)做好記錄，能認(rèn)真填寫試驗(yàn)報(bào)告。但同學(xué)分析問題不是太全面、解決問題的本領(lǐng)稍差。同學(xué)有肯定的自學(xué)本領(lǐng)，但缺乏自主性，不能積極自動去探究學(xué)習(xí)，更不能快捷運(yùn)用已有的舊學(xué)問來解決、分析新的試驗(yàn)問題。這部分同學(xué)需在老師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與進(jìn)展，對同學(xué)的綜合本領(lǐng)要求愈來愈高，尤其是試驗(yàn)操作本領(lǐng)。（3）學(xué)困生分析：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體同學(xué)的15%。這部分同學(xué)對試驗(yàn)有深厚的愛好，但試驗(yàn)操作不嫻熟、不規(guī)范，察看又欠認(rèn)真、細(xì)致，化學(xué)語言描述本領(lǐng)差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對試驗(yàn)成功的信念，因此，做試驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做，而本身卻不敢動手或懶于動手。因此試驗(yàn)本領(lǐng)較差。老師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到本身的優(yōu)點(diǎn)，培育他們良好的試驗(yàn)習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不快捷，只重視對結(jié)論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。老師要捉住他們敬重自己心特強(qiáng)的特點(diǎn)，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、試驗(yàn)內(nèi)容分析新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的緊要性與有效性，旨在變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)積極自動地取得化學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)親近化學(xué)、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，同時(shí)，為了突出同學(xué)的實(shí)踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)全部改為“活動與探究”“家庭小試驗(yàn)”等。這就為同學(xué)制造了良好的試驗(yàn)氛圍，為他們積極自動地取得化學(xué)學(xué)問、在試驗(yàn)中切身體會到過程供給了條件。演示試驗(yàn)有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的構(gòu)成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些試驗(yàn)有助于討論基本概念、基本理論，同時(shí)，也有助于同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣、把握肯定的試驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神?；顒优c探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗(yàn)室制法；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧妙；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究試驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性次序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的構(gòu)成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗(yàn)，讓同學(xué)從試驗(yàn)成果中體會到試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的緊要手段，讓同學(xué)體會到試驗(yàn)基本操作技能在完成肯定的試驗(yàn)過程所起的緊要作用，從而加強(qiáng)同學(xué)對試驗(yàn)的認(rèn)得并提高試驗(yàn)中把握基本操作技能的科學(xué)自發(fā)性、積極性和自動性。三、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的緊要手段，同學(xué)具備基本的化學(xué)試驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求同學(xué)遵守試驗(yàn)室的規(guī)定，初步形成良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣，并對試驗(yàn)技能提出如下要求：1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)試驗(yàn)操作。2、能在老師引導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)的目的選擇試驗(yàn)藥品和儀器，并能安全操作。3、初步學(xué)會配制肯定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4、初步學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分別。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培育同學(xué)良好的試驗(yàn)工作習(xí)慣和動手本領(lǐng)。8、認(rèn)得學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)緊要途徑是試驗(yàn)，學(xué)會對試驗(yàn)現(xiàn)象的察看和描述的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)覺一些有價(jià)值的問題，能在老師的引導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，并通過對試驗(yàn)現(xiàn)象的察看和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或試驗(yàn)報(bào)告的方法。11、能知道化學(xué)試驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的緊要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的試驗(yàn)原理和操