科學活動教案匯總8篇

第第頁科學活動教案匯總8篇

科學活動教案篇1

活動目標：

1．嘗試依據物體特征用摒除方法逐步找到目標，學習復合分類。

2．積極參加探究活動，體驗分類的樂趣。

活動預備：

白板課件、幼兒操作材料假設干。

活動過程：

一、故事導入，引起幼兒的愛好。

1．故事情節(jié)引入活動。

師：認識他們嗎？小熊一家喜愛旅游，瞧，他們這一次來到了一個很大的森林游玩，他們走得又累又餓，這時他們看到了一個城堡，進入城堡看到一桌豐富的食物，小熊一家太餓了，坐下來就吃了起來……

2．數(shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

師：一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來，小伙伴你們來幫忙吧，數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

〔假如幼兒數(shù)得不一樣，師：究竟有幾只呢，你是怎么數(shù)的？假如幼兒的答案一樣，師：我們來驗證一下。一個一個數(shù)對我們大班的孩子來說太簡約了，我們可以怎么數(shù)?〕【這是活動的開始部分，直選用了繪本中的三張圖片講解并描述故事，通過故事，創(chuàng)設情境，引起幼兒參加活動的愛好。同時，結合故事情節(jié)，本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內容，現(xiàn)階段大班的幼兒應當學會多種方法的數(shù)數(shù)，本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量，運用魔術筆功能圈出數(shù)群，能夠援助幼兒學習多種方法的數(shù)數(shù)?！?/p>

二、找出小怪物的特征，為分類做預備。

1．找出小怪物的特征。

師：一共有二十只小怪物，這二十只小怪物一樣嗎？哪些地方不一樣？

2．理解標記的含義。

師：我們用這個標記來表示**，那這個標記表示什么呢？〔是與不是、有與沒有〕【在這個環(huán)節(jié)中，主要引導幼兒找出小怪物的特征，并運動白板的淡入功能，逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標記，并區(qū)分“是”與“否”的標記，為后面的多種特征的分類做好預備?！?/p>

三、引導幼兒學習復合分類

1．繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。

師：小怪物們看到自己的食物被吃了，特別生氣，他們嚷著要把小熊一家關起來，這時一只小怪物跳出來說“等等，我們來玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個問題?！?/p>

【繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。在故事情節(jié)中，利用小怪物的身份提出依據5個問題找出大王的要求，具有承上啟下的作用?！?/p>

2．引導幼兒依據小怪物的特征進行提問。

師：大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？〔幼兒會說出某種特征〕師：那我們來問問“大王，大王，你長〔有〕**嗎？”〔操作課件，出示記錄表，在第一個問題處放上標記〕【在這里如何將問題引導特征上是關鍵，因此，在這里，運用了指向明確的提問“大王會是誰呢？你覺得大王會是什么樣子的呢？”那么孩子確定會回答“我覺得是有牙的那個，或者是有角的那個……”等等，減削了幼兒不須要的胡亂猜想，突出特征的功能。老師接著孩子的回答，“那我們來問問大王，是不是長了牙齒……？”這樣很自然地就引出了第一個問題，有了第一個問題指引，后面的問題就迎刃而解了?！?/p>

3．依據特征運用套圈的方法初步選中目標范圍。

師：長〔有〕**可能會是大王，那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧?！蚕旅娴男』锇榭梢愿嬷趲着诺趲讉€，為了不漏掉，我們找的時候要根據順次找，檢查是也要根據順次來〕【當?shù)谝粋€問題得到解答后，我運用了套圈的方式，把初步選中的目標圈出來，縮小目標范圍，在套圈的過程中，引導幼兒說一說第幾排第幾個符合要求，為了不漏掉，告知孩子們找的時候要根據順次找，檢查是也要根據順次來。滲透了排序的知識點以及學習正確的檢查方法等。】

4．依據特征運用摒除法逐一摒除目標，找出怪物大王。

師：被套到圈的小怪物有幾個？這里誰可能是大王呢？誰來問第二個問題？

師：長〔有〕**的可能是大王，那沒長〔有〕的呢？我們應當怎么辦？〔拿掉〕對，要把沒長〔有〕的摒除出去。

師：第三個問題誰來？〔……〕這次要把誰摒除出去？〔幼兒操作〕師：第四個問題？〔……〕〔幼兒操作〕師：你為什么要把這個小怪物的.圈圈拿下來？

師：大王長什么樣子的呢？〔看著記錄表說一說〕對這就是大王〔把大王拿到標記圖上〕【這個環(huán)節(jié)是依據接下來的提問，逐一摒除目標的過程，電子白板的任意拖動以及淡入淡出功能，能夠清楚地呈現(xiàn)摒除的過程，在這個環(huán)節(jié)中，從第二個問題開始都由幼兒來操作，摒除目標，老師給了孩子與白板互動的機會，同時起到了示范講解的作用，為后面的幼兒自主操作奠定基礎?！?/p>

四、幼兒操作，深入復合分類的活動。

1．介紹操作內容，提出操作要求。

師：大王說，你們都不要走，今日是王后的生日，請你們一起來參與王后的生日派對，不過先要請你們找出我的王后還有王后喜愛的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。

師：王后在這些小怪物中間，王后什么樣呢？在這上面有她的特征標記，等會要找王后的可以到這兒來，這里是找蛋糕的，這里是……每一桌上都有標記圖，大家可以依據標記來找。

2．幼兒進行小組合作操作活動。

師：請你找3、4個好伙伴一起，凳子不搬，輕輕找一個你們喜愛的一個任務，一起完成它，并把找出的結果送到國王這里來。

3．幼兒介紹小組操作狀況，大家檢查操作結果。

【白板的互動操作人數(shù)究竟有限，因此，在此環(huán)節(jié)中安排了每個孩子的實物操作，讓每個孩子都有實踐的機會?！吨改稀分赋觯阂變夯仡欁约禾骄窟^程，爭論自己做了什么，怎么做的，結果與計劃目標是否全都，分析一下緣由以及下一步要怎么做等。那么，在操作結束后，我又利用白板讓孩子進行介紹、演示他們小組的操作狀況，并利用白板驗證操作結果是否正確，給了孩子共享閱歷的機會?！?/p>

五、游戲活動“蹲一蹲”

1．介紹游戲方法。

〔1〕進一步了解自己怪物伙伴的特征，為游戲做預備。

師：感謝你們找出了王后還有王后喜愛的糖和蛋糕，那我們一起來參與派對游戲吧，這個游戲邀請每個小伙伴去找一個小怪物做伙伴，找到到怪物伙伴后，在這兩邊的線上找個空位置站好，說一說你的小怪物長什么樣。

〔2〕介紹游戲方法。

師：現(xiàn)在我們分成兩對，比一比哪隊的反映最快，而且不出錯，我念兒歌，跟著兒歌做游戲，我們來試一次，

2．師生游戲。

【這是一個閱歷遷移的環(huán)節(jié)，也是對幼兒傾聽和記憶技能的考驗，利用白板播放錄音與標記，減削了老師在活動中的組織語言，讓老師可以更好地觀測孩子，以便進行指導，同時，也讓幼兒學會相互檢查和自我檢查，運用游戲的形式，也提高了孩子參加的積極性，使整個活動在愉悅的氣氛中結束。】

科學活動教案篇2

活動目標：

1、讓幼兒發(fā)覺糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時發(fā)覺攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對溶解這一現(xiàn)象產生新奇心和激發(fā)幼兒產生深厚的觀測愛好。

活動預備：

1、每位幼兒一個杯子，一把小勺。

2、每組一個大盆、一把大勺、抹布兩條。

3、試驗材料：白糖、紅糖、鹽、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、溫水。

活動過程：

一、情景故事“小鴨子買糖”導入。

1、故事內容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買一袋白糖，小鴨子答應了。小鴨子高興奮興地買了白糖，到了河邊，一不當心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會游泳，趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個遍，也沒有找到白糖，小伙伴你知道白糖到哪里去了嗎？

二、試驗操作：溶解現(xiàn)象。

1、老師示范試驗

〔一〕觀測糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小伙伴想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？〔河水里去了〕

〔1〕先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和外形?！舶咨?、顆粒狀?！?/p>

〔2〕讓幼兒嘗嘗溫水的味道，是無味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀測白糖在水里，老師用小勺攪拌幾下，這時幼兒觀測，白糖有啥改變？〔白糖不見了〕那白糖到哪兒去了呢？〔跑到水里了〕

〔3〕讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么改變？〔變甜了〕

〔4〕老師小結：白糖在水里過一會不見了，水變甜了，我們就說白糖在水里溶解了。

〔二〕幼兒操作進行試驗。

1、認識操作材料。

老師介紹桌面上的材料?！布t糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、溫水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等〕

2、幼兒動手操作試驗，進一步探究。

〔1〕老師提出操作要求：老師為每位小伙伴預備了一個杯子、一把小勺。每組都有好多試驗材料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作試驗時自己自由選擇一樣材料放入杯子里，每組的小伙伴所選的材料應不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽一樣，在水里就不見了，溶解了。操作時要留意相互合作，不要爭搶。

〔2〕老師提示幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的東西的'碗放在老師桌子的右上角。

〔3〕每組選兩名幼兒，說說各組試驗探究結果?！舱l在水里溶解，誰在水里不溶解?！?/p>

〔4〕老師小結：小伙伴真能干，都發(fā)覺了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

三、各種糖的試驗我們生活中還有許多糖呢，你在吃過什么糖？

老師出示各式各樣的糖，請小伙伴來試一試，他們在水里會不會溶解呢？

幼兒試驗，說一說做一做，最末請幼兒把糖水喝掉。

四、活動結束

在我們日常生活中，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、大米、石子這樣在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請小伙伴們觀測哪些東西也能在水里溶解，與你的爸爸媽媽或者小伙伴們一起共享吧

科學活動教案篇3

活動目標

1、在玩樂中讓幼兒發(fā)覺哪些液體可以吹出泡泡，并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)漂亮的七彩。

2、引導幼兒探究出不同外形的圈吹出的泡都是全都的。

3、積極參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

2、每個幼兒一個吸管，不同外形的`小鐵圈假設干〔長方形、心形、三角形〕。

活動過程

一、探究活動〔1〕

老師：小伙伴們，你們吹過泡泡嗎？〔吹過〕我這兒有四種液體，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水，請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡？

１、請幼兒進行大膽猜想，老師做好記錄，不能吹的放上“*”標牌，能吹的放上“√”標牌，鼓舞幼兒充分猜想。

２、讓幼兒進行嘗試，老師巡回指導。

得出結論：只有清水不能吹出泡泡，其他三種都能吹出泡泡。

３、與猜想進行對比來驗證自己的猜想是否正確。

二、探究活動〔2〕

1、老師：小伙伴，你們看看吹出的泡泡是否有顏色？有幾種？

幼兒操作觀測。〔共有七種顏色〕

2、老師：那么這些顏色是從哪里來的呢？

讓幼兒紛紛說出自己的想法。

3、讓幼兒在光的地方和背光的地方分別進行嘗試觀測是否一樣，引導幼兒發(fā)覺，在有光的地方泡泡有顏色，而背光的地方泡泡沒有顏色。

結論：泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。

三、探究活動〔3〕

１、出示圖表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么外形的。老師在圖表上做好記錄。幼兒說心形就是用“”表示，三角形就用“△”表示，長方形就用“口”表示，要求把每個幼兒把不同的猜想都記錄在內。

２、對三角形圈吹出的泡泡外形進行猜想并做記錄。

３、長方形圈吹出的泡泡外形進行猜想并做記錄。

４、幼兒分成三組進行探究，老師巡回指導。

５、讓每組選出一名幼兒把結論告知大家。

６、各組交換用具分別嘗試。

得出結論：不同外形的圈吹出來的泡泡都是球形的，并沒有隨著圈的外形而轉變。

活動反思

本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒新奇心和求知欲，體驗探究過程，進展初步的探究技能?；顒舆^程中，針對技能不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探究其中的神秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的進展。

科學活動教案篇4

活動目標

1、萌發(fā)愛惜環(huán)境、愛護地球媽媽的情感。

2、了解關于地球的簡約知識，知道地球是人類的家園。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重點

了解有關地球的簡約知識，萌發(fā)護環(huán)境、愛護地球媽媽的情感

活動預備

閱歷預備：搜集有關地球的資料

物質預備：地球儀，錄像帶

活動過程

一、猜謎語引出課題

不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。

二、地球長什么樣

1．觀測地球儀。

2．觀看錄像。

小結：地球是圓圓的，在不停地轉動，自轉的`同時還圍著太陽轉，由于地球很大，所以感覺不到它的轉動。四季的交替，晝夜的涌現(xiàn)就是轉動的結果。

三、地球上住著誰

1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?

2．讓小伙伴在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

四、地球媽媽生病了

結合幼兒美術作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要緣由。

五、爭做地球的小醫(yī)生

自由爭論：怎樣愛護地球媽媽?人們?yōu)榱藧圩o地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來愛護我們的地球。

活動延伸

把地球儀放在科學角，讓幼兒在自由活動時觀測、相互溝通。

科學活動教案篇5

教學目標：

1．認識電腦，初步了解電腦的組成部分。

2．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學預備：

電腦及相關卡片

教學過程：

1．計算機的組成部分及各部分的作用。

鍵盤，小伙伴，我們今日請來了電腦家庭的很多成員，請你找一找，有許多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入指令、文字或圖形。

鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢?(由于它長得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)

找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵?，F(xiàn)在有的鼠標上面還帶有滑輪，運用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!

顯示器，小伙伴，看一看這是什么?小伙伴要是不認識它，肯定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦特別重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思索、處理各式各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著很多重要的硬件。由于主機里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以愛護它們的安全。當然，我們要想運用計算機，還需要打開主機上的電源開關。

音箱，音箱是用來做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可奇妙了，不僅可以讓小伙伴看到漂亮的圖片，還能播送動聽好聽的音樂呢。但是要想讓計算機發(fā)出美好的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。

打印機，小伙伴想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可奇妙了，小伙伴在計算機上畫的.作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來幫忙。

2．請小伙伴跟計算機交個伙伴吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。

教學延伸：

老師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著親密的關系，如：數(shù)碼照相機、數(shù)碼攝像機、手機、數(shù)碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產品、電子產品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

教學反思：

新《綱要》強調：科學教育應親密結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的愛好。

科學活動教案篇6

活動目標：

1、嘗試運用類的閱歷有創(chuàng)意的給腳趾起名字。

2、大膽清楚表達自己的想法，體會給腳趾頭起名字的有趣。

活動預備:

物質預備：PPT、音樂、用KT版制作的方形底板4塊，每個底板一面是腳丫圖片，一面是汽車、鼻子、餅干、圓形。

閱歷預備：在區(qū)角中玩分類游戲，具備基本概念的分類閱歷。

活動過程：

一、導入激發(fā)幼兒愛好。

我們都出名字，連手指頭都出名字，可是腳趾頭沒出名字，他們要為自己起名字。

二、腳趾頭起名字--感受腳趾頭用類的閱歷起名字的有趣。

1、第一個腳趾起名字【五個腳趾名字全部涌現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的`閱歷以及腳趾頭起名字的有趣】

提問：看第一個腳趾起了什么名字？〔12345都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是1、我是2……，為后面幼兒起名字鋪墊〕小結：12345他們都是數(shù)字，第一個腳趾用數(shù)字起名字，真有創(chuàng)意。

2、第二個腳趾起名字【五個腳趾名字全部涌現(xiàn)，讓幼兒初步感受歸類的閱歷】

提問：第二個腳趾用什么起名字？〔紅、黃、藍、綠、橙都是？〕(PPT:腳趾頭自我介紹，我是紅色、我是黃色……，增加趣味〕小結：紅、黃、藍、綠、橙都是顏色，用同一類的方法起名字真有趣！

3、第三個腳趾起名字【只涌現(xiàn)第三個腳趾的名字，讓幼兒猜第三個腳趾用什么起名字，并嘗試猜想其他腳趾叫什么，猜的過程挑戰(zhàn)思維，為后面運用類的閱歷起名字埋下伏筆】

提問：這次，第三個腳趾想用什么起名字？猜猜其他腳趾可能叫什么名字？

(PPT:腳趾頭自我介紹，我是蘋果、我是梨……，增加趣味〕小結：孩子們你們真聰慧，一看就知道腳趾頭是用水果起名字。

用數(shù)字、顏色、水果一類一類的起名字可以有無限創(chuàng)意，真有趣。

【PPT的制作凸顯趣味性，腳指頭起好名字后，動畫效果自我介紹，第一人稱來介紹，為后面幼兒給腳趾起名字介紹鋪墊】

三、大家給腳趾頭起名字--在游戲中運用分類的方法給腳趾起名字，樂于動腦大膽想象與制造。

游戲一、踩腳丫起名字1．要求：翻出圖片，看看腳趾喜愛用什么起名字，大家一起來起名字。

2．游戲：老師觀測重點：關注每個幼兒不同分類的想法。(同一張圖片激發(fā)幼兒不同的想法，如汽車，既可以用汽車的種類，也可以用汽車的品牌〕小結：同一圖片有不同的起名字方法，這樣用同一類的方法起名字真有趣！

【提供六個腳丫翻板，反面是圓形、車、草、鳥、瓶子、餅干，這六張圖片可以引發(fā)孩子多種思維，引發(fā)幼兒依據線索給腳趾起名字?！?/p>

游戲二、大家一起起名字1.要求：

五個伙伴一組，一起爭論用什么類起名字。

大家都要用這一類起名字，起好名字來自我介紹。

2．爭論：五人一組，分成三組爭論。

3．游戲：指導要點：幼兒運用類的閱歷狀況，以及同伴間的認同合作狀況?！怖蠋熽P注幼兒環(huán)節(jié)的觀測，同樣是用**理由不一樣〕4.小結：孩子們你們真是創(chuàng)意無限，有的用**，有的用**，有的用**，這些都是一類的，這樣起名字越來越好玩了。

【鼓舞幼兒大膽表達自己的想象和創(chuàng)意，傾聽同伴和同伴說的是一類的名字，增加同伴間的互動】

延伸：

這個故事的名字叫腳趾頭起名字，真有趣，現(xiàn)在腳趾有那么多別出心裁的名字，第四第五個腳趾說我們也來試試！〔第四個腳趾用字母起名字，第五個腳趾用音樂起名字〕〔最末的PPT:呈現(xiàn)太空中不同星球，從近到遠，從熟識的到生疏的，拓展孩子思路，進一步激發(fā)孩子起名字的愛好〕我們回去和伙伴一起再起有趣的名字，把這個故事編的更加有趣！

【到個別化學習活動中幼兒可以繼續(xù)給五個腳趾起名字】

科學活動教案篇7

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒排序的愛好

1、老師創(chuàng)設情境：小貓蓋了一座新居子，預備鋪四條小路，我們大家來幫幫小貓。請小伙伴說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。

2、請幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。

3、將幼兒分成四組，每組內的小伙伴相互爭論，試著走走對方的小路，感受不同的規(guī)律，并說一說同伴鋪設小路的規(guī)律。

二、請幼兒根據兩種規(guī)律鋪小路

1、分給幼兒不同顏色的圓點，請幼兒依據顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條漂亮的小路。

2、鼓舞幼兒請小組內的其他幼兒相互走走小路檢驗一下。

3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路，并相互驗證

三、學習按兩種以上規(guī)律進行排序的'方法

1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進行排序的方法

2、請幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進行排序

3、四組小伙伴競賽，給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路，時間最短者獲勝