一年級上冊數(shù)學第九單元教學設計

小學課堂教學設計表年級一年級學科數(shù)學執(zhí)教者李麗萍課題（教學內容）第九單元：總復習第1課時：復習20以內的數(shù)教學目標1、通過復習20以內的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，加深對數(shù)的理解2、培養(yǎng)學生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。3、培養(yǎng)學生的觀察、推理的能力。重點、難點重點：20以內數(shù)的組成。 難點：基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別課件準備多媒體課件教學過程課件應用一、復習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序1．教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20以內的數(shù)。2．教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。3．學生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。4．兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。5．填數(shù)，練習二十五的第1題。學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內數(shù)的順序的情況。二、復習20以內數(shù)的組成：1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎?為什么?指2名學生回答。3．問：誰會在計數(shù)器上表示“13'這個數(shù)?指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。4．學生做教材第107頁的第2題。4．師生對口令(11一20各數(shù)的組成)如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。三、復習序數(shù)的含義：1．出示教材第107頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。2．數(shù)學游戲，猜猜我是幾。(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?(2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?(7)我是由2個十組成的，我是幾?四、復習加減法的含義1、讓學生根據這幅圖列出兩個加法算式?！稹稹稹稹稹稹稹?1)指名學生說算式，教師板書3+4=74+3=7(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?2．學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。指名學生說兩個算式表示的意義。五、課堂練習：1、填數(shù)4________7_______9___________12____20_________16___________12_______六、小結你今天有什么收獲課件出示：教學反思與建議小學課堂教學設計表年級一年級學科數(shù)學執(zhí)教者李麗萍課題（教學內容）第九單元：總復習第2課時：復習20以內的加法和10以內的減法教學目標1、通過計算加深加減法的含義，提高20以內進位加法的熟練程度。2、培養(yǎng)學生的綜合運用知識的能力。3、師生共同體驗數(shù)學就在身邊，提高學習興趣。重點、難點重點：熟練掌握口算20以內的進位加法和10以內的加減法難點：20以內加法（進位加）脫口而出課件準備多媒體課件教學過程課件應用一、對口令1、10以內數(shù)的組成2、口答。6個一和1個十組成（），1個十和2個1組成（）二、基本練習數(shù)學游戲1、教師將1——10的兩組卡片，打亂順序，分放在兩個紙盒里。2、一個學生抽出兩張卡片，較快說出得數(shù)，如果算對了，就把卡片留在自己手中，如果算錯了，就把卡片放回去，然后由另一個學生抽卡片，算出得數(shù)，這樣輪流抽，直到所有卡片抽完為止，最后手中得到卡片多的為優(yōu)勝者。3、看圖寫出兩加兩減算式_______________________________________ 二、指導練習：1、教材第107頁的第5題復習20以內的進位加法（1）把學生分成三人一組，一個學生出示口算題卡片，并做裁判，另外兩個學生搶答，看誰又對又快，給得勝的學生發(fā)紅花，然后，三個學生交換角色，再玩。（2）試算：7+52+95+87+46+62、口算下列各題。3+2=7+4=5+3=7+8=6+6=8+0=9+0=5+7=1+6=4+7=4+5=2+7=9+4=5+5=1+3=2+3=3+3=4+4=6+6=7+7=8+8=3、填空。（）+3=65+（）=8（）+4=97+（）=10（）-5=29-（）=7（）-4=310-（）=7三、小結：說一說你這節(jié)課收獲了什么？大家說一說。課件出示：教學反思與建議小學課堂教學設計表年級一年級學科數(shù)學執(zhí)教者李麗萍課題（教學內容）第九單元：總復習第3課時：復習認識圖形、認識鐘表教學目標1、 認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。2、 一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，進一步說出大約是幾時。重點、難點重點 認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象 難點 辨認所學的幾何圖形課件準備多媒體課件教學過程課件應用一、認識圖形1、出示第106頁第3題，（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。（4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2.出示第109頁第12題（1）學生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個？（2）并填寫在書上。3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。二.認識鐘表：1、撥鐘分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。2、認鐘教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。（1）引導學生觀察整時：時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點。告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。（2）問：你們認識電子表上的時間嗎？請學生說一說怎么認的？如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？老師撥時，學生用電子表形式表示出來。三、小結：四.游戲：在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？課件出示：教學反思與建議小學課堂教學設計表年級一年級學科數(shù)學執(zhí)教者李麗萍課題（教學內容）第九單元：總復習第4課時：復習用數(shù)學教學目標1、 培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題。2、 進一步發(fā)揮學生的想象力。3、讓學生在交流中參與解決問題的全過程，培養(yǎng)學習數(shù)學的積極性重點、難點重點：培養(yǎng)學生合理利用各種信息解決問題的意識難點：根據情境圖的課件，提出問題和解決問題。課件準備多媒體課件教學過程課件應用一、基本練習1、指名口算：10-75-46-27-38-018-1017-718-52+134+106+927-208+50+015+45-55+720+92、填未知數(shù)：（1）6+（）=1114-（）=10討論：，括號里該填幾？怎么想？指名回答。（2）練習：9+（）=138+（）=1512-（）=25-（）=47-（）=1（）+7=14學生做完后，問是怎樣想的。二、創(chuàng)設情景：1、出示書上第108頁的第10題。（1）學生觀察，你能提出兩個數(shù)學問題并解答嗎？（2）同桌先說一說，再全班交流。學生獨自列式。2、書上第108頁第8題生獨立完成。三