三年級數(shù)學上冊

第四單元萬以內的加法和減法（二）單元教學計劃“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數(shù)的計算打基礎。本單元通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題，將問題與計算有機結合，并注意在練習中選用一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。本單元的知識是今后學習乘數(shù)是兩、三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減法計算的基礎?！締卧繕恕?.使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2.使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。3.理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣?！局攸c難點】使學生正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)?！窘虒W目標】1.讓學生在解決實際問題的過程中學習計算。教學時，要從實際問題出發(fā)，讓學生產生解決計算問題的欲望。教學時可以利用教材上的題材，也可以根據本地實際情況自行設計情境。2.放手讓學生探索，自己完成計算任務。要讓學生利用已學的知識，運用遷移類推能力，通過同學間的合作、交流、討論，自己解決計算問題。課題不進位加法教學目標知識目標使學生進一步掌握加法計算法則，掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確地進行計算。能力目標小組合作討論總結連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。情感目標培養(yǎng)學生遷移的思想，能充分利用舊知識。教學重點能正確地進行萬以內連續(xù)進位的加法。教學難點能正確地進行萬以內連續(xù)進位的加法。教學用具多媒體課件教學方法合作探究法第一課時教學環(huán)節(jié)設計修改再設計教學過程一、復習1、口算4+3+17+4+18+9+18+7+19+7+16+4+17+6+16+5+18+3+12、用豎式計算：36+5748+3456+2948+37二、探究新知1、出示課本第36頁的主題圖。對學生進行保護野生動物的教育。2、出示“中國部分動物種類統(tǒng)計表”進行簡單介紹。3、引導學生看統(tǒng)計表提出數(shù)學問題：你能看著這張統(tǒng)計表，提出一個數(shù)學問題嗎？4、老師也想提一個問題：“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？該怎樣解答呢？引導學生列出算式：271+122。”5、你會算嗎？試試看，讓學生獨立試算，再指名板演，并口述計算過程。6、教師小結：像這樣連續(xù)進位的加法在計算時要特別注意，個位滿十向十位進1，十位滿十向百位進1。三、實踐應用1、完成課本第37頁的“做一做”學生獨立完成后，指名板演，指名說一說進位的過程。2、完成練習八第1題。讓學生看清題意，獨立連線后，再集體講評。3、第3題，先指名說說題目的意思，再讓學生獨立解答。4、作業(yè)：練習八第5題做在練習本上。四、全課總結通過今天的學習，你學到了什么新知識？板書設計：教學反思：課題進位加法教學目標知識目標使學生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法,學會結合具體情境進行估算.能力目標小組合作討論總結連續(xù)進位加法的方法，并通過訓練實現(xiàn)熟練計算連續(xù)進位加法。情感目標培養(yǎng)學生認真細心地進行萬以內的計算，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學重點能正確地進行萬以內連續(xù)進位的加法。教學難點掌握加法的計算法則。教學用具多媒體課件教學方法合作探究法第一課時教學環(huán)節(jié)設計修改再設計教學過程一、復習指名板演，其余學生在練習本上做。二、探究新知1、同學們，昨天我們學習了連續(xù)進位的加法，今天我們繼續(xù)學習這部分的內容。下面我們再來看“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”。2、誰能就這兩個數(shù)據提出一個用加法計算的問題？怎樣解答？引導學生列出算式：376+2843、我們已經學過估算，現(xiàn)在請同學們先估計一下376+284的和大約是多少？分小組討論并在全班匯報。4、讓我們看看這個同學是怎么想的？和我們的想法相同嗎？（屏幕上出現(xiàn)課本第18頁的估算方法）5、教師小結：6、學生獨立計算。請學生匯報計算結果并說說計算的過程，同時教師板書。7、教師小結：從剛才的計算中我們看到，個位上6+4=10，現(xiàn)實性0向十位進1，十位上7+8+1=16，寫6向百位進1。所以，在加法計算中，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進一。8、反饋練習，第38頁做一做，學生獨立完成，教師巡視。交流計算結果，教師就巡視中發(fā)現(xiàn)的問題組織學生討論。三、鞏固練習1、第一題，學生獨立完成后指名板演，并說說計算過程。2、第二題，要求學生獨立填寫，再集體進行訂正。3、作業(yè)，練習八第題。四、全課總結通過今天的學習，你學到了什么新知識？板書設計：教學反思：課題三位數(shù)減兩、三位數(shù)教學目標知識目標經歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程，能口算和筆算三位數(shù)減三位數(shù)，學會減法的驗算方法，培養(yǎng)良好的驗算習慣。能力目標在解決問題的過程中，能獨立進行簡單的、有條理的思考，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應用數(shù)學的意識。情感目標培養(yǎng)積極思考及與同學合作交流的學習態(tài)度。教學重點掌握三位數(shù)減三位數(shù)的口算和筆算方法，會驗算，能正確進行計算。教學難點掌握三位數(shù)減三位數(shù)的口算和筆算方法教學用具多媒體教學方法合作探究交流法第一課時教學環(huán)節(jié)設計修改再設計教學過程【情景導入】1.口算：（一個學生在黑板上列豎式板演，同時其他同學接龍報口算）2.筆算：35-23 35-27提問：在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)時我們應該注意什么？今天我們就在兩位數(shù)減法的基礎上學習三位數(shù)的減法。（板書課題：三位數(shù)的減法）【進行新課】（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1.創(chuàng)設情境：同學們，你們喜歡看書嗎？學校的圖書館里的書可多啦，瞧（出示圖書館場景）圖書管理員匯報了今天的借書情況。提問:從圖中你能知道哪些數(shù)學信息？你能提一個問題嗎？2.提問：求還剩多少本？你會列式嗎？你能說說這個算式表示的意思嗎？你可以直接算一算，也可以在紙上寫寫，還可以請計算器來幫幫忙。（二）主動探索，體會領悟。（1）國產電視的動畫片生產情況統(tǒng)計表。（2）算一算。提問：2022年比2022年多生產多少部動畫片？435-322=（）（3）組織對列豎式進行交流，重點討論：（4）同學們算的很好，我們再算下一個題目。（5）小結：【課堂作業(yè)】完成教材41頁“做一做”?！菊n堂總結】這節(jié)課你學到了什么？【課后作業(yè)】練習九第1~4題。板書設計：教學反思：課題被減數(shù)中間有0的減法教學目標知識目標使學生掌握被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的計算方法，并能進行正確的計算。能力目標通過討論交流，引導學生積極探索多種算法，體現(xiàn)算法多樣化的思想。情感目標培養(yǎng)學生認真細心的良好學習習慣。教學重點掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法。教學難點掌握被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的筆算方法。教學用具多媒體教學方法合作探究交流法第一課時教學環(huán)節(jié)設計修改再設計教學過程【情境導入】上節(jié)課我們學習了不退位減法及連續(xù)退位減法，那么今天我們開始學習中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗算?！具M行新課】1.學習被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。（1）出示例3:（2）討論分析：個位上不夠減，要從十位上退1，十位上是0，怎么辦？（3）交流匯報:（4）學生嘗試計算，指名板演，說說是怎樣計算的。2.學習被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法驗算。（1）提問：怎樣驗算403-158的答案是否正確呢？（2）你能想出幾種方法進行驗算？小組討論交流算法。（3）匯報算法，教師板書。對不同于教材的算法給予肯定和鼓勵。3.小結：被減數(shù)中間或末尾有0的連續(xù)退位減法的筆算方法和驗算方法?？谠E：見點退1別忘記，0上有點9去減。提問：今天學習的連續(xù)退位減法和昨天學習的連續(xù)退位減法有什么相同點和不同點？學生討論交流，指名匯報?！菊n堂作業(yè)】1.游戲：小蜜蜂采花蜜。完成練習九第4題。2.應用題練習。完成練習九第2題。【課堂總結】通過今天的學習，你增長了什么新知識？【課后作業(yè)】教材42頁“做一做”，練習九第6~11題。板書設計：教學反思：課題解決問題教學目標知識目標通過生活化情境的動態(tài)生成，讓學生自主提出數(shù)學問題，并選擇適當?shù)乃惴ń鉀Q問題。能力目標培養(yǎng)學生的估算意識，能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，并對結果的合理性作出解釋。情感目標結合具體情境，培養(yǎng)學生提出問題，解決問題的能力。教學重點結合具體情況進行估算。教學難點結合具體情況進行估算。教學用具多媒體教學方法合作探究交流法第一課時教學環(huán)節(jié)設計修改再設計教學過程【情境導入】小朋友，老師了解到在炎熱的商場里一些電器量較大的商品的銷售情況，你們認為他們的銷售情況會怎么樣呢？【進行新課】1.提出問題。根據這些信息，你想提出什么數(shù)學問題呢？2.解決問題。這就是我們今天要研究的萬以內的加法和減法的估算（板書課題）?，F(xiàn)在我們就一起來解決它。（1）如果三種都買需要多少錢？怎么列式？根據學生回答板書：558+225+166=（2）應該準備多少錢呢？你是怎么估算的？學生獨立思考；全班交流反饋方法一：558+225+166=（949）（元）。方法二：560+230+170=（）（元）。（把558看作560，把225看作230，把166看作170，一個多看2，一個多看5，一個多看4，因變化都很小，使結果與準確結果取接近）（3）引導學生觀察、分析估算過程，說說估算的一般方法。（4）根據統(tǒng)計表，你還能提出其他的數(shù)學問題嗎？全班交流，教師板書學生提出的問題。【課堂作業(yè)】估算。785-229 493-386 265-95【課堂總結】你學到了什么？哪部分你最喜歡？板書設計：教學反思：課題整理和復習教學目標知識目標通過“整理和復習”的活動，使學生進一步熟練掌握“萬以內的加減法”的計算方法，提高計算能力。能力目標進一步發(fā)展學生估算意識，養(yǎng)成驗算的良好習慣。進一步體會加減法計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。情感目標培養(yǎng)學生運用所學知識解決日常生活中的簡單問題，增強學生應用數(shù)學的意識。培養(yǎng)學生對單元知識的整理概括能力。教學重點鞏固筆算加減法，提高計算的正確率。教學難點發(fā)展估算意識，養(yǎng)成驗算習慣。教學用具多媒體教學方法合作探究交流法第一課時教學環(huán)節(jié)設計修改再設計教學過程【情景導入】1.師提問：同學們這段時間我們學習了什么內容？2.引入我們這段時間學習了萬以內的加減法，今天我們就把這部分內容進行整理和復習?！具M行新課】一、復習加法1.練一練（直接寫出結果）學生獨立完成，教師巡視，學生完成后指名學生說出結果和計算過程。2.總結計算方法二、復習減法及驗算1.豎式計算。862-715 739-58 310-224 在筆算減法時應注意什么？哪些算式中的個位、十位都要退位？2.學生練習。用豎式計算并驗算：862-715=739－58=三、復習估算師：如果在日常生活中不需要準確的數(shù)時怎