幼兒園師德師風(fēng)的演講稿

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幼兒園師德師風(fēng)的演講稿1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：

大家好！

人常說，沒有理想的人生是無聊的，沒有制造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛心的世界是黑暗的。今日我演講的題目是“愛心與職責(zé)”。

有人說：老師是教書匠，靠著三寸不爛之舌，混日月，風(fēng)吹不著，雨淋不到，我每聽到這些話語，只是一笑了之，由于我明白，僅有在三尺講臺(tái)上，摸爬滾打的老師才能真正體會(huì)到這份工作的艱辛，才能真正感覺到作為一名老師，自我肩上的擔(dān)子有多么沉重，才能真正感悟到“老師”這兩個(gè)字的深刻含義。

老師不是教書匠，教書育人是老師的天職，傳道、授業(yè)、解惑、是老師的本能。老師要愛生如子，象同學(xué)的父親、母親一樣、嚴(yán)慈相濟(jì)、剛?cè)岵⒂?。象蠟燭一樣，竭力燃燒自我照亮同學(xué)；象人梯一樣，努力挺起脊梁讓同學(xué)踩著自我的肩膀向著知識(shí)的峰巔攀登；象春蠶一樣為了同學(xué)許多的咀嚼桑葉，化作萬丈長絲，描繪同學(xué)錦繡的前程?！袄蠋熓翘柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”。這一句話充分說明白老師工作的辛苦，否那么人們不會(huì)把這么多完滿絢爛的桂冠送給平凡的老師。老師經(jīng)常超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)并且要不斷充電，博學(xué)苦練，這樣才能學(xué)高為師，身正為范。老師要筆耕不輟、悄悄奉獻(xiàn)。老師要愛崗敬業(yè)，牢記心愿，要心中有愛，行動(dòng)隨愛，時(shí)時(shí)獻(xiàn)愛，才能贏得同學(xué)的喜歡。用博大寬廣的愛心來饒恕同學(xué)的一切，體驗(yàn)同學(xué)的饑溫冷曖。多尊敬，愛護(hù)同學(xué)的自信心；多期盼，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。讓他們沒有高低貧賤之所思，沒有好壞親疏之所想，生活在同等互助的團(tuán)隊(duì)里，成長在團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)體中，學(xué)習(xí)在快樂無憂的搖籃里。讓同學(xué)的榮譽(yù)感、凝集力、爭勝心以及可愛的性格，在老師愛心的陽光雨露下展放迷人的光芒。

有愛心的老師，才有職責(zé)心，有職責(zé)感的老師不僅僅為同學(xué)的短期進(jìn)展著想，并且同時(shí)為同學(xué)的長期進(jìn)展討論，在繁雜辛苦的教育教學(xué)工作中不畏艱辛，耐煩細(xì)致的做好自我的本職工作，象春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲，滋潤同學(xué)的心田。托起明天的太陽，需要老師的愛心澆灌，真情搖擁抱，潛心投入。教育同學(xué)要諄諄教導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒、付出真情。營造和諧的`師生關(guān)系，構(gòu)建和諧完滿的學(xué)校生活。

同學(xué)的命運(yùn)、同學(xué)的前途都掌控在老師手中，在我們老師的教鞭下，可能會(huì)有科學(xué)家、軍事家、文學(xué)家、所以老師的一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一句關(guān)愛的話都有可能成為同學(xué)成長道路上的一道亮麗的起跑線，所以無論是優(yōu)等生、中等生還是學(xué)困生、提高了老師就要表揚(yáng)。努力地去撲捉同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，用劇烈的愛心和職責(zé)心去感化同學(xué)，做同學(xué)的知心伙伴。為了同學(xué)的成長，肩負(fù)起家長給予我們的期望，為了同學(xué)的前途更加光明而肩負(fù)起時(shí)代給予我們的光榮使命。老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄，我作為一名老老師，我認(rèn)為職責(zé)是重?fù)?dān)，愛心是明燈，我們要擔(dān)起職責(zé)的重?fù)?dān)，挑起愛心的明燈，燃起胸中的愛火，用那滾燙博大的愛心，讓神果的同學(xué)都快樂成長，在此我為大家高歌一曲：“什么也不說，胸中有團(tuán)火，一顆博大的心哪，愿神果同學(xué)都快樂。”

幼兒園師德師風(fēng)的演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：

大家好！

我不是詩人，不能用精美的來謳歌我的職業(yè)；我也不是歌手，沒有好聽的歌喉來歌頌我的崗位。然而，我要在知識(shí)的寶庫里采擷如花的詞語，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最精美的贊歌由于喜愛，所以選擇；既然選擇了，就要全力以赴。

當(dāng)代作家有一幅時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。新時(shí)代老師的寄予是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)那么重的師德。假如說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；假如說老師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是老師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)攀登者以無窮的援助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地綻放；師德是渡船，搭送求知者駛向勝利的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是抱負(fù)之火，是生命之光，是老師的人格魅力，是教育的全部生命。在近幾年的教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到：愛是師德的最好詮釋。

別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度。老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。我就是靠著一顆愛心來做好教育工作的。我認(rèn)為，愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛同學(xué)就需要老師尊敬同學(xué)的人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的立場、方式等，然后對(duì)癥下藥，援助同學(xué)樹立健全、完善的人格。因愛使我清貧、平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為做不通同學(xué)的思想工作而挖空心思；曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過、消沉過，有時(shí)候問自己，是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到我的苦心奮起直追而成果進(jìn)步時(shí)；當(dāng)我生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽到他們的問候時(shí)；當(dāng)我在節(jié)日里收到同學(xué)溫馨的祝愿和問候時(shí)等，擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，由于這是很大一筆珍貴的精神財(cái)寶。于是我又燃起了工作的熱忱，充斥了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

我既然選擇了老師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣我才不會(huì)問心無悔。這就是我常說的一句話。我就靠著這種堅(jiān)決的信念，在自己的崗位上悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把自己全部的精力都花在同學(xué)身上。

教書育人是自己的職責(zé)，愛崗敬業(yè)是自己的本分。每接任新的班級(jí)以后，為了在最短的時(shí)間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本狀況，我實(shí)時(shí)與前任老師了解有關(guān)班級(jí)及同學(xué)的狀況；利用雙休日及晚上時(shí)間與家長溝通實(shí)時(shí)了解同學(xué)的.學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、生活狀況等，掌控第一手資料，然后有的放矢地對(duì)同學(xué)進(jìn)行抱負(fù)教育、人生觀教育。通過開展辦墻報(bào)、演講競賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)立場、思想動(dòng)向和禮儀上都有著非常優(yōu)秀的表現(xiàn)。在教育同學(xué)的同時(shí)，我也躬身實(shí)踐，以自己的行動(dòng)踐行自己的教育思想。平常與家長溝通時(shí)，我不斷地表揚(yáng)他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成果，這樣既鼓舞了孩子，也得到家長的大力協(xié)作，通過家長會(huì)也讓家長們認(rèn)識(shí)到自己所應(yīng)承受的責(zé)任，引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長。

在**學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境下，我努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)不足掛齒的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮?？勺?/p>