《人文閱讀與寫作》課程教學大綱

PAGEPAGE2《人文閱讀與寫作》課程教學大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：人文閱讀與寫作課程類別：必修課程英文名稱：ReadingandWriting總學時/周學時/學分：18其中實驗（實訓、討論等）學時：8先修課程：文學理論授課時間：10-18周周三3-4節(jié)授課地點：莞城1308使用教材：本課程由于采取講座式，沒有固定選用教材。教學參考資料：弗洛伊德：《精神分析引論》，《夢的解析》；柔石：《二月》，魯迅：《秋夜》；福柯：《瘋癲與文明》《規(guī)訓與懲罰》課程考核方式：開卷（）閉卷（）課程論文（）其它（√）答疑時間、地點與方式：電話、微信、面談，時間地點不限二、課程簡介《人文閱讀與寫作》課程的主要內(nèi)容是通過對古今中外的文學或思想等經(jīng)典的相關(guān)問題進行深入闡釋以及優(yōu)美作品的深入賞析，培養(yǎng)學生的基本語言能力；開發(fā)學生的感受能力、想象能力進而培養(yǎng)基本的審美能力；拓展學生思維向度，在古今中外視野的融合之下，觸發(fā)、促進學生對人類共通的大問題進行初步思考，認識人類普適價值，逐漸養(yǎng)成基本的人道關(guān)懷。三、課程教學目標（精煉概括3-5條目標，并注明每條目標所要求的學習目標層次。本課程教學目標須與授課對象的專業(yè)培養(yǎng)目標有一定的對應關(guān)系）1.知識與技能目標：掌握人文經(jīng)典所傳達的基本理念以及人類的普適價值，理解這些基本理念的形成背景以及邏輯推演，了解基本理念在當今時代的展現(xiàn)以及缺失，具有以人類普適價值分析當今社會想象的基本能力。能夠具備欣賞古今中外優(yōu)秀文藝作品的能力，具備一定的文藝表達能力；2.過程與方法目標：展現(xiàn)思想、文藝經(jīng)典的思想、審美構(gòu)成，合理分析思想以及審美的基本要件，綜合一定的邏輯分析方法，使得學生在學習過程中得到審美以及思維的訓練；3.情感、態(tài)度與價值觀發(fā)展目標：通過對經(jīng)典的學習過程，使學生樹立優(yōu)美崇高的情感，鍥而不舍的人生態(tài)度，適應人類最廣泛的價值觀念；通過講述經(jīng)典的過程，培養(yǎng)學生嚴密的邏輯推理以及深刻敏銳的感悟，為從事未來的事業(yè)奠定堅實的科學人文素養(yǎng)和心理基礎(chǔ)。四、課程進度表表1理論教學進程表周次教學主題教學時長教學的重點與難點教學方式作業(yè)安排10第第一講導語：經(jīng)典與閱讀2重點：什么是文學經(jīng)典；閱讀和學習文學經(jīng)典的方法難點：經(jīng)典的定義課堂講授閱讀11第完成作業(yè)：閱讀《精神分析引論》《夢的解析》212第二講弗洛伊德與文學（1）2重點：弗洛伊德的主要理論觀點難點：相關(guān)概念的理解課堂講授閱讀13完成作業(yè)：閱讀《秋夜》《二月》2閱讀14弗第三講弗洛伊德與文學（2）2重點：弗洛伊德的主要理論觀點難點：相關(guān)概念的理解課堂講授15完成作業(yè)：觀看電影《霸王別姬》216第四講弗洛伊德與文學（3）2重點：文本解讀難點：理論與文本闡釋的結(jié)合課堂講授閱讀17完成作業(yè)：《瘋癲與文明》《規(guī)訓與懲罰》218第五講福柯2重點：?？碌闹饕碚撚^點難點：?？碌睦碚撚^點課堂講授閱讀資料五、成績評定方法及標準考核內(nèi)容評價標準權(quán)重到堂情況不遲到、不早退、不曠課0.1課堂討論課前準備充分，課堂積極發(fā)言0.1小論文按時按量完成，根據(jù)質(zhì)量判定評分等級0.2期末考試根據(jù)評分標準評定分數(shù)0.6六、院（系）教學指導委員會審查意見我院（系）教學指導委員會已對本