幼師資格考試60個必背幼教知識點

幼師資格考試60個必背幼教學(xué)問點1、幼兒園的雙重任務(wù)*幼兒園對幼兒實施保育和教育。*幼兒園為家長工作、爭論供給便利。2、時期幼兒園雙重任務(wù)的特點*對幼兒身心素養(yǎng)的培育提出了更高的要求。*為家長效勞范圍不斷擴大。*家長對幼兒教育生疏不斷提高。3、幼兒園教育的一般原則*敬重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則。*促進兒童全面進展的原則。*面對全體，重視個別差異的原則。*充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。4、幼兒園教育的特別原則*保教結(jié)合的原則*以玩耍為根本活動的原則*教育的活動性和活動的多樣性原則*發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則5、幼兒園體育的內(nèi)容*促進幼兒安康成長*進展幼兒的根本動作*培育孩子良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。*增加幼兒自我保護意識6、幼兒體育實施的途徑*為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，科學(xué)護理幼兒的生活*制定并實施合理的生活制度。*培育良好的生活習(xí)慣和獨立生活力量*細心組織各項體育活動，提高幼兒安康水平*兒童體育熬煉*做好衛(wèi)生保健，留意兒童安全。*重視幼兒的心理衛(wèi)生7.實施幼兒體育教育應(yīng)留意的問題*重視幼兒身體素養(yǎng)的提高*重視培育幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度。*特地的體育活動與日?；顒酉嘟Y(jié)合*體育活動中留意教師的指導(dǎo)。8.兒童智力教育的內(nèi)容*促進幼兒生疏力量的進展*培育孩子良好的智力素養(yǎng)。*幫助幼兒運用智力活動的方法和技巧*引導(dǎo)幼兒獲得粗淺學(xué)問*培育幼兒求知的興趣和欲望以及良好的爭論習(xí)慣9、幼兒智育實施的途徑*組織多種形式的教育活動，進展幼兒智力*制造一個寬松自由的環(huán)境，讓孩子獨立活動。10、實施兒童智力教育應(yīng)留意的問題。*處理好智力與學(xué)問技能的關(guān)系。*留意孩子非智力因素的培育。*留意幼兒智力構(gòu)造化11、幼兒智育過程必需遵循的原則*科學(xué)與意識形態(tài)相結(jié)合的原則。*直觀性、活動性、樂觀性原則*因材施教原則*進展性原則12、幼兒德育的內(nèi)容*進展幼兒的社會性。*進展幼兒的共性13、幼兒德育的方法*舉例、解釋和說明、練習(xí)、表揚和批判。14、幼兒德育實施的途徑*日常生活是幼兒施德育最根本的途徑*特地的德育活動是實施兒童德育的有效手段。*利用玩耍培育幼兒良好的道德行為5、實施兒童道德教育應(yīng)留意的問題。*愛和敬重幼兒*遵從德育的規(guī)律實施德育*留意引導(dǎo)孩子行為的技巧。16、兒童審美教育的內(nèi)容*培育兒童的審美感受。*培育孩子的審美感知。*培育孩子的審美想象力和制造力。17、幼兒美育實施的途徑*藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑*兒童的日常生活是美育的重要途徑。*自然和社會是兒童美育的寬闊天地。*通過玩耍進展美育18、實施美育應(yīng)留意的問題*幼兒美育是面對全體的*重視通過美育培育幼兒健全的人格*重視培育幼兒的想象力和制造力19、幼兒園教師的職責(zé)*觀看了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體狀況，制定和執(zhí)行教育工作打算，完成教育任務(wù)。*嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生、安全保健制度，指導(dǎo)并協(xié)作保育員治理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。*與家長保持常常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒教育特點的教育措施，共同協(xié)作完成教育任務(wù)。*參與業(yè)務(wù)爭論和幼兒教育爭論工作。*定期向園長匯報，承受其檢查和指導(dǎo)。2.幼兒園課程的特點*幼兒教師思想品德與職業(yè)道德素養(yǎng)*安康的身心素養(yǎng)*幼兒教師的力量素養(yǎng)21、幼兒教師的必備力量*觀看、溝通力量*組織分組活動力量*創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的力量*開展家長工作和社區(qū)工作的力量*自我進展的力量22、幼兒園課程的特點*根底性、非義務(wù)性、啟生游活潛性、全面性。23、幼兒園教育教學(xué)的方法24、幼兒園教育教學(xué)的手段*實物、圖書、掛圖、圖片、照片、幻燈片、錄像帶、自制教具。25、幼兒園課程評價的作用*鑒定、診斷、改進、導(dǎo)向作用。26、幼兒園晨檢內(nèi)容*“一看二問三摸四查”*看臉色、看皮膚、看眼神、看咽喉*摸摸是否發(fā)燒，摸摸腮腺炎是否腫大*問幼兒在家吃飯狀況、睡眠是否正常、大小便有無特別。27、幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)*接待幼兒入園、早操、有組織的教育活動*間隙活動、玩耍或自由活動、盥洗*進餐、睡眠、戶外玩耍、勞動。閑逛*試驗操作活動、離園、晚間活動。28、幼兒園一日生活的教育意義*使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的生活*使幼兒的度過每一天*日常生活是爭論的重要途徑。29、幼兒玩耍的特點*玩耍是幼兒的自主活動*玩耍無強制性*玩耍伴隨著愉悅的心情體驗*玩耍是在假象的情景中進展的30、幼兒玩耍的功能*促進幼兒身體的進展*促進幼兒認知和語言的進展*促進幼兒制造力的進展*促進幼兒情感的進展*促進幼兒社會性的進展31、教師對幼兒指導(dǎo)的策略*指導(dǎo)應(yīng)與觀看為依據(jù)*確定指導(dǎo)的方式方法*確定指導(dǎo)的時機*把我好指導(dǎo)的對象范圍*把握好互動節(jié)奏32、區(qū)域活動的特點*幼兒自選活動內(nèi)容、幼兒自主性活動、小組和個體活動。幼兒園環(huán)境的特點*環(huán)境的教育性、環(huán)境的可控性33.幼兒園環(huán)境育人的特點*設(shè)置的目的性、影響的滲透性*范圍的彌散性和時間的持續(xù)性34、影響幼兒園內(nèi)環(huán)境的主要因素*物質(zhì)因素、精神因素、幼兒園文化。35、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則*環(huán)境與教育目標的全都性原則*進展適宜性原則*幼兒參與性原則*開放性原則*經(jīng)濟性原則36、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用*預(yù)備環(huán)境、掌握環(huán)境、調(diào)整環(huán)境。37、教師在掌握環(huán)境中的作用*誘導(dǎo)幼兒進入活動*幫助幼兒開放活動*指導(dǎo)幼兒解決紛爭、困難或心情問題*幫助幼兒完畢活動。38、幼兒園與家庭合作的原則*敬重家長和他們正確的育兒方式*留意教師與家長及家長之間的相互作用*開拓家長工作的廣度和深度39、家園合作的方法*通過開放日、親子玩耍等讓家長直接參與*通過家訪、家園聯(lián)系薄、家長學(xué)校等讓家長間接參與。40、社區(qū)對幼兒園教育的意義*環(huán)境和教育因素*社區(qū)資源對幼兒園教育的意義*社區(qū)文化對幼兒園教育的意義41、幼小連接工作的主要內(nèi)容*培育幼兒對小學(xué)的寵愛和向往*培育幼兒對小學(xué)生活的適應(yīng)性*做好兒童入學(xué)前的預(yù)備工作。42、幼兒心理學(xué)爭論的原則*客觀性、進展性、教育性原則。43、幼兒心理學(xué)的爭論方法*觀看法、試驗法、測驗法、調(diào)查法、談話法和作品分析法。44.影響幼兒心理進展的因素*遺傳因素和生理成熟*環(huán)境和教育因素*幼兒自身的心理和幼兒活動50.兒童運動的進展*幼兒心理隨年齡增長而漸漸進展*幼兒生疏活動與具體形象性為主，開頭向抽象規(guī)律性發(fā)展*幼兒是心理活動以無意性為主，開頭向有意性進展*幼兒的情感由易外露開頭向穩(wěn)定和有意掌握進展*幼兒共性開頭形成，向穩(wěn)定傾向性進展46、3—4歲幼兒心理進展的年齡特征*生活范圍擴大*生疏依靠行動*心情作用大*愛仿照47、4—5歲年齡特點*活潑好動、思維具體形象*開頭能夠遵守規(guī)章*開頭自己組織玩耍48、5—6歲年齡特點*好問好學(xué)、抽象思維力量開頭萌芽*開頭把握生疏方法、共性初具雛形。49.皮亞杰心理進展四個年齡階段*感知運動階段〔—2歲〕*前運算階段〔2—7歲〕*具體運算階段〔7—11歲〕*形式運算階段〔11歲以后〕50.兒童動作的進展*兒童頭部動作的進展、兒童軀體動作的進展*兒童行走動作的進展、兒童抓握動作的進展51.幼兒身體動作進展的特點*從上到下、從大到小、從簡潔到簡單、從不隨便到隨便。52.幼兒言語進展是主要特征*幼兒口語的進展*書面言語把握的可能性。53、如何培育幼兒的觀看力*幫助幼兒明確觀看的目的和任務(wù)*供給豐富是觀看材料，引導(dǎo)幼兒觀看概括*啟發(fā)幼兒用多種感官方式參與觀看*交給幼兒有挨次地觀看方法54、幼兒有意留意產(chǎn)生的條件*幼兒的有意留意依靠于豐富多彩活動的開展*幼兒對活動目的、活動任務(wù)的理解程度*幼兒對活動的興趣與良好的活動形式*言語指導(dǎo)和言語提示*幼兒的性格與意志特點55、幼兒留意品質(zhì)的進展*留意的范圍、留意的穩(wěn)定性、留意的安排、留意的轉(zhuǎn)移。56、幼兒留意進展中簡潔消滅的問題*幼兒留意的分散、幼兒多動現(xiàn)象。57、防止幼兒留意分散的措施*排解無關(guān)刺激的干擾*依據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動*留意教學(xué)