有些人省公開課一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

有些人第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。

2．了解重點(diǎn)句。“不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦語(yǔ)言，這一切就足以表明她自律，讓“我”肅然起敬?！钡?。3．學(xué)習(xí)作者在敘事過(guò)程中表示自己真情實(shí)感方法。

4．有感情地朗誦課文。

5．了解課文內(nèi)容，歸納中心。

學(xué)習(xí)目標(biāo)第2頁(yè)

張曉風(fēng)，1941年生，江蘇銅山人，生于浙江金華。八歲后赴臺(tái)，畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué)，并曾執(zhí)教于該校及他處，現(xiàn)任臺(tái)灣陽(yáng)明醫(yī)學(xué)院教授。她篤信宗教，喜愛(ài)創(chuàng)作，小說(shuō)、散文及戲劇著作有三、四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《臺(tái)灣十大散文家選集》，編者管管稱“她作品是中國(guó)，懷鄉(xiāng)，不忘情于古典而縱身當(dāng)代，她又是極人道?！?。余光中也曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”，將之列為“第三代散文家中名家”。又有些人稱其文“筆如太陽(yáng)之熱，霜雪之貞，篇篇有寒梅之香，字字若瓔珞敲冰?！睆垥燥L(fēng)簡(jiǎn)介第3頁(yè)張曉風(fēng)是當(dāng)代著名女作家，她作品有許多，同學(xué)們知道哪些？散文：

《到山中去》、《地毯那一端》、《魔季》、《林木篇》、《我喜歡》、《一缽金》、《我有》、《愁鄉(xiāng)石》、《初雪》、《初綻詩(shī)篇》、《劫后》、《癲者》、《雨之調(diào)》、《詠物篇》、《春俎》、《生活賦》、《念你們名字》、《音樂(lè)教室》、《我不知道怎樣回答》戲?。?/p>

《畫愛(ài)》、《第五墻》、《武陵人》、《和氏璧》、《第三害》、《自烹》等。文集：

《心系》、《文學(xué)選粹》、《他?她?》、《玉想》、《再生緣》、《假如你有一首歌》、《安全感》、《有情人》、《有情天地》、《血笛》、《你側(cè)影好美》、《你還沒(méi)有愛(ài)過(guò)》張曉風(fēng)作品集第4頁(yè)生字認(rèn)識(shí)妨礙謙遜挖掘衣衫襤褸鮮麗自豪尊嚴(yán)高貴無(wú)所不知謙遜吝惜聳人聽(tīng)聞無(wú)所畏懼黧黑扭曲扼殺痛苦盤踞無(wú)助可恥流利渺茫蒼白奔走愚魯咀嚼內(nèi)疚不可填補(bǔ)第5頁(yè)

詞語(yǔ)了解妨礙——使事情不能順利進(jìn)行，妨礙謙遜——謙虛恭謹(jǐn)挖掘——挖；發(fā)掘衣衫襤褸——衣服破爛渺?！驔](méi)有把握而難以預(yù)期無(wú)助——沒(méi)有些人能夠幫忙，沒(méi)有些人愿意幫助痛苦——身體精神受到強(qiáng)烈刺激后感覺(jué)第6頁(yè)第一層（第1自然段）一些人在我們生命中主要性。他們就像溫暖太陽(yáng)，給予我們希望，但在“雨季”時(shí)，也就是在我們情緒低落時(shí)候，他們身影卻不曾出現(xiàn)。了解段意第7頁(yè)第二層（第2~9自然段）[自信源于謙遜]那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師——我連他臉都記不起來(lái)了，但好像以為他是很美。也恍惚記得她身上那片不太鮮麗藍(lán)。這句強(qiáng)調(diào)了我心中美，記不清模樣是指“我”心中美不是外表美，而只心靈美。我立刻高興有如脅下生翅普通——我平生似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那么自豪時(shí)刻。破折號(hào)突出我興奮不已高興感。第8頁(yè)第二層歸納與總結(jié)

假如他不會(huì)寫“挖”字，那又何妨，他以挖掘出一個(gè)小女孩寶貴自信心。

“挖”字暗喻老師挖出了小女孩自信心。謙遜女教師“挖”出了我自信心。第9頁(yè)第三層（第10~16自然段）[信譽(yù)靠誠(chéng)心樹立]“?。　彼@叫了一聲，眼睛睜得圓突突，好像聽(tīng)見(jiàn)一件聳人聽(tīng)聞罪案，“做這種事，我們是不敢?！睆倪@里能夠看出米店老板對(duì)承諾信守。

第三層含義第10頁(yè)

她說(shuō)“不敢”兩個(gè)字時(shí)候，那種敬畏神情讓我肅然，它所敬畏是什么呢？是尊貴古老賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺有神明”？

米店女老板沒(méi)有什么信誓旦旦語(yǔ)言，但她說(shuō)不敢兩字時(shí)候，那種敬畏神情讓我肅然，我從他身上看到了道德行業(yè)尊嚴(yán)。第11頁(yè)第四層（第17~24自然段）[自尊必須博愛(ài)]因錯(cuò)過(guò)一次助人機(jī)會(huì)讓我終生自責(zé)。“我看到一個(gè)衣衫襤褸中年人疲軟靠在一堵墻上，他眼睛閉著，黧黑臉扭曲如一截枯根，不只在忍受什么？”和“漂亮皮鞋行過(guò)漂亮人行道，不過(guò)沒(méi)有些人駐足望他一眼。”形成了強(qiáng)烈對(duì)比第四層含義第12頁(yè)假如他是瘋子，假如他行為冒犯了我——于是扼殺了我同情，讓自己和他人一樣漠然離去?？闯觯?、面對(duì)急需幫助人，我卻因“閨秀式教育”顧慮重重。2、表明我“假如”多么牽強(qiáng)。

面對(duì)需要幫助人，我們應(yīng)該及時(shí)伸出熱情手，不論他是富人或乞丐。我們并非永遠(yuǎn)都有行善機(jī)會(huì)——假如我們一度錯(cuò)過(guò)。破折號(hào)強(qiáng)調(diào)了同情博愛(ài)之心相連。第13頁(yè)第五層（第25~30自然段）[誠(chéng)是人生之根]讓我真正了解到“君子謀道”精華。泥土大地能夠成為那么美好紙張，堅(jiān)銳利石能夠稱為那么流利彩筆——我第一次知道。引伸出“我對(duì)代數(shù)老師情感”。破折號(hào)起總結(jié)上文作用。第五層精華第14頁(yè)君子謀道你知道“君子謀道”全文嗎？君子謀道不謀食，耕也，餒也其矣；學(xué)也，祿在其中矣，君子憂道不憂貧。第15頁(yè)假如我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總以為沒(méi)有那個(gè)必要，它比許多我記得住名字人不是更有價(jià)值嗎？歸納總結(jié)一個(gè)人在另一個(gè)人心目中存在理由不一定是金錢與地位，而是心靈中美。了解這句話想表示什么？第16頁(yè)這四則小故事告訴了我們什么道理？四人小組討論那以后，我遇見(jiàn)無(wú)數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，幾乎無(wú)所不知。但他們交給我，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她謙遜，她對(duì)人不吝惜稱贊，使我突然間長(zhǎng)大了。她交給我是謙遜，她給了我自信。謙遜第17頁(yè)她說(shuō)“不敢”兩字時(shí)候，那種敬畏神情是我肅然，它所敬畏是什么呢？是尊貴古老賣米行業(yè)，還是“舉頭三尺有神明”？她臉，十年后今天，假如再碰到，我未必能識(shí)別，但我每遇見(jiàn)那無(wú)所不為人，就會(huì)像其它——為何其它人就無(wú)所畏懼呢！她交給我要信守承諾。承諾第18頁(yè)上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為何我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)憐憫之心，為何我有權(quán)漠視他痛苦？我何以懷著那么可恥自尊？假如可能，我真希望在遇見(jiàn)他一次，但誰(shuí)又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都擁有行善機(jī)會(huì)——假如我們一度錯(cuò)過(guò)。那陌生人臉與我是永遠(yuǎn)不可填補(bǔ)遺憾。我們應(yīng)該有憐憫之情憐憫第19頁(yè)想不到代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒(méi)有表情臉竟會(huì)奔走在兩個(gè)城市在考場(chǎng)上出現(xiàn)，這頗令人感到意外。我代數(shù)成績(jī)不好，老師竟從另一個(gè)城市過(guò)來(lái)給我補(bǔ)習(xí)，老師認(rèn)真給了我莫大撫慰。責(zé)任第20頁(yè)你生活中有沒(méi)有碰到讓你難以忘記人？1、為我們清掃大街清潔工人。2、保衛(wèi)故鄉(xiāng)邊疆戰(zhàn)士。3、為老人讓座普通人。4、搞好綠化林業(yè)工人。…….第21頁(yè)本課單元主題是美與丑,這四則小故事,講述了四個(gè)人物,經(jīng)過(guò)他們